中班科学活动有趣的水教案设计
幼儿园中班科学教案《有趣的水》含反思
幼儿园中班科学教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第五章《生活中的科学》，详细内容围绕“有趣的水”展开，通过实践活动，让幼儿感知水的特性，了解水在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 知道水的用途，了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。
2. 通过观察、实验等实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水的特性，培养其节约用水的意识。
2. 教学重点：让幼儿了解水的用途，学会观察和描述水的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：水、玻璃杯、色素、滴管、小石子、树叶、小鱼、水泵模型等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥、小勺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于小熊找水喝的故事，引导幼儿关注故事中的水，讨论水的重要性。
2. 新课导入：（1）展示水泵模型，让幼儿观察并了解水泵的工作原理。
（2）出示一杯水，让幼儿观察水的颜色、状态，并闻一闻、尝一尝水的味道。
（3）通过实验，让幼儿了解水的流动、溶解等现象。
3. 例题讲解：（1）出示一杯清水，加入一滴色素，让幼儿观察水的变化，引导幼儿说出水是无色的。
（2）将小石子、树叶、小鱼放入水中，让幼儿观察哪些物体可以沉入水底，哪些物体可以浮在水面上。
4. 随堂练习：（1）让幼儿分组进行实验，观察不同物体在水中的沉浮现象，并记录下来。
（2）让幼儿用彩泥制作小船，放在水中观察其浮力。
（2）讨论如何在生活中节约用水，培养幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等（3）节约用水，从我做起七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园的水龙头，思考如何节约用水。
2. 答案：可以关闭水龙头时尽量关闭，洗澡时不要一直开水龙头，用完水后及时关闭等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解水的特性，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
中班科学教案及教学反思《有趣的水》
中班科学教案及教学反思《有趣的水》一、教学目标1.了解水的特性，知道水是无色、无味的液体。
2.通过实验操作，培养观察、思考和动手能力。
3.激发对科学的兴趣，培养合作精神和探究意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识水的特性和用途。
2.教学难点：通过实验，发现水的特性。
三、教学准备1.实验材料：透明杯子、水、食用色素、盐、糖、冰块、滴管、搅拌棒等。
2.教学课件：水的图片、实验动画等。
四、教学过程（一）导入1.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：小朋友们，你们知道这是什么吗？2.引导幼儿观察水的颜色、形状和味道，让幼儿说出水的特性。
（二）探究水的特性1.实验一：水的颜色a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：水是什么颜色的？b.邀请幼儿上台尝试，将水倒入另一个透明杯子，观察水的颜色。
c.引导幼儿得出结论：水是无色的。
2.实验二：水的味道a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：水是什么味道的？b.邀请幼儿上台尝试，品尝水的味道。
c.引导幼儿得出结论：水是无味的。
3.实验三：水的形状a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，问：水是什么形状的？b.邀请幼儿上台尝试，将水倒入不同形状的容器，观察水的形状。
c.引导幼儿得出结论：水没有固定的形状。
4.实验四：水的冰冻a.老师拿出一个透明杯子，倒入清水，放入冰箱冷冻层。
b.过一段时间后，拿出杯子，观察水的状态。
c.引导幼儿得出结论：水在低温下会结冰。
（三）水的用途1.老师通过课件展示水的用途，如：饮用水、洗衣服、洗澡、浇花等。
2.引导幼儿说出自己知道的水的用途。
2.老师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，如：喜欢哪个实验、觉得哪个实验最有意思等。
五、教学反思1.教学过程设计合理，孩子们在活动中积极参与，互动性强。
2.实验材料准备充分，实验现象明显，有助于幼儿观察和思考。
3.教学课件的使用，使活动更加生动有趣，提高了幼儿的注意力。
4.教学过程中，老师注重引导幼儿思考，培养幼儿的观察和动手能力。
幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案精选
幼儿园中班科学公开课《有趣的水》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的特性，知道水的重要性，培养幼儿节约用水的意识。
二、教学目标1. 知道水的用途，了解水的基本特性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿节约用水，爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的特性，知道水的重要性。
