《蜗牛与黄鹂鸟》教案
《蜗牛与黄鹂鸟》教案【优秀14篇】
《蜗牛与黄鹂鸟》教案【优秀14篇】《蜗牛与黄鹂鸟》教案篇一设计意图：现在是科技发达时代，音乐无处不在，为了让幼儿在音乐中感受快乐，特组织了这次歌唱活动，让幼儿在歌唱中感受快乐活动目标：1.初步学习用欢快的歌声唱歌曲2.感受歌曲的欢快风格，体验在歌曲中带来的快乐3.在“找朋友”的情景下多次表演歌曲，并尝试表演活动重点：用快乐的歌声演唱歌曲活动难点：用表演的形式表达快乐活动形式：集体，小组活动时间：25分钟活动准备：1.一副挂图，图片2.知识准备：会唱“开会车”的儿歌活动过程：一。
开始部分1.组织教学：吸引幼儿的注意，哼唱加动作2.导入：今天天气真热，夏天到了，葡萄成熟了，今天呀！葡萄王国的国王给老师打了个电话说要请我们全班小朋友去葡萄王国玩，小朋友们想不想去啊？二。
基本部分：1.范唱①到了葡萄王国看见蝴蝶姑娘在用歌唱比赛找朋友，他说谁唱《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌唱的最好，她就找谁当朋友2.学唱歌曲①蝴蝶姑娘请全班小朋友当评委，但要小朋友会唱这首歌（学唱）②小朋友们会唱了，现在当评委，但是要跟着蜗牛与黄鹂鸟，因为要听听他们唱准没有。
3.游戏环节，巩固复习歌曲①分别请小朋友当蜗牛与黄鹂鸟的亲友团，因黄鹂鸟看见那么多小朋友当蜗牛的亲友团他不高兴了，我们用歌声来吸引蜗牛的亲友团，好不好？②蜗牛的亲友团用歌声来帮蜗牛加油③蝴蝶姑娘听完歌后，选择了蜗牛做朋友，因为蜗牛不骄傲三。
结束部分①“找朋友”的活动结束了，葡萄王国的人们也玩累了，小朋友们也该回去休息了。
②唱着“开火车”的歌，坐着火车回家。
活动延伸：语言活动——让小朋友们说在葡萄王国的感受。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案篇二活动目标能选择合适的乐器为歌曲伴奏。
感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。
在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动重难点：能用身体动作表现歌曲的节奏。
会选择合适的打击乐为乐器伴奏。
活动准备：经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个活动过程：导入：一、通过故事，引出课题。
蜗牛与黄鹂鸟《蜗牛与黄鹂鸟》教案
蜗牛与黄鹂鸟《蜗牛与黄鹂鸟》教案一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解寓言故事《蜗牛与黄鹂鸟》的主要内容，把握角色特点。
学生能够通过故事，理解并实践“持之以恒、目标明确、乐观积极”的生活态度。
1.2 过程与方法：学生通过小组讨论、角色扮演等方式，提高合作能力和表演技能。
学生通过思考和表达，提升分析和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对自然界的敬畏之心，增强对生态环境的保护意识。
学生在面对困难和挑战时，能够保持乐观积极的心态，勇敢追求目标。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：学生能够理解并实践“持之以恒、目标明确、乐观积极”的生活态度。
学生能够通过故事，理解寓言的深层含义，并将之运用到实际生活中。
2.2 教学难点：学生如何通过角色扮演等方式，将故事中的生活态度具体表现出来。
学生如何将寓言故事与实际生活相结合，解决实际问题。
三、教学准备3.1 教具准备：PPT、故事课件、角色扮演道具等。
3.2 教学场地：教室、表演舞台等。
四、教学过程4.1 导入新课：通过播放相关的音频、视频资料，或通过讲解与蜗牛和黄鹂鸟相关的故事，引起学生对今天课程的兴趣。
4.2 讲解故事：详细讲解《蜗牛与黄鹂鸟》的故事情节，让学生理解故事中各个角色的特点和行为。
4.3 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论蜗牛和黄鹂鸟的行为，并思考哪种行为更值得学习。
