《吹泡泡》活动反思
小班音乐活动《吹泡泡》教学反思
小班音乐活动《吹泡泡》教学反思小班音乐活动《吹泡泡》教学反思篇1拿到小班音乐活动《吹泡泡》这个活动以后，首先我仔细地阅读了教案，分析了本次活动的目标与重难点。
目标中可见让幼儿练习按节奏的走圆圈和按信号变换动作，所以我想首位的要求是把握节奏感，随着宝宝对动作与儿歌的不断熟悉，可以加快节奏，还可以随时变换指令，考验宝宝的反应与执行能力。
在游戏过程中增进幼儿之间的情感交流，增进友谊。
有了对分析的解析以后，我将本次活动的重点定位为“让幼儿熟记吹泡泡的儿歌跟动作；在做动作的时候强调慢慢走，慢慢蹲，手之间不要用力的拉；让幼儿在表演的时候感受到快乐”；活动的难度则是“动作的时候力求整齐协调”。
有了这些分析以后，在活动中我紧紧围绕目标与重难点展开活动。
第一环节幼儿通过看泡泡、捉泡泡的游戏吸引了幼儿的兴趣。
第二环节则是巩固幼儿的歌曲演唱，让他们学习在歌曲休止处控制不唱，间奏处用拍手等动作代替，也为后面的游戏作好了铺垫准备。
第三环节通过音乐游戏，让幼儿在边唱边表演的过程中动静交替，充分发挥了幼儿的自主性，也解决活动的重难点。
小班音乐活动《吹泡泡》教学反思篇2小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。
我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“好玩的夏天”这个主题中，我们设计了关于水几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，体验科学活动的带来的乐趣。
在本学期的科学教学活动中，“来玩泡泡水” 这个活动贴近孩子的生活，是孩子们最感兴趣的。
活动前，我给孩子们演示了吹泡泡的方法。
他们又惊又喜。
当他们看到泡泡一个接一个地从吸管里吹出来时，他们非常兴奋。
活动前，我们考虑到小班的孩子年龄较小，控制能力有限，吹泡泡时可能会有孩子把泡泡水吸进嘴里。
所以，为了防止意外，但又保证他们能体验到自己吹泡泡的乐趣，我们决定在吸管的一端做上标记，让孩子们把标记的一端插入泡泡液中。
《吹泡泡》教学反思（通用8篇）
《吹泡泡》教学反思（通用8篇）《吹泡泡》篇1教学反思一：吹泡泡是幼儿非常喜欢的一项游戏，在设计这次科学活动时，我就抓住了幼儿这一兴趣点，贴近幼儿的生活，在幼儿自己喜欢的游戏中探究，发现，让他们在边玩边发现的活动中体验科学活动的快乐，从而不会使小班的幼儿感到科学活动的枯燥。
在活动前，我抛出了一个“你吹过泡泡吗?”的问题，孩子们的兴趣点立刻被激发出来，在请幼儿去吹泡泡之前，考虑到小班幼儿年龄小，控制力弱，我给幼儿提出了操作要求：吹的时候要往上面吹，这样就不会吹到其他人的脸上，听到音乐声停了以后就要回到自己的位置上。
活动中，老师还请幼儿进行了猜想活动，猜猜不同形状的泡泡器分别能吹出什么形状的泡泡，幼儿猜想结果，老师帮助幼儿用记录表记录。
这样能体现幼儿思维的自主性，也为下面的活动内容做好铺垫作用。
“请小朋友去试吹泡泡吧”话音刚落，孩子们就迫不及待的到桌子前吹泡泡了，小朋友拿着老师自制的泡泡器一边吹一边喃喃自语“看，我吹出了圆圆的泡泡，还是七彩的”“看，我还吹出了双胞胎的泡泡，真好玩”当第二次去试吹正方形和三角形泡泡器时，孩子们探索，发现的兴趣点达到了高潮，有个叫臻臻的小朋友疑问的边吹边说“我怎么又吹出了圆形的泡泡”“老师我又吹出了圆圆的泡泡”有些小朋友甚至用失落的口气告诉我“老师，我怎么还是吹出了圆圆的泡泡啊”。
他们猜想的能吹出正方形和三角形的泡泡的。
孩子们沉浸在整个活动中。
在活动后，我和小朋友一起对这次的活动进行了总结和用记录表记录结果：原来不管是什么形状的泡泡器，吹出来的泡泡都是圆圆的，还有一点通过这次活动，孩子们了解到有些事情自己想的不一定是对的，只有自己亲自试一下才能知道正确的结果。
你吹泡泡，我吹泡泡，大家一起来发现泡泡的奥秘，在活动中每一个幼儿既玩得投入开心。
又从中体验到了科学活动的神奇，也让每个孩子在活动中体验成功吹出泡泡的喜悦。
教学反思二：前段时间开展了翻版课展示活动，我开展了大半科学活动《吹泡泡》，这是一个非常有趣的科学探索活动。
科学活动“吹泡泡”教学反思
