五大领域知识
幼儿园五大领域内容
幼儿园五大领域内容
幼儿园五大领域是指教育学上所说的教育层次分类,包括语言、社会、科学、数学和音乐。
以下是幼儿园五大领域的内容:
1. 语言领域:包括听、说、读、写、赏等。
幼儿园老师会教授孩子基本的口头语言和书面语言,如词汇、语法和写作能力。
2. 社会领域:包括人际互动、集体生活、交往技巧、宗教信仰和文化差异等。
幼儿园老师会帮助孩子了解不同的人际关系和文化背景,培养他们的社交技能和尊重意识。
3. 科学领域:包括物理、化学、生物和宇宙等。
幼儿园老师会教授孩子关于自然现象和科学知识,如颜色、形状、大小和空间等。
4. 数学领域:包括计数、分类、逻辑和代数等。
幼儿园老师会帮助孩子学习基本的数学知识,如数数、排序和分类,同时培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
5. 音乐领域:包括声音、节奏、旋律、和声和乐器等。
幼儿园老师会教授孩子音乐基础知识和应用技巧,如钢琴、小提琴、舞蹈和唱歌等。
这些领域的内容和重点不同,但都旨在培养孩子全面发展。
指南中五大领域的内容
1、《指南》的内容结构：五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术领域---子领域---若干目标----各年龄段典型表现—教育建议领域（幼儿个体发展最重要最基本的五个领域）↓子领域（目标在该领域中，幼儿发展最重要最基本的方面）↓目标1 目标2 目标3 （幼儿学习与发展的方向，对幼儿的合理期望） / | \各年龄段各年龄段（各年龄段幼儿在该目标下普遍的、重要的、典型表现…典型表现…具有关键意义的若干表现的例举）教育建议（家长和教师可以利用的帮助幼儿学习与发展的教育方法和建议）领域子领域目标典型表现教育建议健康领域身心状态1、具有健康的体态。
3-4岁、4-5岁、5-6岁。
2、情绪安定愉快。
3、具有一定的适应能力。
动作发展1、具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。
3-4岁、4-5岁、5-6岁。
2、具有一定的力量和耐力。
3、手的动作灵活协调。
生活习惯与生活能力1、具有良好的生活卫生习惯。
3-4岁、4-5岁、5-6岁。
2、具有基本的生活自理能力。
3、具有基本的安全知识和自我的保护能力。
领域子领域目标典型表现教育建议语言领域倾听与表达1、认真听并能听得懂常用语言。
3-4岁、4-5岁、5-6岁。
2、愿意讲话并能清楚地表达。
3、具有文明的语言习惯。
阅读与书写准备1、喜欢听故事，看图书。
3-4岁、4-5岁、5-6岁。
2、具有初步的阅读理解能力。
3、具有书面表达的愿望和初步技能。
领域子领域目标典型表现教育建议社会领域人际交往1、愿意与人交往。
3-4岁、4-5岁、5-6岁。
2、能与同伴友好相处。
3、具有自尊、自信、自主的表现。
4、关心尊重他人。
社会适应1、喜欢并适应群体生活。
3-4岁、4-5岁、5-6岁。
2、遵守基本的行为规范。
3、具有初步的归属感。
领域子领域目标典型表现教育建议科学领域科学探究1、亲近自然，喜欢探究。
3-4岁、4-5岁、5-6岁。
2、具有初步的探究能力。
3、在探索中认识周围事物和现象。
数学认知1、初步感知生活中数学的有用和有趣。
五大领域
语言：一、欣赏阅读１、喜欢不同形式的文学作品，能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面。
２、学习理解文学作的人物形象，感受作品的情感基调，能运用较恰当的语言、动作、绘画形式表现自己的理解。
３、能仔细观察图画书画面的人物情节、看懂单页多幅的儿童图画书的内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。
４、懂得爱护图书，会按页码的顺序阅读单页多幅的图书，在阅读过程中初步了解汉字的由来，并有正确的阅读姿势。
二、表达交流１、在游戏中巩固练习发音（翘舌音和舌根音），理解较多的形容词、副词、代词、数量词等词义。
２、能说普通话，用较连贯的语言，按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的内容。
３、学会用轮流的方式倾听和谈话，不抢话，不插话。