4.4 角色扮演：让学生分角色扮演故事中的蜗牛和黄鹂鸟，通过表演的方式来体验故事中的生活态度。
4.5 分享与总结：邀请学生分享他们的讨论和表演心得，总结蜗牛和黄鹂鸟的生活态度，并鼓励学生在实际生活中运用这些态度。
五、课后作业让学生写一篇关于他们从《蜗牛与黄鹂鸟》中学到的东西的短文。
让学生设计一个关于如何将故事中的生活态度应用到实际生活中的计划。
六、教学评估6.1 学生表现评估：通过小组讨论、角色扮演和课后作业，评估学生在理解故事、应用生活态度方面的表现。
观察学生在课堂上的参与程度、合作能力和创造力。
大班音乐活动蜗牛与黄鹂鸟教案(精选8篇
大班音乐活动蜗牛与黄鹂鸟教案(精选8篇教案名称：大班音乐活动《蜗牛与黄鹂鸟》一、教学内容：本节课选用教材为大班音乐课程，以《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲为主要学习内容。
歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首富有童趣的民歌，曲调优美，词句简洁，适合大班幼儿学唱。
二、教学目标：1. 能够熟练地唱出歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并掌握歌曲中的节奏和音高。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿对音乐的感知能力和表现力。
3. 帮助幼儿理解歌曲中的寓意，培养幼儿乐观、积极的生活态度。
三、教学难点与重点：重点：熟练地唱出歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并能够用动作表现歌曲。
难点：歌曲中的节奏和音高，以及对于歌曲寓意的理解。
四、教具与学具准备：1. 教具：钢琴、教学课件、图片、头饰等。
2. 学具：音乐书籍、画笔、彩纸等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察图片，图片上有蜗牛和黄鹂鸟，引导幼儿说出蜗牛和黄鹂鸟的特点。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
然后，教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音高。
3. 歌曲演练：教师分组带领幼儿进行歌曲演练，让幼儿在实践中掌握歌曲的演唱技巧。
4. 歌曲表现：教师引导幼儿用动作表现歌曲，如蜗牛爬行和黄鹂鸟飞翔的动作。
5. 歌曲比赛：教师组织幼儿进行歌曲比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
六、板书设计：板书设计以歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》为主题，分为蜗牛和黄鹂鸟两个部分，分别用图片和文字展示蜗牛和黄鹂鸟的特点。
七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人分享歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并演示歌曲中的动作。
2. 答案：幼儿能够向家人分享歌曲，并准确地演示歌曲中的动作。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行蜗牛和黄鹂鸟的手工制作活动，让幼儿在动手操作中进一步加深对歌曲的理解。
小学教案三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》(通用10篇)
