部编人教版八年级下册语文第一单元 写作 学习仿写 课件
原来是父亲，父亲没打伞，头上积满了雪。他二话 没说，直接给我披上一件厚厚的外套，然后咳嗽着 对我说：“天冷，再多穿一件衣服，这样更暖和 些。”说完，父亲转身就走了。我望着父亲，只见 父亲突然又停了下来，跑到我跟前说：“算了，你 一个人走我不放心，还是我送你去学校吧。”于是 我和父亲共撑一把伞，父亲牵着我的手，艰难地向 学校走去，伞外是纷纷扬扬的大雪，一片片雪花直
仿写文章要注意“四要四防”：
1.审题要严谨，防止审题不严，偏离话题。 2.修辞要“依葫芦画瓢”，防止修辞运用 不当，使句子失真。
3.结构要“循规蹈矩”，防止结构随意变 化。如《背影》开头和结尾根据表达中心的需 要，精心设计。以“我最不能忘记的是他的背 影”开头，既使文章围绕“背影”这一中心自 然展开，又能吸引读者阅读下文；文章的结尾 又“重现”了“那肥胖的、青布棉袍黑布马褂 的背影”，首尾呼应，结构浑然一体。
升入初中，我学习的负担也越来越重，功课常 常要做到很晚，那天夜里，快10点钟了，我还在写 作业，突然，门被轻轻地打开了，父亲站在门口， 手里端着一杯热腾腾的牛奶说：“写完了吗？早点 睡，这杯牛奶很热，快喝吧。”我赶紧起身，接过 父亲手里的牛奶，喝了几口，只见父亲很是欣慰， 我又回到书桌前准备赶紧写最后一道题。却发现父 亲还站在门口，我说：“爸，你先睡吧，我马上就
③欲扬先抑，先写喜悦的心情， 最后一转，写出了自己的担心。
名师总评： 这一片段，小作者综合运用了直接描写和
间接描写的方法，把自己第一次跳水时的心理 表现得真实可感，让读者身临其境，感同身受。
文题三例文： 父亲的背影
我离开父亲已有多年了，但是父亲的背影一直 留在我的记忆中，每次想起父亲的背影，我心里就 感到特别温暖。① ①交代写作对象——父亲的背影。
写之作，作者仿写得很成功。本文以背影为线 索，着力表现父亲疼爱子女和“我”对父亲的 感念之情，感情真实。本文作者特意把父亲的 背影放在大雪纷飞的寒冷的环境中去写，环境 的寒冷更能衬托出父爱的温暖。第二次的背影
是在深夜，更是突出了父亲对我的关爱。文中 的父亲话语不多，但简短的几句话，却表现出 父亲对女儿的挚爱之情。
长龙一般排起的是返乡的游子，流星一般驰过
的是路上的汽车，鱼儿一般欢跃的是车上的孩子。①
一路疾驰，一路欢歌，一路笑颜。回家了，回家了，
游子们在春节前要回家了。车门打开，孩子们率先
从车中冲了出来，就像挣脱牢笼的小鸟儿，张着双
臂，迎着蔚蓝的天空。他们笑着，跳着，叫着，即
使经过一路长途颠簸，也丝毫没有倦意。故乡的风
提示： 1.重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如
选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文； 注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。
2.注意观察，调动记忆，选取印象深刻、 确有感想的事件，呈现精彩的细节。
3.安排好文章的线索与结构，并注意综合 运用多种表达方式，让文章更有表现力。
技法点拨
仿写，顾名思义，就是仿照拟题者所给的 语段或范文，“依葫芦画瓢”。发挥想象，根 据自己的语法、修辞、逻辑等知识积累进行语 言组合，写出符合要求的语段或文章。
【真题解说】
该题为全命题作文。“一路阳光一路情”中 题目由三个关键词组成：“路”“阳光”“情”。
பைடு நூலகம்
在这里，我们要选好写作素材，写哪个方面 的，反映什么主题。先要明确，“一路”指的是 什么路。比如，我们可以通过加修饰词语限制来 审题，“上学路上”“旅游路上”“成长路上” 等。可写在这一路上，我们自身所沐浴的“阳 光”，感受到的“情”。
写作 学习仿写
目标导航
1.了解仿写的基本方法，学习仿写的技巧。 2.学会在记叙中综合运用描写和抒情，用平 实的语言叙写真事，抒发真情。 3.借鉴名家佳作的精彩之处，开拓写作视野。
文题展示
一、《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比 喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的 场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一 个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。 200字左右。
文章结构完整，开头扣题，结尾照应开头， 中间的叙写具体而富有感情，朴实的语言，朴 实的情感，共同构成文章朴实无华的特色。
中考真题
（2018·湖北黄冈）题目：一路阳光一路情 要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片 段，写一篇700字左右的记叙文；或根据自己的所思 所感，写一篇600字以上的散文。②写记叙文要求文 章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、 抒情等表达方式，写出真情实感。③写散文要求叙事 或抒情线索明朗，感情真挚。
③详细叙述父亲送“我”上学的情景，第一 次刻画“父亲的背影”，凸显“难忘”二字。
压下来，不一会儿工夫，伞上的积雪也有厚厚一层 了，走到校门口，父亲停下来从口袋里掏出一张皱 巴巴的十元纸币放在我手上，对我说：“进去吧， 好好读书，别受冷了。”然后转身就走了。我望着 父亲在大雪中渐渐消失的背影，眼睛一下子湿润了， 泪水在眼里直打转。那年冬天，我一直在父亲的陪 伴下上学、放学，整个冬天都不觉得寒冷。③
④第二次刻画“父亲的背影”，抒写 了自己的愧疚之情。
好了。”说完，父亲转身要走，这时我看到了父亲的 背影，突然发觉父亲的背有点弯曲，头上有几根银丝 在灯光下闪烁。我望着父亲的背影，又一次掉下了眼 泪，泪水一滴一滴地滴在我的作业本上，我赶紧写完 作业，整理好书包，爬到床上，可是我在床上却翻来 覆去也睡不着，想起父亲这么多年来的辛苦付出，我 竟一点也没有察觉到，实在是有些于心不忍。④
文题二例文：
①“忐忑不安”直接表明 了自己的心理。
这是我第一次跳水，当我忐忑不安地走上跳台
时，不由自主地屏住了呼吸。①我站在跳台上，向台