４、乐意与同伴交流，能主动大方的在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。
艺术：（音乐）１、喜欢演唱自己熟悉的歌曲，用自然的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势。
２、能自然的接唱和对唱，能较自如的运用不同的速度、力度、音色变化来演唱。
３、能积极为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。
４、继续学习随音乐做简单的舞蹈动作，体验参与韵律活动的快乐。
５、进一步感受典型的不同类型音乐的特点，体验二拍子和三拍子乐曲的特点。
６、能在一定时间内集中注意的倾听、观看音乐、舞蹈、戏剧表演。
艺术：（美术）１、主动观察周围环境中美好的事物，愿意参加美术活动，对各种美术活动有兴趣。
２、初步学习欣赏并感受美术作品中形象的造型美，色彩的变化与统一美，构图的对称与均衡美。
３、能欣赏和交流自己与他人的美术作品，并尝试评价。
４、能用各种点、线条和形状表现感受过的物体的基本结构和主要特征。
５、能在画面上简单的布局，并根据自己的想象有创造性的表现简单的情节。
６、喜爱各种手工活动，会选择工具、材料进行创作，注意工具使用的安全性、会收拾整理。
数学：１、认识１—１０以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。
大班教案五大领域
大班教案五大领域一、五大领域五大领域指的是生命科学、社会科学、数理化科学、工程技术与应用科学、语言文学艺术等学科领域。
它们五大领域是现代大班教育中必不可少的元素，为孩子们开拓思维和增长知识体系提供了更多元的可能性。
1、生命科学生命科学主要研究生物系统，例如生物体如何运作以及与物理、化学或环境中特定元素如何交互作用。
大班教师可以通过讨论、实验、其它形式活动来培养孩子们的生命科学思维，激发孩子们对自然环境的好奇心与思索能力。
2、社会科学社会科学主要关注宏观的历史、社会、政治和文化环境，以及人类之间的关系。
孩子们可以通过参与实验、小组活动，研究历史或文化背景、分析社会学现象等形式的学习，学习不同社会学理论以及准备他们深入了解社会发展的基础知识。
3、数理化科学数理化科学是一门系统研究和应用数学、物理、化学、地理学以及技术等基础科学流程。
大班教师可以通过讲解、实验、简单演示等形式，让孩子们好好利用解决数理化问题及其在日常生活中的应用，学会基本概念，培养理性思维能力。
4、工程技术与应用科学工程技术与应用科学是研究现代科技的基础领域，如机械、电子、计算机技术等，是人类利用科技与自然物质相互作用来实现技术与人类社会发展的基础学科。
大班教师可以利用体验、实践、演示以及游戏等活动，培养孩子们科学技术的运用能力，让孩子们能够从中体验创新精神与创造力，为未来学习及成长提供更好条件。
5、语言文学艺术语言文学艺术有助于增强孩子们的艺术能力，帮助他们更好地表达自己的情感、观点和思想，同时也是学习别的学科如历史、地理、哲学等领域的必要基础。
大班教师可以从幼儿故事、戏剧表演、美术形上等方面让孩子们感受艺术之美，提升孩子们对艺术的兴趣，培育他们的审美能力和感悟力。
幼儿园五大领域的课程是什么
幼儿园五大领域的课程是什么五大领域包括（科学、艺术、社会、语言、健康）。
一、科学:：1、对周围环境好奇，在成人引导下，愿意发现事物的变化；2、愿意用多种形式表现事物的特征和差异，愿意与同伴分享交流各自的发现；3、学习按物体的数量分类，激发幼儿对数的兴趣；4、区别物体的高矮、粗细，能按物体的大小、长短、高矮、粗细等规律排序，学习区分上下前后，发展空间方位知觉。
5、认识各种图形，会用图形拼搭物体，发展形体知觉能力和创造性；6、喜欢观察四季的特征，风、云、雨等自然现象，初步体验人与自然的关系，爱护周围的自然环境；7、喜欢种植和饲养动物，在活动中观察、了解动、植物的特征、习性和生活变化；二、艺术：1、初步学习感受和发现周围幼儿网生活中和艺术作品中的美，具有对美的敏感性；2、自然、愉快地唱歌，能随音乐做游戏、表演、自由舞蹈等，体验音乐活动中交流合作的快乐；3、鼓励幼儿自由选择各种乐器进行演奏活动，正确分辨各种乐器的音乐特点；4、尝试用多种形式的绘画工具和材料表现生活中美的事物，学画正面人物等简单形象，能初步运用色彩、线条、构图、造型，创造性地进行美术表现活动，丰富幼儿色彩知识和色彩感受。