小学教案三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》（通用10篇）小学教案三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》篇1教学内容：阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背著那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早地很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背著那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早地很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了教学目标：1、学会唱《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌词大意，并从中受到一定的思想教育。
2、编创表演，通过音乐实践，体会坚持下去就一定会胜利的道理。
3、利用身边的物品作为简易的打击乐器进行伴奏，培养学生的节奏感、专注力、抗干扰能力。
4、培养学生的合作精神，体验合作的乐趣。
教学重点：学会唱《蜗牛与黄鹂》，编创动作表演歌曲。
教学难点：集体为歌曲填加打击乐伴奏。
学前准备：老师：琴、课件、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、几种打击乐器、蜗牛和黄鹂鸟的图片学生：身边能打击伴奏的器物教学方法：1、故事导入，激发兴趣，感悟品质。
2、听音学唱、逐句教唱法学唱歌曲。
3、指挥提示法帮助学生集体伴奏。
4、示范和鼓励法建议鼓励学生编创动作表演。
教学过程：一、谈话导入板书课题师出示蜗牛和黄鹂鸟的图片，问学生是否认识，教师相机把图片分别粘贴在黑板上。
师问：你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟？为什么？师：其实，蜗牛虽然爬得慢，但它身上有一种非常可贵的精神，很值得大家学习。
是什么精神呢？先请听故事《蜗牛与黄鹂鸟》（在“蜗牛”和“黄鹂鸟”之间板书：与）二、故事激趣感悟精神播放课件图片，教师配音讲故事春天来了，春雨滋润了万物，喝足了雨水的“门前一棵葡萄树，青枝嫩叶刚发芽。
”黄鹂鸟惊喜地说：“鹿哥哥、猴弟弟，今年我们可以在这里吃葡萄了！”小鹿说：“葡萄成熟再来尝，脖子一伸就够着。
”蜗牛听见了也想吃葡萄，早早就把树来爬。
大家都笑它：“葡萄成熟早得很，现在上去干什么？”可是，“蜗牛不顾他人笑，一步一步往上爬。
《蜗牛和黄鹂鸟》音乐教案
《蜗牛和黄鹂鸟》音乐教案教学中做好音乐课中《蜗牛和黄鹂鸟》的教案设计可以增加上课效果。
下面是店铺为大家整理的《蜗牛和黄鹂鸟》的音乐教案设计，希望对你们有帮助。
《蜗牛和黄鹂鸟》教案设计一活动目标：1、借助图片感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特征，体会歌曲所表现的诙谐幽默的情感。
2、通过倾听范唱，感知地方童谣的特色，把我“阿”字重叠的表现手法，学习演唱歌曲。
3、对地方童谣有兴趣，初步感受小蜗牛坚定的信念。
活动准备：小蜗牛，小鸟图片各一个、长长得葡萄藤、紫色的笔活动过程：一、猜谜语，讲故事，感知歌曲的背景内容。
1、今天老师带来一个谜语，告诉幼儿谜面：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
请小朋友猜一猜是什么?2、下面我给大家讲一个《蜗牛和黄鹂鸟》的故事小蜗牛家门前有一棵葡萄树，葡萄树和小蜗牛是好朋友，它邀请小蜗牛去他家吃葡萄，当葡萄藤刚长出绿色的嫩芽的时候，小蜗牛就背着重重的壳出发了，他一步一步的沿着葡萄藤向上爬，猜一猜，后来会发生什么事情呢?二、欣赏歌曲，理解歌曲内容。
1、有一首歌会告诉我们答案的，现在我们来听一听(幼儿倾听歌曲)2、老师出示图，你听到歌里说了什么?小蜗牛遇见了谁?它对蜗牛说了什么?小蜗牛听了黄鹂鸟的话，是怎么回答的?你觉得黄鹂鸟怎样?三、学习歌曲1、下面我们再来听听歌曲，找找这首歌什么地方比较好玩，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样?我们应该怎样唱?2、告诉幼儿这是一首台湾童谣，幼儿说一说这首歌什么地方比较好玩，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样?3、带领幼儿唱一唱富有地方特色的“阿”字。
