湘教版小学美术教案二年级上册《加一加,变一变》教案设计
加一加变一变小学美术教案
加一加变一变小学美术教案教学目标：1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视觉感受力和平面表现能力。
2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。
教学重点与难点：重点：运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
难点：形的位置安排恰当，组合自然，画面美观。
教学准备：教学用的图画和卡片、节奏感强的乐曲等。
教学步骤：学生活动：30分钟。
一、组织教学。
二、教师释题。
教师演示：一个基本形，逐渐增多类似的形状，形成一个画面后，要学生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉。
将一个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来，让学生边观察体会边谈感受。
单独的一个形给人单调孤立的感觉，多个相似的形反复排列，就构成了美观丰富的群体图案，画面因此产生强烈的节奏感，就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。
(播放音乐)让学生眼观画面，耳听音乐，利用文学上的“通感”来初步感受相似形组合的形式美。
三、基本形分析。
1、列举基本形的来源：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其它随意形。
2、画时要抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象，教师以某物体为例，作绘画示范，不要原原本本地照搬实物形象。
四、相似形的组合方法。
在画纸上向不同方向反复画出相似的形状，画满纸面，一般不重叠，或只在有规律的部分重叠。
相似形可以作平行排列，如教材左页左图，由多株相似的树形平行排列成树林群体图。
也可改变方向和角度排列，如教材左页的群鹅图，相似形的大小不一，错落有致。
五、着色。
1、本课属重复造型范围，因此不宜用多种颜色，以免产生杂乱的效果。
可用2—3种颜色，颜色的选择应有强烈的主观性，只要好看，不一定遵循实际颜色。
2、底色和形的对比要鲜明。
六、学生练习，教师指导。
1、作业要求：(1)相似形简练、美观，排列错落有致。
(2)底色与形明暗对比强烈。
七、作业展评，课堂小结。
1、巡视指导作业时有意识地收集几幅具有明显的优点或缺点的作业，然后引导组织学生采用自评、互评、师评等方式评价作业，巩固所学知识，提高审美能力。
二年级美术加一加变一变教案
二年级美术加一加变一变教案第一时教学目标:,能辨别和描画出物体的基本形状,并能想象添画成有趣的形象2,轮廓意识,提高学生的观察表现能力和想象创造能力3,养成好的观察习惯,善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意教学重点:运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面教学难点:形的位置安排恰当,组合自然,画面美观资源手段:各种食物,器具,挂图,纸,水彩笔教学过程:一,组织教学二,欣赏感知欣赏本中各种实物外形变形后的生动形象,引导学生猜猜他们是由什么图形变出来的2,说说生活中你见过哪些外形相似的物品三,基本形分析,列举基本形的:瓜果蔬菜,花草树木,飞禽走兽,器皿用具,其它随意形2,画时要抓住物体的特征进行概括,把它画成简练美观的形象,教师以某物体为例,作绘画示范,不要原原本本地照搬实物形象四,启发联想,出示前准备的实物,小组讨论,动手实践先观察,再用手触摸,寻找物体的外轮廓线,感知物体基本形2,启发联想,提示变换角度展开想象五,学生练习,教师指导,作业要求:相似形简练,美观,排列错落有致底色与形明暗对比强烈六,作业展评,堂小结,巡视指导作业时有意识地收集几幅具有明显的优点或缺点的作业,然后引导组织学生采用自评,互评,师评等方式评价作业,巩固所学知识,提高审美能力2,堂小结,布置下次美术需准备的学具第二时教学目标:辨认和描绘出物体的基本形状,并想象添画成有趣的形象;2,渗透轮廓意识,提高观察表现能力和想象创造能力;3,善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