5、初步学习在画面上安排物体的上下、左右关系，主题与背景的关系，从单个物体的逐步过度到表现简单的情节；6、学习使用多种手工材料和工具，锻炼手的控制能力，学习用剪刀剪出简单的物体，学习对边、对角折的方法，培养幼儿对泥工的兴趣，学会用辅助材料添加细节部分。
三、社会：1、初步学会与同伴友好交往、合作，愿意接纳他人，会分享、轮流、谦让；3、学习关爱并尊敬父母、长辈和老师，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心；4、学习自觉遵守生活常规和游戏规则，初步形成良好的生活和学习习惯；5、愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动，初步养成爱劳动的习惯；6、关心社区生活，主动与人交往，愿意了解社区生活；7、喜爱民间节日，体验节日的快乐，萌发爱家乡、爱祖国的情感；四、语言：1、能主动、有礼貌的与老师、同伴交谈，情绪愉快，能大方的在集体面前说话、讲故事，声音洪亮；2、愿意倾听别人讲话，理解他人讲话内容；3、正确掌握日常生活中的交往语言和礼貌用语；4、喜欢看书讲故事，并独立看懂图书的主要情节，初步了解图书的基本构成，养成爱护图书的习惯；5、正确使用普通话与人交往，能基本上清楚、正确的发出在交往和讲述过程中所用到的语音；五、健康：1、在成人的指导和帮助下，逐步培养幼儿的生活能力，懂得自己的事情自己做；2、手指动作灵活，可以自己熟练的穿脱衣服、扣纽扣、拉拉链、系鞋带，也可完成拼插塑料玩具等精细动作，动作质量明显提高，也能坚持较长时间。
《3-6岁儿童学习与发展指南》复习要点(五大领域)
《3-6岁儿童学习与发展指南》复习要点（五大领域）健康领域1、《指南》中健康的定义是什么？（P55)答：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
2、幼儿身心健康的重要标志是什么？(P56)答：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。
（也是其他领域学习与发展的基础。
）3、健康领域的学习与发展对幼儿的价值体现在哪些方面？(P56)答：（1）对于个体而言，幼儿在健康领域的学习与发展，是幼儿身体和心理发育与健康发展的需要，是实现幼儿全面和谐发展的基础，同时也能为其一生的健康打下良好的基础。
（2）对于社会来说，幼儿在健康领域的学习与发展是社会发展的需要，幼儿健康水平的提高，是人口素质提高的基础环节，也体现出人类的进步与社会的发展。
4、健康领域中所包含的子领域？(P57)答：健康领域中包含身体状况、动作发展和生活习惯与生活能力三个子领域。
5、健康领域中各子领域的发展目标？(P57)答：（一）身心状况：（1）具有健康的体态（2）情绪安定愉快（3）具有一定的适应能力（二）动作发展：（1）具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏（2）具有一定的力量和耐力（3）手的动作灵活协调（三）生活习惯与生活能力：（1）具有良好的生活与卫生习惯（2）具有基本的生活自理能力（3）具备基本的安全知识和自我保护能力6、成人应为幼儿提供怎样的生活环境？(P67)答：（1）为幼儿提供一个安全、卫生、有利于生长发育的物质环境，照顾好幼儿的日常生活，这直接关系到幼儿正常的生长发育与身体健康。
（2）为幼儿提供一个温暖、轻松、支持的心理社会环境，使幼儿感受到成人给予的尊重、理解、关爱和接纳，使幼儿愉快地生活和活动，并形成安全感和对成人的信赖，这有助于幼儿心理的健康发展。
7、幼儿体育活动的核心目标？为实现这一目标，我们可以从哪两方面入手？（P70）答：提高幼儿的身体素质是幼儿体育活动的核心目标。
指南中五大领域的内容
1、《指南》的容结构：
五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术
领域---子领域---若干目标----各年龄段典型表现—教育建议
领域（幼儿个体发展最重要最基本的五个领域）
↓
子领域（目标在该领域中，幼儿发展最重要最基本的方面）
↓
目标1 目标2 目标3 （幼儿学习与发展的方向，对幼儿的合理期望）/ | \
各年龄段各年龄段（各年龄段幼儿在该目标下普遍的、重要的、典型表现…典型表现…具有关键意义的若干表现的例举）
教育建议（家长和教师可以利用的帮助幼儿学习与发展的教育方法和建议）
. . 文章.
