PEP三年级英语下册Recycle2-教学设计
人教PEP版英语三年级下册Recycle2第2教案
人教PEP版英语三年级下册Recycle2第2教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Recycle2第2教案，主要围绕已学过的日常动词和一般现在时进行教学。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固一般现在时的运用，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经学习过一般现在时的基本用法，对于日常动词有一定的了解。
但在实际运用中，部分学生可能还存在一定的困难，如动词第三人称单数形式的变换、主语与动词的一致性等。
因此，在教学过程中，需要重点关注这些学生的学习情况，帮助他们巩固知识点。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练运用一般现在时进行日常交流，正确运用动词的第三人称单数形式。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写一般现在时句子，提高英语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语、积极学习的态度。
四. 教学重难点1.教学重点：一般现在时的运用，动词第三人称单数形式的变换。
2.教学难点：主语与动词的一致性，动词第三人称单数形式的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中运用一般现在时和动词第三人称单数形式。
2.任务型教学法：学生分组完成任务，激发学生的合作意识和竞争意识。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，辅助教学。
2.教学卡片：准备动词卡片，用于游戏环节。
3.教学任务单：制定分组任务单，引导学生进行任务型学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示日常生活场景，引导学生回顾已学过的日常动词。
如：eat, drink, read, write等。
2.呈现（5分钟）通过课件展示一般现在时的结构：主语 + 动词原形。
引导学生注意主语与动词的一致性。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，运用一般现在时进行日常交流。
如：A: What does your mother do? B: My mother is a teacher.4.巩固（10分钟）学生互相提问，用一般现在时回答。
人教PEP版英语三年级下册《Recycle2》教学设计
人教PEP版英语三年级下册《Recycle 2》教学设计一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语三年级下册的一个单元，主要内容包括复习本册书所学的主要知识点，如动物、颜色、数字等。
通过本单元的学习，学生能够进一步巩固已学的词汇和句型，提高语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但在本单元的学习中，部分学生可能对一些动物的名称和颜色词汇还不够熟悉，需要老师在教学中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，掌握动物名称、颜色词汇和数字词汇。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物和颜色，进行简单的数学计算。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。
2.难点：动物名称、颜色词汇和数字词汇的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，帮助学生直观地学习。
2.教学卡片：准备动物名称、颜色词汇和数字词汇的卡片，用于课堂操练。
3.教学道具：准备一些动物玩具或图片，用于课堂展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些动物的图片，引导学生说出动物的名称，复习已学的动物词汇。
然后引入本课的主题“Recycle 2”。
2.呈现（10分钟）老师分别展示颜色词汇和数字词汇的卡片，让学生说出颜色和数字的英文。
同时，引导学生用英语描述动物的特征，如颜色、大小等。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，用英语描述动物的特征，并说出动物的名称和颜色。
老师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）学生分成两组，进行趣味游戏“动物接力赛”。
PEP三年级英语下册Recycle2教案和教学反思
PEP三年级英语下册Recycle2教案和教学反思第一篇：PEP三年级英语下册Recycle 2教案和教学反思Recycle 2【教学内容与目标】 1、4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
2、实际情景中运用Do you like...? What about...? Where is...? Look at the....It's too big.等句型。
3、步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
【教学重点】复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。
【教学难点】Let’s read部分的故事情节的理解。
【课时安排】 3课时第一课时一、教学内容Read aloud listen and draw二、教学目标 1、4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
2、实际情景中运用Do you like...? What about...? Where is...? Look at the....It's too big.等句型。
3、步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
三、第一次先学后教自学指导（1）教师播放录音，展示read aloud部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
（2）听录音，跟读故事。
（3）教师带读故事中的各个句子，并译中文。
后教1、小组分角色朗读课文；2、说说从中你明白了什么道理；3、请学生扮演角色。
四、第二次先学后教1、小组练习，角色扮演。
将学生按3人一小组，按角色进行练习。
2、将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。
五、当堂训练1、教师找3名学生，一起戴上bird, monkey, duck,的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。
为全体学生的小组练习做准备。
(完整word版)PEP三年级英语下册Recycle2教学设计