4、看图片完整的演唱歌曲。
5、幼儿跟着音乐完整的边唱边自编动作表演。
6、请个别幼儿示范表演唱。
7、想一想，小蜗牛爬到葡萄藤上时，葡萄会变成什么样子呢?为什么?8、老师在葡萄藤上添画一串一串的葡萄。
9、你喜欢这首歌吗?你喜欢小蜗牛吗?为什么?四、音乐活动：摘葡萄1、小蜗牛爬上葡萄藤终于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我们一起去摘葡萄吧。
蜗牛与黄鹂鸟《蜗牛与黄鹂鸟》教案
蜗牛与黄鹂鸟《蜗牛与黄鹂鸟》教案一、教学目标1. 让学生理解课文《蜗牛与黄鹂鸟》的故事情节，体会故事中的寓意。
2. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
3. 提高学生朗读、思考、表达和交流的能力。
二、教学内容1. 课文《蜗牛与黄鹂鸟》的阅读与理解。
2. 分析故事中的角色特点，探讨蜗牛和黄鹂鸟的生活习性。
3. 讨论故事传达的环保意识和对自然界的尊重。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，分析角色特点，体会故事寓意。
2. 教学难点：引导学生关注生态环境，培养环保意识。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。
2. 运用案例分析法，分析蜗牛和黄鹂鸟的生活习性。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍课文《蜗牛与黄鹂鸟》的作者和背景。
2. 朗读课文：学生齐读课文，感受故事氛围。
3. 理解课文：引导学生概括故事情节，分析角色特点。
4. 讨论交流：分组讨论，探讨故事传达的环保意识和对自然界的尊重。
5. 总结提升：教师总结课堂内容，强调环保意识和尊重自然的重要性。
六、教学评价1. 课后收集学生的读后感，评估学生对课文的理解和感悟。
2. 观察学生在课堂讨论中的表现，评价其思考、表达和交流能力。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，综合评价学生的学习效果。
七、教学资源1. 课文《蜗牛与黄鹂鸟》原文。
2. 与课文相关的图片、视频等教学素材。
3. 环保主题的相关文章和资料。
八、教学时间1. 课时安排：本教案计划用2课时完成。
2. 每课时教学时间安排：45分钟。
九、教学注意事项1. 关注学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。
2. 注重培养学生的团队协作能力和思维能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，关注生态环境。
十、拓展活动1. 组织学生进行户外观察，了解周围生态环境，增强环保意识。
2. 开展以“我与自然”为主题的绘画、写作比赛，展示学生的感悟和创作能力。
《蜗牛与黄鹂鸟》(教案)
此外，我也注意到，看图写话的练习中，部分学生的创作内容较为单一，缺乏创新性。这可能是因为他们在日常生活中观察不够细致，想象力没有得到充分的激发。为了提高学生的创新能力，我计划在课后布置一些观察类的作业，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《蜗牛与黄鹂鸟》这首诗歌的基本内容。这是一首描绘蜗牛和黄鹂鸟对待葡萄架不同态度的诗歌。它反映了勤劳与懒惰、珍惜与挥霍的对立。
2.案例分析：接下来，我们来看诗歌的具体内容。通过对比蜗牛和意。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的朗读与理解和生字词的掌握这两个重点。对于难点部分，如诗歌寓意的理解，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-诗歌朗读与理解：学生能够正确、流利、有感情地朗读《蜗牛与黄鹂鸟》，理解诗歌的主题和情感表达。
-生字词掌握：学生能够掌握诗歌中的生字词，如“蜗牛”、“黄鹂”、“葡萄架”等，并能够正确运用。
-诗歌节奏与韵律感知：学生能够感知诗歌的节奏和韵律，理解其在诗歌表达中的作用。