. . 文章.
. . 文章.
. . 文章.
. . 文章.
. . 文章.
. . 文章.。
五大领域
一、健康——增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯(一)目标 1.适应幼儿园的生活，情绪稳定； 2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3.有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己； 4.喜欢参加体育活动。
二、科学——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力(一)目标1．有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情； 2．喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题； 3．理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物； 4．愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流； 5．喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。
三、社会——增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展(一)目标：1.喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信。
2.乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好； 3.知道对错，能按基本的社会行为规则行动； 4.乐于接受任务，努力做好力所能及的事； 5．爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。
四、语言——提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力（一）目标：1．喜欢与人谈话、交流； 2．注意倾听并能理解对方的话； 3．能清楚地说出自己想说的事； 4．喜欢听故事、看图书。
五、艺术——丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力（一）目标1．能初步感受环境、生活和艺术中的美； 2．喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验； 3．乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
教法、学法1.启发式教学法启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。
启发式教学法具有以下特点：注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性，使幼儿愉快地参与到活动之中。
注重调动幼儿的心智活动，提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。
注重建立民主、和谐的师生关系，师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。
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五大领域只有：语言、健康、常识、社会、艺术教育的五大领域一、感官教育1、训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉。
2、训练幼儿辨别力及手眼协调能力。
3、训练幼儿观察、分类能力，培养注意力。
4、建立几何图形意识，自由拼组。
5、培养幼儿审美能力。
6、培养幼儿学习兴趣及求知欲望。
二、数学教育通过操作活动，将难以理解的数学知识具体化、形象化、使幼儿易于理解。
三、语言教育1、培养幼儿认读能力。
2、培养幼儿书写能力。
3、培养幼儿听、说能力。
4、欣赏文学能力。
5、培养幼儿早期阅读。
6、培养幼儿良好的思想道德品质。
四、科学文化教育1、培养幼儿爱科学的情感。
2、培养幼儿掌握认识事物的方法。
3、培养幼儿的好奇心、求知欲。
4、引导幼儿接触周围世界，增强环保意识，获得科学经验。
5、学习民族文化，培养民族自豪感。
五、日常生活教育1、培养幼儿掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯。
