人教版小学语文二年级上册优质课教案
人教版二年级语文上册教案5篇
人教版二年级语文上册教案5篇人教版二年级语文上册教案5篇语文教案根据学生的年级和学习目标，规划出一系列有序的教学内容和步骤，确保学生能够循序渐进地学习语文知识，逐步提高语文能力。
下面给大家分享人教版二年级语文上册教案，欢迎阅读！人教版二年级语文上册教案（篇1）教学目标：1.巩固生字，会写“棉、杉、桂、壮、化”5个字，会写“木棉、水杉、化石、金桂”4个词语。
2.熟练朗读课文并背诵下来。
3.通过读文、看图，了解木棉、桦树等树木的特点，感受大自然树木种类的丰富。
教学重点：巩固所学生字，初步了解树木特点。
教学难点：背诵儿歌，正确书写“壮、化、棉、杉、桂”5个生字。
教学过程：一、朗读儿歌，复习词语梧桐、枫树、松、柏、枫叶、松子木棉、白桦、银杏、水杉、金桂二、多种方法识记生字(一)学习“装、疆”1.朗读儿歌，注意结尾的字的发音。
结尾的字在发音上有什么规律它们都是后鼻音(“石”除外)，是儿歌中的韵脚，朗读时注意读准字音，大家齐读这首儿歌。
2.运用字理学习“装”和“疆”。
“装、疆”是我们要认识的生字，谁来读一读。
“装”是形声字，上边的“壮”表示读音，下面的“衣”表示字义。
“疆”的左边是一个“弓”字和一个“土”字，表示用弓记步来丈量土地，右边的三横两田表示田地之间的疆域界限，也代表了这个字的意思。
“北疆”是我国北部的边疆。
3.组词。
疆——边疆、疆土、疆界、新疆装——服装、军装、新装、包装(二)学习“耐、守、银、化”小组学习，讨论怎么记住“耐、守、银、化”这4个字。
1.借助语境识记“耐”和“守”。
读句子“桦树耐寒守北疆”，猜测“耐”和“守”的意思。
桦树忍耐寒冷生长在祖国北部的边疆，它们像解放军战士一样守卫在祖国的最北边。
2.熟字换一换识记“银”和“化”。
“很、跟、眼”的右半边和“银”相同，金字旁和金属有关。
“花”去掉草字头就是“化”，“华”去掉十也是“化”。
“化石”是生活在遥远过去生物的遗体或遗迹变成的石头。
3.通过组词巩固。
人教版二年级语文上册教案（通用15篇）
二年级语文上册教案人教版二年级语文上册教案(通用15篇)在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的人教版二年级语文上册教案，希望对大家有所帮助。
人教版二年级语文上册教案1教学目标：1.认识“阔” “矗”等13个生字。
会写：申匹等10个生字。
2.读正确、读流利，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
3.培养学生热爱祖国首都的感情。
重点难点：识记生字和有感情地朗读课文。
教学过程：第一课时一、谈话导入1、出示课件，一张中国行政图，谁能找出北京在哪儿？2、一名同学指出后，教师简介北京概况。
二、读课文，感知课文内容1、同学们，下面我们一起去感受北京的美丽和巨大的变化。
2、多媒体放画面和录音。
学生欣赏。
3、自由的课文，把自己的感受说一说，自由发表建议。
三、再读课文，自学生字1、学生再读课文，把生字画出来，把字音读准。
2、师出示课件（本课中的字词，先自由读，再指名读）四、指导朗读，感受景美1、播发北京的画面，教师朗读课文。
2、讨论：你看到了什么？最想去北京哪个地方？3、把你最想去的地方读一读，师指导。
4、自由朗读课文后，指名朗读，师生评议。
课后把你收集到的资料在比一比栏中展评。
修改意见第二课时一、复习回顾1、摘苹果游戏：学生认读苹果上的生字。
谁愿意当老师领同学们读？小老师当的真不错，谁还想当？2、下面让我们开起识字的小火车来和这些词语朋友打个招呼吧。
3、小火车起来，轰隆轰隆开起来火车头就是你……4、这列小火车已经顺利到达终点了，我们再来开动一辆小火车，火车头就是你……，火车已经安全到5、达终点站了。
词语朋友和同学们玩的很开心，但生字宝宝可不乐意了，我们赶紧把它们也请出来吧6、出示课后练习题，读读记记。
7、分段接力读课文，看谁读的好。
二、引导观察，书写生字1、观察本课中的生字，它们中哪些可以做朋友，（同偏旁的）2、观察田字格中字的位置，先描红，再仿写，看谁写的棒。
二年级语文上册教案人教版（精选5篇）
二年级语文上册教案人教版（精选5篇）二年级语文上册教案人教版（精选5篇）语文教学应注重培养学生的写作能力，让他们能够用准确、优美的语言表达自己的思想和观点。
这里给大家分享一些关于二年级语文上册教案人教版，供大家参考学习。
二年级语文上册教案人教版（精选篇1）教学目标：1、认识12个字，会写10个字。
重点会写“群、孔、队、桥、巾”等汉字。
2、正确、流利朗读、背诵课文，初步感知量词的用法。
3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重点：识字、写字和学习数量词的运用。
教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入新课1、还记得《植物妈妈有办法》吗？植物都要去旅行，你喜欢去哪儿旅行呢？2、今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题，齐读课题。