难点：培养幼儿节约用水，爱护水资源的意识。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、色素、搅拌棒、图片等。
学具：画纸、水彩笔、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一杯水，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片展示，讲解水的用途，如：喝水、洗衣、洗澡、灌溉等。
（2）教师演示水的基本特性，如：无色、无味、透明、流动等。
（3）教师引导幼儿思考：水有哪些特点？为什么我们要节约用水？3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔、调色盘等材料，让幼儿画出水的基本特性。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的作品。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的用途：喝水、洗衣、洗澡、灌溉等。
（2）水的特性：无色、无味、透明、流动等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的水，并描述水的特性。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的特性和重要性，培养了幼儿节约用水的意识。
2. 拓展延伸：（1）开展“节约用水，从我做起”的主题活动。
（2）组织幼儿参观水源地，了解水资源的珍贵。
（3）让幼儿回家后，与家长一起讨论如何节约用水，共同实践。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深入和生动；4. 随堂练习的互动性和参与性；5. 板书设计的简洁与清晰；6. 作业设计的针对性和启发性；7. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
幼儿园中班《有趣的水》科学公开课教案xx
幼儿园中班《有趣的水》科学公开课教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解水的特点，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高他们的探究意识。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们动手操作的欲望，体验探究的乐趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、操作，了解水的特点。
2. 教学难点：让幼儿能够运用比较、观察的方法，发现水的性质。
三、教学准备1. 物质准备：每个幼儿准备一个透明容器，装有清水；教师准备一些彩色颜料、过滤网、勺子等工具。
2. 环境准备：教室环境宽敞，光线充足，便于幼儿观察和操作。
四、教学过程1. 导入：教师通过出示一个透明容器，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 探究活动一：教师向幼儿展示彩色颜料，引导幼儿将颜料滴入水中，观察颜色变化。
提问：“你们发现水有什么变化？为什么会有这种变化？”3. 探究活动二：教师出示过滤网和勺子，引导幼儿将水中的颜料过滤出来，观察过滤后的水和过滤网。
提问：“你们发现过滤后的水有什么变化？过滤网上有什么？”五、教学反思六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行水的相关实验，如自制彩虹水等，增进亲子关系，培养孩子动手操作的兴趣。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置有关水的主题墙，展示幼儿活动的照片、作品等，让其他幼儿观看、交流，增强幼儿的成就感。
七、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在探究活动中的参与程度、操作技能、观察能力等，评价他们的学习情况。
2. 终结性评价：通过课后访谈、问卷调查等方式，了解幼儿对本次活动内容的掌握程度，以及他们的情感体验。
八、教学建议1. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导，帮助他们在活动中取得进步。
2. 在活动中，注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在交流、合作中共同成长。
3. 教师要善于激发幼儿的探究兴趣，引导他们主动发现问题、解决问题。
中班科学公开课有趣的水教案
中班科学公开课有趣的水教案作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是作者整理的中班科学公开课有趣的水教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班科学公开课有趣的水教案1一、教学背景教师注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。
这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
二、过程实录（一）教学目标：1.在尝试活动中，了解水的特性。
2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。
（二）教学准备：1.两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。
（三）教学过程：1、教师导入课题（1）出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友――水。
