理科教研组活动记录7word文档良心出品
中学理科组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨新课程标准下理科教学的有效策略四、参与人员：中学理科组全体教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长王老师对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了新课程标准下理科教学的重要性，希望大家能够积极参与，共同探讨提高理科教学质量的策略。
2. 主题讲座本次教研活动邀请了市教研员李老师为我们进行主题讲座。
李老师从以下几个方面进行了讲解：（1）新课程标准下理科教学的目标与要求李老师指出，新课程标准下理科教学的目标是培养学生创新精神和实践能力，提高学生的科学素养。
教师要关注学生的全面发展，注重培养学生的核心素养。
（2）理科教学的有效策略李老师结合实际案例，从以下几个方面提出了提高理科教学有效性的策略：①关注学生个体差异，实施分层教学；②加强实验教学，提高学生动手能力；③注重理论与实践相结合，培养学生的综合素养；④利用信息技术，创新教学模式；⑤关注学生心理健康，营造良好的学习氛围。
（3）如何提高理科教师的业务水平李老师强调，理科教师要不断学习，提升自己的业务水平。
具体措施包括：①积极参加各类培训，拓宽知识面；②开展教研活动，交流教学经验；③深入研究教材，把握教学重点；④关注教育前沿，紧跟时代步伐。
3. 教师研讨听完讲座后，老师们展开了热烈的讨论。
以下是部分研讨内容：（1）针对分层教学，张老师提出，要根据学生的实际情况，合理设置教学目标，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（2）刘老师认为，实验教学是提高理科教学质量的关键，要充分利用实验室资源，让学生在实践中学习。
（3）李老师表示，信息技术在理科教学中的应用越来越广泛，我们要善于利用信息技术，创新教学模式。
4. 总结与反思最后，教研组长王老师对本次教研活动进行了总结。
她认为，本次教研活动达到了预期目的，老师们对提高理科教学质量的策略有了更深入的认识。
同时，她也对老师们提出了以下几点要求：（1）认真贯彻落实新课程标准，关注学生全面发展；（2）加强教研活动，提高自身业务水平；（3）积极探索，创新教学模式，提高教学质量。
理科组集体教研活动记录
一、活动时间：2021年X月X日上午9:00-11:30二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：探讨理科教学策略，提高教学质量四、参与人员：理科组全体教师五、活动记录：（一）活动背景随着新课程改革的深入推进，理科教学面临着诸多挑战。
为了提高理科教学质量，促进教师专业成长，我校理科组决定开展集体教研活动，共同探讨理科教学策略。
（二）活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
全体教师共同研讨了下周将要教授的课程内容，针对教学重难点进行了深入剖析，并分享了各自的教学经验和心得。
2. 互动交流（1）教师A分享了在讲解物理实验时，如何引导学生进行观察、分析、总结，提高学生的实验操作能力。
（2）教师B介绍了在数学教学中，如何运用多媒体技术，使抽象的数学知识更加形象生动，提高学生的学习兴趣。
（3）教师C分享了自己在化学教学中，如何通过设计实验、开展小组合作，激发学生的创新思维。
3. 教学观摩为了进一步提高教师的教学水平，本次活动还安排了教学观摩环节。
全体教师观摩了优秀教师的教学过程，并进行了评课议课。
4. 专家讲座邀请了校内外专家进行专题讲座，围绕“如何提高理科教学质量”这一主题，从理论层面和实践层面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的指导。
（三）活动总结1. 教师们在活动中积极发言，分享了自己的教学经验和心得，为提高理科教学质量提供了有益的借鉴。
2. 通过教学观摩和专家讲座，教师们对新课程改革下的理科教学有了更深刻的认识，明确了今后的努力方向。
3. 活动达到了预期目的，提高了教师们的教育教学水平，为提高我校理科教学质量奠定了基础。
六、活动效果1. 教师们对理科教学有了更加明确的教学目标，能够更好地把握教学重难点。