）你最喜欢到哪里去旅行？想不想去海边，看看威风的大军舰，跟解放军叔叔来个友情互动？二、整体感知1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。
2、自由读课文，认读生字。
把画出来的生字，小组研究一下。
三、读认生字1、出示词语，检查朗读情况。
共分两组。
自读，轮读。
2、小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
（3）接读课文。
3、检查小组学习情况。
课件出示生字、词语。
沙滩一艘军舰帆船一孔石桥稻田花园翠竹队旗铜号一群去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
4、以生字“铜、园”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。
给它们组词。
四、合作探究课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。
预设：1、课文一共有几个小节？2、每一小节写了哪几件事物？3、每一小节有哪几个数量词？4、每一小节描绘了什么场景？五、理解表达1、学习第一节。
（1）课件出示图片：预设：你看到了哪几件事物？怎么用数量词来描述？这幅图描绘了什么场景？（2）仿照课文说一说。
人教版语文二年级上册教案5篇
人教版语文二年级上册教案5篇教案的细致规划能够帮助教师及时调整教学策略，以应对不同的课堂情况，教案的提前准备能使教师在课堂上更加从容，减少因临时变动产生的压力，下面是本店铺为您分享的人教版语文二年级上册教案5篇，感谢您的参阅。
人教版语文二年级上册教案篇16秋天第一课时教学目标：1、学会本课10个生字，认读稻、藏、催三个字。
2、自己观察画面，初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。
3、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学重点：1、学会本课生字新词。
2、自己观察画面，初步了解课文内容。
3、正确、流利地朗读课文。
教学难点：1、指导学生学习难字熟塘报落岸。
2、初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。
教学过程：一、热忱导入，揭示课题。
1、教师让学生观看一段关于秋天的录像片，然后让学生谈一谈自己的感受。
2、今天我们学习一篇跟秋天有关的课文，教师板书课题：秋天，请同学们读一读。
二、学习本课生字和词语。
1、让学生自己读课文，边读边标出生字画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间开展相互间的学习：（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
3、教师检查学生自学情况：（1）教师出示生字卡片，让学生读一读（指名读，开火车读）。
在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。
（2）看投影，读词语。
先让学生自己练习读，再指名读。
蓝天池塘岸边电报运动场熟了当作底下金子往下落（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。
蓝：上面是草字头，下面的监字第一笔是竖。
注意与篮字区分。
塘：左右结构，部首是土字旁，右边是唐字。
唐字的第七笔是竖，要出头。
这是一个左形右声的形声字。
熟：这是左右结构的字，左上是一点一横，左中是口；左下是子，第三笔要写成提；右上是丸字；下面是四点底。
报：左右结构，右边的笔顺是：横折钩竖横撇捺落：上下结构，上面是草字头，下面是洛字，这是一个上形下声的形声字。
小学二年级人教版语文上册教案5篇
小学二年级人教版语文上册教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版二年级上册语文教案优秀5篇
人教版二年级上册语文教案优秀5篇人教版二年级上册语文教案优秀5篇好的语文课件是很重要的。
教学设计是老师对每一课时做的特定教学方式的规划，是老师对学生的教育非常看重的一个表现，不是只照着课本去念去学，它包含了老师的心血和希望在里面。
下面小编给大家带来关于人教版二年级上册语文教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
人教版二年级上册语文教案精选篇1教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、能说出诗歌大意，体会诗人的情感。
3、懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。