下一看，湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物
像玩具一样，显得特别矮小可爱。②哈哈，我是一个
②运用间接描写，写出自己内心的喜悦。
巨人了。我内心充满了喜悦，但转念一想：从这么 高的跳台跳下去会不会被淹死呢？想到这里，我不 由得打了一个寒战，刚才那股高兴劲儿，早就飞到 九霄云外去了。③
提示： 1.重读《社戏》《走一步，再走一步》
《最后一课》的相关段落，归纳心理描写的方 法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为 自己仿写的指导。
2.选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身 经历过的心理历程。
三、在众多表现亲情的散文中，《背影》 《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实 的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模 仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。 不少于600字。
如：母爱如阳光。还可以写成长的旅途中，友情 如阳光一路相随。写作中，也可以把“阳光”作 为线索，如四季不同的阳光，感受四季不同的美， 写一篇散文，表达对自然的热爱。
提示： 1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析
作者是如何使用这些修辞手法的。 2.想想你要描写一个怎样的场景，如何使
用这些修辞手法才能收到最好的效果。
二、在各类描写中，心理描写是难度较大的 一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写 “我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我” 爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理， 方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一 加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。
⑤再点“父亲的背影”，首尾呼应。
直到后来，我离开了父亲来到另外一个城市生 活，从那以后我很少再见到父亲的背影，可是父亲 的背影却经常浮现在我脑海里。每到夜深人静，我 独自一人写作业时；眼前总会浮现父亲在雪地中的 背影，此时，我会感到无比温暖，学习的重担和压 力一下子烟消云散了。⑤
名师总评： 本文是作者学了朱自清的《背影》后的仿
4.内容要“百花齐放”，防止低级趣味， 格调不高。内容并不一定要选取名人伟事，平 凡小事、平凡人物也可以入文，这样选材更加 贴近生活，容易引起读者的共鸣。《背影》 《秋天的怀念》写的都是生活中的平凡小事， 同学们平时要注意留心生活，将凡人小事作为 写作素材，使其在文章中大放异彩。
仿写成功的关键就是找到所读与所要写的 相似点，依照学习程度，按由简到繁，由易到 难，由单项训练到综合训练的原则有计划地进 行。其训练方式多种多样，主要有以下几种：
4.仿篇章结构 比如贺敬之的《回延安》，作者按照“回
延安—忆延安—话延安—看延安—赞延安”的 结构来组织材料，结构井然有序。
5.仿写作技巧
比如吴伯箫的《灯笼》中，文章题为“灯 笼”，但第一段没有写与“灯笼”相关的任何 话题，而是宕开一笔，先写小孩子的天性喜欢 光亮，然后再点出题目。文章的这一写法迂回 曲折，看似有浪费笔墨之嫌，实则是作者煞费 苦心，前面先做好铺垫，再引出题目，可谓是
凛冽而不刺骨，薄雪过后的大地软绵绵的。②大人们
一脸疲倦，手里提着大包小包的年货，脸上难掩归
家的喜悦。
②抓住季节特点，从视觉和
触觉的角度写故乡的风和土地。
名师总评： 这是一个描述游子坐汽车返乡情景的文段。
段中作者运用比喻、排比、反复等修辞手法，融 合景物描写的方法，对游子返乡的情景进行了描 述。段前铺排，渲染氛围，段末直接点出了这种 “归家的喜悦”感，字里行间难掩游子归家的喜 悦之情，给读者留下了深刻的印象。
水到渠成。还有本单元的课文中还运用了多种 修辞手法和表达方式，其中都有可以模仿之处。
在进行仿写练习时，一定要注意借鉴与创 新。要根据所写内容和表达的需要，选择和确 定具体的仿写点。仿写不等于套用，不能照搬 原文语段，要在借鉴的基础上进行创新。
范文示例
文题一例文：
①运用比喻、排比的修辞 手法，写出游子返乡的情景。
在写作中，选定一个角度来写某“一路”， 重点在于把“阳光”具体化。在这里，肯定是要 选取“阳光”的比喻意义来写。比如，友情如阳 光，母爱如阳光，师恩如阳光等。通过具体的事 件的叙述，来表达内心的情感。
在具体的写作过程中，同样要以“我”为主， 调动自己的情感积累，从自身来写。结合自己的 亲身经历，抒发自己内心的情感。可以采用借物 抒情、借事寓理等多种手法，使主题更深远。可 以先写阳光，感受阳光的温暖，由此联想到母爱，
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人教版(部编)八年级下册语文： 第一单元 写作 学写仿写
《沁园春 长沙》——毛泽东
第三篇章： 抒写心怀：爱国誓言大家写
“少年智则国智，少年富则国富，故 ••今 年请日。你之” 拿责起任手，中不的在笔他，人模，仿而宋全词在的我格 式，抒写新时代中学生的爱国情怀。
卜算子 躬耕杏坛终无悔
康二中 白仙
粉笔写春秋， 黑板描锦绣， 废寝忘食育新人， 无私献终身。
•少年胜于欧洲/则国胜于欧洲， 少年雄于地球/则国雄于地球。
•红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 美哉/我少年中国，与天不老！壮哉/我中国少年，与国无疆！ 美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！
感时伤逝思亲悲己 只因胸怀祖国，心忧人民。
《春望》——杜甫
斧戟从立，旌旗翻飞，将士雄 姿英发扬军威；
忠君之念，报国之心，稼轩华 发早生志难酬。