-看图写话练习：学生能够结合诗歌内容，进行创造性看图写话练习，提高语言表达能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌寓意相关的实际问题。
2.朗读练习：为了加深理解，我们将进行诗歌的朗读练习。这个活动将帮助学生更好地感受诗歌的节奏与韵律。
音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计5篇
音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计篇5教学目标：一、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》二、通过歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学习，感受歌曲的节奏和旋律特点。
并能通过不同的音色和动作表现出蜗牛和黄鹂鸟有趣的对话。
三、通过学习《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌，培养学生对理想执着追求的顽强精神。
教学重点：会唱《蜗牛与黄鹂鸟》并能通过不同的音色和动作表现出蜗牛和黄鹂鸟有趣的对话。
教学难点：歌曲中的切分节奏和附点节奏是本课难点。
教学用具：课件头饰教学光盘钢琴教学过程：一、导言1、课前游戏师：同学们，喜欢听故事吗?(生答)老师今天就要给大家讲一个动听的故事，故事的名字叫《蜗牛与黄鹂鸟》二、新授1、师：(播放课件讲故事)小冬家的门前种了一棵葡萄树，到了每年的春天，葡萄树就开始发芽了。
在他刚刚开始透出一丝嫩黄的小芽的时候。
小蜗牛就会背着身上重重的壳，一步一步往树上爬。
树上停着两只黄鹂鸟，每次看到小蜗牛都会嘲笑他说：小蜗牛，想吃葡萄了吗?可惜葡萄成熟还早呢，你现在爬上来干什么呢?小蜗牛气喘吁吁的说：黄鹂鸟，你们不要笑我，我爬的慢，这样一步一步往上爬，等我爬到了，葡萄就成熟啦!说完,小蜗牛继续一步一步地往上爬?..(接着放一遍歌曲)2、师：(故事和歌曲听完后，向学生提出两个问题)①同学们，故事听完了，歌曲也听完了。
你们喜欢故事里面的小蜗牛吗?②同学们，你们想知道小蜗牛是用什么来让自己一直坚持不懈爬到葡萄树上的吗?师：今天啊，老师把小蜗牛也请到了课堂上来。
你们看，它来了!(播放课件，画面上爬出一只小蜗牛，和同学们打声招呼)课件内容：(小蜗牛说)：同学们，我爬的很慢，当我累了，不想爬的时候，我就会给自己打气。
我就会说“嘿呦呦”你们一起给我打气好吗?(学生一起和小蜗牛说四遍。
)(小蜗牛说：)我除了给自己打气以外，我还会鼓励自己。
我会说：“我是不认输的∣小蜗牛∣”同学们，你们也鼓励鼓励我好吗?(生一起说四遍)(小蜗牛说：)同学们，想和我成为好朋友吗?那就赶快去学唱《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌吧!我在歌曲里面等你们。
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综合课《蜗牛与黄鹂鸟》【课题】综合课《蜗牛与黄鹂鸟》【教学对象】小学三年级学生【授课教师】彭诗丹【指导教师】江锦秀【教学目标】1、情感态度与价值观①学习小蜗牛一步一个脚印为达到目标锲而不舍的进取精神和诙谐幽默的生活态度。
②通过在唱故事、演故事的过程中培养学生热爱生活、善待动物、勤劳奋进的生活品质以及与同学、与小动物和谐相处的人生态度。
2、知识与技能：①熟练演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》②掌握歌曲中典型节奏，并能准确把握其刻画的动物形象③掌握换气记号及其运用3、过程与方法：①在老师启发引导下能主动参与音乐的实践活动②通过探究与发现，能够理解乐曲中的典型节奏、大跳音程、呼吸与换气等是如何刻画动物形象③能创造性地利用语气、神态、肢体动作等手段进行歌曲的演唱，培养学生的多元智力④在合作中进行《蜗牛与黄鹂鸟》的综合表演【教学重点】1、歌曲情绪情感的体验理解与把握2、歌曲综合处理中的相互协调与配合【教学难点】1、节奏、旋律及换气等音乐表现手段对直观音乐形象的刻画2、综合表演环节的组织与表演【教材分析】1、关于歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲。
