初中生错别字论文doc
初中生作文错别字现象的原因及教学对策-精品文档
初中生作文错别字现象的原因及教学对策初中作文错别字原因教学策略初中阶段是学生形成对汉字书写、理解、运用的关键时期，这一时期中错别字的纠正尤为重要。
然而受汉字自身、教师汉字教学方式、学生自身因素的影响，初中学生的识字辨字能力趋于下降，错别字现象泛滥，突出地表现在作文中。
这不仅使作文文意出现偏差，给读者阅读带来了障碍，而且使作文的质量大打折扣。
因此，减少初中生作文中的错别字现象成为语文教学一个亟须解决的问题。
错别字，按照黄伯荣、廖序东在《现代汉语》中的定义，指在汉字书写和运用中出现的错字和别字的合称[1]。
错字即书写不正确的字，即因笔画错误而成的字，例如将“如”字右半部分“口”写成“中”，就成了错字。
别字，就是本应写某个字，结果写成了与它音同或形同的字。
值得强调的是别字是用错地方的字，但是它本身是书写正确的汉字，在字典中能够查到。
例如将“语文”写成“语闻”，这种情况下我们称“闻”字为别字。
一、初中生作文中错别字产生的原因究竟是何原因导致初中生错别字现象呢，笔者从以下四个方面加以探讨。
1.汉字自身因素汉字数量庞大，目前汉字总数约六万个，且汉字结构复杂，偏旁部首众多，汉字又是由音、形、义相互配合而成，其形体结构、读音和意义繁多，具有复杂性。
同音字、形近字、多音字等不可胜数，一个汉字如果加一笔或者少一划可能变成完全不同的两个字，而且同一个字在不同的语境下，其读音和意义可能完全不同，这些都导致学生汉字的难记、难写。
从甲骨文到现行文字，汉字经过几千年的演变，其形体发生了很大的变化，而且在古代文言文中大量使用通假字、古今异义字，这些都对学生汉字的正确书写和辨别产生了很大的干扰。
2.学生因素一是初中生对汉字的掌握存在问题。
据山东师范大学孙小花通过对初中生作文进行抽样调查，发现初中学生因字音、字义导致的错别字占错别字总数的88.56%[2]。
可见初中学在汉字字音、字形的学习和掌握方面的基本功不够扎实。
二是初中生不良的汉字书写习惯的影响。
错别的妙用_初一议论文700字
错别的妙用_初一议论文700字错别的妙用错别字是我们在日常生活和写作中经常遇到的问题。
它们是因为拼音错误、用字不准确或者排版错误而出现的。
虽然错别字常常被认为是可笑和不好的，但是它们也可以有一些妙用。
错别字可以带来趣味和幽默。
当我们在阅读文章或者文字时突然看到一个不正确的字，我们可能会感到有趣和好笑。
错别字有时候可以改变整个句子的意思，从而产生出有趣的效果。
当我们看到“你好，明天见”这个句子时，突然发现“见”字被写成“jian”，我们会觉得很有趣。
这种误用的字不仅可以让我们发笑，也可以成为我们交流中的一种娱乐方式。
错别字可以提醒我们更加关注细节。
当我们在写作或者检查文字时发现错别字时，我们会更加注意我们的写作质量和用字准确性。
这种不经意的错误可以是一个很好的提醒，告诉我们应该更加认真地审查我们的文字，以确保它们没有错误。
这种错误的提醒可以帮助我们在写作和沟通中变得更加专业和准确。
错别字可以增强我们的记忆力。
当我们在读书或者写作时注意到错别字时，我们可能会更加注重正确的拼写和用字。
我们努力纠正错误，同时也会记住正确的写法。
这种纠正错误和记住正确的写法的练习可以提高我们的记忆力和注意力。
通过纠正错误，我们可以加深对于正确拼写和用字的理解。
错别字可以促使我们关注于语文学习的重要性。
当我们在写作或者检查错别字时，我们会更加意识到语文学习的重要性。
错别字可以是我们不断提高自己的动力，去学习和练习正确的拼写和用字。
通过对错别字的重视，我们也可以激发起对于语文学科的兴趣。
尽管错别字常常被认为是不好的，但是它们也可以有一些妙用。
它们可以让我们感到有趣和好笑，提醒我们关注细节，增强我们的记忆力，并促使我们关注于语文学习的重要性。
所以，当我们在读书或者写作时看到错别字时，不要只是嘲笑它们，还应该看到它们所带来的好处。
初中生议论文作文：错别字的妙用
错别字的妙用近年来，人们的文化水平日渐提高，错别字也随之越来越少。
尤其是那些小商小贩，招牌上的错别字也很难找到了。
这让来调查错别字的我有些为难：应该到哪里去找错别字呢？正当我迷茫无助地走着，突然，有一家服装店的招牌吸引了我的视线。
