谷绍娴导读课《苹果树上的外婆》
《苹果树上的外婆》读后心得
《苹果树上的外婆》读后心得1500字《苹果树上的外婆》是一本令人动容的温暖故事。
这本小说描绘了一个小女孩与她的外婆之间特殊的情感纽带，展现了爱和坚韧的力量。
读后，我深深被故事中传递出来的主题所感动。
故事以小女孩泽玛为视角，讲述了她与外婆的故事。
在小女孩的记忆中，外婆总是给予她温暖的关爱和守护。
外婆在一个苹果树下生活，虽然贫穷，但总是能给小女孩带来快乐。
在外婆的教导下，小女孩学会了从生活中寻找温暖和美好。
故事中，小女孩的外婆是一个坚强而乐观的女人。
她过着简朴的生活，但总是能用自己的爱和智慧来照顾小女孩。
尽管贫穷，外婆总是能以身作则，教导小女孩要坚持和勇敢面对生活的困难。
这种坚韧和乐观的态度深深地感染了小女孩，使她学会了积极和乐观地生活。
外婆的存在让小女孩感到安心和幸福。
故事中还描绘了小女孩和外婆之间的深厚情感。
小女孩深深地爱着外婆，对她充满了感激之情。
她在外婆的教导下学会了爱，学会了关心他人。
小女孩的外婆教给她很多关于生活的智慧，她们之间的互动充满了温情和感动。
即使是在外婆生病住院的时候，小女孩也不离不弃地陪伴着她，给她带去温暖和安慰。
这种深厚的情感令人感动，彰显了家庭的重要性和亲情的温暖。
在这个故事中，作者通过描绘小女孩和外婆之间的关系，表达了爱和坚韧的力量。
尽管外婆生活贫困，但她从不放弃对生活的希望和对小女孩的关爱。
她坚持不懈地努力，让小女孩感受到了爱和温暖。
小女孩也通过外婆的影响，学会了积极面对生活和关心他人。
这种爱和坚韧的力量令人震撼，令人感受到了生活的美好和人性的伟大。
在我看来，《苹果树上的外婆》这本书主要想告诉我们生活中的坚韧和爱能够战胜一切困难。
无论是外婆的贫穷还是小女孩的困境，他们都通过爱和坚持来克服困难，找到了生活的希望和美好。
这样的故事告诉我们，无论面对什么样的困境，只要保持乐观和坚韧的态度，我们就一定能找到解决的办法，找到生活的美好。
阅读《苹果树上的外婆》让我深受触动。
故事中传递出来的爱和坚韧的力量，令人感叹人性的伟大和生活的美好。
苹果树上的外婆全文阅读
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读《苹果树上的外婆》有感
莱城区花园学校四、六毕文菁
今天，我读了课外书《苹果树的外婆》。
书中的主人公，名字叫安迪，他从小就失去了外婆和奶奶。
他多么希望有自己的外婆和奶奶啊。
有一天他问妈妈：“妈妈，我为什么没有外婆和奶奶呢？”妈妈说：“在爸爸还小的时候，你的奶奶就去世了，你出生不久，外婆也去世了。
”妈妈还拿出外婆的照片给安迪看。
照片中，外婆是这样子的：头戴一顶用羽毛装饰的帽子，白色鬓发，逗乐的笑脸，裙子下面帅气的花边裤子。
后来，安迪有了一位新邻居，名字叫芳克太太，他们成为了好朋友。
安迪没有外婆和奶奶，可他没因为失去外婆和奶奶而哭泣，而是把对外婆和奶奶的思念化作助人为乐的力量。
经常帮助他的新邻居芳克太太做家务：摆桌子、放台灯、喂宠物等等。
芳克太太夸他说：“你真能干，你是个好孩子。
”我没有奶奶了，可我还有外婆和邻居老奶奶。
我要帮助外婆干家务，更要帮助邻居老奶奶干家务，像安迪一样，做一名助人为乐的好孩子。
小学聂耳人民课外全一册一成长故事《苹果树上的外婆》
