(幼儿教育)-幼儿园大班语言活动教案 谁的耳朵-精选
2024年大班语言活动教案谁的耳朵
2024年大班语言活动教案谁的耳朵一、教学内容本节课选自2024年大班语言活动教材，主要围绕“谁的耳朵”这一主题展开。
教学内容包括教材第四章“认识动物”，具体涉及各种动物的耳朵特点、功能以及相关儿歌、故事等。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分不同动物的耳朵，了解其特点及功能。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和热爱，激发他们的想象力与创造力。
3. 提高幼儿的语言表达、倾听和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握不同动物耳朵的特点和功能。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达和倾听的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物耳朵道具、PPT、儿歌CD等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种动物耳朵道具，引导幼儿观察、猜测并说出动物的名称。
邀请幼儿戴上动物耳朵道具，模仿动物的动作和声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同动物的耳朵，讲解其特点、功能。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿观察挂图并找出相应动物的耳朵。
邀请幼儿上台演示，用动作和语言描述动物耳朵的特点。
4. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《谁的耳朵》，引导幼儿跟唱并模仿动物耳朵的动作。
邀请幼儿分组表演，加强儿歌记忆。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《谁的耳朵》2. 内容：不同动物耳朵的特点、功能儿歌《谁的耳朵》歌词七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物耳朵，并描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢大象的耳朵，它很大很厚，可以帮助大象散热。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长带幼儿去动物园观察各种动物的耳朵，并记录下来，增强幼儿对动物耳朵的认识和兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定（1）教学难点：让幼儿理解和掌握不同动物耳朵的特点和功能。
大班语言活动谁的耳朵教案
大班语言活动谁的耳朵教案大班语言活动谁的耳朵教案（通用6篇）大班语言活动谁的耳朵教案篇1活动目标：1.引导幼儿理解儿歌内容，了解小动物耳朵的特点。
2.培养幼儿的语言表达能力。
3.培养良好的阅读常规。
活动准备：1.音乐——谁的耳朵。
2.驴、马、象、猫、猴、狗的图片。
活动重点：幼儿了解小动物耳朵的特点。
活动难点：能朗诵出问句的语气。
活动过程：师：今天森林里要举行一场音乐会，老师带你们去听音乐会好吗？那现在我们就跟随音乐一起进入森里吧。
一、以游戏引入。
音乐游戏：《头发肩膀膝盖脚》师：在音乐会开始之前，请小朋友和我一起来做个游戏。
提问：1.小朋友唱歌的时候，提到的可以听声音的器官是哪一个？2.小朋友的耳朵在哪里呢？摸一摸3.耳朵都有什么作用？二、引导孩子说儿歌第一部分。
师：今天不仅有我们小朋友来参加这场音乐会，还有几个小朋友也来了，我们来看一下，他们是谁？出示图片：驴、马、象提问：谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮着脸？引导幼儿比较得出：驴的耳朵长、马的耳朵短、象的耳朵遮着脸。
三、引导幼儿说儿歌的第二部分。
师：还有谁参加了这场音乐会呢？我们以一起来看一下。
出示图片：猫、猴、狗提问：谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵听得远？引导幼儿比较得出：猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听的远。
四、分组以问答的形式来说儿歌，教师图片引导。
五、感知音乐。
师：观众们都到齐了，音乐会现在开始！在听音乐会的时候，请小朋友用心听歌词，看你有什么发现。
播放音乐：《谁的耳朵》师：音乐已经听完了，你有什么新发现？（歌词和儿歌内容一样）七、游戏：找耳朵让幼儿将动物的头像与耳朵进行匹配。
八、阅读常规：幼儿随音乐取书、翻书、九、问题延伸师：还有哪些小动物的耳朵和其它小动物不一样呢？十、带幼儿退场师：我们一起去森林里找一找，还有哪些小动物的耳朵和其它的小动物不一样吧唱着儿歌退场大班语言活动谁的耳朵教案篇2目的：1. 培养幼儿的节奏感2. 提高幼儿的音准能力准备：1. 钢琴2. 幼儿已掌握了一些基本的节奏型过程：一、指导语：我们小朋友都非常喜欢唱歌，那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢？对了，是节奏。
谁的耳朵大班语言活动教案
谁的耳朵大班语言活动教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的五官》，详细内容围绕“谁的耳朵”这一主题展开。
通过讲述不同动物的耳朵特点，让学生了解耳朵的重要性，并学会用语言描述各种耳朵的特征。
二、教学目标1. 让学生掌握不同动物耳朵的特点，提高学生的观察力和表达能力。
2. 培养学生关爱动物，关注五官重要性的意识。
