中班：有趣的水宝宝
中班有趣的水教案
中班有趣的水教案
【篇一：大班科学活动《有趣的水》教案与说课稿】
大班科学活动：《有趣的水》
活动目标
1、让幼儿在常识活动中，了解水是透明的，会流动的，有的东西在水中会被溶解。
2、培养中班幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。
活动准备
1、两个金鱼缸(一缸水内有苹果，一缸米内有桔子)。每组一份白糖、盐、沙、黄豆、石子、果珍。
2、人手一条毛巾，人手半杯水。
活动过程
一、教师导入课题
1、请幼儿猜一猜：水里、米里有什么东西?
2、师：小朋友看看老师前面有两个金鱼缸，一个缸里装着水，一个缸里装着米。你们知道水里、米里都有些什么东西吗?你是怎么知道的?(引导幼儿讲出水是透明的，能看见；米不透明，看不见)
二、让幼儿动手操作
1、请小朋友用米箩及有洞的塑料袋盛水。
师：老师给小朋友准备了米箩和有洞的塑料袋，请你们用它们来盛水，看看能不能把水盛起来?为什么?(请幼儿讲出结果，使幼儿明白水是会流动的)
2．请幼儿把桌上的白糖、盐等物品放在自己的水杯中。
师：现在老师请小朋友从桌上选几样东西放在杯子里，然后告诉大家你放了哪些东西?(请部分幼儿回答)
3．请幼儿用小棍搅拌，看看结果怎样。
师：请小朋友用小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样?
4．请幼儿讲述实验结果。
师：现在老师请几个小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西，还有几样东西到哪里去了?(引导幼儿讲出几样东西被水溶解了。)
5．扩散性思维：生活中你还见到过哪些东西会被水溶解。
6．请幼儿把杯中的水全倒入前面的金鱼缸里。 师：请小朋友想一想，过几天，水里的东西会怎样?水又会怎样?(引导幼儿讲出豆子会腐烂，会发芽，水会变黑变臭)
二、教师总结
师：刚才我们小朋友把自己杯里的水全倒进了金鱼缸里，水立刻变浑了，过几天，水还会变臭，我们就说水被污染了。以后我们小朋友出去玩的时候就记住了，千万不要把东西扔进河里，不要污染我们的小河，我们要学会保护环境，好吗?
幼儿园中班科学活动教案《有趣的水》含反思
活动设计背景
很多幼儿都喜爱玩水，专门是每次下雨事后，小孩们都喜爱朝有水的地址
踩去，溅起的水花让他们兴奋不已，为了知足小孩们的探讨欲望，我在小孩已有体会的基础上，设计了这一活动。
活动目标
一、在尝试活动中，感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
二、了解糖、盐等物质的融化现象。
3、培育幼儿酷爱科学，乐于尝试的精神。
4、情愿斗胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
五、激发幼儿对科学活动的爱好。
教学重点、难点
教学重点：一、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
二、了解糖、盐等物质的融化现象。
教学难点：一、了解糖、盐等物质的融化现象。
活动预备
一、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
二、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋假设干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等 人手一份。
4、水宝宝图片一张
活动进程
一、教师导入主题：
教师：今天有一名小客人来咱们班做客，小朋友你们看看是谁啊?[快思教师.教案网出处](出示水宝宝图片) 教师：你们喜爱水宝宝吗?水宝宝它呀有很多的秘密，你们想明白吗?那就让咱们一路去探讨水的秘密吧。
二、探讨活动(一)
一、闻一闻，尝一尝
教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有趣道的，牛奶是有颜色，有趣道的)
二、猜一猜
教师别离在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么明白的?(引导幼儿讲出水是透明的，能看得见里面的东西，牛奶是不透明的，看不见里面的东西)教师：适才咱们发觉了水的一个秘密，原先它是无色无味、透明的，此刻咱们再来玩一玩水，看看你还会发觉什么?