《苹果树上的外婆》一、谈话导入：今天老师要给你们推荐一本书，这是一本国际大奖小说，被翻译成26种语言，畅销40余年。
期待吗？先让你们看看书名上的两个字PPT：（撕开的包装书）外婆看到你，你，你的表情，都在告诉我——切，谁没有外婆。
是的，谁都有外婆。
说说你的外婆吧！想到她，你用哪个词来形容她？生：词+理由（师追问生：为什么这么说？能说一点具体事例吗！）师：给你们看书的全名，再看看书的封面。
这个男孩叫“安迪”。
旁边的这位就是他的外婆。
PPT：封面仔细观察图画，仔细琢磨书名，你觉得安迪的外婆可能有哪些地方跟你的外婆不一样？生：观点+理由（引导说到：精力旺盛、时髦、慈祥、顽皮、另类……）二、片段阅读，激发兴趣（一）有一天，安迪和外婆一起去坐公共汽车，猜，他们俩在公交车上会怎么玩儿？生：……阅读片段（一）当双层公共汽车开过来的时候，外婆一个箭步登上汽车陡峭的螺旋扶梯，看起来毫不费劲儿。
安迪跟在外婆的身后爬扶梯，在安迪眼前，她撩起裙子，露出好笑的花边裤。
要知道，格哈德的外婆可是从来都不上汽车二层的。
他们坐在最前面，紧挨着前窗玻璃，他们觉得自己俨然成了司机。
外婆从挎包里取出两个方向盘，一个自己用，一个递给安迪。
“注意，转弯！”她喊道。
她把方向盘向左转，同时身体向左倾斜，差点儿靠在安迪身上。
“注意，转弯！”安迪也喊道。
两个人都把方向盘向右转，他们的身体倒向另一边。
在车一路直行，无须注意来往车辆的时候，他们用司机的行话攀谈起来：“我认为你车开得太快，外婆！你最好轻踩油门。
”外婆回答：“我开车从来不低于200迈！因为我是急性子。
对了，我的后刹好像出了点儿毛病。
”“我马上就去查看。
”安迪许诺道，“我们还得加点儿油，是加普通的还是高级的？”外婆说：“高级的！我总是喜欢用最好的东西。
”哪些是你想到的？哪些是你没有想到的？引导交流：外婆会和安迪一起玩方向盘，假装开车；外婆会爬上陡的螺旋扶梯。
外婆飙车……其实这些我们应该想到的，书名和封面早就给了我们提示的信息。
《苹果树上的外婆》的导读课（精选五篇）
《苹果树上的外婆》的导读课（精选五篇）第一篇：《苹果树上的外婆》的导读课《苹果树上的外婆》导读课一、活动目标1、通过导读，让孩子对故事的内容有一定了解，享受读书的快乐。
2、激发学生对新书《苹果树上的外婆》的阅读兴趣，产生阅读期待。
3、共读第一章上半部分，感受安迪内心的孤独和对外婆和奶奶的渴望。
4、共读第一章的后半部分，感受外婆给安迪带来的快乐，感受外婆的另类。
5、自读第三章的片段，感受外婆神奇的能力。
二、导读过程（一）谈话导入，引出外婆同学们，你们喜欢你们的外婆吗？你们的外婆一定也很喜欢你，很疼你吧？谁能说说你的外婆都怎么疼你，爱你的？小结：记得我们爱吃什么的是外婆，记得我们爱玩什么的是外婆，伤心时安慰我们，生病时照顾我们的还是外婆。
外婆对我们多好啊！有个外婆真幸福。
（二）谈安迪1、今天我们去认识一个外国小男孩，他和我们一样大，叫安迪。
（板书安迪）安迪常常一个人坐在家门前的一棵苹果树上，看，他来了，（课件）这是一个怎样的男孩呢？瞧，他坐在苹果树上，表情中带着丝丝伤感，带着点点遗憾。
这是为什么呢？因为安迪有一件很伤心、很烦恼的事。
（1）（课件出示片段1，配乐，师讲述）几乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪没有，这让他很伤心。
有时，他不得不一大早就开始琢磨起这件事来。