3. 提高学生的语言组织和表达能力，激发学生学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生用准确的词汇描述不同动物的耳朵特点。
教学重点：让学生了解耳朵的重要性，培养学生关爱动物的情感。
四、教具与学具准备教具：挂图、动物耳朵道具、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位同学扮演小动物，让其他同学猜一猜是哪种动物，并说出理由。
2. 新课内容呈现（10分钟）通过挂图、PPT课件展示不同动物的耳朵特点，引导学生观察并说出各种耳朵的特征。
3. 例题讲解（10分钟）选取几种具有代表性的动物耳朵，讲解如何用语言描述其特点。
4. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，互相描述对方的耳朵特点，并进行交换。
5. 小组活动（15分钟）7. 作业布置（5分钟）让学生画一幅自己喜欢的动物耳朵，并标注特点。
六、板书设计1. 《谁的耳朵》2. 内容：（1）动物耳朵特点（2）耳朵的作用（3）关爱动物，关注五官七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的动物耳朵，并标注特点。
2. 答案示例：画一只猫的耳朵，标注特点：猫的耳朵尖尖的，能转动，帮助它听到周围的声音。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了动物耳朵的特点，提高了学生的观察力和表达能力。
但在课堂组织方面，还需加强学生对耳朵作用的理解。
2. 拓展延伸：让学生回家后观察家人的耳朵特点，并与家人分享所学内容，提高学生的实践能力。
同时，鼓励学生关注其他动物的五官特点，培养关爱动物的情感。
幼儿园大班语言活动精品教案《谁的耳朵》
幼儿园大班语言活动精品教案《谁的耳朵》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第五章《有趣的动物》，详细内容为《谁的耳朵》。
通过故事、儿歌等形式，引导幼儿认识和了解不同动物的耳朵特点，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 了解故事内容，认识不同动物的耳朵特点，能正确指出各种动物的耳朵。
2. 能够用完整的句子描述动物的耳朵，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对动物的兴趣，激发幼儿关爱大自然、保护动物的意识。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子描述动物的耳朵。
教学重点：认识和了解不同动物的耳朵特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、动物玩偶、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示动物玩偶，引导幼儿观察并说出动物的名称。
（2）教师提出问题：“你们知道这些动物的耳朵长什么样吗？它们有什么特点？”2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放PPT，讲述故事《谁的耳朵》。
（2）教师引导幼儿关注故事中提到的动物耳朵的特点。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示图片，讲解如何用完整的句子描述动物的耳朵。
（2）教师邀请几名幼儿上台示范，其他幼儿在座位上练习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物耳朵。
（2）幼儿互相展示作品，用完整的句子描述动物耳朵的特点。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师强调关爱大自然、保护动物的重要性。
六、板书设计1. 故事《谁的耳朵》2. 动物耳朵特点：猫：尖尖的耳朵狗：垂下的耳朵兔：长长的耳朵熊：圆圆的耳朵七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物耳朵，并用完整的句子描述其特点。
答案示例：我喜欢小兔的耳朵，它的耳朵长长的，可以听到很远的声音。
2. 课后与家长一起观察周围动物的耳朵，分享观察结果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“动物耳朵”主题活动，引导幼儿观察和了解其他动物的耳朵特点。
大班语言教案谁的耳朵大班教案[大班教案]
![大班语言教案谁的耳朵大班教案[大班教案]](https://img.taocdn.com/s3/m/6597e3dd82d049649b6648d7c1c708a1284a0a8f.png)
大班语言教案谁的耳朵大班教案[大班教案]一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《认识动物》，详细内容为“谁的耳朵”。
通过故事和实践活动，让学生认识各种动物的耳朵特点，学习描述性语言，培养观察和表达能力。
二、教学目标1. 了解不同动物的耳朵特点，能够描述出它们的特征。
2. 通过观察和表达，提高学生的语言组织和表达能力。
3. 培养学生关爱动物，保护大自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：描述动物耳朵的特点，运用恰当的形容词。
教学重点：认识不同动物的耳朵，学会表达和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物耳朵道具、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生们参加“动物耳朵大会”，展示各种动物的耳朵道具，让学生猜一猜、认一认。
2. 新课导入：通过PPT课件展示故事“谁的耳朵”，引导学生关注不同动物的耳朵特点。