探讨活动(二)
一、盛水活动
请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水
教师：教师今天给小朋友预备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，此刻请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，什么缘故?(引导幼儿讲出结果，水是会流动的)
幼儿园中班《有趣的水》教案.docx
幼儿园中班《有趣的水》教案
教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、
智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是收集的幼
儿园中班《有趣的水》教案，希望对您有所帮助 ! 如果你觉得不错的
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( 一) 活动目标：
1. 在尝试活动中，了解水的特性。
1 、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
2 、了解糖、盐等物质的融化现象。
2. 能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。
( 二) 活动准备：
1. 两个金鱼缸 ( 一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球 ) ，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2. 一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等人手一份。
每组一只塑料小篮、有洞小容器、 2 盆清水、一条毛巾。洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干 一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
( 三) 活动过程：
1 、教师导入课题
(1) 出示一杯清水
师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。你们喜欢水宝宝
吗 ?水宝宝它呀有很多的秘密， 你们想知道吗 ?那就让我们一起去探索水的秘密吧。
2 、探索活动
( 一)1 、闻一闻，尝一尝
教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性 ( 水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的 )
(2) 幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个金鱼缸， 一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗 ?
幼：有的说水里有条金鱼 ; 有的说水里有条金鱼在游来游去。
师：你是怎么知道的 ?
幼：有的说一看就知道 ; 有的说透过水看到的。
师：看看米里有什么 ?
幼：有的说只有米 ; 有的说什么也没有 ; 有的说看不出。
教师从米里拿出塑料彩球。
小结：水是无色透明的，能看见水里的物体 ; 米不透明，看不见里面的。
安全教育会变身的水宝宝中班教案
安全教育会变身的水宝宝中班教案
教案标题：水宝宝中班安全教育
教案目标：
1. 帮助幼儿了解水的基本特性和安全使用水的方法。
2. 提高幼儿对水安全意识的认识，培养他们正确的水安全行为。
3. 培养幼儿通过游戏和互动学习的兴趣和能力。
教学重点：
1. 水的基本特性和安全使用水的方法。
2. 水安全意识的培养和正确的水安全行为。
教学准备：
1. 图片或实物：水的形态（液体、固体、气体）、水龙头、游泳圈、救生衣等。
2. PPT或幻灯片，用于呈现相关图片和信息。
3. 游戏道具：水玩具、洗手液、毛巾等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 师生互动：与幼儿一起讨论他们对水的认识和使用经验。
2. 引入主题：介绍今天的主题是水宝宝中班安全教育，告诉幼儿我们将学习如何正确使用水，保护自己的安全。
二、学习水的基本特性（10分钟）
1. 展示图片或实物：液体、固体、气体的水。
2. 与幼儿互动：让幼儿触摸不同形态的水，通过观察和感受，引导他们了解水的基本特性。 3. 讲解：使用PPT或幻灯片呈现相关图片和信息，简单介绍水的基本特性。
