我自信_会成功教案
我自信我成功班会教案
我自信我成功班会教案一、教学目标1. 让学生理解自信的重要性，认识到自信是成功的基石。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，提高自我认识和自我肯定。
3. 引导学生学会如何树立自信，克服自卑，实现个人成长。
二、教学内容1. 自信的定义与重要性2. 自信的培养与树立3. 克服自卑，提升自信4. 自信心的应用与实践5. 成功案例分享与讨论三、教学方法1. 讲座法：讲解自信的定义、重要性以及如何培养自信。
2. 案例分析法：分享成功案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论如何克服自卑，提升自信。
4. 实践演练法：引导学生运用自信心的原则和方法，进行实际操作。
四、教学准备1. 成功案例材料2. 小组讨论问题清单3. 教学PPT五、教学过程第一课时：自信的含义与重要性1. 导入：讲解自信的定义，引导学生理解自信的含义。
2. 讲解自信的重要性，让学生认识到自信对个人成长的影响。
第二课时：如何培养自信1. 讲解如何树立自信，包括自我认识、自我肯定等方面。
2. 分享成功案例，让学生从案例中汲取经验，激发自信。
第三课时：克服自卑，提升自信1. 引导学生分析自身存在的自卑情绪，并讨论如何克服。
2. 小组讨论：探讨提升自信的方法和技巧。
第四课时：自信心的应用与实践1. 讲解如何在日常生活中运用自信心，实现个人成长。
2. 实践演练：让学生在课堂上展示自信心，提升自我认知。
第五课时：成功案例分享与讨论1. 分享成功案例，让学生从案例中汲取经验，激发自信。
2. 小组讨论：探讨成功人士是如何克服困难，树立自信的。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、练习等，评估学生对自信概念的理解和应用。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力、提出和解决问题的能力。
3. 实践演练评估：观察学生在实践演练中的表现，评估他们运用自信心到实际情境中的能力。
七、教学延伸1. 开展自信主题的活动，如自信演讲比赛、自信写作等，让学生在实践中提升自信。
我自信我成功班会教案
我自信我成功班会教案一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义和重要性，认识到自信是成功的基石。
2. 培养学生积极面对挑战，勇于尝试和克服困难的精神。
3. 提高学生的人际沟通能力，培养团队协作意识。
二、教学内容：1. 自信的定义与作用2. 培养自信的方法与技巧3. 成功案例分享4. 团队协作与沟通5. 实践演练与反思三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的寓言故事，引导学生思考自信的重要性。
2. 理论讲解：介绍自信的定义、作用以及培养自信的方法与技巧。
3. 成功案例分享：分享一些成功人士的故事，让学生从中体会到自信的力量。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中培养自信，并分享彼此的体会。
5. 实践演练：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，让学生在实践中提高自信和沟通能力。
6. 总结与反思：让学生谈谈在实践演练中的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，评估他们对自信的认识和理解程度。
2. 评估学生在实践演练中的表现，检验他们运用所学知识解决问题的能力。
3. 收集学生的课后反馈，了解他们对本次班会的看法和建议。
五、教学资源：1. 寓言故事素材2. 成功人士案例资料3. 角色扮演道具4. 反馈表（用于收集学生意见）六、教学活动：1. 小组竞赛：设计一个关于自信的小组竞赛活动，比如“自信演讲比赛”或“自信才艺展示”，通过竞赛激发学生的自信和团队精神。