意教学重点:描画物体的外形以及想象添画教学难点:引导学生大胆想象,添画成富有创意的有趣形象资源手段:装有不同形状物品的小纸箱,布条,多媒体教学过程:一,游戏体验活动准备:装有不同形状的生活用品的书包,让学生从书包中触摸不同形状的物体2,设计提问:你摸到的是什么它的外形有什么特征教师结合学生的回答解决问题二,感知描绘基本形活动准备:学生自备的日常生活用品,请学生观察图中的杯子,说说这个杯子由哪几个基本形组合而成的教师结合学生的回答,进行板演,并引导学生发现更多的图形2,仔细看一看,摸一摸带来的生活用品,再与同组的同学谈一谈,它的外形有什么特点是由哪些图形组合而成的学生分组观察,交流自己看到的3,引导学生明白观察的角度不同,我们看到生活用品的形象会发生不同的变化学生继续观察,讨论,交流,发现变化角度后的生活用品的外形特征有什么变化4,学生尝试练习:将自己的生活用品的外形用线条表现出来三,想象添画活动准备:多媒体,教师示范在刚才板画的形象上,快速地添加几笔,变成另一形象,设计提问:老师是怎样将一个生活用品的形象变化成另一个形象的,讨论并总结:添画方法;2,教师演示:同一生活用品,变化一下角度也可以想象成不同的形象3,学生讨论,交流:变化一下生活用品的观察角度,还可以想象成什么四,个性表现,分小组讨论:你们小组的物品可以添画成什么2,请学生大胆地说说自己的创作意图;3,分小组比赛:,播放音乐,学生快速画出物体的基本形;,学生添画,教师随时鼓励学生大胆想象,不断创新;五,交流评析,将完成的学生作品贴至黑板上;2,请部分学生自评,说说自已的创作意图;3,教师点评,鼓励部分大胆想象,构思独特的学生;六,堂延伸请学生谈谈在这节上的收获和感想;2,展示部分大师的作品,引导学生赏析,并发动学生不断想象,大胆创造。
湘教版美术二下《加一加_变一变》WORD教案
加一加变一变教学目标：1、使学生能够辨认和描绘出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象。
2、渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力。
3、培养学生观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意。
重点：想象添画。
难点：描绘物体的外形及想象添画。
一、游戏体验1、让学生从纸箱中触摸不同形状的物品，并说出物体的形状。
2、设计提问：触摸物体的哪个部位可知道物体的形状？学生探究、观察，谈感受。
3、老师结合学生的回答进行总结：触摸物体的边缘可知道物体的形状，物体的边缘就是物体的形状二、感知，描绘基本形1、仔细看一看，摸一摸带来的生活用品，再与同学讨论：它的的外形有什么特点？学生仔细看、摸带来的生活用品，交流讨论教师提出的问题。
2、学生试着画一画，教师提示添画的方法。
3、讨论并总结绘画表现应注意的几个地方。
4、老师示范，学生评价。
三、想象添画1、观察课件《神笔小画家》2、设计提问：小画家是用什么办法将洗手液的瓶子变成小老鼠的？3、讨论并总结：添画方法（内添、外添）4、老师提示：添画时基本形不变，添画不要太多。
5、学生进行添画比赛。
教师巡视指导，发现问题及时提出，并帮助学生一起解决。
四、游戏活动：超级变变变1、分组讨论：小组的物品可添画成什么2、比赛。
学生四人一组，大胆给物体的基本形进行添画、添色，老师巡视指导，留意进度。
展示作业根据设想上色，教师巡视指导，发现问题及时指出，帮助学生一起解决。
五、欣赏评价1、评出每组优秀作品。
2、作业评价：欣赏评析，交流感受，以小组为单位，让学生畅所欲言，表达自己的想法，感受探究学习带来的愉悦。
3、老师点评。
4、谈一谈这堂课的收获。
二年级美术教案：加一加变一变的创意思维训练
二年级美术教案：加一加变一变的创意思维训练概述加一加变一变的创意思维训练是一种可以帮助小学生创意思维的美术教学方法。
这种教学方法的目的是要通过画画的方式培养学生们的想象力和创造力，并且让他们习惯用不一样的视角来看待事物。
这个教学方法最主要的特点是简单易学，对于提高学生们的艺术造诣也非常的有帮助。
通过这个教学方法，学生们可以在创作中享受到快乐，发挥出自己的创造力和想象力。
教学目标通过本次课程，让学生们能够掌握以下的技能：1. 引导学生们使用简单形状进行创作。
2. 让学生们能够将形状进行叠加和变形，从而使得画面更加丰富有趣。