科学活动“吹泡泡”教学反思科学活动“吹泡泡”教学反思1小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。
我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“好玩的夏天”这个主题中，我们设计了关于水几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，体验科学活动的带来的乐趣。
在本学期的科学教学活动中，“来玩泡泡水” 这个活动贴近孩子的生活，是孩子们最感兴趣的。
活动前，我给孩子们演示吹泡泡，他们惊奇着、欢呼着。
当看到泡泡从吸管口里一个一个吹出来的时候他们显得特别的兴奋。
在活动前我们考虑到小班的孩子年龄较小，控制的能力有限，有些孩子在吹泡泡的过程中可能会将泡泡水吸到嘴巴里，所以为了防止意外的发生，但又能保证让他们体验自己吹泡泡的乐趣，于是我们决定在吸管的一头做上了标记，让幼儿把有标记的一头插到泡泡液中。
并且先指导孩子们用吸管轻轻吹气。
果然这一准备非常的有必要，后来在活动中孩子们没有一个吸到泡泡水的。
看着孩子们跃跃欲试的样子，我让他们发挥聪明才智猜一猜“泡泡水是怎么来的”。
“买来的，我见过！”几乎是异口同声。
“今天我们不用买，能不能自己做呢？”听了我说的话，大家都瞪大了眼睛。
我一一将活动材料介绍给孩子们，现场展示制作泡泡水，然后让幼儿分组用事先准备的洗涤用品自己调制泡泡水，并尝试着吹泡泡，孩子们吹着自己调制的泡泡水非常开心，同时我还准备了大吸管和小吸管，一些用废旧的电线丝做成不同形状的'吹泡泡工具，示范用它们来吹泡泡，让幼儿观察得出这样的结论：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具虽然形状不同，但吹出的泡泡都是圆形的。
这一环节的设计充分体现幼儿的自主性，让幼儿在自主探索操作中获得经验。
活动最后，我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。
在吹泡泡的过程中，我发现孩子们吹出来的泡泡立即就破了，这样不利于他们观察泡泡里的美丽世界。
小班美术详案教案及教学反思《吹泡泡》4篇
小班美术详案教案及教学反思《吹泡泡》小班美术详案教案及教学反思《吹泡泡》精选4篇（一）教案：教学目标：1. 学习使用水彩颜料进行绘画。
2. 学习绘制泡泡的形状和颜色。
教学准备：1. 水彩颜料、画笔、水杯、画纸。
2. 吹泡泡的工具。
教学过程：1. 引入：通过播放一段有关吹泡泡的视频，激发学生的兴趣。
2. 示范：教师进行泡泡的绘制示范，同时解释绘制的步骤和注意事项。
3. 练习：让学生跟着教师一起进行泡泡的绘制练习。
4. 创作：让学生自由发挥，使用水彩颜料进行创作，画出自己喜欢的泡泡图案。
5. 展示和评价：学生完成作品后，展示给全班同学，进行评价和交流。
教学反思：这堂美术课主题为吹泡泡绘画，通过教学过程，学生不仅学会了使用水彩颜料进行绘画，还提升了色彩的运用能力和创造力。
在教学过程中，我尽可能地多进行了实践操作，让学生亲身体验。
在反馈环节，我对学生的作品进行了评价和点评，帮助他们发现不足和提升之处。
通过这堂课，学生的兴趣和热情得到了激发，他们展现出了很高的参与度和创作力。
同时，我也发现了一些不足之处，课堂时间还可以再延长一些，给学生更多的创作空间。
同时，实践环节可以再丰富一些，引入不同的绘画技法和材料，让学生有更多的选择和尝试。
总的来说，这堂课达到了预期目标，但也有一些可以改进的地方，需要进一步完善。
小班美术详案教案及教学反思《吹泡泡》精选4篇（二）【美术详案】教学内容：小班美术《小猪洗澡》教学目标：1.了解小猪洗澡的场景，并能正确描绘出来。
2.培养幼儿的观察力和绘画能力。
3.激发幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1.《小猪洗澡》绘本。
2.彩色纸、颜料、画笔等绘画材料。
3.小猪洗澡的连环画或图片。
教学流程：1.引入及导入教师出示小猪洗澡的连环画或图片，与幼儿一起观察图片内容，引发幼儿对小猪洗澡场景的兴趣，并导入本课主题。
2.展示绘本教师朗读《小猪洗澡》，并示范出示绘本中的插图，让幼儿一起观察和描述小猪洗澡的场景。