《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》——辛弃疾
山河支离破碎， 人生颠簸浮沉， • 但愿留守赤诚之心， • 光照青史。
《过零丁洋》——文天祥
“自信人生二百年，会当积水三千里 ” 您豪迈地宣称：国家者，我们的国家， 我们不做，谁做？
•
第二篇章：
•
• 陶冶心灵：爱国诗词朗诵会
路漫漫其修远兮，为了国家和 人民，为了正义和真理，他将上 下而求索。他，就是屈原。
《九歌·国殇》——屈原
九歌·国殇
屈原
操吴戈兮被 犀甲，车错毂兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。 天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。
第三篇章： 抒写心怀：爱国誓言大家写
“少年智则国智，少年富则国富，故 ••今 年请日。你之” 拿责起任手，中不的在笔他，人模，仿而宋全词在的我格 式，抒写新时代中学生的爱国情怀。
卜算子 躬耕杏坛终无悔
康二中 白仙
粉笔写春秋， 黑板描锦绣， 废寝忘食育新人， 无私献终身。
•少年胜于欧洲/则国胜于欧洲， 少年雄于地球/则国雄于地球。
•红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 美哉/我少年中国，与天不老！壮哉/我中国少年，与国无疆！ 美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！
感时伤逝思亲悲己 只因胸怀祖国，心忧人民。
《春望》——杜甫
斧戟从立，旌旗翻飞，将士雄 姿英发扬军威；
忠君之念，报国之心，稼轩华 发早生志难酬。
《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》——辛弃疾
山河支离破碎， 人生颠簸浮沉， • 但愿留守赤诚之心， • 光照青史。
《过零丁洋》——文天祥
“自信人生二百年，会当积水三千里 ” 您豪迈地宣称：国家者，我们的国家， 我们不做，谁做？
•
第二篇章：
•
• 陶冶心灵：爱国诗词朗诵会
路漫漫其修远兮，为了国家和 人民，为了正义和真理，他将上 下而求索。他，就是屈原。
《九歌·国殇》——屈原
九歌·国殇
屈原
操吴戈兮被 犀甲，车错毂兮短兵接。 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。 天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。
部编版八年级语文下册第一单元作文指导精品课件
外面依旧下着大雨，妈妈边忙边说： “这雨下得可真不是时候……这么迟了， 你爸爸怎么还不回来啊？”我心中也暗 暗着急，很担心爸爸被淋着。这时，又 响起了一阵敲门声，我开门一看，爸爸 站在门口，头发湿漉漉的，连眼镜也罩 上了一层小水珠。他走进家门，脱了鞋， 把一只手伸进手袋里，像变魔术般拿出 一个荷叶饭。我一看，忍不住笑了，说： “爸爸，你怎么也买了荷叶饭啊！”
1、运用比喻、排比的修辞手法，写
出游子返乡的情景。 2、运用反复的修辞手法，写出游子 们返乡的喜悦心情。 3、运用比喻、排比的修辞手法，写 出孩子们的喜悦心情。 4、抓住季节特点，从视觉和触觉的 角度写出故乡的风和土地。 5、“归家的喜悦”点明了本段文字 的主旨。
教师总评：这是一个描述游子坐汽车返乡情景的文段。段中作者运 用比喻、排比、反复等修辞手法，融合景物描写的方法，对游子返 乡的情景进行了描述。段前铺排，渲染氛围，段末直接点出了这种 “归家的喜悦”感，字里行间难掩游子归家的喜悦之情，给读者留 下了深刻的印象。
写法点评： 1、“忐忑不安”直接表明了自 己的心理。 2、运用间接描写，写出自己内 心的喜悦。 3、欲抑先扬。先写了喜悦的心 情，最后一转，写出了自己的担 心。
教师总评：这一片段，小作者综合运用直接描写与间接描写的方法，把自己 第一次跳水时的心理历程表现得真实可感，让读者身临其境感同身受。
三个荷叶饭 “哗哗哗”，外面下起了大雨。真 是天公不作美——我正要Байду номын сангаас家吃午饭 却下起大雨。1我想：下这么大的雨， 爸妈很可能会晚回家，要是等他们回 家做饭，中午岂不是不能休息了吗？ 想到这里我便走进了路边的快餐店， 买了一个我爱吃的荷叶饭。2 回到家爸妈果然还没有回来，我
游子，流星一般驰过的是路上的汽车， 鱼儿一般欢悦的是车上的孩子。一路 疾驰，一路欢歌，一路笑颜。回家了， 回家了，游子们在春节前要回家了。 车门打开，孩子们率先从车中冲了出 来，就像挣脱牢笼的小鸟儿，张开双 臂，迎着蔚蓝的天空。他们笑着，跳 着，叫着，即使经过一路长途颠簸， 也丝毫没有倦意。故乡的风凛冽而不 刺骨，薄雪过后的大地软绵绵的。大 人们一脸疲倦，手里提着大包小包的 年货，脸上难掩归家的喜悦。
1、运用比喻、排比的修辞手法，写
出游子返乡的情景。 2、运用反复的修辞手法，写出游子 们返乡的喜悦心情。 3、运用比喻、排比的修辞手法，写 出孩子们的喜悦心情。 4、抓住季节特点，从视觉和触觉的 角度写出故乡的风和土地。 5、“归家的喜悦”点明了本段文字 的主旨。
教师总评：这是一个描述游子坐汽车返乡情景的文段。段中作者运 用比喻、排比、反复等修辞手法，融合景物描写的方法，对游子返 乡的情景进行了描述。段前铺排，渲染氛围，段末直接点出了这种 “归家的喜悦”感，字里行间难掩游子归家的喜悦之情，给读者留 下了深刻的印象。
写法点评： 1、“忐忑不安”直接表明了自 己的心理。 2、运用间接描写，写出自己内 心的喜悦。 3、欲抑先扬。先写了喜悦的心 情，最后一转，写出了自己的担 心。
教师总评：这一片段，小作者综合运用直接描写与间接描写的方法，把自己 第一次跳水时的心理历程表现得真实可感，让读者身临其境感同身受。
三个荷叶饭 “哗哗哗”，外面下起了大雨。真 是天公不作美——我正要Байду номын сангаас家吃午饭 却下起大雨。1我想：下这么大的雨， 爸妈很可能会晚回家，要是等他们回 家做饭，中午岂不是不能休息了吗？ 想到这里我便走进了路边的快餐店， 买了一个我爱吃的荷叶饭。2 回到家爸妈果然还没有回来，我