2. 教师们的教学方法和手段得到了丰富和提升，有利于提高学生的学习兴趣和效果。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，有利于形成良好的教学氛围。
七、后续工作1. 教师们将继续深入探讨理科教学策略，不断提高教学质量。
理科教研组活动记录初中(3篇)
第1篇日期：2021年11月15日地点：学校会议室参加人员：初中理科教研组成员主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景为了提高初中理科教学质量，促进教师专业成长，我校初中理科教研组于2021年11月15日开展了教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等方式，提升教师的教学水平和教学效果。
二、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题是“八年级物理《光的反射》”。
首先，张老师介绍了本次备课的主要内容，并对教材进行了深入剖析。
随后，各位老师结合自身教学经验，就以下几个方面展开了讨论：（1）教学目标的确立：如何根据教材和学情，合理设定教学目标？（2）教学重难点的把握：如何突破教学难点，让学生掌握重点知识？（3）教学方法的运用：如何运用多种教学方法，提高课堂教学效果？（4）课堂练习的设计：如何设计课堂练习，巩固学生所学知识？经过激烈的讨论，教研组成员达成以下共识：（1）教学目标应注重知识、技能和情感态度价值观的全面发展；（2）教学难点应通过实验、演示、讲解等方式进行突破；（3）教学方法应多样化，如情境教学、合作学习等；（4）课堂练习应具有针对性、层次性和趣味性。
2. 教学研讨针对八年级物理《光的反射》这一课题，教研组成员分享了各自的教学经验和教学方法。
以下是部分研讨内容：（1）王老师分享了如何利用多媒体技术进行教学，通过动画、图片等形式展示光的反射现象，激发学生的学习兴趣；（2）刘老师介绍了如何运用实验法进行教学，通过亲自动手操作，让学生深刻理解光的反射原理；（3）赵老师分享了如何利用小组合作学习，培养学生的合作意识和探究能力；（4）李老师介绍了如何通过课堂练习，巩固学生的基础知识。
3. 经验交流教研组成员就如何提高教学质量、促进教师专业成长等方面进行了经验交流。
以下是部分交流内容：（1）张老师认为，教师应不断更新教育理念，关注学生的个体差异，实施分层教学；（2）李老师认为，教师应加强自身业务学习，提高教育教学能力；（3）刘老师认为，教师应注重课堂管理，营造良好的学习氛围；（4）赵老师认为，教师应关注学生的心理健康，培养学生的综合素质。
教研工作活动记录理科
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，理科教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高理科教学质量，促进教师专业成长，我校组织开展了以“提升理科教学质量，促进教师专业发展”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、经验交流等形式，激发教师的教学热情，提升教师的教学能力，促进理科教学质量的提高。
二、活动时间及地点活动时间：2022年9月15日-9月17日活动地点：我校理科实验室三、活动内容1. 集体备课活动第一天，各理科教研组进行了集体备课。
各备课组针对教材内容，结合教学实际，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
在备课过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，共同完善了教学设计。
2. 教学观摩活动第二天，开展了教学观摩活动。
各教研组推荐了优秀教师在实验室进行公开课展示。
公开课结束后，听课教师进行了热烈的讨论，对授课教师的教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了点评。
通过观摩学习，教师们受益匪浅，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
3. 专题讲座活动第三天，邀请了资深理科教师进行专题讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）新课程理念下理科教学策略（2）理科教学中的实验设计与实施（3）理科教学中的信息技术应用（4）理科教学中的学生评价方法讲座结束后，教师们就讲座内容进行了深入交流，纷纷表示要将所学知识应用于实际教学中。