2. 学生自主活动：鼓励学生在班会时间内自主组织一些活动，如自信心培训工作坊、自信建设小组讨论等，让学生在实践中学习和成长。
七、教学策略：1. 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，增加学生与学生、学生与老师之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
2. 情境模拟：创设真实的生活场景，让学生在模拟情境中练习自信表达和沟通技巧，增强学生的实际应用能力。
八、教学注意事项：1. 关注学生个体差异：在教学过程中，注意因材施教，针对不同学生的特点和需求进行有针对性的指导。
我自信我成功心理健康教案
我自信我成功心理健康教案以下是一份关于“我自信我成功”心理健康教案：一、教学目标让学生认识到自信的重要性，学会培养和提升自信的方法，增强面对困难和挑战的勇气。
二、教学重难点重点：理解自信与成功的关系，掌握提升自信的途径。
难点：如何引导学生将自信运用到实际生活中。
三、教学准备多媒体课件、自信小故事等。
四、教学过程师：同学们，今天我们来聊一聊自信这个话题。
大家觉得自信重要吗？生：重要。
师：那谁来说说自信重要在哪里呀？生：自信可以让我们更勇敢地去尝试新事物。
师：非常棒！那有没有同学觉得自己不够自信呢？生：有时候我会不太自信，比如上台演讲的时候。
师：嗯，这很正常。
那我们今天就一起来学习怎么变得更自信。
首先，大家觉得自信的人通常会有哪些表现呢？生：会抬头挺胸，说话声音也比较大。
生：会敢于面对困难。
师：对呀，自信的人往往充满活力。
那怎么才能让我们变得自信呢？生：要多看到自己的优点。
师：没错，这是个好方法。
还有呢？生：可以给自己设定一些小目标，完成了就会更自信。
师：非常好！那我们来做个小游戏，每个人写下自己的三个优点。
（学生写优点）师：谁来分享一下自己的优点呀？生：我画画比较好。
生：我很善良。
师：哇，你们都很棒呢！以后要多想想自己的这些优点哦。
接下来我们再看一个小故事，看看故事中的主人公是怎么变得自信的。
（讲述小故事）师：从这个故事中我们能学到什么呢？生：要相信自己能行。
师：对啦！同学们，自信是成功的基石，希望大家都能越来越自信。
五、教学反思通过这次教学，学生对自信有了更深刻的认识，也掌握了一些提升自信的方法。
但在教学过程中，还需要更多地引导学生将自信运用到实际生活中，持续关注学生自信心的培养。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
“我自信,我成功”主题班会教案
“我自信，我成功”主题班会教案第一章：引言1.1 活动背景：自信是成功的基石，缺乏自信将难以取得成功。
为了帮助同学们树立自信，增强自我认同感，提高综合素质，我们特举办“我自信，我成功”主题班会。
1.2 活动目标：1.2.1 帮助同学们认识到自信的重要性；1.2.2 学会培养自信的方法和技巧；1.2.3 提高同学们面对挑战的勇气和信心。
第二章：认识自信2.1 自信的定义：自信是指一个人对自己的能力、价值和判断充满信心的一种心理状态。
2.2 自信的表现：2.2.1 言语表达：坚定、有力、清晰；2.2.2 肢体语言：挺胸、抬头、目视前方；2.2.3 情绪状态：乐观、积极、稳定。
第三章：培养自信的方法与技巧3.1 树立正确的人生观和价值观：3.1.1 明确自己的人生目标；3.1.2 积极面对挫折和失败；3.1.3 学会自我激励。
3.2 提高自我认知能力：3.2.1 发现自己的优点和长处；3.2.2 学会客观评价自己；3.2.3 不断充实自己，提高能力。
3.3 改善人际关系：3.3.1 学会倾听和理解他人；3.3.2 尊重他人，善于合作；第四章：成功案例分享4.1 邀请成功人士进行讲座：邀请一位成功人士来班级分享他们的成功故事和经验，让同学们从中受到启发，认识到自信的重要性。
4.2 观看成功案例视频：选取一些成功人士的访谈视频，让同学们了解他们在成长过程中如何克服困难，树立自信，最终取得成功。
第五章：实践与感悟5.1 小组讨论：以小组为单位，让同学们结合自己的经历，讨论如何在生活中树立自信，增强自我认同感。