我仔细一看：噢！原来是这儿出错了！这有服装店的招牌竟然是“在水衣坊”，本来应该是“在水一方”的啊！可是，为什么这家服装店的招牌都写错了，生意却并不冷清？你瞧，又有几个阿姨光顾了。
有了，一定是这样！我凝望着这块招牌，竟不知不觉地悟出了期中的原因。
这家店名之所以叫做“在水衣坊”，应该是想用这个成语来吸引人，因为“在水衣坊”能给人一种美感，能够让人联想起一个美丽的水衣坊，那水衣坊里的衣服一定是不错的了。
所以大家肯定愿意来这儿买衣服。
这样的招牌可真是妙啊！会不会还有类似的情况？我这样想着，继续往前走，不一会儿就又让我找到一例。
这是一家卖包的商店。
站在店门口一瞧，店里生意也不错，也有不少顾客在挑选包包。
它的招牌把成语“招财进宝”改成了“招财进包”。
其含义也自然很明了了：就是只要买了这店里的包，就准能发大财。
真是既形象，又生动，还很吉利，当然也就很能吸引顾客了。
咦？这边又有一家服装店也用起了错别字！只见招牌上写着四个工工整整的大字：衣心衣意。
原来，这家服装店是把成语“一心一意”改了呀！我想：这家服装店的店主肯定是个热心肠，把心思都花到衣服上了，只是为了让顾客们穿着舒服，穿着满意。
大家当然都愿意到这里买衣服了！继续往前走，我发现像这样利用错别字的商家还有很多很多。
如：别具“衣”格、“发”拉“丽”、魔“发”世界……等等。
这样利用错别字，既寓意深刻，又有新意，还能招揽顾客，真可谓是一举多得呀！。
议论文《小议错别字》（精选22篇）
议论文《小议错别字》（精选22篇）议论文《小议错别字》（精选22篇）相信大家都接触过作文吧，尤其是占有重要地位的议论文，议论文又叫说理文，作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。
如何写议论文才能做到重点突出呢？以下是小编收集整理的议论文《小议错别字》，欢迎大家分享。
议论文《小议错别字》篇1语文是感动生活中的点点滴滴的美，是一种思考后的蜕变，彷徨后的历炼，博采后的惊羡，重塑后的经验。
这是鲁迅说的一句话。
这句话说得不见得全对，因为荧屏中的出错率大得超出你的想象。
“我搞了一辈子语文，现在怎么听不懂也看不懂中文了呢？”这是中山大学一位教授发出的感慨。
“车到山前必有路，有路就有丰田车。
”这句广告语可谓耳熟能详，它是古诗“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”经过改动而成的。
不少人都认为此广告语的优异在于它浓缩了我国语言文化的精华，后来，不少广告商家纷纷效仿，把成语经过改动做成广告。
你有钱（前）途无量，我就有默默无蚊（闻），你有骑（其）乐无穷，我就有……多的数不胜数。
从一方面看，这些广告语充分展示了我国丰富的语言文化，让人一目了然，既省时又省力，何乐而不为？但从另一方面看，这些广告语的负面影响很大，不仅误人子弟，使大家潜移默化地受到影响，久而久之，甚至会造成一些成语被人遗忘，取而代之的是一些频繁出现的另类成语。
我们的成语数目已经很多了，我们在成语使用中，确实已经没有必要去创造所谓的“新成语”了，所以荧屏中的错别字最好不要发生。
从我国灿烂的语言文化角度上说，这也是一种不好的现象，这是对语言文化的一种轻视，是一种近似污蔑的表现，它有损于我国语言文化的纯洁与健康，有损于语言文字特有的稳定性。
所以，对荧屏语言文字应用的要求，应与对语文教科书的要求相同。
语言文字像空气一样清新，但也像空气一样容易遭到污染。
让我们共同努力，为纯洁祖国的语言文字而奋斗！议论文《小议错别字》篇2今天我和妈妈一起去外婆家，走在大街上，看见好几家商店门口挂着的牌子上都有错别字。
精选关于错别字的议论文【通用9篇】
关于错别字的议论文【通用9篇】中华文化的先驱：孔子他用最锐利的智慧开启了那一道道尘封的门，阳光从那错开的门缝间挤出来，于是门外面铺满黄金;他用最朴实的教诲铸造了一把坚韧的利斧，劈成了一道道深深的印痕，它留下的不是疼痛，而是刻骨铭心！于是，子子孙孙有了一条光明的大道。
曳尾涂中的庄子九万里的情怀荡漾于三千濮水之上。
赤子之心归于自然，终成南华经。
曳尾涂中，逍遥一游于尘世，哲学的巅峰便已铸就。
他有蛇的冷酷犀利，更有鸽子的温柔宽仁。