4. 经验交流在活动期间，各教研组还进行了经验交流活动。
各教研组长分别分享了本组在理科教学中的成功经验和做法，为其他教研组提供了借鉴。
四、活动成果1. 教师教学能力得到提升。
通过本次活动，教师们对理科教学有了更深入的认识，教学设计能力、课堂管理能力、信息技术应用能力等方面得到了明显提高。
2. 教研氛围更加浓厚。
活动期间，教师们积极参与，相互学习，形成了良好的教研氛围。
3. 教学质量得到提高。
本次活动对理科教学起到了积极的推动作用，学生的理科成绩得到了明显提升。
初中理科教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中理科教学质量成为了教育工作者关注的焦点。
为了进一步提高初中理科教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了初中理科教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间2021年10月15日（周五）上午8:00-12:00三、活动地点学校多功能厅四、活动主题1. 集体备课：探讨初中理科教学中的重点、难点及教学方法；2. 教学观摩：展示优秀教师的课堂教学，交流教学经验；3. 专题讲座：邀请专家就初中理科教学策略进行专题讲座；4. 教研成果分享：展示教师们在教学过程中取得的成绩和经验。
五、活动流程1. 开场致辞（8:00-8:10）由学校领导致辞，对本次教研活动表示肯定，并对教师们提出期望。
2. 集体备课（8:10-9:30）各学科组根据教学内容，围绕重点、难点及教学方法进行集体备课。
备课过程中，教师们积极发言，共同探讨教学策略。
3. 教学观摩（9:30-10:30）观摩由优秀教师主讲的课堂，教师们认真记录教学过程，分析教学方法，交流教学心得。
4. 专题讲座（10:30-11:30）邀请专家进行专题讲座，内容涉及初中理科教学策略、教学评价、学生心理等方面。
5. 教研成果分享（11:30-12:00）各学科组展示教学成果，分享教学经验，共同探讨提高教学质量的方法。
六、活动内容1. 集体备课在集体备课环节，各学科组针对本学期的教学计划，共同探讨以下问题：（1）本学期教学重点、难点；（2）针对重点、难点，如何设计教学活动；（3）如何运用多媒体技术辅助教学；（4）如何激发学生的学习兴趣；（5）如何进行教学评价。
在讨论过程中，教师们各抒己见，共同制定出切实可行的教学方案。
2. 教学观摩本次教学观摩活动，邀请了我校物理学科优秀教师张老师进行示范课展示。
张老师以“电流、电压、电阻”为主题，通过生动形象的教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
教研活动记录理科组
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，对教师教育教学能力的要求越来越高。
为了提高理科组教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校理科组于2021年10月20日开展了教研活动。
本次教研活动旨在探讨新课程改革背景下的理科教学策略，提高教学质量。
二、活动主题新课程改革背景下的理科教学策略研究三、活动内容1. 主题讲座首先，由我校理科教研组长张老师进行了主题讲座。
张老师结合自身教学经验，对新课程改革背景下的理科教学策略进行了深入剖析。
讲座内容包括以下几个方面：（1）新课程改革对理科教学的要求（2）理科教学中的重难点问题（3）理科教学策略与方法（4）教学评价与反思2. 互动研讨在主题讲座结束后，与会教师围绕以下议题进行了互动研讨：（1）如何将新课程理念融入理科教学？（2）如何针对理科教学中的重难点问题，采取有效的教学策略？（3）如何开展理科教学评价，促进学生全面发展？（4）如何进行教学反思，提升自身教学水平？3. 优秀课例分享为了进一步丰富教研活动内容，我校理科组邀请了两位优秀教师在活动中进行了课例分享。
他们分别就物理、化学学科的教学进行了详细阐述，分享了各自的教学心得和经验。
4. 总结与反思活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