游子，流星一般驰过的是路上的汽车， 鱼儿一般欢悦的是车上的孩子。一路 疾驰，一路欢歌，一路笑颜。回家了， 回家了，游子们在春节前要回家了。 车门打开，孩子们率先从车中冲了出 来，就像挣脱牢笼的小鸟儿，张开双 臂，迎着蔚蓝的天空。他们笑着，跳 着，叫着，即使经过一路长途颠簸， 也丝毫没有倦意。故乡的风凛冽而不 刺骨，薄雪过后的大地软绵绵的。大 人们一脸疲倦，手里提着大包小包的 年货，脸上难掩归家的喜悦。
写作 学习仿写课件部编版八年级语文下册
物的特点，从多个方面组织材料进行刻画。 分说部分，可以采用“叠加组合式”的方式，
把能体现人物品质的不同事件展示出来。
写作指导
课件PPT
仿写什么
2.借鉴范文的写作技巧。 可以借鉴的有修辞手法，如比喻、排比、拟人
等； 有写法，如先抑后扬、对比等； 还有表达方式，如记叙、描写，抒情、议论的
综合运用等。
写作指导
人教版
八年级 语文 下册
写作 学习仿写
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写作目标
课件PPT
1.了解仿写的相关知识，树立作文仿写的观念，知 道仿写是作文训练的有效方法之一。 2.能对经典文章的篇章结构、写作技巧进行分析归 纳，做到“读写一体”。 3.根据所写内容和表达需要，选择和确定具体的仿 写点，最好能有些变通和创新。
臀部 tún 流逝 shì 深渊 yuān 地壳 qiào 两栖 qī 潮汐 xī 陨石 yǔn
课件PPT
仿写示例
骤雨一样，是急 促的鼓点；旋风一样， 是飞扬的流苏；乱蛙 一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的 瞳仁；斗虎一样，是 强健的风姿。
★ 《安塞腰鼓》
仿写：骏马一样，是 矫健的身姿；雷鸣一 样，是激越的鼓声； 疾风一样，是狂舞的 红绸；黄河一样，是 磅礴的气势；沸水一 样，是高涨的热情。
熙熙然 xī 暖融融 róng
马前卒 zú 人情世故
第5课
萌发 méng 次第 cì 翩然 piān 孕育 yùn 农谚 yàn 海棠 táng 悬殊 shū 簌簌 sù 连翘 qiáo 千载难逢 zǎi 风雪载途 zài 衰草连天 shuāi 销声匿迹 nì 草长莺飞 yīng 周而复始 花香鸟语
范文展示
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奶奶熟练地扯过一把草，点燃，塞到灶膛里。 我在旁边帮奶奶拉风箱。嘿！我先扎了一个结实的 马步，屈膝，腰向下一沉，双手拉住风箱的拉杆， 用力拉起来。“呼呼”的声音迂回在温暖的灶间， 灶膛里的火苗拼命地往上窜，锅里的菜油“呲啦啦” 地响个不停。啊！一曲充满乡情的小调就此谱成了。
把能体现人物品质的不同事件展示出来。
写作指导
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仿写什么
2.借鉴范文的写作技巧。 可以借鉴的有修辞手法，如比喻、排比、拟人
等； 有写法，如先抑后扬、对比等； 还有表达方式，如记叙、描写，抒情、议论的
综合运用等。
写作指导
人教版
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写作 学习仿写
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写作目标
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1.了解仿写的相关知识，树立作文仿写的观念，知 道仿写是作文训练的有效方法之一。 2.能对经典文章的篇章结构、写作技巧进行分析归 纳，做到“读写一体”。 3.根据所写内容和表达需要，选择和确定具体的仿 写点，最好能有些变通和创新。
臀部 tún 流逝 shì 深渊 yuān 地壳 qiào 两栖 qī 潮汐 xī 陨石 yǔn
课件PPT
仿写示例
骤雨一样，是急 促的鼓点；旋风一样， 是飞扬的流苏；乱蛙 一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的 瞳仁；斗虎一样，是 强健的风姿。
★ 《安塞腰鼓》
仿写：骏马一样，是 矫健的身姿；雷鸣一 样，是激越的鼓声； 疾风一样，是狂舞的 红绸；黄河一样，是 磅礴的气势；沸水一 样，是高涨的热情。
熙熙然 xī 暖融融 róng
马前卒 zú 人情世故
第5课
萌发 méng 次第 cì 翩然 piān 孕育 yùn 农谚 yàn 海棠 táng 悬殊 shū 簌簌 sù 连翘 qiáo 千载难逢 zǎi 风雪载途 zài 衰草连天 shuāi 销声匿迹 nì 草长莺飞 yīng 周而复始 花香鸟语
范文展示
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奶奶熟练地扯过一把草，点燃，塞到灶膛里。 我在旁边帮奶奶拉风箱。嘿！我先扎了一个结实的 马步，屈膝，腰向下一沉，双手拉住风箱的拉杆， 用力拉起来。“呼呼”的声音迂回在温暖的灶间， 灶膛里的火苗拼命地往上窜，锅里的菜油“呲啦啦” 地响个不停。啊！一曲充满乡情的小调就此谱成了。
部编版语文八年级下册《写作 学习仿写》课件
拓展探究
学习仿写
一、《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写 黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试 选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场 景。200字左右。
【审题立意】先来细读《安塞腰鼓》中的片段，揣摩其修辞手法的使用 技巧，如“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后 生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是 急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火 花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出 一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”这段文 字运用反复、排比、比喻的修辞手法，既有句内的排比，也有句与句的 排比，还有比喻的连续使用，把安塞腰鼓的磅礴气势表现得淋漓尽致。 在仿写时，可以注意这几种修辞手法的运用。