5.2 个人感悟：5.3 班会总结：对本次班会进行总结，强调自信的重要性，鼓励同学们在今后的学习和生活中，坚定信念，勇往直前，相信自己，追求成功。
第六章：自我价值的认知与肯定6.1 内在价值的探索：引导同学们进行自我反思，探索自己的内在价值，如个性、兴趣、特长等。
6.2 自我肯定的练习：通过集体活动，如分享自己的成就和收获，让同学们学会自我肯定，增强自信心。
人与自我 我自信,会成功(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 教科版
人与自我——我自信，会成功（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册教科版一、教学目标1. 让学生认识到自信的重要性，学会树立自信心。
2. 培养学生面对挑战和困难时，保持积极乐观的心态。
3. 引导学生学会自我激励，勇敢尝试，努力实现自己的目标。
二、教学内容1. 自信的概念与重要性2. 如何树立自信心3. 自信与成功的关系4. 自我激励的方法5. 面对困难时的积极心态三、教学重点与难点重点：让学生认识到自信的重要性，学会树立自信心。
难点：引导学生学会自我激励，勇敢尝试，努力实现自己的目标。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、教学视频、相关案例等。
2. 学生准备：笔记本、彩笔、心情卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的自信小故事，引发学生对自信的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍自信的概念与重要性，让学生了解自信对个人成长的影响。
3. 案例分析：分析一些成功人士的案例，让学生认识到自信与成功之间的关系。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何树立自信心，并分享自己的心得体会。
5. 角色扮演：让学生模拟面对困难时，如何保持积极乐观的心态，增强自信心。
6. 总结提升：教师对学生的表现进行点评，总结课堂内容，强调自信的重要性。
7. 课后实践：布置一道关于自信的实践作业，让学生在实际生活中锻炼自信品质。
六、板书设计1. 人与自我——我自信，会成功2. 副自信的重要性与培养方法3. 板书内容：a. 自信的概念与重要性b. 如何树立自信心c. 自信与成功的关系d. 自我激励的方法e. 面对困难时的积极心态七、作业设计1. 让学生结合课堂所学，写一篇关于自信的感悟文章。
2. 让学生为自己设定一个小目标，并制定实现目标的计划，增强自信心。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重学生的个体差异，针对不同学生的需求，给予个性化的指导。
3. 加强与学生的互动，鼓励学生提问，提高学生的思考能力和自信心。
我自信我成功主题班会教案
一、教案简介班会主题：我自信我成功课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生认识到自信的重要性，明确自信是成功的基石。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，增强面对困难的勇气。
3. 引导学生学会如何树立自信，做自信的人。
教学内容：1. 自信的定义与重要性2. 自信的培养与树立3. 自信的成功案例分享4. 做自信的人，迎接挑战5. 班级行动计划二、教学过程1. 导入：播放短视频《自信的力量》，让学生感受自信的重要性。
2. 讲解：1. 讲解自信的定义与重要性。
2. 分享自信的成功案例，让学生明白自信有助于成功。
3. 讲解如何培养自信，引导学生学会自我肯定和积极面对困难。
3. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己树立自信的经历和感悟。
强调做自信的人的重要性，鼓励学生勇敢面对挑战。