2、培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心。
3、引导幼儿学习礼貌用语。
4、培养幼儿大小肌肉的灵活性。
5、培养幼儿初步的自控能力。
6、培养幼儿交往、合作意识。
7、培养幼儿健康的情绪、情感。
8、培养幼儿初步的责任感，促进幼儿个性、社会性的发展。
9、培养幼儿社会适应能力，学会做事，学会生活。
中国幼教网有教案答案补充依照几点原则 1 教学内容2 教学目标3 教学准备4 教学过程5 教学延伸6 教学重点及难点答案补充重点就是目标准确而且上课要能达到，过程可简写，重点和难点要写清。
延伸有就写，没有就不写答案补充目标要清楚简练，不过多用夸张的词汇，最好2条目标就好了追问：亲.我需要的是教案!回答：美术：【主题名称】主题五《神通广大美猴王》次主题一《走进西游记》【活动名称】《师徒四人行》【课程设计人】林乐娜【活动时间】一课时【活动目标】1、发展概括性观察能力，能抓住师徒四人的典型特征。
2、尝试用彩泥制作猪八戒的形象，练习团、搓、压、对接等泥工技能。
【活动准备】1、幼儿有一定的泥塑活动经验。
2、彩泥、塑料棒。
3、猪八戒泥塑步骤图，见幼儿用书第3册第7页。
【活动过程】一、开始部分：（1）师：我们先来唱一首歌，请小朋友随音乐唱《猴哥》。
（进入情境）（2）歌唱完了，请小朋友看看这几张图片，告诉我唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧他们长得有什么不一样。
（幼儿自由回答）师总结出各自的明显特征：孙悟空,外号美猴王，，自封为齐天大圣，大闹天宫，被如来佛祖压制于五行山下，无法行动。
五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空。
孙悟空感激涕零，拜唐僧为师，同往西天取经。
取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功。
孙悟空生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，热爱自由。
猪八戒，孙悟空常称他“呆子”。
原为天宫中的天蓬元帅，犯错被罚下人间。
但错投了猪胎，长成了猪脸人身的模样。
猪八戒的兵器是九齿钉钯。
猪八戒只会三十六种变化。
它虽好吃懒做，却心地善良，待人热情。
唐僧，诚实善良，一心向佛。
他没什么本领，经常不能识破妖怪的诡计，落入妖怪的陷阱之后，只会喊：“悟空，救我！”沙僧，原是天宫中的卷帘大将，后跟随唐僧西天取经，对师傅忠心耿耿。
二、基本部分：1、介绍材料及方法，引发幼儿泥塑的兴趣。
（1）师：看，老师在捏面人的老爷爷那里买了四个泥人，小朋友们，好玩吗？请小朋友看看他们是用什么做成的？（幼儿回答）你们想不想也做一个啊？这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷，捏一个你喜欢的《西游记》里的人物。
（2）师：捏泥人可不是一样简单的事，除了要用到橡皮泥外，还要用到很多东西，小朋友们可要听清楚老师手里的这些东西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。
介绍辅助材料，师幼共同讨论这些材料可以干什么用。
教师重点示范对接的技能。
2、师：下面我们小朋友就开始你的泥塑创作吧。
引导幼儿独自进行泥塑创作。
让幼儿参照幼儿用书中猪八戒泥塑步骤图进行塑造，指导幼儿运用不同颜色的彩泥表现人物特征，同时注意面部特征的塑造要精细，启发幼儿运用辅助材料（牙签等）进行人物身体不同部分的对接。
三、结束部分：师：小朋友们捏的泥人可真棒，都快赶上捏面人的老爷爷了，现在老师为你们和泥人照张相吧。
活动延伸：引导幼儿在手工区继续进行泥塑创作健康：活动目标：⒈学习双脚并拢向前障碍跳。
⒉合作进行纸管的多种拼搭，大胆尝试跳跃，体验体育活动的乐趣。
活动准备：⒈物质准备：纸管人手两个；画板7快；苹果贴纸若干，颜色标记六组；比赛场地示意图一份。
⒉队伍准备：分成六队，以六种颜色命名。
活动过程：一、热身运动。
⒈师：小运动员们，我们赶紧到运动场上去做训练吧！⒉（边进场边活动身体，带领幼儿走到圆上）⑴走、走、走，跳、跳、跳，双脚并拢跳一跳，双脚并拢跳一跳。
⑵走、走、走，跳、跳、跳，单脚站立跳一跳，单脚站立跳一跳。
⑶走、走、走，跳、跳、跳，转个圈儿跳一跳，转个圈儿跳一跳。
⑷走、走、走，跳、跳、跳，向左向右跳一跳，向左向右跳一跳。
二、探索纸管的拼搭，学习双脚向前障碍跳。
㈠幼儿个人自主拼搭，交流，学习跳⒈师：运动场到了，我们要开始训练活动了。
今天的训练任务是跳，跳过什么呢？看看这是什么？（纸管）对了，我们要用纸管来拼搭障碍物，然后跳过障碍物。
⒉师：接下来就请你用这两个纸管来拼一拼，跳一跳。
⒊幼儿探索两个纸管的拼搭，并且双脚并拢向前跳。
⒋回到原位，交流小结。