它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。
（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。
师：你是怎么知道的？幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。
师：看看米里有什么？幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。
教师从米里拿出塑料彩球。
小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。
（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。
）2、幼儿进行尝试操作。
（1）盛水活动师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？幼A：小容器里的水跑到了盆里。
幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。
幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
小结：水会流动。
中班科学活动：有趣的水
中班科学活动：有趣的水一、活动目标：1. 能够观察、探索和描述水的一些基本特性；2. 培养孩子对自然界中普遍物质的感知和理解；3. 通过参与感官体验，培养孩子的观察能力和动手能力；4. 培养孩子的科学探索精神和解决问题的能力。
二、活动准备：1. 水杯、水源；2. 毛巾、透明杯、塑料薄膜；3. 氢氧化钠、硫酸、碳酸氢钠等一些常见化学药品；4. 笔、纸。
三、活动过程：1. 导入：教师用简单的问题导入活动，例如：“大家都喝过水吗？水是什么味道的？水能干什么？”2. 感官体验：为了让孩子对水产生浓厚的兴趣，可以首先给孩子们提供水杯并让他们感受水的凉爽和喝下去水的感觉。
3. 水的性质：通过观察孩子喝水的过程，让他们发现水是无色、透明的，并且能流动。
4. 水的三态：给孩子展示一些冰块，并问他们冰是什么做的，冰是什么样子的。
然后让孩子们用手触摸冰块，感受冰的寒冷。
接着，教师用温水将冰块融化，孩子们能够观察到冰融化后变成了水。
最后，教师将水倒入容器中，放入冰箱冷冻室，孩子们能够观察到水在低温下会变成冰。
5. 水的溶解性：给孩子们展示一些溶解于水中的物质，如：糖、盐等。
先给孩子们品尝一口甜的水，然后将糖倒入水中搅拌，孩子们能够观察到糖溶解于水中，水变甜了。
然后，再给孩子们品尝一口咸的水，让他们揣测一下加了盐的水是如何变咸的。
6. 水的凝固点：给孩子展示一些水在低温下变成冰的现象，并引导孩子们发现水在0摄氏度以下会凝固。
7. 水的蒸发：让孩子们用毛巾擦干手上的水分，然后问他们为什么手上的水会慢慢消失。
引导孩子们认识到水在蒸发的过程中会变成水蒸气。
8. 水的浸透性：用一个透明杯装满水，然后用塑料薄膜覆盖住杯口，用笔在薄膜上戳一些小孔，让孩子们观察到水会通过小孔渗出。
9. 活动总结：让孩子们用纸和笔记录自己在活动中的观察和发现，然后与其他同学分享。
四、活动延伸：1. 可以让孩子们通过在水中放入其他物体的实验，观察和探索水的浮力和承载力。
科学活动有趣的水中班教案及反思
科学活动有趣的水中班教案及反思引言:水中班是幼儿园中的重要年级之一，教师应该设计有趣、生动的教学活动吸引孩子们的注意力。
本文将提供一份水中班科学活动教案，并对教学过程进行反思，以期提供一些有价值的参考。
教案:科学活动主题：水的流动性质科学活动目标：了解水的流动性质，观察水的运动活动准备：1.准备三个透明的容器（如玻璃瓶、塑料杯）；2.准备三个不同颜色的水颜料；3.准备干净的水；4.准备一些塑料纸杯；5.准备一份简单易懂的实验指导手册。
活动步骤：1.介绍活动目标和流程，引发学生对水和流动的兴趣；2.向学生展示三个透明容器，并说明它们将用于观察水的不同流动性质；3.向每个容器里倒入同样数量的水，然后加入三种不同颜色的水颜料；4.请学生仔细观察每个容器内水流动的方式，并描述所观察到的现象；5.让学生分别用一张塑料纸杯从一个容器中取水，再倒入另一个容器中，观察颜色的混合变化；6.引导学生思考：为什么水在不同容器中的流动方式不同？为什么颜色的混合会发生？鼓励他们提出问题；7.鼓励学生尝试自己实验，创造自己的活动，例如观察水在斜面上的流动等；8.教师总结本次活动的重点，引导学生发表自己的观点和思考。
反思：本次科学活动旨在让学生了解水的流动性质，观察水的运动。
通过引入不同颜色的水颜料，为孩子们提供了一个直观的观测对象，增加了活动的趣味性。
整个活动的设计带有一定的启发性，鼓励学生自主思考和提问，培养他们的观察力和实验能力。
在活动中，学生们对水的流动性质产生了浓厚的兴趣，他们主动观察、提问，并积极与他人分享自己的观察结果。
然而，活动的时间有限，学生们并未有足够的时间探索更多的问题。
为下一次活动，可以适当调整时间安排，给予学生更多的实验机会，培养他们的实验和观察技能。
此外，活动中的实验步骤相对简单，说明也相对简短，适合幼儿园中的水中班学生。
然而，在实施过程中发现，有些学生对颜色的混合变化没有形成准确的理解。
因此，在后续的活动中可以采取更具体的实验模式，例如用两种不同颜色的水分别倒入容器，再用塑料杯等工具进行搅拌，观察颜色的混合变化，以进一步提高学生的观察能力和理解水的流动性质。
中班科学教案《有趣的水》
中班科学教案《有趣的水》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕“有趣的水”展开。
主要涉及水的性质、用途以及如何在生活中节约用水等知识。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体，并了解水的三态变化。