幼儿园大班音乐教案《吹泡泡》含反思
幼儿园大班音乐教案《吹泡泡》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园吹泡泡教学反思(精选3篇)
幼儿园吹泡泡教学反思(精选3篇)幼儿园吹泡泡教学反思（精选3篇）幼儿园吹泡泡教学反思作为一名优秀的老师，教学是我们的任务之一，对学到的教学新办法，我们可以记录在教学反思中，教学反思应当怎么写呢？下面是细心收拾的幼儿园吹泡泡教学反思，欢迎阅读，希翼大家能够喜爱。
幼儿园吹泡泡教学反思1吹泡泡是孩子常常玩且十分喜爱的一项活动，而《吹泡泡》这首歌曲的歌词深奥易懂、贴近幼儿生活，音乐旋律生动活泼，节奏、强弱变化显然，具有较强的趣味性和表现空间，是幼儿演唱和表演的好教材。
所以，我准时抓住这一契机，为孩子创设一个音乐的环境，结合好玩的嬉戏，引导幼儿感触音乐的悦耳、旋律的柔美，激发对音乐活动的爱好。
但是在实际的教学过程中，因为老师对音乐的性质、演唱的音准，对音乐的表现，没有娴熟地把握，每个环节间的衔接语，幼儿聆听习惯的培养，等无数方面没有细致深化地思量和引导，从而在课堂中问题多多。
现将活动过程反思如下：一、仿照泡泡飞飞，营造轻松的课堂氛围。
在”吹泡泡”的音乐声中师幼轻松进入活动场地。
反思：第一环节虽然是活动的开始孩子还没有进入状态，但是既然已经播放了音乐，那么老师也应提出适当的要求，让孩子故意地去听听音乐，如：小伴侣，让我们变成泡泡，听着美好的音乐飘进教室吧！二、结合嬉戏，初步感知歌曲内容。
1、师：小伴侣们，你们都喜爱玩吹泡泡的嬉戏，和你们一样，教师也很喜爱，我也要来吹几个泡泡！⑴老师任意吹泡泡，幼儿拍手、跺脚。
⑵提高要求：老师吹大泡泡，幼儿用嘹亮的掌声仿照打泡泡并跺脚；老师吹小泡泡，幼儿用轻轻的掌声仿照小泡泡并跺脚。
2、看，张教师吹了几个泡泡？反思：老师和孩子一起玩吹泡泡嬉戏时，孩子们爱好盎然，用掌声表现出了响响的大泡泡，轻轻的小泡泡，但是在引导幼儿数一数吹了几个泡泡时，老师让幼儿仿照唱着数，给孩子们的学习带来了难度，导致此环节没有达成预设目标，假如此时老师能用直接数的办法示范并以生动形象的语言：你们也来吹一吹，数一数一共吹了几个泡泡呢？听听张教师是怎么数的？来跟着张教师这样数一数？谁学会了来试试？我们再一起来数数。
小班语言活动教案《吹泡泡》含反思
小班语言活动教案《吹泡泡》含反思小班语言活动教案《吹泡泡》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿激发丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得开心的心情体验，引导幼儿喜爱听儿歌，培育良好的倾听习惯，理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯，快来看看幼儿园小班语言活动《吹泡泡》含反思教案吧。
设计意图：日常生活中，幼儿在洗手时经常洗很长时间都不出来，通过观看我发觉原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜爱用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。
一天，一个小伴侣从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡，这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球我结合孩子们对泡泡的爱好和对泡泡的想象创编了生动好玩的儿歌，生成了这次观赏活动。
活动目标：1．引导幼儿喜爱听儿歌，培育良好的倾听习惯。
2．激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得开心的心情体验。
3．理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。
4．情愿分角色表演简洁的故事情节。
活动预备：1．物质预备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。