5. 布置作业：让学生写一篇关于如何树立自信的文章，分享自己的心得体会。
三、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对自信的认识和感悟。
2. 课后收集学生的作业，评估他们对如何树立自信的理解和实践。
3. 通过与学生的交流，了解他们在生活中是否能够做到自信并迎接挑战。
四、教学资源1. 视频资源：《自信的力量》2. 成功案例素材3. 作业模板五、教学建议1. 教师在课堂上要注重引导，让学生充分发表自己的观点和感受。
2. 鼓励学生参与互动环节，增强他们的自信心。
3. 教师要关注学生的成长，及时给予指导和鼓励，帮助他们树立自信。
4. 课后积极跟进，了解学生在生活中的实践情况，为下一步的教学提供参考。
六、教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进一步思考自信的重要性。
2. 讲解：1. 讲解如何在生活中展示自信，包括言行举止、穿着打扮等方面。
2. 分享一些提升自信的方法，如练习公众演讲、参加社交活动等。
3. 引导学生认识到自己的优点和长处，从而增强自信。
3. 互动环节：开展小组活动，让学生通过游戏或讨论的方式，发现并肯定彼此的优点。
“我自信,我成功”主题班会教案
“我自信，我成功”主题班会教案第一章：活动目的1.1 增强学生的自信心，帮助他们建立积极的人生态度。
1.2 培养学生面对挫折和困难时的自我鼓励和自我激励能力。
1.3 提高学生的人际交往能力，增进同学间的相互了解和友谊。
1.4 引导学生正确评价自己，树立正确的成功观念。
第二章：活动主题2.1 “我自信，我成功”2.2 班会主题的寓意：每个人都有自己的优点和特长，只要相信自己，充分发挥潜能，就一定能够取得成功。
第三章：活动时间3.1 建议时长：40分钟第四章：活动对象4.1 适用年级：初中一年级4.2 适用班级：全体学生第五章：活动准备5.1 教师准备：提前准备相关故事、案例、游戏等活动素材。
5.2 学生准备：提前思考自己的优点和成功经历，准备分享。
教案内容仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
第六章：活动过程6.1 导入：教师通过一个有趣的故事或案例，引发学生对自信和成功的思考，引入班会主题。
6.2 分享环节：邀请几名学生分享自己的优点和成功经历，鼓励其他学生积极参与。
6.3 小组讨论：学生分成小组，讨论自信的重要性以及如何培养自信心。
6.4 游戏环节：组织一个与自信相关的游戏，让学生在游戏中体验到自信的力量。
6.5 总结环节：教师总结学生分享的观点和讨论结果，强调自信对成功的重要性。
第七章：活动目标7.1 增强学生的自信心，帮助他们建立积极的人生态度。
7.2 培养学生面对挫折和困难时的自我鼓励和自我激励能力。
7.3 提高学生的人际交往能力，增进同学间的相互了解和友谊。
7.4 引导学生正确评价自己，树立正确的成功观念。
第八章：教学方法8.1 讲授法：教师通过讲解相关理论和案例，引导学生了解自信的重要性。
8.2 互动法：通过小组讨论、游戏等活动，鼓励学生积极参与，增强互动性。
8.3 体验法：通过游戏环节，让学生在实践中体验到自信的力量。
第九章：教学评价9.1 学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对自信的认识和态度。
我自信主题班会教案（通用5篇）
我自信主题班会教案我自信主题班会教案（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的我自信主题班会教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我自信主题班会教案1班会目标1、通过本次班会，使得学生在励志故事里树立自信。
2、使得学生明白，立志对于理想实现的重要性。
3、鼓励全班同学全力以赴，迎接小高考挑战。
班会形式小品、名人故事、歌曲、演讲、视频、情景剧、交流班会准备1、召集班干部商讨主题班会活动安排。