三、学习安全使用水的方法（15分钟）
1. 展示图片或实物：水龙头、游泳圈、救生衣等。
2. 与幼儿互动：让幼儿观察并描述这些物品的用途，引导他们认识到这些物品与水安全的关系。
3. 讲解：使用PPT或幻灯片呈现相关图片和信息，详细介绍如何正确使用水的方法，例如洗手时用适量的水，游泳时要戴上救生衣等。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同场景下的安全使用水情境，让幼儿积极参与并体验正确的水安全行为。
四、培养水安全意识和正确的水安全行为（15分钟）
1. 游戏：利用水玩具进行游戏，例如用海绵传递水，让幼儿在游戏中体验水的流动和使用水的技巧。
2. 洗手实践：引导幼儿正确洗手，使用适量的洗手液和水，并教授正确的洗手步骤。
3. 教育小贴士：通过PPT或幻灯片呈现相关图片和信息，向幼儿传达一些水安全的小贴士，例如不在浴缸或游泳池边独自玩耍，不靠近深水区等。
幼儿园大班有趣的水宝宝科学教案
幼儿园大班有趣的水宝宝科学教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：让幼儿能够观察和描述水宝宝（水滴）在不同条件下的变化，培养幼儿的观察能力和科学思维。
2. 过程与方法：通过实验活动，培养幼儿动手操作和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。
二、教学内容：
1. 水的性质：介绍水的特点，如透明、无色、流动性等。
2. 水的变化：探索水在加热、冷却、蒸发等过程中的变化。
3. 水的用途：引导幼儿思考水在日常生活中的作用，如饮用、洗涤、浇灌等。
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：让幼儿通过实验观察水的变化，培养观察和描述能力。
2. 教学难点：让幼儿理解水在加热、冷却、蒸发等过程中的变化原因。
四、教学准备：
1. 教具：透明容器、水、加热设备（如热水壶）、冷却设备（如冰块）、蒸发材料（如盐）。
2. 材料：实验记录表、画笔、彩色纸。
五、教学过程：
1. 导入：以故事《水宝宝的一天》引起幼儿对水的兴趣，引导幼儿思考水的重要性。
2. 实验一：观察水的透明性质。让幼儿将水倒入透明容器中，观察水的颜色和透明度。 3. 实验二：探索水在加热过程中的变化。将水加热至沸腾，让幼儿观察水的状态变化，并记录在实验记录表上。
4. 实验三：感受水在冷却过程中的变化。将热水冷却，让幼儿观察水的状态变化，并记录在实验记录表上。
5. 实验四：观察水在蒸发过程中的变化。在容器中加入盐，让幼儿观察水的蒸发过程，并记录在实验记录表上。
7. 创意活动：让幼儿用彩色纸制作水宝宝，并展示自己的作品，培养幼儿的创造力和表达能力。
8. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调水的重要性和水的变化特点。
9. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的水现象，并记录下来，下节课分享。
六、教学延伸：
1. 家庭实验：鼓励家长与孩子一起进行水实验，如探索水在不同温度下的融化现象，拍摄照片或录制视频，并在班级群内分享。
中班科学教案《会变魔术的水宝宝》 教学设计
中班科学教案《会变魔术的水宝宝》教学设计
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）让幼儿观察到水宝宝在不同条件下的变化。
（2）培养幼儿的观察、比较和分析能力。
2. 过程与方法：
（1）通过实验活动，让幼儿亲身体验水的变化。
（2）引导幼儿运用思维导图的方式记录实验过程和结果。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养幼儿对科学实验的兴趣。
（2）培养幼儿的合作意识和探究精神。
二、教学重难点：
1. 教学重点：让幼儿观察到水宝宝在不同条件下的变化。
2. 教学难点：引导幼儿运用思维导图的方式记录实验过程和结果。
三、教学准备：
1. 物质准备：水、杯子、盐、糖、颜料等实验材料。
2. 经验准备：幼儿有过简单的科学实验经验。
四、教学过程：
1. 导入：
（1）教师出示水杯，引导幼儿观察水的颜色和状态。
（2）激发幼儿对水的好奇心，导入本次活动。
2. 实验一：水的颜色变化 （1）教师向水杯中加入颜料，观察水的颜色变化。
（2）引导幼儿记录实验过程和结果。
3. 实验二：水的味道变化
（1）教师向水杯中加入盐，让幼儿品尝水的味道变化。
（2）引导幼儿记录实验过程和结果。