踌躇满志却又似是而非，螳臂挡车却又游刃有余。
有谁看不出他满纸荒唐言中的一把辛酸泪泥？对这种充满血泪的怪诞与孤傲，我们怎能不肃然起敬？不朽的行者：屈原当黎明还黝黑时，他就触着光亮而长吟。
上下求索，踽踽独行。
他使一条不屈的生命得到了高度的提升，他使一个站立的灵魂，得到了不朽的诠释。
俞伯牙、钟子期一挥手，一拨琴，一段旋律;一高山，一流水，一段传奇。
他们艰难地跋涉于七根琴弦，他们用紧扣的十指敲开了心灵之门，他们的生命也由此产生了共振。
即使远隔千里，即使天上人间，但在他们人生原始的画卷里都巍峨着山，清澈着水，飞舞知己的音韵。
忘却荣辱书定历史：司马迁你海棠般的容颜，弹响"史家"千古绝唱？谁，能幽愁发愤，吟出无韵之离骚，他以海的大度包容了内心之苦、世人之讽，他以山的刚毅正直书写了两千年的沧海桑田。
他的坚韧撼动历史，彪炳史册;他的刚正直上霄汉，照耀尘寰！永恒的美丽：王昭君你海棠般娇羞的容颜，你菊花般孤高的傲世风骨，你柳絮般飘飞的沉思，你桃花般红消香断的泪痕，都在这广漠中消隐。
你的聪慧，痴迷着汉赋唐诗的韵律，怎能不如履薄冰？你的深刻，承受着岁月无痕的忧伤，怎能不形销骨立;你的清高，拒绝着蝇营狗苟的生活，怎能不心力交瘁？你默默地离去，为了那永世的安宁，你的名字载入史册，也记载下人们对你永恒的记忆。
两朝开济老臣心：诸葛亮一颗忠心，两朝元老，三顾茅庐而三分天下，五丈原头，八卦阵中，六出祁山而七擒孟获。
错别字引起的不良后果作文
错别字引起的不良后果作文英文回答：The Consequences of Spelling Mistakes.Spelling mistakes can have detrimental effects on various aspects of our lives, both personally and professionally. In today's digital age, where communication is predominantly done through written text, the importanceof accurate spelling cannot be overstated. Let us explorethe consequences of spelling mistakes in different contexts.In academic settings, spelling errors can significantly impact a student's grades. When writing essays or exams, misspelled words can lead to a loss of marks, even if the content is well-researched and well-presented. Teachers and professors often expect a certain level of proficiency in spelling, and errors can create a negative impression ofthe student's overall abilities. Additionally, spelling mistakes can hinder effective communication of ideas, asthey may cause confusion or misinterpretation.In professional environments, spelling mistakes can damage one's reputation and credibility. In written correspondence, such as emails or reports, errors can make a person appear careless or unprofessional. This can have serious consequences, particularly when dealing with clients, customers, or