⑴请你介绍一下，你是怎么拼的？（长度、高度）师：请你来说一说你刚才怎样拼搭障碍物的？把两个纸管叠起来，挑战纸管的高度。
师：除了叠高的方法，还能拼出怎样的障碍物？（把两个纸管并排放好，挑战纸管的长度。
）你们想不想也来试一试？⑵小结：原来我们的障碍物可以用叠高、并排放的方法来搭建，挑战不同的高度和不同的长度。
刚才两个纸管的高度和长度对我们运动员来说太简单了。
要不要挑战难度？怎样增加难度？㈡合作拼搭，交流，练习跳过渡语：可是我们每个人只有两个纸管，怎么办？（合作）⒈请你找到和你一样颜色小朋友，一起合作挑战更高难度的障碍物！数一数，你能跳过几个纸管的高度，几个纸管的长度？⒉幼儿分组合作挑战。
⒊交流师：刚才你们挑战的是怎样的难度？你需要几个纸管？怎么放？（长度）师：刚才我们挑战的是纸管的长度，有没有挑战纸管的高度的？三、游戏：大家都来跳一跳过渡语：更高难度的障碍物我们也挑战了，运动员们，训练时间结束，接下来马上要进入的是比赛时间。
⒈请你找到和你颜色相同的点上，成比赛队形。
（认识各队）⒉下面我们要来了解一下比赛的场地，请看示意图！（出示场地示意图）需要什么？（画板、纸管）纸管怎么拼搭？每一组需要几个障碍物（4个）这4个障碍物分别放在什么位置？它们之间的间距又是怎样的？请你们仔细观察。
（摆放好场地后，可以请幼儿先练习一下）⒊比赛马上就要开始了，请运动员们准备好，听我来说比赛规则：听到口令后，请你一个跟着一个连续跳过障碍，在画板上贴一个苹果，返回起跑线继续比赛。
在规定的时间里，哪队贴的苹果数最多，就是胜利者。
⒋针对游戏情况提出要求，再次游戏⒌比赛结束，请你选择一个纸管坐下来，我们来看比赛结果。
（双数、单数数，数好后写上相应数字）⒍小结。
小运动员么，今天的比赛开心吗？让我们放松一下吧！我们的比赛结束了，请大家整理好你的训练器材语言：活动目标：1.鼓励幼儿根据已有的生活经验，较清楚、连贯地讲述图片内容。
2.通过活动，使幼儿知道朋友之间要相互关心、帮助。
活动准备：故事图片活动过程：一、谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。
师：有一只小猫生病了，只能整天躺在病床上。
它想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。
可是，小兔子的家离医院很远的，怎样才能让小兔子知道自己生病了呢?小猫发愁了，怎么办呢?小朋友们你们来帮小猫想想办法好吗?二、理解图片的基本内容。
师：小朋友们帮小猫想了这么多好办法你们真厉害，小猫它自己也想了个办法，写了一封信给小兔，请小朋友来猜猜小猫在信里说了些什么呢?(出示信封)教师出示图片，引导幼儿观察。
(见图一)1.提问：哦!原来小猫要在信中对小兔子说的话都画成了三张图片，小朋友们看这三张图片都说了些什么呢?我们先来看看第一副图，小朋友们看看第一副图上说了一件什么事?(小猫生病了住在医院里很难受，在病床上伤心的哭了起来，)2.第一幅图我们看懂了，再来看看第二幅图说了一件什么事呢?(猴医生来给小猫打点滴了)3.第三幅图上面说了一件什么事呢?(小猫感到很孤单，它想要是好朋友小兔子能来看看我那该有多好啊!)4.让幼儿结合图一，用较清楚、连贯的语言讲述图片内容。
(小猫生病了住在医院里很难受，在病床上伤心的哭了起来，这时候猴医生来给小猫打点滴了，小猫感到很孤单，它想要是好朋友小兔子能来看看我那该有多好啊!)三、带领幼儿念信的内容。
师：我们看懂了这三张图片，接下来我们开始读读这封信。
把三幅图片念出来，要把信的开头和结尾部分也念出来，现在你们就是小猫了，是你们给小兔写的信，(说清楚小猫为什么哭及他心里想些什么，)谁来念念这封信?幼儿读完后，老师在来完整的念一遍信的内容。
(小兔你好，我是小猫，我生病了，住在医院里很难受我哭了，猴医生在给我打点滴。
生病躺在床上很难受、很孤单，要是你能来看看我那该多好啊，想你的小猫。
)四、讨论并讲述。
1. 提问：小朋友们想一下小兔子收到信后会怎么做呢?(幼儿自主回答)师：小兔收到信后，把小猫生病的消息告诉了小猫所有的朋友。
看，有那么多的好朋友都来了。
(出示图二)2.提问：小兔子把小猫生病的消息告诉了哪些好朋友呢?好朋友们都为小猫做了些什么事情呢?( 小刺猬捧着鲜花探望在病床上的小猫，小鸟在窗口唱着美妙的歌给小猫听，小兔给躺在病床上的小猫讲故事安慰小猫。
小鸭厨师来到小猫的病床前给小猫煮好吃的东西。
)4.这么多朋友来看望小猫，小猫可开心了，你们觉得小猫的这些朋友好不好啊? 如果我们身边的小朋友生病了，我们应该怎么做呢?(让幼儿从自身经历进行讲述，教育幼儿互相关心、帮助)结束语：师：小猫生病后得到这么多朋友的关心爱护，相信它一定会很快的好起来的。
生病的时候很难受很孤单的，需要朋友的帮助和关心，有了朋友的关心，身体就会很快的好起来的，所以我们小朋友应该关心和爱护身边的每一个人，这样，我们的生活就会很开心快乐。