他指出，新课程改革对理科教学提出了更高的要求，教师们要不断学习，提高自身素质。
同时，他还强调，教研活动要注重实效，为教师提供交流、学习的平台。
四、活动效果通过本次教研活动，理科组教师对新课程改革背景下的理科教学策略有了更深入的认识。
以下是活动效果的具体体现：1. 提高了教师对新课程改革的理解和认识。
2. 增强了教师之间的交流与合作。
3. 促进了教师教学水平的提高。
4. 为我校理科教学质量的提升奠定了基础。
五、活动反思1. 活动组织方面：本次教研活动组织有序，内容丰富，达到了预期效果。
但在活动过程中，仍存在一些不足，如时间安排不够紧凑等。
2. 教师参与方面：大部分教师积极参与了本次活动，但仍有部分教师因故未能到场。
学校理科教研活动记录
活动时间：2023年4月15日活动地点：学校科学实验室参与人员：全体理科教师活动主题：探讨新课程背景下理科教学策略与方法记录人：张华一、活动背景随着新课程改革的不断深入，理科教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新课程的要求，提高理科教学质量，我校于2023年4月15日组织开展了理科教研活动。
本次活动旨在通过研讨交流，探讨新课程背景下理科教学策略与方法，促进教师专业成长。
二、活动内容1. 领导致辞活动伊始，学校领导发表了热情洋溢的致辞。
领导强调了理科教学在培养学生综合素质、提升国家竞争力方面的重要作用，并对全体理科教师提出了殷切期望。
2. 经验分享本次活动邀请了三位具有丰富教学经验的教师分享他们在新课程背景下的教学策略与方法。
（1）数学教师李明分享了“小组合作学习在数学教学中的应用”。
李老师通过具体案例，展示了如何将小组合作学习融入数学课堂，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（2）物理教师王芳介绍了“项目式学习在物理教学中的应用”。
王老师以“探究电磁感应现象”为例，阐述了项目式学习的实施步骤和注意事项，为其他教师提供了宝贵的经验。
（3）化学教师赵磊分享了“实验探究在化学教学中的应用”。
赵老师以“探究物质的溶解性”为例，详细介绍了实验探究的教学设计、实验操作和实验评价，为教师们提供了切实可行的实验探究方法。
3. 专题研讨在经验分享环节之后，全体理科教师围绕“新课程背景下理科教学策略与方法”进行了专题研讨。
（1）教师们针对小组合作学习、项目式学习、实验探究等教学策略进行了深入探讨，分析了各自的优势和不足，并提出了改进建议。
（2）教师们结合自身教学实际，分享了在实施新课程过程中遇到的问题和困惑，共同寻找解决之道。
4. 总结发言活动最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动取得了圆满成功，为教师们提供了宝贵的交流平台。
他强调，教师要不断更新教育理念，创新教学方法，努力提高理科教学质量。
小学理科教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2022年9月15日二、活动地点学校会议室三、活动主题以“提高小学理科教学质量，促进学生全面发展”为主题，探讨如何提高小学理科教学质量，促进学生全面发展。
四、活动参与人员小学理科教研组全体成员五、活动内容1. 主持人介绍活动背景及目的本次教研活动旨在通过讨论、交流，提高小学理科教学质量，促进学生全面发展。
希望全体成员积极参与，共同探讨，为提高我校理科教学质量献计献策。
2. 各学科教师代表发言（1）数学学科教师代表：针对小学数学教学，我认为应注重培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和解决问题的能力。
在教学中，我们要注重引导学生主动探究、合作学习，提高学生的自主学习能力。
（2）科学学科教师代表：在科学教学中，我们要关注学生的探究过程，培养学生的科学素养。
同时，注重将科学知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。
（3）信息技术学科教师代表：信息技术教学要注重培养学生的信息素养，提高学生的信息获取、处理、分析和应用能力。
在教学中，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教研组讨论（1）针对小学理科教学现状，分析存在的问题，如：教学方式单一、学生兴趣不高、实践能力不足等。