4. 实验三：水的状态变化
（1）教师向水杯中加入糖，观察水的状态变化。
（2）引导幼儿记录实验过程和结果。
5. 实验总结：
（1）教师引导幼儿总结实验过程中的发现。
（2）让幼儿分享自己的实验心得。
6. 思维导图：
（1）教师引导幼儿用思维导图的方式记录实验过程和结果。
（2）让幼儿展示自己的思维导图作品。
五、作业：
1. 回家后，与家长分享实验过程和结果。
2. 观察生活中水的其他变化，下节课分享。
六、教学评价：
1. 幼儿能观察到水宝宝在不同条件下的变化，并能够用语言描述。
2. 幼儿能够通过实验活动，培养观察、比较和分析能力。
3. 幼儿能够运用思维导图的方式记录实验过程和结果，展示自己的实验心得。
七、教学反思： 在教学过程中，教师应关注幼儿的参与程度，引导幼儿积极观察、思考和表达。教师应及时给予反馈，鼓励幼儿提出问题和解决问题。在实验活动中，教师应注意安全事项，确保幼儿能够安全地进行实验。
中班科学教案《会变魔术的水宝宝》 教学设计 2
一、教学目标
1. 了解水的特性，知道水在不同的条件下会发生哪些变化。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心和创新精神。
二、教学内容
1. 水的特性：透明、无色、无味、流动性。
2. 水的变化：蒸发、凝固、融化、溶解。
三、教学重点与难点
1. 重点：让幼儿了解水的特性和变化。
2. 难点：让幼儿通过实验观察，理解水在不同条件下的变化过程。
四、教学准备
1. 物质准备：透明水杯、白色粉末（如面粉）、色素、冰块、热水、玻璃棒等。
2. 环境准备：安静、整洁的实验操作空间。
五、教学过程
1. 导入：邀请幼儿观察透明水杯中的水，提问：“你们发现水有什么特点？”引导幼儿说出水的透明、无色、无味、流动性等特性。
2. 实验一：水的蒸发
（1）向幼儿展示白色粉末，提问：“你们猜猜，把这种粉末放入水中会发生什么现象？”
（2）将白色粉末放入水杯中，观察并解释粉末随水蒸发的过程。
3. 实验二：水的凝固
（1）向幼儿展示冰块，提问：“你们知道冰是由什么变成的吗？” （2）将冰块放入水杯中，观察并解释冰块逐渐融化的过程。
4. 实验三：水的融化
（1）向幼儿提问：“你们知道热水和冷水有什么区别吗？”
（2）将热水和冷水分别放入两个水杯中，观察并解释热水变凉、冷水变热的过程。
5. 实验四：水的溶解
（1）向幼儿展示色素，提问：“你们猜猜，把这种颜色放入水中会发生什么现象？”
（2）将色素滴入水杯中，观察并解释色素溶解的过程。
7. 延伸活动：邀请幼儿回家后，与家长一起观察生活中水的变化，如雨水、冰雪等，并记录下来，下次上课与同学们分享。
注意：在教学过程中，教师要注重幼儿的安全，确保实验操作规范，避免幼儿受伤。要关注幼儿的参与程度，引导他们积极观察、思考和表达。
六、教学方法
1. 观察法：通过观察水的特性和变化，培养幼儿的观察能力。
幼儿园大班科学教案有趣的水宝宝(实用15篇)
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幼儿园大班科学教案有趣的水宝宝（实用15篇）
1、幼儿通过自主地操作实验材料，进行各种探索，观察蜡烛燃烧的有趣现象，初步感知空气与燃烧的关系。
2、培养幼儿科学实验的认真态度，激发幼儿探究科学的.欲望。
3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
1、教学重点在于让幼儿理解空气与蜡烛燃烧的关系。
活动准备。
1、每组幼儿准备长短不同的蜡烛若干，大、小实验杯各一个，每组一个打火机。
2、为活动作好相应的安全防护措施。
一、开始部分：
1、老师通过猜谜的形式，让幼儿猜出蜡烛，引出主题。
2、通过提问让幼儿了解蜡烛的用途。
3、点燃蜡烛让幼儿一同唱生日快乐歌。
二、基本部分：
1、教师提问：燃烧的蜡烛宝宝可以怎样让它熄灭？（有的幼儿说可以用嘴巴吹、有的说可以扇、有的说可以放到水里、有的说可以用杯子罩着等。）。
2、教师演示蜡烛用实验杯怎样将它熄灭？
3、教师再次演示蜡烛用实验杯熄灭的过程，并同时学着蜡烛宝宝的口吻向幼儿讲述：小朋友，你们知道吗？我燃烧时需要空气中的氧气。当我被杯子盖住后，里面的氧气就会越来越少。最后氧气没有了，我也就熄灭了。
4、幼儿分组实验体会蜡烛熄灭的过程，探索蜡烛燃烧的有趣现象。
5、教师请幼儿将实验的结果表述给大家听。（有的发现小杯子的蜡烛熄灭的更快，有的发现杯子变黑了等等。）。
6、教师根据幼儿实验的发现再次向全班幼儿实验展示。
三、结束部分。
1、幼儿再次实验探索。 2 / 4
2、教师引导幼儿将发现的现象再次做一做。
四、延伸部分。