2、布置学生收集、撰写有关材料。
3、制作幻灯片。
流程及内容1、活动前奏2、通过名人警句，学生互动、讨论话题：3、视频欣赏：《铁马少年》4、情景剧欣赏：《招聘》5、学生讨论——我的信念歌曲欣赏：《peerless》6、演讲：汪国真诗歌《走向远方》班主任寄语美国教育学家卡耐基曾说过：“人树立了理想，人生就成功了一半。
” 如何树立理想呢？需要我们立志，树立自信。
“人生能有几回搏？”没有理想的人，也必将是一个碌碌无为的人，会在歧路中迷失前进的方向。
希望我们怀揣理想，走向理想的彼岸。
我自信主题班会教案2地点：初二（7）班教室参会人员：初二（7）班全体学生、秦新春主任、武福燕主任、班级主科教师及其它与会教师程序：一、测试——此测验有助于你走出自卑。
每生做一份测试题，自测自己的自卑原因。
此做法是针对班级学生学习信心不足而设定。
（测试题见后附文）测试完后，班主任发言：通过测试，大家对自己的自卑、自信情况有力更清楚的了解，也希望今天的测验有助于你走出自卑。
心理学家还告诉我们，自卑心理发展到一定程度就会表现为抑郁、悲观、孤僻。
如果任其发展，便会成为人的性格的一部分，难以改变，严重影响人的社会交往，抵制人的能力发展。
因此我们应该克服自卑心理，树立自信。
有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
信心可以改变恶劣的现状，使我们充满激情去笑对困难，过关斩将，实现理想。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元人与自我我自信，会成功第一课时教学目标：1.懂得自信的含义，了解自信的表现，分清自信与自负、自卑的区别，明确三者与成功的关系，自信有助于成功，自负与自卑则使人远离成功，为树立自信和实践中培养自信奠定基础。
2.告别自负与自卑，在实践中注意培养自己的自信心，迈开走向成功的步伐。
3.培养自信的生活态度，形成正确的人生观和价值观。
教学过程：一、谈话导入师：大自然物象万千，风有风声，雨有雨音，人有人言，鸟有鸟语……造就了一个充满活力的大千世界。
然而，在我们的心灵深处却流淌着一种奇特的声音，这种声音比任何声音的形式都丰富，比任何声音的韵律都动听，也比任何声音的内涵都深远，那就是——生命成长的声音。
二、研究准备师：我们在一天天地长大，从妈妈怀里的婴儿，长成了懵懂的少年。
在成长的过程中，我们品尝着酸甜苦辣，快乐的、兴奋的、烦恼的……为我们烙下了成长的印记。
成长中的快乐，莫过于父母的疼爱、老师的关心，还有与同伴的嬉戏。
成长的烦恼，有成绩的下滑，离别的伤心，老师、父母的批评。
想想自己在成长过程中有哪些烦恼？你是怎么解决的？学生思考，然后填写表格。
交流各自解决烦恼的办法。
三、小结（学生谈收获）第二课时教学目标：懂得自信的含义，了解自信的表现，为树立自信和实践中培养自信奠定基础。
教学过程：1.导入新课。
2005年春节联欢晚会已经过去许久了，同学们一定还就记得著名的节目《千手观音》（显示图片），我们从这个节目可以感受到一种超凡脱俗的艺术，可以感受到观音的慈善，那么把观音的表情表现的惟妙惟肖的这群舞蹈演员大家是否了解呢？这是有21名聋哑演员组成的，这样的舞蹈即使是正常人都难以排练出来的，那么这些残疾的演员是怎么表演出这么高的艺术呢。
其中最前面的演员叫做邰丽华，她两岁时因病致聋，小时侯觉得自己不如别人，非常的空虚失落，而后来，她进入聋哑学校学习，她最喜欢一堂律动课，后来练习舞蹈，从舞蹈的练习中她感到自己也有优秀的一面，相信通过努力自己一定能在舞蹈上有所成就。
于是她苦苦的练习，成了一名著名的舞蹈演员。
从邰丽华的人生经历可以看出是什么使邰丽华克服失落走向成功的呢？（自信）二、讨论：1.什么是自信心呢？自信在邰丽华和其他的演员走向成功的道路上发挥了怎样的作用？自信是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。
自信是一种积极的自我评价，这种态度确信经由积极的主观努力，终将展示自己的才华，实现自身的价值，是一个人战胜困难挫折走向成功的不竭动力。