4、感受小草蓬勃生长的美感，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：引导学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。
教学难点：1、理解“离离”、“枯”、“荣”的词义。
2、懂得句子“野火烧不尽，春风吹又生”的含义。
教具准备：教学课件一、课前交流：儿歌欣赏《春晓》（课件1），齐背古诗《静夜思》（课件2）、《画》（课件3）二、导入新课：小朋友们，我国古代出了很多很多大诗人，他们写了很多很多好诗。
这些诗可美了，今天，咱们再来学一首《草》（课件4）。
三、简介作者（课件5）：这首诗是1000多年前唐朝大诗人白居易写，他写《草》的时候才16岁呢！（领读题目和作者）四、初读诗歌，读准字音、节奏1、出示全诗（课件6）：范读、带读、指名读，读准字音。
2、出示诗的节奏（课件7），领读；分角色读、小组读。
五、感知诗歌1、齐读全诗，看看这首诗是写什么的？你是怎么知道的？2、自由读课文，说说哪些地方看不懂？六、探究诗歌。
1、学习第一句“离离原上草”（课件8）。
这首诗是写哪儿的草呢？（抓住句中的“原”字进行教学）原野上的草长得怎么样呢？（抓住句中的“离离”进行教学）谁能把这一句的意思连起来说一说？2、学习第二句“一岁一枯荣”（课件9）。
抓住句中的“岁”字进行教学：用“岁”说一句话？岁和年是什么关系？一年有几个季节？哪几个？抓住句中的“枯”“荣”进行教学：一年四季草有哪些变化呢？（看图说一说各个季节的草的不同特点。
二年级上册人教版语文教案(9篇)
二年级上册人教版语文教案（优秀9篇）人教版小学二年级语文上册教案篇一教学目标：1、借助汉语拼音认识8个汉字，并会口头组词，会写4个生字“农、当、午、汗”。
2、能正确、流利、有感情的诵读古诗，并试着背诵古诗。
3、理解古诗大意，体会农民伯伯的辛苦，懂得爱惜粮食。
教学重点：1、学会8个生字，会写四个生字“农、当、午、汗”。
2、能正确、流利、有感情地诵读古诗。
教学难点：1、理解诗句的含义。
2、体会到粮食的来之不易，懂得爱惜粮食。
教学过程：一、看图导入1、师生共同观察课本插图，交流：你看见了什么？2、导入新课，共同板书课题。
二、解诗题1、引导学生结合插图，理解“锄禾”的意思。
2、结合自读要求（读准字音，读通诗句，圈出难读的字），自读古诗。
三、读诗句1、指名读诗，生生评价，相机展示生字、词语，小游戏巩固。
2、教师范读，注意读出节奏。
3、带领学生打停顿符号，再带读，体会节奏。
四、明诗意1、学习第一二行：1）引导学生将画面与诗句联系起来；2）再读诗句，想象画面，并用朗读表现；3）联系生活加强体验。
2．第三四行：1）指名读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。
”你对诗中的哪些词不太理解？（估计学生会说“盘中餐”、“皆”）帮助学生理解这两个词的意思，然后试着理解这两句诗。
（有谁知道碗里的米饭，一粒一粒都是农民们辛辛苦苦种出来的呀！）2）指导朗读：解释“辛”的含义，体会农民伯伯的辛苦。
在此基础上，引读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦”五、悟诗情1、配乐读诗：男女生赛读，齐读。
2、师生交流：通过这首诗，你有哪些收获？六、学写生字展示生字，学生争当识字小高手，共同学习：禾、午、辛、苦。
七、总结、拓展1、总结本课收获；2、作业：背诵这首古诗并把它编成一个小故事，讲给爸爸妈妈听。
板书设计：古诗两首锄禾看：辛苦想：珍惜教学反思：1、应注意学生的读音，尤其是“l和n”；2、在引导学生观察插图时，应注意为后面的学习作铺垫；3、对“古诗”的理解，低年级只要理解为“古代的诗”即可，而非“古体诗”；4、情境教学时，音乐很重要，但何时起，何时收，更重要；5、生字教学中，形近字的出现时机很重要，应该及时。
人教版语文二年级上册全册教案（精选11篇）
人教版语文二年级上册全册教案（精选11篇）人教版语文二年级上册全册教案（精选11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的人教版语文二年级上册全册教案，欢迎大家分享。
语文二年级上册全册教案篇1教材分析：读着《画家乡》，好像置身一座百花盛开的大花园。
歌唱了壮丽的河山，秀美的风光;歌唱富饶的土地，丰富的宝藏;歌唱勤劳智慧的各族儿女。
这是一篇非常好的阅读材料，从而让孩子们好好欣赏，使他们从小热爱我们的祖国，从小热爱自己的家乡。
设计理念：1、落实自主学习。
现代心理学认为：人的知识的获得是自主学习的过程。
以人为本、以学生的发展为本，必须承认学生认知基础，他们已经有了一定获得信息的能力、感受语言的能力。
要大胆放手把读书感知读书感悟读书体情的权力给学生。
2、加强合作学习。
合作学习利于学生间、师生间语言交流、情感沟通、思维碰撞。
课文说说自己的家乡在哪、什么样的口语交际过程，应是在学生间、师生间进行的，要给学生交际的空间。
可自由选择合作伙伴(因区域不同而定)(因兴趣、想法不同而定)等。
其间教师要深入小组中，注意学生思维空间的打开，在合作中培养学生语言运用能力、交际能力。