比如今天吧，他在上学的路上碰见他的朋友格哈德，安迪问：“你今天下午来找我玩吗？我们一起在苹果树上搭一个凉棚好吗？”格哈德说：“今天下午我不能来，我和我外婆去坐旋转木马。
”安迪感到内心深处有一种轻微的刺痛。
他想象得出来格哈德是怎样坐在一匹木马上来回转圈，他外婆又是怎样站在下面向他招手······你觉得这是一个怎样的安迪，如果你是安迪，你会怎么想？你们已经走进了安迪的内心！（出示：走进人物内心）（2）课件出示片段2谁能带着刚才的感受把这段话读好？安迪的第二个朋友叫罗伯特，课间休息时，安迪问：“你今天下午到我家来玩吗？我们可以在苹果树上……”“今天下午我们家有客人来！”罗伯特打断了安迪的话，“我奶奶从美国到这儿来，她一定会给我带来满满一箱子玩具。
六年级上册《苹果树上的外婆》导读课教学设计
2018.9.19 第三周星期三下午第一节六年级上册《苹果树上的外婆》导读课教学设计和反思南安市仁宅小学黄小玲教材分析语文课程标准在“课程目标与内容”中提出：高年段“课外阅读总量不少于100万字”；在具体实施建议部分又提出“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”；再加上六年级语文上册第一单元是“童话寓言之旅”，结合本单元的课文内容，在推荐了叶圣陶的两个短篇童话作品、安徒生的童话、及两篇寓言之后，本次阅读课推荐了《苹果树上的外婆》这一本书。
该书共计4万5千字，是米拉•洛贝众多儿童文学作品中，被翻译出版最多的一部，主要讲述了安迪与两位祖母的故事。
情节或和谐或紧张，同时又不乏幽默，适合六年级的学生阅读。
学情分析该班学生整体内敛、文静，上课被动，不爱发言，知识基础也比较差；基本的读书方法有掌握的，但深层次阅读不够，阅读体会相对比较肤浅，因此在阅读行文中，要让学生体会安迪的寂寞及外婆的另类风趣，对他们来说是个难点。
在教学设计中，我决定把感悟人物的环节放在第一个环节，希望能给学生一个先入为主的印象。
学习目标1、通过导读，让孩子对故事的内容有一定了解，享受读书的快乐。
2、激发学生对新书《苹果树上的外婆》的阅读兴趣，产生阅读期待。
3、在导读过程中，回顾巩固课内读书方法，展开想象，丰富语言。
学习重点1、共读第一章的精彩片段，感受外婆的幽默、另类带给安迪快乐。
2、回顾课内读书方法，并学习读整本书的方法。
学习难点复习巩固课内读书方法，感受外婆的幽默、另类带给安迪快乐。
教学准备1、购买《苹果树上的外婆》一书，课件。
2、印发精彩章节。
课时安排一课时教学过程一、初识人物，走进文本（一）认识安迪1、师谈话：今天我们要认识一个小男孩，是一个外国小朋友，名字叫安迪。
（板书：安迪）课件出示第一章片段1-6自然段，配乐，师讲述。
2、同学们，听到这儿，你们感受到了什么？〔板书：寂寞〕你是怎么感受到的？生自由回答。
那么你想对安迪说什么呢？引导小结：展开合理想象，走进人物内心。
《苹果树上的外婆》阅读题及答案
《苹果树上的外婆》阅读题及答案《苹果树上的外婆》阅读题及答案一、单选题1、《苹果树上的外婆》中，安迪家的猎獾狗叫什么名字（C ）。
A、格哈德B、罗伯特C、贝洛D、约尔格2、你知道米拉.洛贝是哪个国家的吗？（B ）A、德国B、奥地利C、法国D、印度3、安迪家的家务活是这样分配的：安迪负责（B ），哥哥负责（C ）,姐姐负责（A ）。