PEP三年级英语下册Recycle2 第1课时【学习内容】Recycle 2 Let's act【学习目标】1、听懂、会说Let’s act部分的故事。
2、复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话.【学习难点】Let’s act部分的故事情节的理解。
【学习准备】1、几种动物的面具giraffe，elephant, monkey，mouse，rabbit, tiger，Zoom。
2、几种水果的实物或模型apples，bananas，grapes, pears，peaches, oranges。
3、Let's act 部分的故事课件.4、所学过的水果及动物类单词卡片。
【学习过程】1热身／复习（Warm—up/Revision）(1）教师播放英文歌曲“They Are in the Zoo" “An Apple a Day”，师生共同边演唱边拍手打节拍.（2)学生日常口语练习。
（3）用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。
2 呈现新课(Presentation)（1）教师播放故事录像，展示Let’s act 部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
（2）游戏:教师拿出准备好的以下几种动物的面具giraffe, elephant，monkey，mouse, rabbit,tiger，Zoom。
告诉学生游戏的名字叫：“做做玩儿",方法是：谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述。
用此方法复习形容词，并根据故事的内容引出单词：tall, long, strong，short …。
继续以上游戏，方法有所不同：教师说单词get，carry，eat, have，count，让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。
（3）听录音,跟读故事。
(4）教师带读故事中的各个句子，并译中文.3 趣味操练（Practise)（1)教师播放动画课件，并根据故事向学生提问,检查学生对故事了解情况。
人教版PEP三年级下册《Recycle 2》教案
人教版PEP三年级下册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教版PEP三年级下册的一篇课文，主要讲述了日常生活中的用品和颜色。
本课旨在让学生通过学习，能够熟练运用所学知识进行日常交流，提高他们的语言运用能力。
教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听说读写能力。
但学生在语言运用方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习成果有着直接的影响。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常用品和颜色的相关单词，如pen, pencil,ruler, red, blue等；能够理解课文内容，熟练运用所学知识进行日常交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写日常用品和颜色的相关单词和句子；能够运用所学知识进行简单的描述和交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心，使他们更加热爱英语。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握日常用品和颜色的相关单词，理解课文内容。
2.难点：学生能够熟练运用所学知识进行日常交流，尤其是对颜色单词的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的学习兴趣。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教具：教材、课件、日常用品和颜色的图片、单词卡片等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学知识，如“Can you show me your pen?”, “What color is your pencil?”等。
然后引入新课，告诉学生今天要学习日常用品和颜色。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现日常用品和颜色的图片，如pen, pencil, ruler, red, blue等。
三年级英语下册 Recycle2教案 人教版PEP
三年级英语下册 Recycle2教案人教版PEP一、教学目标1. 研究并掌握本单元的词汇和句型，能够正确运用。
2. 培养学生的听说能力和研究策略，提高他们的英语综合运用能力。
3. 培养学生的合作意识和创新能力，通过小组合作活动和创意思维训练。
二、教学重难点1. 教学重点：词汇和句型的掌握与运用。
2. 教学难点：正确运用目标语言进行口语交际。
三、教学准备1. 教材：《人教版PEP小学英语》三年级下册Recycle22. 多媒体课件3. 黑板、彩色粉笔、磁贴、小组组织卡片等教具4. 学生课本、练册四、教学过程1. Warm-up (5分钟)- 让学生朗读单词和句子，并教师带读。
- 教师播放一段介绍回收垃圾的视频。
2. Presentation (10分钟)- 导入新课单词和句型，通过多媒体课件展示图片并进行单词教学。
- 解释和示范句型的用法，引导学生跟读。
3. Listening and Speaking (15分钟)- 播放录音，让学生跟读并回答问题。
- 分组讨论，给学生提供话题，让他们在组内交流。
- 随机抽取几组学生进行展示和分享。
4. Reading and Writing (15分钟)- 学生小组内合作阅读课文，并对生词和理解问题进行讨论。
- 学生个人完成课后练册的阅读和写作练。
5. Consolidation (10分钟)- 教师设计小组合作活动，让学生运用所学知识进行创意思维。
- 学生通过小组讨论和展示，分享自己的想法和答案。
6. Summary and Homework (5分钟)- 教师引导学生回顾本节课所学内容，梳理重点和难点。
- 布置课后作业，要求学生复课文并完成相应的练。
五、板书设计三年级英语下册 Recycle2教案教学目标：- 研究并掌握本单元的词汇和句型，能够正确运用。
- 培养学生的听说能力和研究策略，提高他们的英语综合运用能力。
- 培养学生的合作意识和创新能力，通过小组合作活动和创意思维训练。
人教PEP版英语三年级下册《Recycle 2》教学设计(3课时)
人教PEP版英语三年级下册《Recycle 2》教学设计（3课时）一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语三年级下册的一个单元，主要是对前面所学知识的一个复习和巩固。
本单元包括三个部分：Part A, Part B和Part C。
本节课将这三个部分整合到三个课时中进行教学。
教材内容涵盖了日常生活中的常用词汇和句子，通过各种有趣的活动和任务，帮助学生复习和巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本能说一些简单的日常用语。