superiors. Poor spelling can give the impression of a lack of attention to detail or a lack of competence, potentially leading to missed opportunities or even job loss.Moreover, spelling mistakes can affect our online presence and social media interactions. In today's interconnected world, where first impressions are often made online, errors can diminish one's online credibility. Misspelled words in social media posts, blog articles, or website content can make individuals or businesses appear less trustworthy or knowledgeable. It can also lead to a decrease in engagement and followers, as people may be less likely to share or interact with content that contains spelling errors.In personal relationships, spelling mistakes can have unintended consequences. While minor errors may be overlooked by friends and family, repeated or significant mistakes can be perceived as a lack of care or attention. In romantic relationships, for example, misspelled messages or cards may be seen as a lack of effort or interest. Similarly, in friendships, spelling mistakes can create misunderstandings or confusion, leading to strained relationships.Overall, spelling mistakes can have far-reaching consequences in various aspects of our lives. From academic performance to professional opportunities and personal relationships, accurate spelling is crucial for effective communication and making a positive impression. It is essential to pay attention to spelling and utilize tools such as spell checkers to minimize errors and avoid the negative outcomes associated with them.中文回答：错别字引起的不良后果。
论文范文：初中生作文中出现错别字的背景根源及解决方法分析
论文范文：初中生作文中出现错别字的背景根源及解决方法分析引言一、选题背景目前中国社会的变化和世界形势的发展，使我们不得不注意其对汉字的影响。
(一)多元文化背景对汉字的冲击随着社会的发展，世界各种文化正在以各种不同的形式影响着中国人，并逐步改变着人们的生活、工作、学习、思维等各方面。
