16黄山奇松

16 黄山奇松
教学目标：
1、学会本课生字，理解词语，会用“郁郁苍苍”、“屹立”造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。

3、理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重难点：
体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。

教学准备：
课件
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、我们的祖国地广博，山清逸，水恬静，树含蓄，草质朴，你知道哪些祖国的
风景名胜？（板书：黄山奇松）今天让我们去黄山看看，齐读课题。

看了课题，你想课文重点写什么？
2、抓住课题学习是一种很好的学习方法，通过课题我们可以知道文章的重点
（板书：明重点）
3、不仅如此，我们还可以根据它理层次呢！（板书：理层次）围绕“黄山奇松”
你想课文会具体写什么？（板书：知内容）
4、根据“黄山松树是怎样的”“它奇特在哪里”我们可以知道文章层次。

二、理清课文
1、自由读课文，理清层次。

作者是怎样写黄山奇松的？
2、小组交流。

3、汇报。

一（1）奇松是黄山一绝；二（2）具体写三大名松；三（3）黄山松千姿百态
三、学习生字词
1、第一课时我们除了了解课文、理清层次外，还应学什么？（读好课文，学习生
字词）
2、你准备怎样学习生字词？
3、小组学习。

4、交流：（1）你学会了什么字？（从音形义三方面说）
（2）是怎么学会的？（方法指导）
（3）相机造句：“饱经风霜”、“屹立”。

四、读通课文
1、你准备怎样读好课文？选择难的句子读好。

2、在小组中读。

3、自告奋勇读。

评。

4、读了这些句子，黄山奇松给你留下了怎样的印象？让我们插上翅膀去欣赏一下吧！
五、学习第一自然段
1、出示通版插图，师背第一自然段，生听，记住给你印象深刻的词。

2、交流。

3、自读，你体会出什么？
点拨：
（1）“四绝”说明奇松、怪石、云海、温泉美到极点，所以全世界都知道。

（2）人们为什么对黄山奇松情有独钟呢？（奇）
（3）指导读好第二句话。

4、黄山真不愧为“天下第一山”，通过朗读来表达心中的激情吧！齐读。

六、课堂作业
你觉得本堂课应该做些什么作业？
1、必做题：抄写生字词。

2、发展题：造句。

3、机动题：正确、流利、有感情地朗读课文。

第二课时
一、导入新课
1、俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，今天就让我们去领略一下
天下第一奇山吧！齐读课题。

2、从课题看，课文重点写什么？你想知道什么？黄山奇松到底奇在哪儿呢？
二、学习第二自然段
1、打开书，读读第二自然段。

2、这一节向我们介绍了哪几种奇松呢？再读课文，用“——”划出。

谁来说？谁来把它写到黑板上？（学生板书）
3、出示投影片，这三棵奇松你认识吗？不认识？再读课文，联系课文去认识。

准备到讲台上向大家介绍。

（可加上自己的语言）
4、谁愿意？先在找出你要介绍的，贴在黑板上，指着图介绍。

（生贴板书）（相机板书：虽然……却……，……如同……，……好像……）
5、他说得怎么样？说法指导。

（板书：名称样子感受）
6、四人一组看书上的图说。

互相评一评。

7、谁想说？（生抢说，贴图）
8、书上是怎么写的呢？齐读第二自然段。

9、黄山松真奇呀，我们真想插上翅膀去看一看，你愿意做导游带我们去吗？
10、怎么做导游呢？首先要有礼貌，怎么说呢？还要有导游词，它就在课文中。

11、分组练说。

12、每组推荐一个说，评。

奖导游旗。

三、学习第三自然段
1、引读：黄山奇松不愧是黄山第一绝，它们千姿百态，近看或……或……远看或……或……从整体上看有的……有的……省略号说明什么，除了千姿百态，（板书：千姿百态）还可用什么词来形容？
2、看课件：黄山奇松。

3、感情朗读。

四、总结作业
1、学到这儿，有什么话想说？你还想知道什么呢？可以怎么办？
2、出示：
（1）阅读祖国风景名胜等文章，办一份手抄报；
（2）上网查阅了解祖国的风景名胜；
（3）到图书室找一找有关祖国风景名胜的书，看一看；
……
选择感兴趣的做。

板书设计：
迎客
松虽然……却……
黄山奇松陪客松……如同……
（千姿百态）送客松……好像……
……
教学反思：。