人教版八年级语文下册第六单元思维导图
《语文课超有料 部编本语文教材同步学 八年级下册 》读书笔记思维导图
目录
06 第五单元 08 参考资料
“语文课超有趣”系列由部编本语文教材总主编温儒敏教授担任顾问，由北京大学语文教育研究所组织学者 团队，按照“新课标”要求，以温儒敏高效语文学习理念为核心编写。本系列围绕新版教材的课文篇目，同步进 行相关知识的汇总、梳理、延伸、启发，帮助学生全面了解课文周边的历史、人文、社会、自然科学知识，具有 很强的配套性、知识性、趣味性和启发性，是语文教育研究领域多位名师、专家共同推荐的语文课内同步拓展阅 读教辅书。配套性：与新版语文教材同步推出，根据课文篇目进行针对性编写。知识性：精选课文周边知识，帮 助学生了解每一课背后的知识体系。趣味性：打破刷题、死记硬背模式，符合不同年级学生的阅读趣味。启发性： 提供跨学科知识转化的钥匙，引导学生自发拓展认知领域。
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《语文课超有料 部 编本语文教材同步 学 八年级下册 》
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篇目
配套性
寓言
目录
01 名师、专家推荐
03 第二单元
02 第一单元 04 第三单元
05 第四单元
第五单元
一生应该去一次的瀑 布——《壶口瀑布》
那是一片神奇的土 地——《在长江源头
各拉丹...
山峰的脸偷偷地在改 变——《登勃朗峰》
七彩花开满Байду номын сангаас坡—— 《一滴水经过丽江》
第六单元
如何才能物我两忘— —《庄子》二则
君子有为德远播—— 《礼记》二则
01《社戏》(思维导图)八年级语文下册同步精品课堂(部编版)
八年级语文下册同步精品课堂（部编版）《社戏》九图导览学习流程阅读导航小时候/童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟/张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔/长大后/童年是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱……是啊，回忆中的事物，总是充满一种浪漫的理想色彩。
即使如鲁迅这样的斗士，回忆起童年往事，笔调也是温馨的，我们今天要学习的《社戏》就是这样一篇文章。
作家作品写作背景文学文体字词积累通读课文思考问题思前想后贯通文意把握结构概括层意理清脉络绘制图示反思阅读质疑问难回扣结构圈画批注细读语段品味揣摩结合问题对话交流走出文本归纳感悟知人论世明确主旨阅读技法读写迁移形神兼备综合评价目标导航图语文知识图整体把握图结构层次图质疑问难图细读对话图主旨归纳图艺术特色图素养提升图实践活动拓展演练总结写法欣赏特色首先要感知平桥村的村民生活景象，其次要感知赵庄社戏的民俗活动景象，最后要感知水乡儿童的生活景象，进而在脑海中开一幅旧时江南水乡的生活画卷。
1.感知旧时江南水乡村民的生存状态，理解当地淳朴、和睦、善良的民风民俗。
课文从一个外来少年的眼光观察江南水乡，对这个陌生世界充满新鲜感、奇异感和亲切感。
文中流露出较强的主观色彩，小伙伴的友好、老人的慈爱、社戏的新奇、水乡夜间幽暗而神秘的风光等，让读者感同身受，因此要深入细致地领会这种儿童视角的特点，并体会作者对早年往事的怀念和神往之意。
2.理解课文的儿童叙述视角，体会作者对早年乡村生活的留恋之情。
《社戏》学习目标文中有对水乡各种人物的描写，有对水乡活动场景的描写，还有自然风光的描写；有作者的叙述，还有一些议论抒情性的语句等。
这些不同的表达方式的综合运用，都很好地为表现作品内容、表达作品主题服务，要体会其综合运用的效果。
3.理解文中多种表达方式的综合运用。
鲁迅作品的语言具有准确简练、含义丰富、表现力强、风趣幽默的特点。
人教版八下Unit6_单元主题思维导图(PPT原创精品)
单元主题思维导图
Section A 2d
Wang Ming’s opinion
Claudia’s opinion
Teacher’s conclusion
对话篇 SectionA 2d
It's really_i_n_te_r_e_s_ti_n_g___.Yu Gong found a good way. Anything is possible if you__w_o_r_k_h_a_r_d________. Yu Gong _k_e_p_t_t_r_yi_n_g__and never_g_a_v_e_u_p_____. It's a little bit _s_i_ll_y____. We should try to f_in_d__o_t_h_e_r _w_a_y_s_to solve a problem. He could build a road_i_n_st_e_a_d_o_f__ moving the mountains.
What they did: They dropped pieces of bread.
Result
(4)_____ ate the bread and they got lost.
语法篇-as soon as, unless, so…that引导的状语从句
as soon as, unless, so…that引导的状
unless是连词，意为“除非，如果不”，unless引导条件状 语从句时，可与if…not进行同义转换。
I won’t go to the party unless I’m invited. =I won’t go to the party if I’m not invited.