他们对英语学习保持着浓厚兴趣，乐于参与各种课堂活动。
然而，部分学生在发音和语法方面还存在一些问题，需要老师在教学中加以指导和纠正。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元所涉及的词汇和句子，如水果、颜色、数字等。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够保持对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本单元的词汇和句子。
2.难点：学生能够正确运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过各种有趣的任务和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
2.情景教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中学习和使用英语。
3.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、卡片、实物等。
2.准备教学场地，确保课堂活动顺利进行。
3.提前对学生进行分组，便于课堂活动。
七. 教学过程1.第一课时–导入（5分钟）：老师以歌曲《Old MacDonald Had a Farm》开场，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
–呈现（10分钟）：老师通过PPT展示本节课的词汇和句子，并用实物或图片进行辅助呈现，让学生初步感知和理解。
–操练（10分钟）：老师学生进行分组活动，让学生用所学词汇和句子进行相互交流，巩固记忆。
Recycle2Worktogethersharetogether(教学设计)人教PEP版英语三年级
Recycle2 Work together share together教学设计一．文本分析What: 本部分选自三年级下册复习二中的Read aloud部分，故事内容围绕动物们摘水果展开，主要讲述了在果园里，动物们（猴子、小鸟、大象、鸭子）根据各自的特点采摘不同的水果，并对水果计数，分享水果的故事。
How: 故事采用记叙文写法，按照故事发展顺序展开描述，主要运用46单元核心句型(描述外貌I’m... 提问位置Where ... 表达喜好I like...)及I can get...来描述故事的发展。
Why:本部分的故事任务旨在帮助学生复习巩固46的核心句型，同时向学生传递每个人都可以做自己力所能及的事，同时要懂得分工合作，懂得分享的育人价值。
二．学情分析三年级的孩子，活泼好动，对新的事物有强烈的好奇心和求知欲，他们已经有了一个学期的英语学习经历，对英语学习仍然有着极大的热情与兴趣，基本上养成了英语学习的习惯。
在学习本课之前，他们已经在第三、第四、第五和第六单元学习了水果、数量和相关的描述动物特征的单词以及I like... Where is...?How many...?等句型，大部分学生会用已学会的单词和句型来阅读故事，并再读懂故事的基础上完成各种的学习任务。
三．教学目标:1. 在看、听、说的活动中，读懂故事语言，梳理故事脉络，理解故事大意。
（学习理解）2. 在图片和老师的帮助下，进行角色扮演。
（应用实践）3. 简要评价故事中的人物。
（迁移创新）4. 培养学生依据自身特点分工合作，乐于分享的意识。
（迁移创新）四．教学重难点:重点：1. 在看、听、说的活动中，读懂故事语言，梳理故事脉络，理解故事大意。
2. 在图片和老师的帮助下，进行角色扮演。
难点：1. 学生能在语境中理解“I can get”的意义。
2. 简要评价故事中的人物。
核心语言：big tall short banana grape strawberry apple核心句型：I’m... I can... I can get...五．教学设计：Step1 Bridgein1. Look and say. 复习有关水果和数字的单词及句型。
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PEP三年级英语下册Recycle 2教案1Teaching aims and demands:1. 复习第4-6单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。
2. 能听懂，会说本单元涉及的水果，玩具等方面的单词及一些常见的形容词，并能用英语进行简单描述，能按指令做游戏。
3. 熟练掌握26个字母的发音及拼写。
The first periodTeaching topic: Let’s act.Teaching aims: 1. The pupils can read the new sentences.2. The pupils can read the dialogue.The key points: The pupils can read the dialogue.The difficult points: The pupils can use the sentences corr ectly.Teaching tools: pictures, cards, headgears and tapes. Teaching times: one periodTeaching steps:Step1. Warm-up/Revision1. Greetings.2. Sing the songs. “An Apple a Day” and “They Are in the zoo.”3. Use the cards to revise the fruit and animal words.Step2. Presentation1. Listen to the tape. Show the contents of the dialogue .2. TPR. Explain the words: get, carry, count, eat, strong.Step3. Practice1. Read the dialogue and answer the questions. Who ca n get the apples? What can the elephant get? How many pears are there in the picture? How many peaches are the re in the picture? Who has a peach?2. Listen to the tape and read the dialogue.3. Act the dialogue in groups / by themselves.Step4. Assessment1. Revise the fruit words.2. Listen and write the numbers.