2. 培养幼儿对水的兴趣，提高观察、思考和动手操作能力。
3. 培养幼儿节约用水的好习惯，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：水的三态变化及其应用。
重点：水的性质、用途和节约用水的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰块、玻璃杯、热水、色素、滴管、小船等。
2. 学具：画纸、彩笔、调色盘、小碗等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察冰块，讨论冰块与水的联系，引导幼儿思考冰块如何变成水。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解水的性质，如无色、无味、透明等。
（2）展示水在不同温度下的三态变化，如冰块加热成水，水蒸发成水蒸气等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿观察冰块融化过程，记录变化。
（2）组织幼儿动手操作，将水滴在不同温度下观察变化。
4. 色水游戏（5分钟）将色素滴入不同温度的水中，观察颜色变化，让幼儿了解水具有溶解作用。
5. 节约用水讨论（5分钟）讨论如何在生活中节约用水，如洗澡时关闭水龙头、用洗菜水浇花等。
6. 小结（5分钟）六、板书设计1. 水的性质：无色、无味、透明2. 水的三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）3. 节约用水方法：洗澡时关闭水龙头、用洗菜水浇花等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的用水情况，思考如何节约用水。
答案：（1）洗澡时关闭水龙头。
（2）用洗菜水浇花。
（3）刷牙时用杯子接水。
2. 画一幅关于水的画，展现水的三态变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的性质、用途和节约用水的方法。
课后可以组织幼儿开展关于水的主题活动，如观察周围环境中的水，了解水的来源和去向，提高幼儿对水的认识和环保意识。
中班科学活动优秀教案《有趣的水》含反思
中班科学活动优秀教案《有趣的水》含反思一、教学内容本次教学活动选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《有趣的水》。
本节课将围绕水的特性、用途以及水的重要性展开详细教学。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达以及动手操作的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的重要性以及如何节约用水。
重点：掌握水的特性，了解水的用途。
四、教具与学具准备教具：水、盆、毛巾、水杯、滴管、多媒体课件。
学具：画纸、水彩笔、调色盘、小水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个盆，盆里装满水，让幼儿观察水的外观、颜色、气味等，引发幼儿对水的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示水的各种用途，如饮用、洗衣、做饭等。
（2）教师讲解水的特性，如无色、无味、透明、流动、浮力等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察水在不同容器中的形态变化。
（2）让幼儿动手操作，用滴管、水杯等工具进行水的转移。
4. 小组讨论（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考如何节约用水。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的节水方法。
（2）幼儿分享自己的学习心得和感悟。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动、浮力（2）水的用途：饮用、洗衣、做饭等（3）节约用水：洗手时关水、洗澡时控制用水量等七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的水。
（2）写一写你的节水方法。
2. 答案：（1）幼儿自由发挥，画出心中的水。
（2）例：洗手时关水，洗澡时控制用水量，用洗菜水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动，幼儿对水的特性和用途有了更深入的了解，节约用水的意识也得到了提高。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观自来水厂，了解水的净化过程。
（2）开展家庭节水活动，让幼儿将所学知识运用到生活中。
幼儿园中班科学活动教案《有趣的水》含反思
幼儿园中班科学活动教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的性质，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道水是无色、无味、透明的液体，了解水的三态变化。
2. 能够通过观察和实验操作，发现水的性质和用途。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的性质和用途。
难点：如何引导幼儿通过观察和实验，发现水的性质。
四、教具与学具准备教具：水、色素、冰块、热水、实验器材等。
学具：小碗、小勺、杯子、画笔、纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一杯水，引导幼儿观察并描述水的颜色、味道、状态。