由陈弘文作词，林建昌作曲。
歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，则采用民间寓言的方式，托物言志，寓意深刻，令人感到新颖、别致。
用树上两中黄鹂鸟与背负重壳从地上“一步一步往上爬”的蜗牛，隐喻两种条件和差距悬殊的竞争者针对同一事物所表现的不同心态。
前者自身条件优越，不可能理解后者的行为黄鹂鸟说：“阿嘻阿嘻哈哈在笑它，葡萄成熟还早得很哪，现在上来干什么？”而后者虽处于劣势，但深知为生存而奋斗的道路艰难、漫长，蜗牛说：“阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。
”世上无难事，只要肯攀登。
歌曲歌颂了那种任劳任怨，知难而进，不断进取的无畏精神。
2、关于课题《蜗牛与黄鹂鸟》《蜗牛与黄鹂鸟》选自人民教育出版社音乐教科书小学三年级上册第七单元《音乐中的故事》。
本单元由欣赏《歌唱二小放牛郎》、唱歌《老爷爷赶鹅》、唱歌《蜗牛与黄鹂鸟》、小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》四个内容组成，由4个课时完成。
本单元选取的歌曲故事性很强，旨在通过唱故事、演故事的过程中培养学生热爱生活、善待动物、勤劳奋进的生活品质以及与同学、与小动物和谐相处的人生态度。
小学三年级的学生正是对大自然充满新奇、好模仿、好表现的年龄，也是人生观及个性品质生成的萌芽期。
这一阶段的音乐课程除了对学生进行音乐知识的教学外，同时肩负着培养学生良好个性品质、形成正确的审美价值取向的教育任务。
基础教育中的音乐是一种媒介，审美教育是其核心内容。
本次课是这个单元的最后一次课，也是歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的第二节课。
学生是在已经熟练掌握歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的基础上，通过创造性的音乐剧表演，培养学生理解并创造性地表现歌曲的能力，同时学习小蜗牛诙谐幽默的生活态度和对目标执着追求的顽强精神。
【教学过程】：一、回顾与复习1、跟随音乐在老师带领下大家一起边做律动边演唱歌曲。
此环节用时较短，其目的只为把学生带到歌曲情景当中2、简要总结二、新课教学（一）动物形象分析：欣赏蜗牛与黄鹂视频，引导学生对这两种动物形象进行描述 蜗牛：滑稽、慢吞吞、执着、坚持、幽默……黄鹂：神气、淘气、骄傲、快言快语、叫声清脆悦耳……（二）引导学生在歌曲中找到描述蜗牛与黄鹂的乐句，并分析作品中 是怎样运用音乐的手段来刻画蜗牛与黄鹂的特征的。
１、从歌词中寻找刻画蜗牛与黄鹂的乐句：“蜗牛背者那重重的壳．．．．呀一步一步．．．．的往上爬．” “阿嘻阿嘻．．．．哈哈．．在笑．它” "葡萄成熟还早的很哪．．．．．现在上来干什么?" "啊黄阿黄鹂儿不要笑．．．V"２、分析歌词：1）“重重的壳”、“爬”说明蜗牛长相滑稽可爱、慢慢吞吞2）“一步一步”说明蜗牛的慢及坚持3）“等我爬上它就成熟了”说明蜗牛的慢及自我解嘲，反映蜗牛的幽默、机智４）“阿嘻阿嘻哈哈”表现黄鹂的快嘴快舌及善意嘲笑５）“还早的很哪现在上来干什么”反映出黄鹂有些神气及多嘴多事和瞎操心的性格３、从歌曲节奏中体会蜗牛与黄鹂的性格特征：１）复习切分音节奏，体会、感受黄鹂鸟的轻快与灵活X X X带领学生在腿上打切分节奏，感受黄鹂鸟在树枝上跳来跳去２）复习小附点节奏，感受蜗牛的重与累Ｘ．Ｘ老师带着呼吸体态和手势，强调重拍的同时边念边做，帮助学生理解附点强调的重音感像小蜗牛气喘嘘嘘的爬呀爬３）复习换气记号，感受蜗牛的累和幽默、滑稽感“啊黄阿黄鹂儿不要笑V等我爬上它就成熟了"老师用比较的方式，强调换气的处理，帮助同学理解小蜗牛乐观、诙谐的性格特点和幽默滑稽的角色形象。
4、从歌曲旋律中体会歌曲意境，感受到歌曲音调的轻松与活跃。