A、给狗梳毛B、喂金仓鼠C、刷鞋4、安迪最爱吃得食物是什么？（B ）A、巧克力B、麦糁饼丝C、香肠D、糖煮水果汤5、安迪和外婆开的敞篷赛车是什么颜色的？（D ）A、红色B、绿色C、黄色D、蓝色6、安迪和外婆乘船去哪里捕老虎？（B ）A、森林B、印度C、草原D、德国7、当安迪和外婆到游艺场玩耍时，外婆挎包里的红色游艺票是玩哪种游戏的？（C ）A、哈哈屋B、回旋滑道C、旋转木马D、投球8、安迪与外婆玩船形秋千用的是什么颜色的游艺票？（B ）A、红色B、蓝色C、黄色D、绿色9、安迪帮芬克太太搬家时弄坏的是（C ）A、鱼缸B、鹦鹉笼C、旧盘子D、台灯10、芬克太太（老奶奶）帮安迪修补的衣物是（A ）A、袜子B、衬衣C、围裙二、多选题1、安迪的外婆第一次来到苹果树上时，她给安迪带来了什么？（C D ）A.玩具B.食物C.五颜六色的纸条D.游艺票2、游艺场里，安迪和外婆一起都吃了（ ABCD ）A.巧克力B.香肠C.芥末酱D.棉花糖3、安迪和外婆在游艺场都玩乐哪些游戏？（ABC ）A、碰碰车 B.旋转木马 C.船型秋千 D.魔鬼屋 E.哈哈屋4、安迪和外婆在草原上套住的马是什么颜色的：（ AB ）A.黑色B.白色C.棕色5、外婆的爸爸（安迪的曾外祖父）曾经从事过得职业有（ACD ）。
A.马戏团团长B.学校校长C.发明家D.船长E.厨师6、安迪第一次为芬克太太做饭都做了些什么？（ABC ）A.土豆B.奶酪C.红萝卜7、安迪帮芬克太太去自选商店买回的东西有（BCD ）A.火柴B.牛奶C.面包D.奶酪E.香肠8安迪外婆的汽车里能变化出来的东西有（ABCDEF ）A.被子、枕头B.太阳伞C.雨伞D.饮料E.油炸面包、醋腌黄瓜、夹心巧克力F.肝泥丸子汤三、判断题1、安迪的外婆不是真的，她只是安迪凭空想象出来的。
苹果树上的外婆读书笔记
苹果树上的外婆读书笔记苹果树上的外婆读书笔记《苹果树上的外婆》读书笔记_100字我的看书时间到了，我连忙把我爱看的一本《苹果树上的外婆》拿起来看，主要：讲了一个小孩叫安迪他没有奶奶也没有外婆他妈妈告诉他，他奶奶和外婆已经去世好几年了。
安迪还一直问妈妈他外婆和奶奶，安迪突然说：“那有没有我奶奶和外婆的照片。
”妈妈把照片拿过来叫安迪不提奶奶和外婆的事。
安迪到树上看到一个和照片一样外婆，安迪就有了外婆。
有一个老奶奶在他家旁边。
安迪就有了奶奶。
四年级:杜宇彬读书笔记_苹果树上的外婆_600字在班上同学们经常看《苹果树上的外婆》这本书，我看了那本书的封面，觉得很有趣，于是在网上查来看看。
从网上我理解到：《苹果树上的外婆》荣获1965年奥地利国家儿童与青少年文学奖，问世以来已经成为公认的德语儿童文学经典作品，直到如今仍在不断再版。
它是米拉·洛贝众多儿童文学作品中，被翻译出版最多的一部，成为世界各国孩子们都爱读的故事。
《苹果树上的'外婆》一共有八章，我最喜欢的句子是：安迪没有答复。
他知道父母不愿意去游艺场。
母亲一坐木马就头晕。
而父亲星期六最喜欢做的事就是待在花园里。
父亲不赞成去“魔鬼宫”，他说，去过“魔鬼宫”后会做噩梦。
他说得没错儿，上次安迪和约尔格逛了“魔鬼宫”以后，安迪夜里睡不好觉，在梦中简直比在现实中更害怕。
可尽管如此，安迪还是想再去一次。
“来！”母亲边站起来边说，“我给你看看外婆的照片。
”他们穿过走廊，走进客厅。
放在钢琴上的玻璃相架里，镶着安迪幼儿时的照片，照片里的他惊异地望着周围世界，怀里紧紧搂着一个玩具兔子。