2．精神预备：为幼儿创设开心轻松的氛围，以嬉戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿乐观投入到活动中。
活动过程：一、玩嬉戏老师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的嬉戏。
并提出问题：泡泡像什么？活动中老师鼓舞幼儿大胆想象。
二、观赏儿歌1．幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的嬉戏体验观赏老师朗诵儿歌。
老师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地协作肢体语言吸引幼儿仔细倾听。
2．引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小伴侣自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。
表扬小伴侣认真观看，对事物有自己的看法。
3．再次观赏儿歌。
当老师朗诵完儿歌的最终一句小伴侣想一想，泡泡还像什么呢？时，调动幼儿的已有阅历，鼓舞大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与老师之间），并对幼儿的想象充分确定。
中班主题教案《吹泡泡》含反思
中班主题教案《吹泡泡》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《吹泡泡》活动反思
——小三班
《吹泡泡》是《学本领》主题下的一个美工活动。
活动的目标是1、了解泡泡的形状，初步学习画泡泡。
2、体验大胆作画的乐趣。
活动一开始，我给幼儿创设了一个小动物吹泡泡的故事情境，引入了小狗、小猫、小猴和小兔的动物形象，以激发幼儿参与的兴趣。
因为幼儿之前有玩吹泡泡的游戏经验，加上他们对这个游戏的喜爱，不一会儿就显得兴趣盎然，热情高涨了。
与此同时，我先示范性的吹了一个泡泡，让幼儿观察泡泡的形状、大小、颜色，在了解泡泡的基础上再进行大胆作画，而在作画的过程中，以帮小动物吹泡泡的情境贯穿其中，让幼儿在绘画的过程中也能体验游戏的快乐。
最后的分享交流环节，让幼儿互相观察自己的作品，分享美工活动的乐趣。
成功之处：
1、利用幼儿对吹泡泡游戏的喜欢，激发幼儿参与活动的兴趣。
追泡泡是我班幼儿十分喜爱的一个游戏活动。
每当他们看到漫天飞舞的泡泡，总显得特别兴奋，手舞足蹈的追着拍泡泡。
我们根据这一特点，让幼儿的兴趣融入到活动中来，让幼儿在寓教于乐中体验大胆作画的乐趣。
2、在故事的情景中鼓励幼儿大胆作画。
一个好的情境创设是教学活动的好帮手，也是一节活动的关键所在。
它是幼儿兴趣的源泉，能激发幼儿参与活动的兴趣，而兴趣就是最好的老师。
小动物是小班幼儿特别喜爱的形象，与小动物一起画泡泡，吹泡泡，可以让幼儿在兴趣的基础上大胆作画，提高对艺术活动的兴趣。
有待改进之处：
1、给所有幼儿展示自己作品的机会，鼓励他们大胆作画。
在最后的分享交流环节，由于幼儿作画的速度有快有慢，加上幼儿自身存在的差异，我选择了几副完成较快且比较有代表性的作品在黑板上进行展示讲解，表扬画的好的幼儿的同时，也指出一些不足之处。
但我发现，许多幼儿都希望将自己的作品展示在黑板上，他们会自己走上前将画往黑板上放，希望得到老师的赞扬。
在这个环节我很容易忽视一些作画较慢的幼儿，虽然在作画过程中会进行
巡视指导，但是在最后讲评时，却没能兼顾到全部的幼儿。
在这个环节当中，我应该给予全部幼儿都有展示自己作品的一个机会，在每次作品评讲时都力争让幼儿看到的是正面的作品，鼓励幼儿大胆作画，让他们喜欢上绘画活动。
而在帮幼儿展示他的作品的同时，我在肯定幼儿的同时，也应该根据不同幼儿的作品给出适当的建议，让他们可以了解到自己的不足之处，给予修整。
2、鼓励幼儿大胆表达自己。
而在讲评环节中，哪里好，哪里有不足，我只是自己一笔带过，进行讲评，只是简单的跟幼儿进行互动，“是谁画的呀？他画得好不好呀…”并没有给予幼儿真正表达自己想法的机会，幼儿自己的绘画作品我应该请幼儿自己上前来介绍一下，他是怎么想的呀？怎么画的呀？让幼儿在介绍自己作品的时候，增强自己的自信心，快乐的学习，不断的进步。