但此过程还要注意尊重学生的个性体验。
3、力求学科整合。
本课内容与美术学科联系甚密，且学生因年龄小对画画又特别感兴趣。
教学中要满足学生的这一需求，让学生在语言与简笔画之间建起桥梁，培养学生的动手绘画能力、想象能力、创新能力。
教学目标：知识目标1、理解课文内容，激发学生爱家乡的情感，使学生感悟家乡的美，从而受到爱家乡、爱祖国的教育。
2、在教师的指导下，结合想象，能介绍自己的家乡，培养学生创新思维、表达能力。
能力目标通过朗读、理解课文内容，结合实际介绍自己的家乡，培养学生的语言表达能力。
情感目标通过课堂教学的形象性、情感性、创造性，激发学生爱家乡的情感，使学生感悟家乡的美，从而受到爱家乡、爱祖国的教育。
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人教版小学语文二年级上册优质课教案——《古诗两首》
赵瑞花
教学内容：人教版二年级上册
本课中的两首古诗都是描写秋景的。
读了之后，我们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉。
《赠刘景文》写的是秋末的景色。
荷枯，菊败，橙黄，橘绿，色彩鲜明，突出了秋天的特点。
其中描写菊花傲寒斗霜的气慨，间接表达了对人的敬佩之情；《山行》描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山秋色图。
内容形象生动，色彩明丽，尤其“霜叶红于二月花”给了使我们以美的享受。
两首诗都配有插图，便于对诗意的理解.
二年级的学生虽小但对于古诗的了解并不少，这两首诗有不少学生早已会吟诵。
教学时要充分了解学生的实际经验，创设特定的情境，在反复诵读中，引导学生感悟诗的意境。
在此基础上，引导学生交流其他古诗，激发学生对优秀传统文化的热爱，丰富学生的积累。
教学目标：
1、会认10个生字，会写6个字。
2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课外的古诗。
教学重点：
识字写字，朗读感悟
信息资料
1、字词卡片、多媒体课件。
2、收集作者资料以及其它相关的诗句
教学时间：两课时
第一课时
切入举偶
1、诵诗导入。
同学们，古诗是我国的文化精华。
谁能背几首给大家听呀？（学
生背诵古诗）古诗为我们呈现出美的意境，让我们获得美的感受。
今天我们学习《古诗两首》看看诗中写了哪些内容？
（给学生展示的机会，体验学习的快乐，同时欣赏他人的学习劳动成果，也会起到促进的作用，激发了学习古诗的兴趣。
）
2、看图导入。
出示课文插图，引导学生观察，说说图中都画了些什么？你想到
了什么？那么诗中所写的内容与你看到的，想到的一样吗？今天我们就来学习《古诗两首》（板题）
（借助美妙的图画吸引住学生，在感受画面后，启发思考，激发学生学习的兴趣。
）对话平台
初读
1、借助拼音自由读古诗，把字音读正确。
2、同桌互读，圈出不理解的词语。
3、小组合作学习，轮读交流自己的理解。
（整体感知，了解古诗的大意，与他人交流字词的理解，相互促进，提高学习古诗的效果，形成一定自主学习的能力。
）
研读
1.教师范读，引导学生体会情感，想像画面。
2、出示多课件展示诗中描绘画面，重点引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝”的意
思。
3、自由读，边读边看插图，理解诗意。
4、多种方式朗读。
（想像古诗的画面，加上课件的直观效果，使学生感悟古诗的意境，理解古诗的意思，获得初步的情感体验。
）
诵读
1、出示图画，指名配乐朗读。
2、学生自由练读。
3、赛读，比一比看谁读得最有感情。
4、用自己喜欢的方式背诵
（学生的阅读古诗的实践，切不可用复杂的分析来替代，要让学生在反复的诵读中，初步感受古诗语言的凝炼、优美。
）
写字
1.出示要写的字：首、刘、枝、记，学生认读。
2、观察字形，交流书写。
3、教师示范，学生评价。
4、学生练习。
（写字训练要给学生展示的机会，体验成功的快乐，促进学生乐于写字。
）
拓展
你喜欢哪个季节，说说为什么？
（不使学生的思路受到束缚，感知一年四季不同的享受，激发学生热爱生活。
）伴教锦囊
苏轼（1037—1101）：宋代文学家、书画家。
字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。
是“唐宋八大家”之一。
其诗清新豪放，善用夸张比喻，在艺术表现上独具一格。
杜牧（803—852）：唐代诗人。
字牧之，京兆万年（今陕西长安）人。
杜牧的诗文集《樊川文集》共二十卷，他的诗豪放、旷达、俊逸。
其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。
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描写秋景的诗
秋夕（杜牧）
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。