母亲从大相册里找出一张照片，把它夹在那个相架中，再摆到钢琴上。
“好了！这样你就有你的外婆了。
”母亲把安迪抱到钢琴椅上，把钢琴椅旋高，这跟坐旋转木马一样好玩儿。
“你看外婆，她是不是很和蔼可亲呀？”为了放外婆的照片，不得不把安迪的照片拿出来，安迪对此有点儿不满意。
但是他成认外婆看上去很幽默。
苹果树上的外婆赏析
苹果树上的外婆》赏析内容提要：几乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪没有，这令他很伤心。
然而有一天，外婆从天而降，来到了安迪家的苹果树上。
外婆和他一起去游乐场、去套野马、去海上冒险……外婆的打扮很奇怪，裙边下总是露出好笑的白色衬裤花边；她总有些大胆新鲜的主意，就算被警察处罚也不在乎——嘿！这个外婆还真“另类”。
直到有一天，邻居家搬来了一位新奶奶，她的故事也很奇特，而安迪在两位老人的爱抚中懂得了许多许多。
本书目录第一章安迪有了外婆第二章恼人的拼写法第三章去草原套野马第四章不可思议的海上旅程第五章新来的老奶奶第六章奇妙的储蓄袜子第七章奶奶的心事第八章幸福的安迪《苹果树上的外婆》荣获1965 年奥地利国家儿童与青少年文学奖，是作者众多儿童文学作品中被介绍到国外最多的一部，已经有了26 种语言的版本。
问世40 年来，它已成为世界儿童文学宝库中的经典之一，受到各国孩子的喜爱。
编辑推荐：米拉•洛贝的作品为奥地利儿童和青少年文学地位的确定做出了决定性的贡献。
——《米拉•洛贝诞辰70周年纪念文集》米拉•洛贝的作品表现出热情、理解、宽容等性格和心理特征；在情节刻画中，营造出和谐或紧张的气氛；同时又不乏幽默。
读“国际大奖小说”，打造完美心灵，培养高尚情操，体味不同人生。
经典文学，陪伴你一生。
作者简介：米拉•洛贝(Mira Lobe)是出生于德的犹太人，后来定居在奥地利维也纳，1948年至1992年间，她创作了近百部儿童和青少年读物，是德语地区家喻户晓的儿童文学作家。
她曾经两次获得安徒生奖，并多次获得奥地利国家和地区儿童与青少年文学奖项。
在奥地利，甚至设有以她的名字命名的“米拉•洛贝儿童与青少年文学奖”。
《苹果树上的外婆》于1965 年获得奥地利国家儿童与青少年文学奖，历经40 余年，已成为公认的德语儿童文学经典作品，直到现在仍在不断地再版。
它也是米拉、洛贝作品中被翻译出版次数最多的一部，成为世界各国孩子们都爱读的故事。
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导读课《苹果树上的外婆》教学设计一、谈话导入你生病的时候，外婆无微不至地照顾你；你伤心的时候，外婆会安慰你，让你开心；下雨的时候，外婆会给你送来雨伞；逢年过节，外婆会给你买来各种礼物……瞧！外婆对我们多好呀，有个外婆真幸福！我们学过一首歌，《摇啊摇，摇到外婆桥》，歌中唱出了外婆对我们的爱，你们还记得吗？那我们一起来唱一唱这首歌好吗？(课件)同学们唱得真好听！谷老师也分享了你们的幸福，那么我们可以开始上课了吗？（师生问好）二、谈安迪今天我们去认识一个小男孩，他和我们一样大，他的名字叫安迪，是一个外国小朋友。
（板书安迪）安迪常常一个人坐在家门前的一棵苹果树上，看他来了，（课件）这是一个怎样的安迪呢？瞧，他坐在苹果树上，表情中带着丝丝伤感，带着点点遗憾。