3. 例题讲解：讲解如何描述动物耳朵的特点，如长、短、尖、圆等，并给出示范。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，每组选择一个动物，用形容词描述其耳朵特点。
5. 小组展示：每组派代表上台展示，其他同学评价、补充。
六、板书设计1. 谁的耳朵2. 内容：长耳朵：兔子短耳朵：狗尖耳朵：猫圆耳朵：猪七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物耳朵，并用形容词描述其特点。
2. 答案示例：我最喜欢熊猫的耳朵，它的耳朵是圆圆的，毛茸茸的，非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践活动和随堂练习，让学生掌握了动物耳朵的特点，提高了语言表达能力。
但在课堂组织方面，应注意时间分配，保证每个环节的顺利进行。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起观察身边的动物，记录下它们的耳朵特点，并进行描述。
在下节课分享，提高学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的衔接4. 板书设计的信息呈现5. 作业设计的针对性与答案示例的引导性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定二、实践情景引入的设计1. 动物耳朵道具的多样性，确保涵盖各种特点。
幼儿园大班语言活动教案《谁的耳朵》
幼儿园大班语言活动教案《谁的耳朵》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材的第五章《有趣的耳朵》，详细内容围绕“谁的耳朵”这一主题，通过故事、儿歌和实践活动，让幼儿认识和了解不同动物的耳朵特点，培养幼儿的语言表达和观察力。
二、教学目标1. 能听懂并讲述故事《谁的耳朵》，理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 学会并掌握儿歌《动物的耳朵》，能正确唱出歌词，用歌声表达对动物耳朵的认识。
3. 通过观察、实践，培养幼儿对动物耳朵的观察力和想象力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述不同动物的耳朵特点。
教学重点：让幼儿认识和了解各种动物的耳朵特点，培养幼儿的语言表达和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、动物耳朵道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们知道哪些动物的耳朵？”引导幼儿思考，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：播放PPT课件，讲述故事《谁的耳朵》，引导幼儿关注故事中出现的各种动物耳朵特点。
3. 儿歌学习：教唱儿歌《动物的耳朵》，让幼儿在歌声中感受动物耳朵的多样性。
4. 实践活动：发放动物耳朵道具，让幼儿观察并模仿，提高幼儿的语言表达能力。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、水彩笔等学具，画出自己喜欢的动物耳朵。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的动物，并在旁边注明它的耳朵特点。
答案示例：我画的是小兔子，它的耳朵长长的，可以听到远处的声音。
2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起观察周围的小动物，了解它们的耳朵特点，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、儿歌和实践活动，让幼儿对动物耳朵有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言描述，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：组织一次“动物耳朵展览会”，让幼儿展示自己的作品，分享学习心得，进一步培养幼儿的观察力和语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述不同动物的耳朵特点。
大班语言教案谁的耳朵大班教案[大班教案]
![大班语言教案谁的耳朵大班教案[大班教案]](https://img.taocdn.com/s3/m/2f7a1a5dcd1755270722192e453610661ed95a8c.png)
大班语言教案谁的耳朵大班教案[大班教案]一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《快乐成长》的第四章“奇妙大自然”中的第二节“谁的耳朵”。
详细内容包括：通过观察和讨论，让幼儿了解不同动物耳朵的特点，学会用语言描述动物耳朵的形状、大小和功能；学习儿歌《谁的耳朵》，培养幼儿对语言的节奏感和韵律感。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同动物耳朵的特点，学会用语言描述。
2. 培养幼儿对语言的节奏感和韵律感，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿观察、思考和合作的能力，激发幼儿对大自然的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述动物耳朵的形状、大小和功能。
教学重点：学习儿歌《谁的耳朵》，观察和讨论不同动物耳朵的特点。
四、教具与学具准备教具：课件、挂图、动物耳朵道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴动物耳朵道具，让幼儿猜猜是哪种动物的耳朵，引导幼儿关注动物耳朵的特点。