尤其是英语的无所不在，现实生活中人们迫于各种压力如求职、考核等不得不重视，而作为中国人母语的汉语教育不可避免的被一定程度的忽视了，而且在人们接受英语学习的过程中，思维方式、观念也在发生改变。
历史悠久的传统文化在目前多元文化的背景下受到一定程度的冲击，人们接受多元文化融合的同时‘在不知不觉中淡化了对作为传承中华文明的主要工具一一汉字的重视。
(二)IE时代错别字横行随着网络的飞速发展，电脑、手机等高科技产品的普遍应用，人们对汉字书写的机会越来越少了，热情越来越低了。
很多人特别是年轻人，大多数时候在敲击键盘，手写汉字越来越少，电脑自动生成汉字，不需要再动脑思考每个汉字的笔画写法，使汉字的书写和运用越来越被忽视。
同时无所不在的网络，衍生出许多特有的网络语言，影响我们的初中生，使他们作文中也经常出现以错别字为荣的生造用语等，很多学生不经意间就写错别字，而且也不觉得写错别字算什么大不了的事。
二、选题意义在以上大的社会背景下，笔者选择研究初中生作文中的错别字问题，是想通过以小见大，从小处着手发现问题、研究问题，从而解决问题。
(一)纠正错别字有助于提高学生规范使用汉字的意识任何一个国家的母语教育对于本国来说都至关重要，而汉语作为中国人的母语，汉语教学对于中华文明的传承和民族文化的振兴起着极其关键的作用。
当今社会，人们的物质文明和精神文明都得到高度发展，人们的文化素质水平也相应得到很大提高，但是作为汉语的书面语的汉字，在使用中不规范的现象却比比皆是，就是错别字在日常生活中随处可见。
这些不规范的错别字严重影响人们的思想文化的健康交流，不利于祖国的健康发展和社会的进步。
浅析初中生作文错别字现象
浅析初中生作文错别字现象摘要：在初中生的作文中，我们经常会看到错别字，这在一定程度上影响了语句的表达，影响到学生作文的质量。
笔者分析了所任教学校八年级学生的作文材料，归纳出学生作文中常出现的错别字类型，试着剖析造成初中生作文中出现错别字的主客观原因，并提出应对对策。
关键字：初中生作文错别字现象对策初中阶段是学习汉字的关键阶段，是形成对汉字书写、理解运用的基础阶段，该阶段的错别字纠正相当重要。
只有在初中阶段掌握了3500个常用字的读写、意义、用法，才能为高中阶段甚至更高层次的学习打下坚实的基础。
在这个特殊的阶段，学生在书写时经常会出现错别字，而错别字最集中的地方往往就是在语文作文中，因而学生作文中的错别字现象需要引起我们的关注。
笔者通过对任教学校八年级有效作文206篇的错别字完全统计，从中找到311个错别字，归纳出五种错别字类型并统计了每种错误类型的具体数目和所占比例，分析出学生作文中最容易出现的错别字形式，并试着剖析其原因，并为以后的教学寻找对策。
本次调查所选取的对象包含八年级不同班级不同层次的学生，虽然只是八年级部分班级学生抽样，但是从一定程度上反映了一些普遍存在的问题。
在抽取的206篇学生作文中调查统计共得到311个错别字。
按照正字与对应出现的错别字字音、字形、字义的关系分为五种类型：第一种是音同或音近（包括受当地方言影响而产生变音）而产生的错别字，如以（已）经、因（应）该、尊（遵）守、性（兴）趣等；第二种是形近而产生的错别字，如令（今）天、教悔（诲）等，还包括多笔少画而生造的不是汉字的错别字，如“暮色”的“暮”下面的“日”写成“目”，“徒劳”的“徒”将双人旁写成单人旁、“冷”的右半边写成“今”等；第三种是因音同或音近而且形近产生的错别字，如年及（级）、报达（答）等；第四种是因为对汉字正字的理解使用的语境理解有偏差，特别是音、形、义都相近的情况下而产生的错别字，如度（渡）过难关、急燥（躁）等；第五种是因为学生粗心或者笔误产生的错别字，如“说到”写成“话到”，“感到幸福”写成“感动幸福”，“没有敲门”写成“没有门”等。
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初中生错别字论文：初中生出现错别字的原因与纠正策略摘要：一些初中生的错别字现象非常严重，这与新课标的要求、教育的目的、不断发展的社会需要是背道而驰的。
初中生出现错别字现象，既有主观原因，也有客观原因；既有历史原因，也有现实原因，对初中生错别字的矫正是初中语文教学责无旁贷的使命。
本文试通过对初中生错别字现象的研究，探求其形成原因和解决对策。
关键词：初中生错别字形成原因解决对策