这是为什么呢？这是因为安迪有一件很伤心、很烦恼的事。
那么，是件什么伤心事呢？（课件出示片段，配乐，师讲述）（这是因为几乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪没有，这让他很伤心。
）有时，他不得不一大早就开始琢磨起这件事来。
比如今天吧，他在沙锅农学的路上碰见他的朋友格哈德，安迪问：“你今天下午来找我玩吗？我们一起在苹果树上搭一个凉棚好吗？”格哈德说：“今天下午我不能来，我和我外婆去坐旋转木马。
”安迪感到内心深处有一种轻微的刺痛。
他想象得出来格哈德是怎样坐在一匹木马上来回转圈，他外婆又是怎样站在下面向他招手。
安迪的第二个朋友叫罗伯特，课间休息时，安迪问：“你今天下午到我家来玩吗？我们可以在苹果树上……”“今天下午我们家有客人来！”罗伯特打断了安迪的话，“我奶奶从美国到这儿来，她一定会给我带来满满一箱子玩具。
”安迪心中又感到一阵刺痛。
下午放学回家，安迪只好独自一人坐在苹果树上。
苹果树枝繁叶茂，待在这里，既舒适，又便于观察。
安迪已经把凉棚的顶子带到树上了，可是自己一个人来搭凉棚，他根本提不起兴趣。
）2、同学们，听到这儿，你们感受到了什么？（安迪没有外婆或奶奶，感到很寂寞。
）〔板书：寂寞〕那么你想对爱迪说什么呢？师小结：是呀，没有外婆和奶奶，安迪好伤心，好寂寞呀！他总是想：（为什么我们家没有外婆和奶奶呢？所有的孩子都有，为什么我们家没有？这个问题总是缠着安迪，使他过得很不开心。
原来，当安迪的爸爸还小的时候，奶奶就去世了。
后来安迪出生的时候，外婆也去世了。
）安迪在想，要是有个外婆那多好呀！要是现在有个外婆就坐在我身边那多好呀！二、谈外婆可是有一件很奇怪的事发生了，你想知道发生了什么事吗？有一天，安迪和往常一样坐在苹果树上想着心事，突然，外婆从天而降，外婆坐到了他的身边。
看，——这位外婆来了。
（出示图片）1、说说你看到了一个怎样的外婆？说说外婆的穿着打扮是怎样的？（用羽毛装饰的帽子，白色卷发，逗乐的笑脸，胳臂上挎着一个绣花挎包，漂亮的长裙，裙子下边帅气的花边裤子，还蹬着一双高跟鞋呢。
）安迪的外婆和你平时见到的外婆一样吗？你可以送给外婆一个词语吗？（幽默、慈祥、另类、特别、与众不同等）这个外婆和我们的外婆多不一样呀，谷老师也送外婆一个词“另类”。
（小朋友真了不起！小脑袋里的词还真不少！送了安迪外婆那么多的词语。
）咦？安迪本来没有外婆，后来安迪怎么就突然有了个这么另类的外婆了呢？这是怎么一回事呢？安迪用一本书讲了他的故事，瞧，这本书谷老师给你们带来了！你们看！这个书的书名是《苹果树上的外婆》（板书书名：苹果树上的外婆。
）三、观察封面、目录、想象内容。
（1）看封面（课件）同学们，当我们拿到一本新书，首先看到的是它的封面。
会读书的同学，肯定会仔细观察，有很多发现的。
这本书的封面除了告诉我们书名《苹果树上的外婆》之外，还告诉我们什么呢？为了让大家看得更清楚，我把下面的小字放大。
看，你知道了什么？（2）简单介绍这本书作者、绘画者、翻译及获奖情况。
作者：〔奥〕米拉.洛贝（MiraLobe）/著,“著”什么意思呢?”“著”的意思是指这本书的作者是：米拉.洛贝。
米拉.洛贝是奥地利了不起的儿童文学作家，她还是位女作家，她的作品很多次获国际大奖呢。
《苹果树上的外婆》这本书获奥地利国家儿童与青少年文学奖。