2.播放《千手观音》视频片段，正是因为自信，21名演员才表演得这么成功的。
（交流）回想自己做得最成功的一件事情，交流一下，分析自信心在其中所起的作用。
3.结论：人为什么要拥有自信？（1）自信是一个人成长和成才不可缺少的一种重要的心理品质，是生活中获得成功和快乐的重要因素。
一个有自信新的人确信自己能够把某件事情做的很出色，并相信自己能够获得成功。
（2）自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实。
第三课时教学目标：懂得自信的含义，了解自信的表现，为树立自信和实践中培养自信奠定基础。
教学过程：一、播放视频2004雅典奥运女排夺冠实录。
首先，我们一起看一个片断。
这是2004年雅典奥运女排夺冠的实录。
播放视频中国女排在沉默了20年、连续两局失利的情况下，夺取了最后的胜利，女排队员告诉我们是什么起到了极其重要的作用？（自信），是啊，自信对于一个集体的成功是不可缺少的，个人的成功更离不开自信，有时，自信还能使人创造奇迹。
二、讲述杰克的成功故事一个叫杰克的人，找到他的老师：我国的演讲大师、亚洲成功学权威——陈安之说：老师，我想参加奥运马拉松比赛。
“你多大了？”“30岁”，“以前训练过吗？”“没有”。
马拉松比赛全程42.195公里，参赛资格为2：20分，一般选手是从5、6岁开始训练，到20岁左右参赛，而他已经30岁，从来没有训练过。
陈老师就说：“杰克，虽然凡事皆有可能，但我看你这样大概是不可能的，你还是另请高明吧。
”杰克说：“陈老师，我相信自己一定能行的，你就帮帮我吧。
”陈安之想了想说：“要成功就要和成功者在一起。
”半个月后，杰克到非洲找到了世界马拉松冠军，第一次跑完了全程，时间是6小时15分，半年后，时间缩短为5小时45分，马拉松冠军每天训练路程为8公里，杰克每天练15公里，拉单杠，陆军特种部队要求拉100下，杰克能拉1200下，休息15分钟后又可以进行其他的各种训练。
每次当杰克快要坚持不住的时候，他就告诉自己：“杰克，坚持下去，你一定行。
”他经常昏倒在地，因为太累了，但每当醒来，他又继续精神抖擞地进行训练。
3年半后，他的时间缩短为2小时18分！他有没有实现自己的目标呢？（有）奥运参赛要求是2小时20分，而杰克是2小时18分。
女排的成功和杰克的奇迹告诉我们什么道理？自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实；自信是成功的第一秘诀。
因为一个拥有自信的人在困难和挫折面前选择的是挑战和坚持，因为坚持，所以成功。
中国有一句话叫做坚持到底就是胜利。
三、小结：一个获得成功的人，首先是因为他有自信心。
第四课时教学目标：懂得自信的含义，分清自信与自负、自卑的区别，明确三者与成功的关系，自信有助于成功，自负与自卑则使人远离成功，为树立自信和实践中培养自信奠定基础。
教学过程：一.测试——此测验有助于你走出自卑。
每生做一份测试题，自测自己的自信程度。
此做法是针对班级学生学习信心不足而设定。
测试完后，班主任发言：通过测试，大家对自己的自卑、自信情况有了更清楚的了解，也希望今天的测验有助于你走出自卑。
心理学家还告诉我们，自卑心理发展到一定程度就会表现为抑郁、悲观、孤僻。
如果任其发展，便会成为人的性格的一部分，难以改变，严重影响人的社会交往，抵制人的能力发展。
因此我们应该克服自卑心理，树立自信。
有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
信心可以改变恶劣的现状，使我们充满激情去笑对困难，过关斩将，实现理想。
即使在最困难的时候，仍能保持乐观奋进的拼搏精神。
可以说，人的一生取得的任何一次成功，都是伴随着自尊自信取得的。
有同学说，不是我没有自信，没有努力，是因为我爹妈给了我一个比别人笨的头脑，是这样吗？据统计：正常人只运用了自身潜力的2%到5%，也就是说，最成功的人只运用了自身潜力的5%，前苏联学者做了一个形象的比喻，一个正常人如果发挥了自身潜力的一半，那么他可以将叠起来几人厚的全苏百科全书背得滚瓜烂熟。