1、我觉得这次活动的形式枯燥单调了些，还不够丰富，主题和趣味性基本具备了，启发性还欠缺点。
2、这个活动稍显深奥了些，对于孩子们能否理解领悟没有十足把握，对于引导幼儿发现现象还可以进一步加强。
中班科学教案水宝宝不见了
中班科学教案水宝宝不见了
中班科学教案：水宝宝不见了
一、教学目标：
1. 培养幼儿对水的认识，了解水的性质。
2. 培养幼儿学习观察、推理和解决问题的能力。
3. 培养幼儿保护水资源的意识和行动。
二、教学准备：
1. 水杯、空瓶、扫把、拖把、布、海绵、水盆等道具。
2. 图片：水滴、雨滴、河流、湖泊等与水相关的图片。
三、教学活动及安排：
1. 导入：与幼儿一起观察一杯水，问他们水是什么颜色的？水有什么味道？水是液体还是固体？引导幼儿认识到水是无色、无味、无形的液体。
2. 激发兴趣：告诉幼儿今天我们要讲一个有趣的故事，故事的主角是水宝宝。幼儿可能会好奇水宝宝是什么样子的，引导他们关注故事中关于水的信息。
3. 展示图片：展示与水相关的图片，如水滴、雨滴、河流、湖泊等，引导幼儿观察并描述图片中的水的特点。 4. 故事讲解：讲述一个关于水宝宝的故事，讲述水宝宝不见了的情节。故事中，水宝宝是一个喜欢帮助人类的小精灵，但因为人们的浪费，水宝宝变得越来越少，最终消失了。通过故事，引导幼儿思考为什么水宝宝会消失，如何保护水资源。
5. 检测理解：通过提问的方式，检测幼儿对故事的理解。例如：“为什么水宝宝会消失？”，“我们应该如何保护水资源？”等等。
6. 实践操作：让幼儿在教师的指导下，进行一些与水相关的实践操作，如倒水、擦地、洗手等。在操作的过程中，教师可提醒幼儿节约用水的重要性，并引导他们形成保护水资源的好习惯。
7. 总结归纳：让幼儿回顾今天的学习内容，总结水的性质和保护水资源的方法。引导幼儿能够简单描述水的特点和如何保护水的重要性。
8. 拓展延伸：与幼儿一起制作节约用水海报，展示在教室中，提醒幼儿保护水资源的重要性。
四、教学评价：
1. 教师观察幼儿的表现，包括对水的特点及保护水资源的认识。
2. 教师与幼儿进行简单的问答，检测他们对故事内容的理解和对水的认识。
五、教后反思：
本节课通过故事、实践操作等多种方式，培养幼儿对水的认识和保护水资源的意识。故事的情节引起幼儿的好奇心和思考，实践操作让幼儿亲身体验水的用途和重要性。需要注意的是，教师在教学过程中应引导幼儿形成良好的水资源管理习惯，提醒他们节约用水的重要性。同时，教师还可以根据幼儿的实际情况进行个别辅导，激发他们对保护水资源的进一步思考和行动。通过这样的教学，幼儿能够形成保护水资源的意识，并在日常生活中积极行动起来。
水宝宝爬高中班科学教案
水宝宝爬高中班科学教案
一、教学目标：
1.了解水的密度和浮力的概念。
2.掌握水的密度和浮力的计算方法。
3.理解浮力对物体的影响，解释为什么物体在浮力的作用下能够浮起来或沉下去。
4.通过实际操作，观察实验现象，培养观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重点：
1.理解水的密度和浮力的概念。
2.掌握水的密度和浮力的计算方法。
3.解释浮力对物体的影响，理解物体浮沉的原因。
三、教学准备：
1.教师准备：实验用水桶、各种固体物体（木块、塑料球等）、天平、测量工具。
2.学生准备：笔、纸、课本。
四、教学过程：
1.导入（引入实际问题）： 教师可以提出一个问题：为什么有些物体能够浮在水面上，而有些物体则会沉到水底？
请学生仔细观察物体，思考原因。鼓励学生思考并进行讨论。
2.概念讲解：
通过学生的观察和思考，教师引导学生引出水的密度和浮力的概念。解释水的密度是指单位体积内的质量，浮力是物体在液体中受到的向上的力。同时，教师可以从日常生活中的现象出发，比如船能浮在水面上等，引出浮力对物体浮沉的影响。
3.实验操作：
教师将实验用水桶中注满水，先放入一个均匀的木块，观察它在水中的状态。然后，教师将一个塑料球轻轻放入水中，观察它的状态。让学生观察实验现象并进行思考。
4.实验分析与讨论：
教师引导学生讨论实验中观察到的现象，结合水的密度和浮力的概念进行分析。询问学生对浮力的认识和作用的理解，鼓励学生积极参与讨论，并提出自己的观点。帮助学生理解物体浮沉的原因。
5.计算浮力的示例：
通过实验引入浮力的概念后，教师给学生提供一道浮力计算的示例题目，教学生如何根据物体的密度和体积计算浮力的大小。通过这个示例，让学生掌握浮力的计算方法。 6.课堂小结：
教师对本节课的内容进行小结，并强调水的密度和浮力的重要性。帮助学生总结所学的知识点，并展示他们在实验中的观察和分析能力。
五、课后作业：
布置课后作业，要求学生通过参考课本或其他参考资料，整理水的密度和浮力的相关知识，并总结浮力对物体浮沉的影响因素。