（2）教师提出问题：“水有哪些用途？”，引导幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实验，展示水的三态变化，让幼儿了解水在不同温度下的状态。
（2）教师讲解水的性质，如无色、无味、透明等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出一些生活场景，让幼儿判断哪些地方需要用水。
（2）幼儿分组进行实验，观察水在不同温度下的变化。
（2）教师提出问题：“除了我们学到的，水还有哪些有趣的现象？”，激发幼儿探索欲望。
六、板书设计1. 在黑板上画出水的三态变化图，标注各态的温度。
2. 写出水的性质：无色、无味、透明。
3. 列出水的用途，如：饮用、洗涤、灌溉等。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的水，记录下水的用途和有趣的现象。
2. 答案：根据观察，写出水的用途和有趣的现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解水的性质和用途。
课后，教师应关注幼儿对课堂内容的掌握程度，及时进行反思和调整。
在拓展延伸方面，教师可以组织幼儿进行更多关于水的实验和观察，如水的浮力、水的渗透等，进一步培养幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性；3. 例题讲解的清晰度和易懂性；4. 随堂练习的针对性和有效性；5. 板书设计的逻辑性和直观性；6. 作业设计的实践性和启发性；7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
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中班科学活动有趣的水教案设计
“大家好，我是海绵宝宝，今天我要和你们一起去探险，你们高兴吗？可是我听说章鱼哥、蟹老板、派大星给我们制造了许多困难，你们不怕吗？好，我们出发探险去。
”（带幼儿进入教室）
（一）、探险之旅第一关：水会流动
章鱼哥给我们准备了第一道难关，他留了封信给我们，信上说：请小朋友用这些材料让水动起来。
你们有信心战胜困难吗？…5个人一组，找到和自己身上标记一样的盆站好，先把袖子往上卷一卷，在操作的时候，请不要把水溅到外面，也不要溅到自己和小朋友的身上好吗？开始吧。
1、给幼儿准备各种有洞的小容器来盛水，看看会怎样？
海绵宝宝请小朋友用最快的速度把材料放回筐里，拿出手绢，擦擦小手，5个人一组，找到和自己身上标记一样的桌子坐好，我们来说一说。
（带幼儿入坐）
2、说一说：请小朋友说说自己的发现，个别演示。
请小朋友说一说，你刚才都操作了什么材料？是怎么让水动起来的？（2、3个别演示）（小朋友做的真棒，掌声送给他）
3、小结：（出示字卡）通过刚才的实验，我们让水动了起来。
这就是“水会流动”。
恭喜你们胜利的闯过第一关！…请小组长把胜利的标志贴到光荣榜上。
掌声送给自己。
你们有勇气闯过第二关吗？
（二）、寻秘之旅第二发现：水的溶解
蟹老板准备了第二关，他请你们听完信再掀开布，他的信上说：请你们做一做，试一试，看看谁不见了。
请你们掀开布，看里面都有什么？每人从筐里拿出一杯水，从糖、盐、大米、玉米粒中只选一种，舀一小勺到水里搅一搅，看有什么发现？……
1、请幼儿从桌上的白糖、盐、大米、玉米粒中取一样放入清水中，轻轻搅拌看有什么发现？
每个组的小朋友可以互相看一看，讲一讲自己的发现。
2、幼儿操作并互相讨论，教师巡回指导。
海绵宝宝请小朋友把杯子放回筐里，我们来说一说。
3、谁来告诉大家，实验中你都发现了什么？
请你们说一说，你刚才都放了什么在水里？发现了什么？（幼儿举起杯演示）（小朋友说的真棒，掌声送给他）请把布盖好。
4、小结：糖、盐放入水中不见了，被水溶解了。
（出示字卡）
通过刚才的实验，我们发现谁放进水里不见了？…像糖、盐这样的物品放入水中就会不见了，那是因为被水溶解了。
这就是“水会溶解”。
（出示字卡）恭喜你们胜利的闯过第二关！…请小组长把胜利的标志贴到光荣榜上。
掌声送给自己。
接下来就是第三关了，你们还要继续吗？
（三）、寻秘之旅第三个发现：水的沉浮
派大星准备了第三关，他的信上说：请你们做一做，看一看，把塑料泡沫上的材料一个一个的放到水里，看谁不喜欢待在水底，先
把袖子往上卷一卷，在操作的时候，不要把水溅到外面，也不要溅到自己和小朋友的身上？请每组小组长做好记录，开始吧。
1、请幼儿把塑料泡沫的东西一样一样地放入水中，观察物体在水中的变化。
2、请幼儿回答自己的发现，并演示验证，让幼儿理解“沉下去”和“浮在水面”。
海绵宝宝请小朋友把材料放回筐子里，拿出手绢，擦擦小手，小组长拿好记录卡，坐过来，我们说一说。
（带幼儿入坐）
请每组派一个代表讲一讲你们刚才都放了什么东西？发现了什么？（教师个别演示）幼儿讲解后，请组长把记录卡贴到光荣榜上，（他们记录的好不好？掌声鼓励。
）
3、小结：
通过刚才的实验，我们发现有的东西能漂在水面上，这是因为水有浮力。
这就是“水有浮力”。
（出示字卡）恭喜你们胜利的闯过第三关！…请小组长把胜利的标志贴到光荣榜上。
掌声送给自己。
（四）、总结
今天我们成功的闯过了3关，知道了水会流动、水能溶解、水有浮力，这些都是水的特性，那么水都有哪些作用呢？
1、请幼儿来说说水都有哪些作用
2、小结：可解渴、洗手、洗衣服、洗澡、做菜做饭等等，水的作用多极了。
水是我们的好朋友。
万物生长都离不开水，如果水被污染了，人们喝了就会感到不舒服，会生病，还会危害到大自然的动物和植物，所以我们一定要保护水源。
应该怎样来保护呢？…不要往河里扔垃圾杂物，不要弄脏了干净的水源。
洗完手，水管要关好。
做个保护水、爱护水、节约用水的好孩子。
你们说的真好，掌声鼓励自己。
我们刚才玩过的水还能喝吗？要是倒掉就…（浪费）了，那可以用它来做什么呢？让我们行动起来。
内容仅供参考。