学习仿写
有一位哲人说过：“仿写是写作的开始，是观察的 基础，是酝酿的基础，是想象的基础，是积累的基础， 也是创新的基础。”很多有名的作家，他们的创作都是 先从“仿写”开始的。文学巨匠茅盾说：“模仿可以说 是创造的第一步。”那么什么是仿写？我们又该怎样仿 写呢？今天这节课，我们就来学习仿写。
八年级语文下册
范文点评
爱在飞扬
万籁俱寂，偶尔几声虫鸣，打破我心里的 平静。①
记忆像一条漏网之鱼，跃入水中，荡起水 波。爱，在我的心中飞扬。②
爱在春日里飞扬。曾记否，每年的初春， 我们都携手在辽阔无比的原野上驰骋。你的手 如此灵巧，天空中的一只只蝴蝶、一条条蛟龙 因出自你的手而格外瑰丽。我手持风筝一路狂 跑，而你却跟在我后面，喊着慢点儿。累了， 我们坐在绿草上，你轻轻地为我擦去额头的
照自己既得的生活体验（所记录的素材），从中得到的某些
八年级语文部编版下册单元作文指导(一)《学习仿写》课件(25张PPT)
“昨夜雨疏风骤。”今天一大早起来，我胡乱地洗了 把脸，穿上外套,匆忙下了楼。爸爸早已经推出摩托 车，在楼下等我了。
一出门后，冰冷的空气让我的寒毛都竖了起来，路边 的草坪披着一层薄薄的白霜，几只早起的鸟儿在低 声哀鸣。（环境描写，渲染气氛，为下文写爸爸和 “我”的交谈做好铺垫。）
我坐上车后座，车架是冰冷的，那种冷沁入心中， 屁股就像坐在冰上一样。爸爸启动引擎，顿时，从 摩托车后面喷出一股浓浓的黑烟。我连续打了两个 喷嚏，真没想到，气温仿佛一夜之间降了下来，好 冷！
（再次写爸爸的背影，突出这一意象。 请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇不少于600字的记叙文。
3. 养成读写结合的好习惯，提高自己的写作水平。 这么多人不让座，唯独他主动让座。
上车，刷卡，找座，我目光随意一瞥，车厢里没位置了。 ”竟然是那个外地农民工！ 他摸了摸我的脑袋说：“我走了，上课要认真听讲啊！ ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 到了校门口，我立即跳下车，爸爸把书包递给我，关切地问道：“头晕好些了吗？”我点点头。 然后再想想自己怎么去仿写，“照葫芦画瓢”，便会仿写出不错的佳作。 ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 “记忆”表明要写以前发生的事情。 “俺不是有意的，对不起……”听口音是外地人。 由于惯性，我的头径直撞到爸爸的背上。 要掌握这种写作方法，要注意以下几点。
“你没事吧？”骑摩托车的爸爸问我，“是不是昨 晚着凉了？”冷风呛得我没法回答，只得把身子蜷 成一团，不停地哈气来获取一丝温暖。
路上迎面扑来的风就像一把把利刃，硬生生地插进 我的肌肤，我的大脑也似乎被吹得麻木了。终于， 我无法忍耐地说道：“爸爸，我头晕，好冷。”
车突然晃了一下，最后停在路边。由于惯性，我的 头径直撞到爸爸的背上。“好疼！”我发自内心地 感受到，“爸爸的背什么时候变得那么僵硬了？” 记得小时候，爸爸的背从来都是我的座椅呀。那时， 爸爸的背是宽阔的，富有弹性的，可如今，爸爸的 背却瘦小、僵硬。（详写爸爸的背影。）
一出门后，冰冷的空气让我的寒毛都竖了起来，路边 的草坪披着一层薄薄的白霜，几只早起的鸟儿在低 声哀鸣。（环境描写，渲染气氛，为下文写爸爸和 “我”的交谈做好铺垫。）
我坐上车后座，车架是冰冷的，那种冷沁入心中， 屁股就像坐在冰上一样。爸爸启动引擎，顿时，从 摩托车后面喷出一股浓浓的黑烟。我连续打了两个 喷嚏，真没想到，气温仿佛一夜之间降了下来，好 冷！
（再次写爸爸的背影，突出这一意象。 请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇不少于600字的记叙文。
3. 养成读写结合的好习惯，提高自己的写作水平。 这么多人不让座，唯独他主动让座。
上车，刷卡，找座，我目光随意一瞥，车厢里没位置了。 ”竟然是那个外地农民工！ 他摸了摸我的脑袋说：“我走了，上课要认真听讲啊！ ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 到了校门口，我立即跳下车，爸爸把书包递给我，关切地问道：“头晕好些了吗？”我点点头。 然后再想想自己怎么去仿写，“照葫芦画瓢”，便会仿写出不错的佳作。 ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 “记忆”表明要写以前发生的事情。 “俺不是有意的，对不起……”听口音是外地人。 由于惯性，我的头径直撞到爸爸的背上。 要掌握这种写作方法，要注意以下几点。
“你没事吧？”骑摩托车的爸爸问我，“是不是昨 晚着凉了？”冷风呛得我没法回答，只得把身子蜷 成一团，不停地哈气来获取一丝温暖。
路上迎面扑来的风就像一把把利刃，硬生生地插进 我的肌肤，我的大脑也似乎被吹得麻木了。终于， 我无法忍耐地说道：“爸爸，我头晕，好冷。”
车突然晃了一下，最后停在路边。由于惯性，我的 头径直撞到爸爸的背上。“好疼！”我发自内心地 感受到，“爸爸的背什么时候变得那么僵硬了？” 记得小时候，爸爸的背从来都是我的座椅呀。那时， 爸爸的背是宽阔的，富有弹性的，可如今，爸爸的 背却瘦小、僵硬。（详写爸爸的背影。）
部编版八年级下册语文学习仿写(1)课件
6
文学大师也仿写
—————学习仿写
部编版八年级下册语文
1
（一）仿照下面的例句造句。 例句：友谊像娇艳的花朵，需要真诚去培育。 造句：友谊像—————，需要———— 二、根据诗歌的内容，填写出空缺的第三句 只要青春还在 只要生命还在 ———— 我就不会悲哀 我就不会悲哀 ————
部编版八年级下册语文
2
沿着斗把延伸，可以看到一颗颜色微红的亮星
高悬，它就是有名的大角星。大角星和它附近的星
星组成牧羊座，形似降落伞。大角星不但亮度出众
还以巨大的飞行速度而闻名。它的飞行速度每秒钟
16公里。
部编版八年级下册语文
5
仿写
• 夏天的傍晚，我漫步来到怡心公园，
坐在石凳上，享受着习习而来的凉风，欣
赏着忽暗忽明的群星，感到无比的惬意。
湖上，几朵白色粉色的荷花竞相开放着。
它们在蒙蒙夜色的笼罩下，恍若下凡的仙