（2）针对存在的问题，提出改进措施，如：丰富教学手段、激发学生学习兴趣、加强实践教学等。
（3）讨论如何加强小学理科教学质量监控，确保教学效果。
4. 交流分享（1）各学科教师分享在提高理科教学质量方面的成功经验和做法。
（2）教研组共同探讨如何将优秀经验应用于实际教学中。
5. 总结发言教研组长对本次活动进行总结，强调提高小学理科教学质量的重要性，并提出以下几点要求：（1）加强理论学习，提高自身业务水平。
（2）注重教学方法改革，提高教学质量。
（3）加强教学反思，不断改进教学。
（4）加强团队合作，共同提高小学理科教学质量。
六、活动效果通过本次教研活动，全体成员对提高小学理科教学质量有了更深刻的认识，明确了今后的努力方向。
同时，活动也为教师们提供了一个交流、学习的平台，有助于提高教师的业务水平和教学能力。
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理科教研组教研活动记录（1）
全体理科组教师
主要内容：化合反应与氧化反应的区别和联系 活动过程， 一、研究本周教学工作:
1. 教学重点:
① 化学研究的范围 ② 两个变化、两个性质
③ 常见仪器的使用方法；药品的取用方法；药品的加热方法；仪器的
连接方法。
2. 教学难点：3、化学变化与物理变化的区别和联系
b 、化学性质与物理性质的区别和联系 C 、变化与性质的区别
d 、液体药品和固体药品的取用和加热
e 、发生装置和收集装置的选取
3. 教学易混点
（1）变化与性质的区別和联系 （2）液体药品与固体药品的加热和取
用
活动内容 化合反应与氧化反应的区别和联系
活动时间
活动地点 办公室
主持人
记录人
参加人员
（3）发生装S和收集装置的选用
二、教案审签
各位教师能按时提前已备好课（3课时）
通过本次活动，统一了教学中存在的重点、难点、易混点，解决了各教师教学中存在的问题，使模糊的问题明朗化，统一了教学进度。
理科教研组教研活动记录(2)
全体理科组教师
主要内容：如何引导学生发挥合作交流学习的积极作用 活动过程¥
1. 分析现在的学生是否具有合作交流学习的习惯。
2. 教师应发挥学生的合作交流学习的积极性。
3. 如何引导学生发挥合作交流学习的积极作用。
4. 在引导学生发挥合作交流学习方面应采取的措施进行讨论。
5. 总结本次活动。
活动内容 如何引导学生发挥合作交流学习的积极作用
活动时间
活动地点 办公室
主持人
记录人
参加人员
理科教研组教研活动记录(3)
全体理科组教师
主要内容：在教学中如何关注个体差异，搞好因材施教 活动过程,
1. 每位教师谈谈本学科教学中学生的差异程度。
2. 在教学中应关注个体差异，搞好因材施教。
3. 在教学中如何关注个体差异，搞好因材施教。
分层次性的提问，分层
次分置作业。
4. 总结本次活动。
主持人
记录人
活动内容 在教学中如何关注个体差异，搞好因材施教
活动时间 办公室
参加人员
活动地点
理科教研组教研活动记录（4）
主要内容：化学变化与物理变化的区别和联系 活动过程，
一、研究本周教学工作：
1. 教学重点:
① 常见仪器的使用方法；药品的取用方法；药品的加热方法；仪器的连 接方法。
② 空气的组成成分与性质及其作用的作用; ③ 测定空气中氧气含量的实验原理;
2. 教学难点:
8、化学变化与物理变化的区别和联系 b 、测定空气中氧气含量的实验原理; C 、空气污染及坏保意识的培养; d 、药品的加热方法；仪器的连接方法。
3. 教学易混点
1）变化与性质的区别和联系 2）空气组成体积比和质量比 3）测定空气中氧
气含量的实验原理、装置、成功的关键、注总事项
活动内容 化学变化与物理变化的区别和联系
活动时间 办公室
参加人员 全体理科组教师 主持人
活动地点
记录人
二、学习学校常规教学活动
①教案的书写规范要求;
②作业的布置、批改;
③教辅用书的使用
通过本次活动，统一了教学中存在的重点、难点、易混点，解决了各教师教学中存在的问题，使模糊的问题明朗化，统一了教学进度。
理科教研组教研活动记录(5)
参加人员 全体理科组教师 主持人
记录人
活动内容
培养学生的实践能力
主要内容：通过集体备课，集思广益，共同提高 活动过程：
1. 李春凤老师说课。
2•同年级教师补充。
习题设计合理，如果在加一道提高题会更好。
语
气要儿童化，调动学生的兴趣。
3. 各教师补充：注意时间，不要超时；注意板书等。