3. 鼓励学生们从不一样的角度来看待事物，从而激发他们的创造力和发散性思维。
4. 培养学生们的耐心和细心，让他们不断尝试、不断创造出自己的作品。
教学重点引导学生们掌握简单造型的创作方法，大胆尝试叠加和变形，从而创造出自己的作品。
教学难点引导学生们发散性思维，使他们习惯从不一样的角度看待事物，从而产生出不一样的灵感。
教学过程1. 课前准备1.1. 准备所需的教学材料，包括彩笔、铅笔、橡皮和白纸等。
1.2. 布置教室，让学生们可以安心的画画，创作出自己的作品。
2. 课程内容2.1. 引导学生使用简单的形状进行创作。
在教学开始之前，教师可以通过贴在黑板上的图形的启发，来让学生们进行形状的联想与创作。
让学生们尝试通过不断的绘制和改变单一的形状，来发掘出多样的可能性，达到头脑风暴的效果。
2.2. 让学生们能够将形状进行叠加和变形，从而使得画面更加丰富有趣。
让学生们将不同的形状堆在一起，不断组合和叠加，从而创造出自己的作品。
在这个过程中，鼓励他们大胆创新，勇于尝试，以及发扬细致认真的精神。
具体形象如下：Image.SM.jpg2.3. 鼓励学生们从不一样的角度来看待事物，从而激发他们的创造力和发散性思维。
在进行创作的过程中，让学生从不同的角度去想象和看待画面。
例如，画一个小动物，学生不仅可以表现它的可爱，也可以想象它做出各种有趣的妙动作。
加一加,变一变教案
加一加变一变教学目标：1．能辨识和描画物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象。
2．渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力。
3．培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。
教学重点：描画物体的外形以及想象添画。
教学难点：引导学生大胆想象，添画成富有创意的有趣形象。
课前准备：教师：课件范画图画纸学生：水彩笔图画纸一．欣赏感知1.导入师：今天老师给大家请来了一位很厉害的朋友，同学们想不想知道他是谁啊？那接下来我们就来看看这位朋友有什么本领？2欣赏课件《超级变变变》师：这个朋友有什么厉害的地方啊？生：他会变师：今天我们就来学习《加一加，变一变》二．游戏激趣感知基本形。
师：到底怎么加怎么变呢？接下来老师要和大家做一个游戏1.猜一猜小游戏请学生摸一摸盒子里的物体，并说出基本形2尝试练习师：老师这里有一个瓶子，你们说说看像什么？学生回答并上台作画3教师总结归纳并示范师：我们一起来看看他们画的像不像师：那老师来变给大家看师：它原来的形状有没有变？生：没有师：是的，同学们画的时候不能改变原来的形状，而是在原来的形状上进行添加三通过总结继续尝试练习师：老师这里还有同学猛刚才猜出来的笔，它像什么？生：···师：请你上来变一变师：变得怎么样啊？很好四作品欣赏发散思维1教师出示范画师：老师这里有一个杯子，我把他变成了一个游泳池除了我们刚才变的这些，我们一起去看看其他小朋友还变了什么？2播放学生作业，教师讲解五学生作业想像添画，找一找自己熟悉的物品来加一加，变一变，想象添画成有趣的形象，尽可能设计的和别人不一样。
六．交流评析1.学生向大家介绍自己的作品。
2.小结本课，鼓励学生善于运用身边常见的物品进行想象创造。
二年级美术《加一加变一变》教案
二年级美术《加一加变一变》教案
二年级美术《加一加变一变》教案
第二课加一加变一变教学目的：能辩识和描画出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象；培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意；提高学生的观察表现能力和想象创造能力。
教学重点：对物体外形特征的描画。
教学难点：想象添画。
课前准备：让学生找出自己喜欢的、造型具特色的物品带来、画纸、颜色笔。
作业要求：观察生活中常见的物品，将它们的基本形描画下来，再想象添画成有趣的形象。
第一节构思画面和画草稿，第二节上色完成。
教学过程：第一节欣赏激趣，明确目标1．引导学生观察、比较书中实物图片和学生作业，让学生获得感悟和认识，充分感受和领略创造的愉悦，明确本课“做什么”。
2．观察、触摸实物，感知基本形状第一步：教师选择有典型性的'物品为范例，引导学生观察其基本形状，表述其外形特征。
第二步：学生活动，自我尝试，小组交流。
3．指导用线描画基本形教师先示范，学生后练习，强调用线流畅。