女，亭亭玉立。“接天连叶无穷碧，映日
荷花别样红”，这夜晚的荷花毫不逊色于
白日里的荷花，别有一番风姿，令人赞不
绝口。这等境界，丝毫不亚于朱自清先生
的《荷塘月色》。在这境界里，既使人忘
记了酷热的烦躁，又令人心旷神怡；既想
流连于此间，又想部编版在八年湖级下册边语文久久遐想……
于景，情景交融。部编版八年级下册语文
4
原文
繁星灿烂，晶莹闪烁；轻纱般的银河从东北向
南奔泻而下，气势雄伟；牛郎星和织女星在银河
两岸相互辉映。夏夜星空是美丽的。
入夜，明亮的北斗星斜挂在天空西北。古书上 说：“斗柄南指，天下皆夏”。古代的人们已注 意到斗柄的指向和季节有一定的关系，并用来判 断
季节时令。
（三）按照下列句子的句式和修辞仿写
人教版部编八年级下册语文第一单元写作《学写仿写》课件 (共26张PPT)
学习仿写
——仿出精彩人生
写作指导
学习仿写
范文赏析
仿写，仿出精彩人生
一打起来就发狠了，忘我了，激动了！五个目光如炯的少年，如一头头猛虎、 雄狮。对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样，是急促的运球；旋风一样，是 快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；流星一样，是 优雅的三分；斗牛一样，是震撼的上篮。学校运动场上，迸发出一场多么豪放，多 么壮阔，多么火烈的比赛啊——篮球比赛！
写作指导
学习仿写
范文点评
仿写，仿出精彩人生
巧化名诗领片段，镜头分呈著华章。像电影镜头一样，作者为我们截取了三幅 简单小巧、温情弥漫的画面：“小屋守望，母爱荡漾”“痛哭流涕，母亲拭泪”“ 离别之际，叮咛不断”。特别值得一提的是，作者选用了余光中先生的《乡愁》诗 中的三个经典句子“小时候……”“后来啊……”“而现在……”领 起下文，完美 和谐地将几个再平常不过的生活片段串接起来，线索清晰洋溢着浓浓的流年匆匆之 感叹、母爱相随之幸福。
仿写，仿出精彩人生
当你置身郁郁葱葱，碧空 万里，百花争艳，万类竞绿的 热烈夏季中时，一定会发自内 心的赞叹；当你忘情于白雪皑 皑，银装素裹，梅花吐芬，一 片素洁的纯洁冬季时，一定会 物我两忘。你可曾想过，那热 烈的夏景，却是在烈日骄阳似 火下成长，那凌寒的梅花，却 是在萧条肃杀的酷寒中绽放。
写作指导
写作指导
仿写，仿出精彩人生
学习仿写
范文赏析
流年匆匆，母爱相随 天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望…… 母爱，又何只会在短暂的分别后凸显，当记忆的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随。 小时候，母亲是那温馨的小屋—— 我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总会那么神奇地出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推开，门外是 那熟悉的身 影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。“我回来喽——”妈妈 快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。“肚子饿 了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。 温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。 后来啊，母爱是那双拭泪的手—— 我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于是，我再也无法忍耐， 放声 大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜……“妈妈——”我更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢 伸向我，瞬间，我的脸好温暖。妈妈的 手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“ 从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑 ，妈妈相信你！” 那双手 ，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。 而现在，母爱是那幸福的叮咛—— 吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福地触动着。“到转弯处要小心啊”“中午 早点儿回来吃饭啊”……于是，我带着清晨阳光般的幸福，奔向学校…… 时光点滴逝去，母爱如泉涌来！ 思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下子飞到家中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我，永随着 我……
——仿出精彩人生
写作指导
学习仿写
范文赏析
仿写，仿出精彩人生
一打起来就发狠了，忘我了，激动了！五个目光如炯的少年，如一头头猛虎、 雄狮。对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样，是急促的运球；旋风一样，是 快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；流星一样，是 优雅的三分；斗牛一样，是震撼的上篮。学校运动场上，迸发出一场多么豪放，多 么壮阔，多么火烈的比赛啊——篮球比赛！
写作指导
学习仿写
范文点评
仿写，仿出精彩人生
巧化名诗领片段，镜头分呈著华章。像电影镜头一样，作者为我们截取了三幅 简单小巧、温情弥漫的画面：“小屋守望，母爱荡漾”“痛哭流涕，母亲拭泪”“ 离别之际，叮咛不断”。特别值得一提的是，作者选用了余光中先生的《乡愁》诗 中的三个经典句子“小时候……”“后来啊……”“而现在……”领 起下文，完美 和谐地将几个再平常不过的生活片段串接起来，线索清晰洋溢着浓浓的流年匆匆之 感叹、母爱相随之幸福。
仿写，仿出精彩人生