绘图者：〔奥〕祖西.魏格尔/绘”“绘“是什么意思?”“绘”是“绘画”的意思。
（说明刚才我们看到的书的漂亮封面是他画的，也告诉我们书中还有许多美丽、有趣的插图）翻译：张桂贞/译,“译”什么意思呢?”“译”是“翻译”的意思，是她把书翻译成中文，这样我们才看得懂。
看来我们得好好谢谢他们呢。
正因为有了他们，我们才有那么多好书看。
来，用掌声感谢她们三位吧。
还发现什么？奖牌：对呀！封面上有一个金闪闪的奖牌，这是国际大奖的奖牌。
凡是有这个奖牌的书啊，肯定特别有意思，很多小朋友一看起来就会舍不得放下来，想一口气把它们看完，连吃饭睡觉都不想去呢！看来，《苹果树上的外婆》这本书肯定是一本值得看的书，是一本非常好看的书。
小结：同学们，刚才我们看了这本书的封面，（拿书）想不到，一个小小的封面里藏着这么多知识，可不能小看它哦！以后同学们如果有了一本新书，首先也要好好看看封面哦，这样你积累的知识就会越来越丰富的！四、看目录。
看完了封面，往里翻，就可以看到目录。
我们最好去看看，这样我们会有更多的发现。
来，读一读目录：第一章：安迪有了外婆。
第二章：恼人的拼写法。
第三章：去草原套野马。
第四章：不可思议的海上旅程。
第五章：新来的奶奶。
第六章：奇妙的储蓄袜子。
第七章：奶奶的心事。
第八章：幸福的安迪。
读了目录后，你知道了些什么？从目录看，这本书主要讲到了哪几个人？（板书：“奶奶”）师：看来，看目录也能让我们获得很多信息，还能让我们了解这本书的主要人物和大概内容呢。
从第一章的目录里，我们知道安迪有了外婆，这个外婆在穿着打扮上就这么另类了，那安迪有了外婆后，外婆会不会有更另类的举动呢？外婆会带安迪去做什么呢？我们一起随安迪去玩玩好吗？五、读片段指导读书方法1、片段（一）在他们面前的棚子里，一个胖妇人正大声喊着：“大礼帽掉下来了！大礼帽掉下来了！谁还没投？谁还想再投一次？”“我们！”外婆喊道，“我们还没投，我们想来——！”这个棚子的背景是一个半人高的木墙隔板，隔板后面硬板纸做的滑稽人头正在来回移动，每个头上都戴着一顶大礼帽。
“多么文雅、尊贵的先生们呀！”外婆格格地笑着说，“看着，安迪！我们现在把他们高贵的帽子从头上打下来！”胖妇人递给外婆三个球。
外婆闭上一只眼睛瞄准，将球投出。
砰的一声，第一顶礼帽飞落下来。
那个文雅的先生帽子下面竟是个秃头，一根头发都没有。
“太有趣了！”外婆嗤嗤地笑着又投出一个球。
砰的一声，第二顶帽子飞落下来，又是一个秃头。
砰，第三顶帽子飞落下来，还是一个秃头。
胖妇人又拿来一些球，“砰砰砰、砰砰砰”，大礼帽全都被外婆打落下来了。
安迪的面前堆起了很多奖品，有各种各样的玩具，还有很多巧克力。
然后，他们接着往前走，边走边吃巧克力。
等外婆把最后一块巧克力塞进嘴里，就问安迪：“你一点儿也不饿吗？我想你一定很饿了，想吃点儿什么呢？比如特别想吃蘸芥末酱的香肠。
”说起来，安迪几乎总想吃香肠，特别是想吃那种长的、一咬就喷出汁的香肠。
“我说对了吧！”外婆得意地说。
他们吃完香肠以后，外婆抹了抹嘴，辣得直吸气，说：“哎呀，芥末真是辣极！现在要是吃点儿甜的东西就好了。
你爱吃棉花糖吗？”她们吃着棉花糖，外婆说：“啊，太甜啦！这上边要是有点儿辣的东西就好了。
你认为蘸芥末酱的香肠怎么样？”就这样，他们一会儿吃香肠，一会儿吃棉花糖，反复吃了好几轮，直到安迪感到饱得不能再吃了为止。