4．想象添画，创造新形象以基本形为主体，发挥联想，添画出新的形象，再涂上自己喜欢的色彩，使变出的形象即生动有趣又漂亮。
5．学生作业（本节完成画面构思和起稿），教师巡视指导。
第二节一、检查上节课的画稿，看看上次画到那里，继续完善画面。
二、根据设想上色，教师巡视指导，发现问题及时指出，帮助学生一起解决。
三、作业评价：欣赏评析，交流感受，以小
组为单位，让学生畅所欲言，表达自己的想法，感受探究学习带来的愉悦。
二年级美术教案：加一加变一变的美术素材整合与创作
二年级美术教案：加一加变一变的美术素材整合与创作一、前言美术教学是培养学生审美素养的重要途径。
近年来，二年级美术教育也逐渐受到了越来越多的关注。
如何在教学中加强启发性和创造性，培养学生对美术语言的理解和应用能力，是二年级美术教育的重要目标。
本篇文章将介绍一种新颖而实用的教学方法——加一加变一变的美术素材整合与创作法，通过拓展学生思维领域，激发学生创新意识，提升学生美术创作水平。
二、教学思路二年级学生通常处于美术初步发展阶段，正处于美术素材认知和表现能力的初步阶段，整合美术素材，探究素材的发展变化，有助于拓展学生视野，培养学生感性思维和创造性思维。
基于此思路，通过“加一加变一变”的方法，将不同的艺术素材进行排列组合，进而创作出不同的美术作品。
三、教学步骤一、创设趣味性和启发性环节，调动学生兴趣，同时帮助学生了解美术素材。
教师可以准备各种美术素材，如漫画图片、水彩画、版画、拼贴画等，将其放置幻灯片或海报上，随机选取素材，让学生说出对应的美术术语，并分别对素材进行讨论和描述。
让学生通过对美术素材的观察和描述，逐渐培养出自己的美术素材认知。
二、整合美术素材，训练学生思辨能力。
教师可以让学生将两个不同素材进行组合，形成新的美术作品。
例如，“把一个漫画图片和一个水彩画进行组合，创作出你所想象的美术作品”。
学生可以自由地发挥自己的想象力，并进行表现。
此过程可以逐渐拓展学生思维领域，培养学生思辨能力和创造有新意的作品的能力。
三、加一加变一变，训练学生运用美术素材的能力。
继续上述创作过程，教师再给学生发出新的创作任务，利用先前创作的美术作品，增加或减少美术素材，创造出新的作品。
例如，“在你刚刚创作的作品中，增加两个漫画图片，形成新的美术作品”。
此过程中，学生需要构思画面和搭配美术素材，提高学生策略性思维能力和美术素材表现应用的能力。
四、创作新作品，体验美术创意和表现的乐趣。
在上述基础上，让学生自由选取美术素材，进行组合和变化，最终呈现出符合自己想象，新颖而有美感的作品，让他们感受美术创意和表现的乐趣。
湘教版小学二年级下册美术《加一加变一变》教案教学设计
湘教版小学二年级下册美术《加一加变一变》教案教学设计一、教学内容本次教学内容为湘教版小学二年级下册美术第九单元《加一加变一变》。
本单元着重讲解“加一加”、“变一变”的概念，培养学生的形象思维能力和动手能力。
二、教学目标本节课程的教学目标如下：1.了解“加一加”、“变一变”概念。
2.培养学生的形象思维能力和动手能力。
3.鼓励学生发挥创造力，制作属于自己的“变形金刚”。
三、教学步骤第一步：导入1.针对学生的特点和生活经验，问一些与“加一加”、“变一变”有关的问题，引起学生的兴趣。
2.播放视频，引出本次课程的主要内容和目的。
第二步：知识点讲解1.讲解“加一加”、“变一变”概念，让学生能够明白它们的含义。
2.结合学生的实际情况，给出一些生活中的例子，帮助学生更好的理解。
第三步：学习制作“变形金刚”1.老师以可折叠的基础模型为例，教给学生如何使用模板制作自己的“变形金刚”。
2.学生自己开始尝试制作，在教师的指导下完成自己的作品。
第四步：展示与总结1.学生互相展示自己的作品并交流经验。
2.点评学生的作品，鼓励他们多动手，多尝试。
3.总结本次教学内容，强化学生对“加一加”、“变一变”的理解，培养孩子动手能力和创造力。
四、教学重点和难点教学重点1.让学生明确“加一加”、“变一变”的概念。
2.培养学生的动手能力和创造能力。
教学难点1.在制作过程中，学生可能会出现模板拼接不准确的问题，这需要教师有耐心的帮助。
2.对于一些较难的操作，需要引导学生多次练习，熟练运用。
五、教学评估教学评估主要分为以下几个方面：1.教师评估学生对“加一加”、“变一变”概念的理解和掌握情况。
2.评估学生完成作品的质量和创造力。
3.评估教学过程的授课质量和效果，以及学生对本课程的反馈。
六、教学过程中的注意点1.身体接触时保持适当距离，并督促学生注意安全。