当你置身郁郁葱葱，碧空 万里，百花争艳，万类竞绿的 热烈夏季中时，一定会发自内 心的赞叹；当你忘情于白雪皑 皑，银装素裹，梅花吐芬，一 片素洁的纯洁冬季时，一定会 物我两忘。你可曾想过，那热 烈的夏景，却是在烈日骄阳似 火下成长，那凌寒的梅花，却 是在萧条肃杀的酷寒中绽放。
写作指导
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仿写，仿出精彩人生
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范文赏析
流年匆匆，母爱相随 天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望…… 母爱，又何只会在短暂的分别后凸显，当记忆的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随。 小时候，母亲是那温馨的小屋—— 我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总会那么神奇地出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推开，门外是 那熟悉的身 影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。“我回来喽——”妈妈 快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。“肚子饿 了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。 温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。 后来啊，母爱是那双拭泪的手—— 我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于是，我再也无法忍耐， 放声 大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜……“妈妈——”我更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢 伸向我，瞬间，我的脸好温暖。妈妈的 手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“ 从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑 ，妈妈相信你！” 那双手 ，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。 而现在，母爱是那幸福的叮咛—— 吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福地触动着。“到转弯处要小心啊”“中午 早点儿回来吃饭啊”……于是，我带着清晨阳光般的幸福，奔向学校…… 时光点滴逝去，母爱如泉涌来！ 思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下子飞到家中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我，永随着 我……
部编版八年级语文下册第一单元《写作：学习仿写》教学设计(优质课教案)
部编版语文八年级下册第一单元《写作：学习仿写》教学设计
品好的地方，其他同学也可以指出其好
的或者不好的地方。
最后展示学生的作品，并形成文案，进行发表。
老师将学生的作品编辑成文字，发表出来并截图展示在投屏上。
活动意图说明（让学生在对比、合作中去理解如何进行仿写）
总结：
袁枚在《随园诗话》中说：“善学者，得鱼忘筌；不善学者，刻舟求剑。
”可见，模仿不是目的，在模仿的基础上提高，发展，再提高,从而到达创新才是目的。
希望大家能观察生活，借他人的树枝开自己的花，能够在未来的生活中：发现美，感受美，创造美！
7.板书设计
8.作业与拓展学习设计
成都还有其他的民俗文化，请你再选择一个民俗，结合《安塞腰鼓》的一个片段，模仿其中的修辞手法或写作手法再来描写一个场景。
人教版八年级语文下册(2017部编版)第一单元写作《学习仿写》课件(共37张PPT)
知识链接：
所谓仿写，就是模仿范例作文， 是根据一篇文章的立意、选材、 结构、语言、表现手法等方面有 目的地进行模仿的一种写作方法。 仿写好像写字临帖一样，就是作 文起步阶段的“临帖”。
例文引路
1、原文 乡愁 余光中 小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头 长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头 后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头 而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头
2.学习仿写还应由浅入深，循序渐进。课堂上学到 什么课文，课文中有哪些精彩语段，马上就“依葫 芦画瓢”练一练，学习写一组排比句，写一系列动 作，再到写一个场景、个细节，这是模仿的初级阶 段。能模仿优秀作品的选材、组织、构思、立意， 这是模仿的中级阶段。到了迷上哪位作家或哪位作 家，行文风格不自觉地接受影响，自己的文章无意 间也有了那个“味儿”，这才是模仿的高级阶段。
2、仿文
温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。 后来啊，母爱是那双拭泪的手—— 我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考 试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷， 我又一次看到了那刺目的分数。于是，我再也无法 忍耐，放声 大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然 走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼眸中分明满含着 疼惜……“妈妈——”我更加心痛。突然，一双印 记着劳累的手慢慢伸向我，瞬间，我的脸好温暖。 妈妈的 手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉 的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“ 从头再来， 哭泣不属于你，要赢得微笑，妈妈相信你！” 那双手 ，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。