１）音程大跳 １ ６ ５六度的音程大跳形象的刻画了葡萄树的长高、黄鹂鸟从树下快速飞到树枝头、以及蜗牛从树底下抬头对黄鹂鸟歌唱的场景，突出理解一个“高”５ 5 5 5 3 5 ｜ 1 6 5 | 阿门阿 前 一 颗 葡萄 树 阿树阿 上 两 只 黄鹂 鸟阿黄阿 黄 鹂 儿 不要 笑"葡萄树" 音程大跳形象地描绘了葡萄的长高"黄鹂鸟" 就仿佛看到了黄鹂鸟从树下蜗牛边快速飞上枝头的得意与炫耀."不要笑" 把蜗牛从树底下边爬边抬头回答树上黄鹂的画面惟妙惟肖的表现出来了，幽默、轻松、可爱又滑稽。
２）全曲最低音 ５ ６ ５ ２．３ ５５｜３３２ １１｜２．３ １１６｜５ ６ ５｜ 葡 萄 成熟 还早的 很哪，现 在 上来 干 什 么？此处的５６５．．．是全曲最低音，这句的唱词是黄鹂鸟站在树枝头对底下正在爬树的蜗牛唱的，这三个音既把黄鹂鸟质问蜗牛的神态。
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表达出来了，同时又把蜗牛才爬到树底、离着葡萄树枝头还远着的情形刻画出来了5、将对音乐理论知识的简要分析带进歌曲的演唱中完整的演唱一遍。
要求：１）唱出蜗牛的笨重与黄鹂鸟的轻快２）唱出音程大跳与低音处的轻松、可爱的画面感３）唱出换气处的滑稽与幽默阶段小结：总结评价同学们对音乐节奏、旋律及换气的处理与把握（三）动物语气、神态模仿，要求根据角色特征分别读出轻快、笨拙、幽默与诙谐通过前一阶段的分析与体会，把整个故事的气氛、场景、人物性格进行了梳理。
此环节进一步引导学生对歌曲演唱中语言的把握。
１、朗读歌词，突出强调学生读出切分音及附点形成的重音及跳跃感。
“阿门．阿前．一颗葡萄树，阿嫩．阿嫩．绿的刚发芽。
蜗．牛背着那重重的．．．壳呀，一．步一．步的往．上．爬。
．．阿树、、 阿 上两只、、、黄 鹂 鸟，阿嘻、、 阿 嘻哈哈、、、在 笑 它：葡、 萄 成熟 还、 早的 很哪 现、 在上来 干、什 么? 阿黄． 阿 黄．鹂儿 不要笑V 等我爬 上 它就成． 熟． 了。
．．2、分角色对话——把学生按男女生分两组分别模拟蜗牛和黄鹂鸟的语气进行对话女生尖亮的嗓音：“葡 萄成熟还 早的很哪现 在上来干什么?”男生厚实的声音：“啊黄阿黄鹂儿不要笑V 等我爬上它就成 熟 了 "３、神态模拟——启发学生模拟黄鹂鸟和蜗牛的神态进行对话１）模拟黄鹂鸟高高在上的神态：双手叉腰身体前倾与后移，最后的“干什么”右手向下指点蜗牛三次：“葡 萄成熟还 早的很哪现 在上来干什么?”２）模拟蜗牛在树底下边爬边气喘嘘嘘的回答黄鹂的讥笑的神态：侧抬头双手扣于胸前肩膀划“８”字带气息“提沉”：“啊黄阿黄鹂儿不要笑V 等我爬上它就成 熟 了 "３）带上神态动律分男女生模仿对唱后两句歌词“葡 萄成熟还 早的很哪现 在上来干什么?”“啊黄阿黄鹂儿不要笑V 等我爬上它就成 熟 了 "阶段小结：同学们的演唱把黄鹂的神气与多嘴、蜗牛的憨厚与幽默表现的真精彩！（四）舞蹈动作学习１、模仿表演蜗牛和黄鹂鸟的角色形象：学学小蜗牛是怎样慢慢爬和黄鹂鸟是怎样骄傲的飞１）学生自由创设动物形象２）挑选学生表演３）让学生教学生一起模仿动作４）老师教学生模仿自己设计的动物动作2、配合歌曲表演舞蹈（自唱自跳）（五）综合表演１、角色分配：旁白：老师长颈鹿：XX同学小猴子：XX同学蜗牛：XX同学黄鹂鸟：XX同学舞蹈表演组：一组同学歌曲演唱组：一组同学2、综合表演老师用故事把情景剧串联起来：１）开场：老师上场，故事开始，老师配合背景音乐及肢体语言讲故事，小动物们随故事情节自由即兴表演：春天到了,葡萄树发芽了,小黄鹂、长颈鹿和小猴子来到了葡萄树下七嘴八舍的议论开了，小黄鹂说：“嘿，长颈鹿长颈鹿，等葡萄成熟高挂在枝头的时候，你想怎样吃到葡萄呀？”长颈鹿脖子一偏说：“伸个脖子就够着了呀”“小猴子你呢？”“太简单了，荡个秋千就吃到了呀”突然，大家看到了一只小蜗牛正顺着葡萄滕慢慢的爬着，大家伙围过来问到：“小蜗牛这是去哪儿呢？”小蜗牛慢吞吞回答说：“想吃葡萄呀，这不正往上爬着的嘛？”小黄鹂一听，乐了，噌”一下飞过来快嘴快舌的说道“葡萄成熟还早的很哪现在上来干什么？”小蜗牛边爬边说：“我爬的慢呀，等我爬上它不就成熟了？”２）歌曲音乐起：舞蹈的同学上场随音乐跳舞；其他同学在自己的座位上带上肢体语言及神态有感情的演唱歌曲阶段小结：三、课堂小结四、课后作业五、反思。