《春秋》三传第六(《国语》附)八年级语文下册《经典常谈》思维导图 讲解课件
弑其君”，齐国太史记“崔杼弑其君”，虽
齐庄公来讨好晋国，而又没有得到机会。齐庄公鞭打了侍人贾举，后来又亲近贾举，贾 举就为崔武子找机会杀死齐庄公。
杀身不悔，都为的是征实和惩恶，作后世的
夏季，五月，莒国由于且于这次战役的缘故，莒子到齐国朝见。十六日，齐庄公在 北城设享礼招待他，崔武子推说有病，不办公事。十七日，齐庄公去问候崔武子，乘机
所记的齐桓公、晋文公的霸迹最多；后来说 南方楚蛮的大举入侵。后来成为面对外族入侵时，结成民
“尊王攘夷”是《春秋》大义，便是从这里 着眼。
族统一战线的同义词。“尊王”，即尊崇周王的权力，维 护周王朝的宗法制度。“攘夷”，即中原诸侯对戎狄的侵 扰进行抵御。
齐国棠公的妻子，是东郭偃的姐姐。东郭偃是崔武子的家臣。棠公死，东郭偃为崔
《左传》这部书，汉代传为鲁国左丘明所作。这个左 丘明，有的说是“鲁君子”，有的说是孔子的朋友；后世 又有说是鲁国的史官的。这部书历来讨论的最多。汉时有 五经博士。凡解说“五经”自成一家之学的，都可立为博 士。立了博士，便是官学；那派经师便可作官受禄。当时 《春秋》立了公、穀二传的博士。《左传》流传得晚些， 古文派经师也给它争立博士。今文派却说这部书不得孔子 《春秋》的真传，不如公、穀两家。后来虽一度立了博士， 可是不久还是废了。倒是民间传习的渐多，终于大行！原 来公、穀不免空谈，《左传》却是一部仅存的古代编年通 史（残缺又少），用处自然大得多。《左传》以外，还有 一部分国记载的《国语》，汉代也认为左丘明所作，称为 《春秋外传》。后世学者怀疑这一说的很多。据近人的研 究，《国语》重在“语”，记事颇简略，大约出于另一著 者的手，而为《左传》著者的重要史料之一。这书的说教， 也不外尚德、尊天、敬神、爱民，和《左传》是很相近的。 只不知著者是谁。其实《左传》著者我们也不知道。说是 左丘明，但矛盾太多，不能教人相信。《左传》成书的时 代大概在战国，比《公》、《穀》二传早些。
07、《核舟记》-【一图搞定古诗文】八年级语文下册课内古诗文思维导图
1.描写生动细致
作者在文中描写的人物各具情态，栩栩如生。如文中使用“执”“抚”“指”“语”“视”等动词， 使对人物的描写静中有动，动中有静，活灵活现。对于船尾的两个舟子，作者的描写也十分生动，其中一 个若“啸呼状”，另一个“视端容寂，若听茶声然”，淡淡两笔，就将两个舟子的不同情态勾勒了出来。
2.条理分明，层次井然
黄庭坚、佛印简介
黄庭坚（1045—1105），字鲁直，号山谷道人，北宋著名文学家、书法家，“江西诗派”开山之祖。与苏轼齐 名，世称“苏黄”。黄庭坚与张耒（lěi）、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，合称为“苏门四学士”。黄庭坚也是 多次被贬谪之人，但苏轼前后两次游赤鼻矶时并未见过黄庭坚，二人只有书信往来。 佛印（1032—1098），宋代名僧。宋神宗钦仰其道风，赠号“佛印禅师”。他与苏轼交往甚密。但苏轼游赤鼻矶 时，佛印远在润州（今江苏镇江）。
1995年，在宁波镇海发现了一枚桃核舟，核舟船篷一侧，有一明显为“明”字的标志，“明”是王叔远的简称，其方位与魏学洢 《核舟记》中记载的“其船背稍夷，则题名其上”的情况完全一致。经过专家鉴定，此枚核舟为王叔远晚年作品。
总写 分写
总写
概述王叔远高超的雕刻技巧，引出核舟由来
整体 长度、高度
船舱 箸篷、小窗、雕栏、对联
拓展延伸
大苏泛赤壁
宋神宗元丰二年（1079），苏轼在湖州任上被人诬陷，说他所作诗文有毁谤朝廷的意图，被捕入狱，这就是著名的“乌 台诗案”。次年贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使，这是一个有名无实的官职。元丰五年（1082），苏轼于农历七月十六日 和十月十五日先后两次泛舟游览黄州城外的赤鼻矶（并非真正的赤壁之战所在地），写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴 娇·赤壁怀古》等千古名作，以此来寄托他谪居时的心情。