(on page 41 of activity book)Step5. Add activities1. Listen to the tape and read the dialogue.2. Make a dialogue in fact.The second periodTeaching topic: Let’s play.Find and draw.Listen, colour and say.Teaching aims: 1.The pupils can find and draw the words.2. The pupils can listen and colour the picture. Then say t he chant.The key points: The pupils can find and draw the words. The difficult points: The pupils can listen and colour the pi cture. Then say the chant.Teaching tools: pictures, cards, and tapes.Teaching times: one periodTeaching steps:Step1. Warm-up/Revision1. Greetings.2. Sing the songs. “An Apple a Day” and “They Are in the zoo.”3. Say the chant in Unit6.4. Game: Guessing. Revise the fruit and animal words.5. Sing the colour song. Revise the colours.Step2. Presentation1. Find and draw. Find and say like this: The elephant li kes bananas. Write bananas in the blank.2. Listen, colour and say. Listen to the tape and ask and answer: What can you find/ see in the picture? What are they? Then colour the picture.Step3. Practice1. Find and stick the pictures. Then say like this: The el ephant likes bananas.2. Ask and answer: What colour is it? I t’s orange. Is the boat purple/ pink? Yes, it is. No, it isn’t.Step4. Assessment1. Revise the sentences: Where is it? It’s in/ on/ under ---2. Listen, match and draw. (on page42 of activity book. )Step5 Add activitiesPlay the game after class.The third periodTeaching topic: Let’s make. Let’s sing.Teaching aims: 1.The pupils can make a keyboard.2. The pupils can sing the song. “A B C Song”The key points: The pupils can make a keyboard.The difficult points: The pupils can sing the song. “A B C S ong”Teaching tools: pictures, cards, and tapes.Teaching times: one periodTeaching steps:Step1. Warm-up/Revision1. Greetings.2. Sing the songs. “An Apple a Day” and “They Are in the zoo.”3. Say the chant in Unit6.4. Game: Guessing. Revise the fruit and animal words.5. Sing the colour song. Revise the colours.6. Say the letters from A to Z.Step4. Presentation1. Let’s sing the song. “ A B C Song.”2. Let’s make. T: Look. Children, what’s this? Do you kn ow? It’s a keyboard. Now read after me , a keyboard.3. Let’s make a keyboard together.Step5. Practice1. Let’s make a keyboard.2. Play the keyboard game.3. Let’s sing the song. “ A B C Song.”Step4. Assessment1. Revise the 26 letters.2. Listen, connect the dots and say.( on page43 of the activity book.)3. Recite the 26 letters.Step5. Add activitiesPlay the keyboard game after class.PEP三年级英语下册Recycle 2教案学目标与要求1．复习第4-6单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。
2．能听懂、会说本单元涉及的水果、玩具等方面的单词及一些常见的形容词，并能用英语进行简描述，能按指令做游戏。
3．熟练掌握26个字母的发音和拼音。
二．Recycle 2教学重难点分析1．重点（1）能在实际情景中运用第4-6单元所学的会话。
（2）熟练掌握26个字母的发音和拼音。
2．难点：熟练掌握26个字母的发音和拼音。
三．教学建议：1.教师应对4-6单元的内容做系统地梳理和总结，通过对比、举例、总结等方法帮助学生分门别类地进行复习。
2.在实施教学过程中教师应照顾不同层次的学生，让每个学生都参与到活动中来，发挥其真实的水平，达到了复习和巩固知识，培养学生多种能力的目标。
第二部分课时教学设计First Period一．教学内容与要求Let’s act:1．复习第4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
2．能在实际情景中运用Do you like...? What about...? Where is...? Look at the.... It’s too big. 等句型。
3．进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
二．教学重点与难点1．听懂、会说Let’s act 部分的故事。
复习表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。
2．Let’s act 部分的故事情节的理解。
三．课前准备1．教材配套录音带和挂图。
2．动物giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom的头饰及单词卡片。