正确识别和书写汉字不仅是初中生语文能力的一项基
本要求，也是学生终身学习与终身发展的最基本素质。
然而，我们在教学实践中却可以明显的感觉到，许多初中生汉字运用的能力仍然很低，突出表现是错别字很多。
因此，加强对初中生错别字问题的研究，找出产生的具体原因，采取相应的手段和策略予以矫正，是当前初中语文教学的重要任务。
一、初中生出现错别字的原因
初中生出现错别字是由多种原因造成的，通过对学生主观、客观、历史、现实等因素的分析，归纳起来大致有以下几方面：
1、教师的识字教学不得法，对汉字缺乏研究，对汉字的结构未能进行有效的分解，不能揭示汉字的组成及“形”与“义”之间的规律性联系，识字教学变成了生教硬灌和学生的大量抄写，以致识字量和用字准确率没有达到教学要
求。
2、一些中学生在学习过程中，缺少严谨的学风，没有仔细、认真的态度，写字时很随便，想怎么写就怎么写，对于错别字总觉得是小事儿，不追求用字的正确性，遇到不会写的字不习惯查字典，常常随便找个会写的代替，久而久之坏习惯养成了，连自己也分不清哪个字用的对，哪个字用的错，这是导致写错别字的最大原因。
3、一些报刊、杂志、电视媒体及社会生活用字不规范导致语言使用环境日趋恶化，如：某药品广告：“咳”不容缓（刻不容缓）；某眼镜广告：一“明”惊人（一鸣惊人）等等。
十几岁的孩子很容易被这种语境误导写出些错别字。
4、学生对汉语成语、俗语的来历和词语的意义缺乏全面的了解，在应用时容易主观臆断。
比如“滥竽充数”，来源于《韩非子·内储说》，讲的是南郭先生吹竽的故事。
如果有学生写作“烂竽充数”，就说明他根本不了解这个故事，这里“滥”是“与事实不符，引申为蒙混着”的意思。
二、对初中生错别字的解决对策
针对部分初中生错别字多的现实，在语文教学中，教师应重视汉字书写尤其是重视对汉字书写中的错别字的纠正，努力使初中生在汉字规范化上形成良好的学习习惯，提高学生的文字准确率。
1、用具体、惨痛的实例，向学生介绍错别字造成的巨
大危害，强调写字正确的重要性，引发学生对汉字正确书写的高度重视。
我在教学过程中穿插讲述了：冯玉祥的作战参谋在拟定进军命令时，把“沁阳”的“沁”多写了一笔，错写成“泌阳”，贻误了战机，以致“写错一字，打败一仗”。
从而在学生饶有兴趣的故事里传递必须正确书写汉字的信息。
2、培养良好的汉字学习使用习惯，主要是培养学生认真细致、一丝不苟的学习精神，克服粗枝大叶、草率马虎的缺点。
教育学生树立责任感、自信心，力争写一字对一字，养成细心观察、规范书写、自觉检查、及时纠正等好习惯。
遇到不会读的字，不会写的字，模棱两可的字时，要及时勘查字典、词典，牢记、弄清字词的写法、意思及用法，纠正和减少错别字。
3、对传统的汉字识记教学方法发扬光大。
长期的教学实践表明：听写、默写等传统的汉字识记教学方法在今天仍然有强大的生命力，听写、默写不能等同为死记硬背。
在初中语文教学中适当的听写、默写仍然是十分必要的，只不过要注意结合学生的心理特点，强化理解基础上的记忆，提倡寓教于乐的书写。
4、将汉字识记与阅读、写作结合起来。
汉字教学不应是孤立的，要让学生在具体的语言环境里识记汉字，并能灵活运用汉字组词、造句。
我们可以利用学生的“争强好胜”
心理，组织阅读比赛、写作比赛。
通过阅读文章，使学生学会整体感知文本，借助汉字“以形表义”的特点，利用语境正确理解字义、词义。
通过创造性的写作，使学生得到汉字音、形、义的综合训练，避免出现“以音定形”的错误，激发消灭错别字的热情。
5、指导学生准备一个“错别字记录本”，及时记下自己在平日作业中、日记中、作文中出现的汉字识记、运用方面的错误，提高涉及这些曾经的“错别字”再次运用时的注意力。
提倡同学之间开展纠正错别字的经验体会交流，在互帮互学中消灭错别字。
客观分析初中生出现错别字的原因，强化对汉字书写中错别字的纠正，将有助于学生养成正确的汉字书写习惯和书写意识。
只要我们在教学过程中高度重视，对症下药，长期坚持，中学生的错别字一定会越来越少，他们的语文素养和人文素养一定会得到切实的提高，
参考文献：
[1]张泽林.中学生错别字成因及解决策略.《教师·理论研究》2009年3期.
[2]林玲媚.也谈如何减少学生作文中的错别字.《新课程改革与实践》2009年14期.。