参加人员全体理科组教师
主持人记录人
理科教研组教研活动记录(6)活动内容培养学生的实践能力
参加人员全体理科组教师
主持人记录人
主要内容：培养学生的实践能力活动过程：
1.分析现在中学生的实践能力。
2.就现在学生的生活实践能力差的现象进行讨论。
3.如果在课堂教学中培养学生的实践能力。
4.提高学生的实践能力的一些具体措施。
5.总结
理科教研组教研活动记录
(7)
活动内容学困生辅导经验交流
参加人员
全体理科组教师 主持人
记录人
活动内容
等腰三角形
主要内容：学困生辅导经验交流 活动过程：
L 确定学困生名单，研究分析每一个学困生形成的原因 2. 建议从以下三方面入手:
一是通过交流，触动其内心世界，树立起进步的自信心。
二是针对不同的产生原因进行有针对性的辅导，特别是从细微的行为 习惯、文明礼仪引导起，以求逐步改进C
三是制定相应的阶段冃标，由低到高渐进式完成。
理科教研组教研活动记录(8)
参加人员
全体理科组教师 主持人
记录人
活动内容
氧气的性质以及化合反应的概念
主要内容：等腰三角形 活动过程：
周凤菊：导入开门见山，设计合理，简单明了。
胡志影：知识点准确，驾驭课堂能力强，效率较高 郑 静：语速快，精讲多练，发挥学生主体作用。
程智军：语言煽动性强，调动学生积极性, 任秀丽：课件应用恰当，形象生动 郑 影：效率较高，设计合理，事半功倍。
毛丽萍：及时肯定学生，能与学生融于一体
理科教研组教研活动记录(9)
参加人员全体理科组教师
主持人记录人
主要内容：氧气的性质以及化合反应的概念
朗过程：
一、研究本周教学工作：
1•教学重点:
①氧气的性质以及化合反应的概念
②氧气的制法及实验操作
③氧气的实验室制取以及分解反应的概念;
2.教学难点:
①氧气的性质以及化合反应的概念
②氧气的制法及实验操作
③氧气的实验室制取以及分解反应的概念;
3.教学易混点
1）化合反应与氧化反应的区别和联系2）纯净物和混合物的区別和联系3）
化合反应与分解反应的区别
二、学习学校常规教学活动
课堂教学和辅导以及课堂R志的填写按学校要求做好各项工作
通过本次活动，统一了教学中存在的重点、难点、易混点，解决了各教师
教学屮存在的问题，使模糊的问题明朗化，统一了教学进度。
理科教研组教研活动记录(W)
主要内容：“说教材，研教法”活动活动过程：
1•探讨如何开展“说教材，研教法”活动。
2.每位教师简单谈谈自己对活动的理解
3.每们教师谈谈对本次活动的建议。
4.总结本次活动的收获。
理科教研组教研活动记录(11)活动内容全等三角形
活动时间活动地点办公室
主要内容：全等三角形 翻过程：
郑 影：效率较高，设计合理，事半功倍。
毛丽萍：调动学生学习热情,
理科教研组教研活动记录(12)
活动内容
期中考试分析 活动时间
活动地点
办公室
参加人员
全体理科组教师
周凤菊: 课件应用恰当，设计合理，课堂气氛好。
胡志影: 知识点准确，驾驭课堂能力强，课堂容量大。
赵文涛: 语速快，精讲多练，效率较高。
程智军: 语言煽动性强，调动学生积极性，效率高。
任秀丽: 课件应用恰当，形象生动
主要内容：期中考试分析翻过程：
1:分析所教学生期中成绩2：总结教学成功之处，不足之处如何改进3：
做好分析记录。
4：针对期中试题再岀一套纠错试题
理科教研组教研活动记录(13)活动内容后进生的转化
活动时间活动地点办公室
参加人员全体理科组教师
主要内容：后进生的转化 活动过程：
1. 分析后进生形成的原因。
2. 谈谈如何转化后进生
3. 有效练习与后进生转化Z 间的关系。
4. 各抒己见，各班后进生的转化工作。
理科教研组教研活动记录(14)
全体理科组教帅
活动内容 如何增强课堂教学的趣味性
活动时间
活动地点 办公室
参加人员
主要内容：如何增强课堂教学的趣味性翻过程：
1.每位教师先谈谈对自己学科的喜爱程度。
2.每位说说在自己的课上有没有一些趣味知识。
3.谈谈如何增强课堂教学的趣味性。
收集故事，学生表演，课堂小活动等等。
4.各位教师交流总结。
理科教研组教研活动记录(15)活动内容概率
活动时间活动地点办公室参加人员全体理科组教帅
主持人记录人
主要内容：概率翻
过程：
周凤菊: 课堂设计合理，导入自然，课堂气氛好。
胡志影: 知识点准确，驾驭课堂能力强，课堂容量大。
赵文涛: 语速快，精讲多练，效率较高。
郑静: 语言煽动性强，调动学生积极性，效率高。
任秀丽: 课件应用恰当，形彖生动
郑影: 课堂容量人，设计合理，事半功倍。