2. 观察与讨论（5分钟）展示挂图，让幼儿观察不同动物耳朵的形状、大小和功能。
分组讨论，让幼儿用自己的话描述动物耳朵的特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取几个动物耳朵，引导幼儿用语言描述。
教师示范，讲解如何用简洁明了的语言描述动物耳朵。
4. 学习儿歌《谁的耳朵》（5分钟）教师带领幼儿学习儿歌，注意节奏感和韵律感。
邀请幼儿上台表演，集体演唱儿歌。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的动物耳朵。
幼儿互相展示作品，用语言描述所画动物耳朵的特点。
教师邀请幼儿分享本节课的收获。
展示幼儿作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《谁的耳朵》2. 内容：不同动物耳朵的特点儿歌《谁的耳朵》歌词七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物耳朵，并用语言描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、演唱和绘画等多种形式，让幼儿了解和描述动物耳朵的特点，提高了幼儿的语言表达能力。
大班语言谁的耳朵教案
大班语言谁的耳朵教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《动物世界》，详细内容为“谁的耳朵”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解各种动物耳朵的特点和功能，培养幼儿对动物世界的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出各种动物的耳朵名称及其特点。
2. 培养幼儿观察、描述动物耳朵的能力，激发幼儿对大自然的探索欲望。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确描述各种动物耳朵的特点。
教学重点：掌握各种动物耳朵的名称，了解其功能。
四、教具与学具准备教具：动物耳朵图片、动物卡片、挂图、PPT等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物耳朵图片、挂图等教具，引导幼儿观察、讨论各种动物耳朵的特点。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿观察动物卡片，描述卡片中动物耳朵的特点，并进行小组分享。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿运用画笔、彩纸等学具，创作一幅关于动物耳朵的画。
6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿相互学习、取长补短。
六、板书设计1. 《谁的耳朵》2. 内容：动物耳朵名称：猫耳朵、狗耳朵、兔子耳朵、大象耳朵等动物耳朵特点：长、短、尖、圆、大、小等动物耳朵功能：听觉、散热、保护等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，观察家中的宠物或公园里的动物，描述它们的耳朵特点，并画下来。
答案示例：我家的小狗耳朵短短的，很可爱。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了各种动物耳朵的名称和特点，提高了幼儿的观察、表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：让幼儿了解动物的其他器官，如尾巴、眼睛等，进一步探索动物世界的奥秘。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(幼儿教育)-幼儿园大班语言活动教案 谁的耳朵-精选
撰写人：_______________
时 间：__________________
活动目标：
1、运用多种感官体验，理解儿歌内容。
2、学习仿编儿歌。
3、学习朗诵儿歌。
活动准备：
PPT课件
2、师：好，那我们就以动物尾巴的特征来编一首儿歌吧。演示P7，请幼儿观察并说说画面上的动物的尾巴的特征。
3、教师总结幼儿的回答，演示P8与幼儿一同读出仿编后的儿歌《谁的尾巴》。
六、教师小结并组织幼儿跟动物们说再见，结束课程，离开场地。
二、演示动物园里的动物。
让幼儿边听儿歌《谁的耳朵》边观看画面。
三、逐一演示画面里出现过的动物，并引导幼儿说出这些动物耳朵的特征。
1、师：好，小朋友们刚刚都很认真地边听儿歌边看画面，那现在我们一起来说说刚刚你看到了什么动物？
2、（演示驴）请幼儿说出这是什么，让幼儿观察驴的耳朵有什么特征。（长长的）
3、以同样的方式，逐一演示图片马、象、猴、猫和狗，请幼儿分别观察并说说它们耳朵的特征。马的耳朵（短短的）、象的耳朵（大大的，遮着脸的）、猴的耳朵（圆圆的）、猫的耳朵（尖尖的）、狗的耳朵（耳朵灵，听得远）。
活动过程：
一、组织幼儿坐好，引出课题。
师：小朋友们早上好！今天老师想带小朋友们去一个地方，想知道是什么地方吗？（想）（演示P2动物园）看！这是什么地方？（动物园）没错了，就是动物园。想知道动物园里都有些什么动物吗？（想）那我们一起进去看看吧。可是在看之前，老师有一个要求，希望小朋友们能边听儿歌边看，不要把小动物们吓跑了，好吗？（好）。
四、学习儿歌《谁的耳朵》。
1、师：刚刚你们在观看图片的时候听到了什么？引导幼儿说出听到的儿歌内容。
2、以教师问幼儿答的形式逐一演示儿歌内容，并教幼儿读一遍。
3、请幼儿有感情地朗诵一遍儿歌。
五、学习仿编儿歌。
1、师：小朋友，刚刚我们学习了儿歌《谁的耳朵》，现在，老师想请小朋友们动动脑筋想想，我们还能从动物的哪个部位的特征来仿编一首儿歌呢？让幼儿思考并回答。