因此，只要把我们的潜能发挥出来，别人能做到的事，我们自己也一定能做到，相信自己，只要坚持不懈地积极进取，就一定会获得成功。
二.幻灯展示成果：自信就在我们身边。
用幻灯片展示学生上小学以来的成果及定格的欢乐。
通过展示，让孩子们找到自信的感觉。
三.慧眼识英才：我为同学找自信。
为其它同学找优点，即同学间相互找优点。
四.让自信与我们同行：激励小语赠同学。
每生发三张小卡片，分别给三位同学写鼓励语。
写完后，先宣读鼓励语，再当场互赠祝福卡片。
第五课时教学目标：懂得自信的含义，了解自信的表现，为树立自信和实践中培养自信奠定基础。
教学过程：一、调查信息反馈：同学们，你们知道自己是不是一个自信的人吗？课前，我们做了一次心理测试和调查，还记得自己的成绩吗？我们来看一下测试说明：如果你的答案有9～12个“是”：祝贺你，你的自信心会帮助你走向成功；如果有5～8个“是”，说明你比较有自信，不过有时候不自信的感觉也会出来捣乱；如果不足4个“是”，这可得认真对待，你需要想办法增强自信。
我们班级的调查结果如下：（根据调查状况，进行统计，一般来说，大多数同学属于在多数情况下有信心，但在某种情况下却又胆怯。
对于少数同学测试分数较高，可以加以表扬。
）根据调查结果显示，令我们班同学信心不足的主要有这样几种情形：（此处根据调查显示结果来选择话题，通常分为这样几种情形：家庭贫困，显得没有自信；个子不高、长相不好；面对考试缺乏信心；多次失败时；一个人上台演讲或是上课举手等。
可以从中选两到三个话题）。
在这些情形下，我们该如何树立自信呢？让我们来一起探讨一下。
一会儿大家分组讨论。
二、分组讨论（分组可随机分组，如果有个子不高的问题，可以有意让前面的个子相对较矮的同学讨论。
在分组讨论过程中及时点评，对于发言精彩的同学给予充分肯定和掌声。
在讨论过程中对于同学运用的方法进行适当纪录，作为副板书。
）通过刚才的讨论，我们同学已经掌握了很多针对具体问题树立自信的方法，希望大家能够积极学以致用，使自己迅速自信起来。
第六课时教学目标：培养自信的生活态度，形成正确的人生观和价值观。
教学过程：一、回顾引新根据大家上节课的讨论，我们可以总结出如下几种方法：用积极的自我暗示来鼓励自己，经常告诉自己：“我真棒”，“我能行”，可以通过回忆辉煌、想象成功来激励自己。
（当你背英语想要偷懒时，可以想象一下如果你考到满分，你就会觉得浑身是劲。
）刻苦学习，提高能力，完善自我，自信是建立在实力基础上的。
（记住：实力越强的人越自信，拿破仑曾经说过，在他的字典里没有“不可能”）勇于正视失败，正确看待竞争。
（常言道胜败乃兵家常事，可怕的不是跌倒，而是不再爬起，如果你失败了100次，也许成功就在第101次。
）除此而外，还有没有其他方法能帮助我们树立自信的？（让学生思考，也可以提醒大家看书回答，如果回答不出，可以讲故事进行点拨。
）二、故事点拨，探究新知。
1.讲一个故事：动物学校。
学校里，教授一个由跑、跳、爬、游泳、飞行等科目组成的活动课程。
为了便于管理，所有的动物学习所有的科目。
鸭子在“游泳”这门课上表现相当突出，甚至比他的老师还要好，可对于“飞行”这门课，只能勉强及格，而对“跑”这门课感到非常吃力。
由于跑得慢，他不得不每天放学后仍留在学校里，放弃心爱的游泳以腾出时间练习跑步，他不停地练呀练呀，脚掌都磨破了，终于勉强及格。
而他的游泳科目，由于长期得不到练习，期末时只得了中等成绩。
兔子在学校里跑得最快的，总是拿冠军，可是游泳不行，他不得不每天练习在水中憋气，结果都快精神崩溃了。
2.这个故事告诉我们什么道理？（提问）我们每个人都是独特的，都有自己的优点和长处，别人擅长的对你来说也许很困难，但你拥有的别人也许终身都得不到。
把握自己的长处，在原有的基础上进步，就可以逐步树立自信，不断走向成功。
所谓天生我才必有用。
我们树立自信、克服自卑就必须正确认识自己、客观评价自己，把握自己长处。
3.如果一个人仅仅看到自己的长处是否有利于树立自信呢？（不是），那就变成了（自大、自负），而一个自负的人在选择目标的时候往往过高，结果实现不了，导致失败。
4.要培育自信，我们应当树立（合适）的目标？如果把目标比作苹果，我们的目标应该是跳一跳能够够到的苹果。