温馨提示：
“古人作文写诗，多是模仿前人而作之， 盖学之既久，自然纯熟”，这是朱熹对前人 写作经验进行的总结。的确如此，王勃模 仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一 色”，写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色”，韩愈模仿孟子，成为 “唐宋八大家”，欧阳修又模仿韩愈，成为 一代宗师。可见仿写是多么重要。对于我 们初中生而言，仿写仍然是提高写作水平 的一个有效途径。
部编版语文八年级下册写作《学习仿写》课件(共57页)
接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格，增强自身 的语言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能 力也会在潜移默化中培养起来。
鲁迅的冷峻讽刺，汪曾祺的平实……
•
总之，学习仿写，要根据内容和表达
的需要，选择和想怎样仿写并能有些变通和创新。仿写是
示例：
幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获； 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适； 幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求。
仿段落——开头
当堂练：仿照《春》的开头，写《秋》的开头。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润 起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
其次，还可以模仿范文的写作手法。（教材内容p23）
再如吴伯箫的《灯笼》中，文章题为“灯 笼”，但第一段没有写与“灯笼”相关的任何 话题，而是宕开一笔，先写小孩子的天性喜欢 光亮，然后再点出题目。文章的这一写法迂回 曲折，看似有浪费笔墨之嫌，实则是作者煞费 苦心，前面先做好铺垫，再引出题目，可谓是
写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的 各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘 托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞 美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写 作方法。
修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、 加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张 、借代、反问、设问、对偶、反复等。
学习目标 1.学习仿写的基本知识和方法
2.寻找仿写点，运用仿写的方法进行写作训练。
一、仿写的定义
所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、 表现手法等技巧，有目的的进行模仿训练的一种写作方法。
鲁迅的冷峻讽刺，汪曾祺的平实……
•
总之，学习仿写，要根据内容和表达
的需要，选择和想怎样仿写并能有些变通和创新。仿写是
示例：
幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获； 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适； 幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求。
仿段落——开头
当堂练：仿照《春》的开头，写《秋》的开头。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润 起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
其次，还可以模仿范文的写作手法。（教材内容p23）
再如吴伯箫的《灯笼》中，文章题为“灯 笼”，但第一段没有写与“灯笼”相关的任何 话题，而是宕开一笔，先写小孩子的天性喜欢 光亮，然后再点出题目。文章的这一写法迂回 曲折，看似有浪费笔墨之嫌，实则是作者煞费 苦心，前面先做好铺垫，再引出题目，可谓是
写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的 各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘 托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞 美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写 作方法。
修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、 加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张 、借代、反问、设问、对偶、反复等。
学习目标 1.学习仿写的基本知识和方法
2.寻找仿写点，运用仿写的方法进行写作训练。
一、仿写的定义
所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、 表现手法等技巧，有目的的进行模仿训练的一种写作方法。