出示图片，猜猜这几幅图讲外婆和安迪在什么地方玩？我们来看看你猜得对不对？请小朋友看图，我们一起来读一读这个片段。
（老师读，你们呢，一边看图，一遍看文字。
）你们刚才在笑什么？你觉得安迪的外婆怎样？同学们，刚才你们随着老师只读了一遍故事，就觉得那么有意思了，其实书是越读越有味道的哦，如果能在读书的时候用上一些读书好办法，那么你的感受会更深刻，你就能刚从书中获得更美好的东西，你的收获就会更大的哦。
那么读书有哪些好方法呢？你平时有什么好办法，能介绍介绍吗？“读书读书”第一个方法当然是“读”了；当读到有意思的地方，我就多读几次，这样会越读越有意思如：……；读书的第二个方法是“划”，当读到有意思的地方或让你心里有什么想法的地方，我就划一划，有时我还在划起来的地方作个批注呢。
比如：……。
这个做批注就是第三个方法“注”。
“批注”可以是一句话、可以是一个词，甚至可以是一个标点符号。
这样及时写下自己的感受，可以积累一些写作资料。
同学们。
用上这些方法去读书，外婆那另类的、鲜活的形象就深深印在我们的脑海中了。
另外，还可以演一演呢，谷老师原来班里的同学已经读了这本书，有几个同学在一起把一些有趣的片段编成小剧本，在班队会上表演呢，那也是很有意思的一件事哦。
板书：“读划注演”2、片段（二）这个故事是不是太有趣了！其实这本书里的故事不仅有趣，还很惊险刺激呢？想不想再去读读？谷老师已经打印了一个惊险刺激的片段，我发下来，四人小组一起读读好吗？读的时候，试试用上以上的几个读书好方法，如果这样做就更好了！好，老师发故事，你们看看图，先猜一猜这是个怎样的故事？好，开始读吧！一个小组里的同学读后可以互相交流交流。
“准备好套索，安迪！”外婆喊道：“你想要哪一匹？我想要一匹白色的，这样我会觉得自己像一位王妃。
”安迪想要一匹黑色的，他想让自己像一个强盗王。
安迪深深吸了一口气，用尽全力把套索抛了出去。
套索在空中旋转，但是既套不到安迪的黑马，也套不到外婆的白马，而是噼啪噼啪地打在奔马之间的草地上。
这次轮到外婆抛套索了。
她挥动绳索在她的羽饰帽子上方快速地转了几个圆圈，大声喊道：“哎！”套索飞了出去，套住黑马马头，惊恐的黑马后腿腾跃而起，尽管它拼命挣扎，发出怒吼，外婆还是紧握套索，把它越拉越近。
“安迪，从我的挎包里拿出一块糖来！我的两只手都占着，驯服马匹没有比糖更好的东西了。
”安迪在挎包里找来找去，只找到口香糖，没有找到糖。
口香糖或是糖对黑马似乎都一样。
它闻了闻，让外婆把口香糖塞到它的嘴里，它就全神贯注地对付着嘴里这块不熟悉的东西，把自己已被俘获这件事忘得一干二净，于是顺从地跟在汽车后面小跑起来。
“哎！”外婆又喊起来，在帽子上方旋转套索。
这一次，套索套住了一匹白马的脖子。
2、读了以后，你又有什么新的感受呢？这个外婆又给你留下了一个什么印象呢？有没有哪个同学觉得有意思的地反反复读的，谁来读读，说说你读后的感受。
有些同学有独特感受，刚才作业纸打五角星的同学，和同学分享一下你的读书收获。
（实物投影）刚才我们读的是第三章“去草原套野马”的片段，我们感受到了安迪与外婆套马的惊险与有趣，感受到了外婆的另类、幽默、和神奇的能力。
对于这本书，你还想知道什么？我们再来看看目录。
安迪的新奶奶是什么样的？原来孤独、寂寞的安迪怎么最后变得这么幸福了呢？……（板书：幸福）五、发书、阅读呀，有这么多的迷你们想知道呀？1、你们想知道的这些呀可都在这书里哦，这本书都能告诉你答案。