2.在制作作品时，让学生自由创作，注意不要限制学生的想象力和创造力。
3.在教学过程中用一些游戏和活动，增加学生的参与性和趣味性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A．了解物品的外形特征，渗透轮廓意识。
B.描画外形，强调用线大胆流畅。
C.发挥想象，加一加，变一变，添画完成。
（四）布置，
想象添画成有趣的形象，注意以基本形为主体，添加适当，不能宣兵夺主。
生：自由选择工具进行作画、老师巡回辅导作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。
说说你生活中见到的哪些外形相似的物品。
（三）讲授新课：
小朋友们，现在啊请你们闭上眼睛，一会老师带你们去ass62/UploadFiles_8413/201104/2011041712515809.jpg
发展方面：
发展创造思维，促进情感内化。
三、教材分析
本课集写生与想象添画为一体，有一定的难度。教材以学生生活中常见的物品为切入点，让学生备感亲切，拉近了生活与绘画的距离，降低了本课的难度，有利于激发学生积极参与和表现创造的欲望。教材的呈现以实物图片和学生作业相对照，教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，应当通过比较、讨论等方法，引导学生探究、发现，在体验思考中明确本课的学习任务和要求，努力提高他们的探究能力和审美趣味。
七、教师个人介绍
省份：山东省青州市学校：青州市益都师范附小姓名：尚颖颖
职称：一级教师电话：3889653电子邮件：wfqzsyy123@
通讯地址：青州市益都师范附小
尚颖颖，女，一级教师，任教于青州市益都师范附小学校，2006年参加工作, 2002---2006年在鲁东大学美术教育专业学习。2006—2009年在青州一中担任美术教师(代课)，2009—今在益都师范附小担任美术教师，有着丰富的美术教学经验，任教学科成绩优秀，多次参加各种美术活动和比赛。多篇论文vbzf1rfrAOH5FK4dZ2dg==/25538224ass62/UploadFiles_8413/201104/2011041712515817.jpg
演示由同一种基本形想象变出不同的有趣形象，
充分发挥想象，添画宜少又恰到好处，再添上自己喜欢的色彩。
五、教学过程
（一）组织教学：
1、师生问好！
2、检查绘画工具准备情况。
（二）导入
欣赏课件乌龟车的变形过程，感受形的联想、变异，激发学生兴趣。
课件出示各种实物外形变形后的生动形象，引导学生猜猜他们是由什么图形变出来的。
教学中物体外形特征的描画是本课的重点，想象添画是难点。
四、教学方法
本课教学设计的基本思路，可将学生自己喜欢的、造型具有特色的物品，将其带入课堂。观察、触摸实物，感知基本形。师生互动，选择有典型性的物品为范例，引导观察其基本形状，尝试触摸实物，进行感官体验。同时明确本课“做什么”。引导学生欣赏多种方法进行变形的图片，在欣赏过程中给学生渗透想象变形的方法。
（五）讲评小结
学生互相介绍自己的作品，说说作品的特色，
拓展：欣赏一些手工作品，感受联想的魅力和作品表现方式的多样化。
鼓励学生善于运用身边常见的物品进行想象创造。
六、教学反思
本节课，通过情境建立，创造活泼的学习氛围，借以集中学生注意力，激活他们的自主意识，充分发挥其大胆想象、乐于表现的学习热情。通过观察、触摸、想象等交互形式的学习活动，获得相关的基本知识和技能。学生能够用绘画或者是手工的方式制作一幅美丽画作。
1、以学生生活中常见的物品为切入点，让学生备感亲切，拉近了生活与绘画的距离。
2、激发学生积极参与和表现创造的欲望。
3、在感悟和体验中激发学生学习兴趣。
4、能展开丰富的联想，培养学生思维的灵活性、开放性。
教育方面：
1、锻炼学生的探究、发现的能力。
2、在描画基本形状的基础上能添画想象。
3、培GWNop9h20xEYxyIFCnQg==/255382246_JA2AiQhXTodBmB00g==/2553822463696540245.jpg
《加一加变一变》教案设计
一、教案背景
1，面向学生：小学2，学科：美术
2，课时：1
3，学生课前准备：
1、绘画工具不限，彩笔、油画棒、水粉颜料等工具都可以。
2、准备一些自己喜欢并常见的生活用品、学习用品等。如茶杯、茶壶、饮料罐、皮鞋、手套、拖鞋、外形奇异的水果等。
3、准备若干图片。
二、教学课题
教养方面：