三年级英语上册unit7教案
教育科学出版社三年级起点小学三年级英语上册教案Unit 7 A picture of my family
Unit 7 A picture of my family【第一课时】【教学目标】1．掌握单词：picture, of, family, man, father, lady, mother, grandpa, grandma;2．学会用句型This man / lady is my father / mother.介绍自己的亲人。
【教学重点】单词与句型。
【教学难点】学会读单词family的读音。
【教学准备】小黑板、录音机、相片。
【教学过程】一、热身复习1．Free talk: Nice to meet you. / Let’s be friends. / Touch your face…2．Read the letters of Aa to Zz.二、呈现与操练1．老师拿着一张相片说：Boys and girls, this is a picture of my family. Do you want to have a look?2．学习新单词：picture、of、family。
3．操练新单词（1）开火车读单词。
（2）小组比赛读单词。
4．老师继续拿着相片，开始介绍：This man is my father. This lady is my mother.5．学习单词：man、father、lady、mother。
6．操练单词（1）“大小声”读单词。
（2）玩Simon says游戏。
1 / 2三、巩固运用1．让学生拿着各自的相片，运用句型This man is my father / This lady is my mother…介绍他们的家人给其他同学认识。
2．叫个别学生拿相片上讲台，运用句型This man is my father / This lady is my mother…介绍他的家人。
3．做一做Fun with language的Look and say，将自己的家庭照片贴在空白处。
Unit7 It's a dog(教案)湘少版(三起)英语三年级上册
Unit7 It’s a dog（教案）湘少版（三起）英语三年级上册
一、教学目标
1.学生能听懂、会说、认读单词：dog, cat, rabbit, monkey, bear。
2.学生能用“it’s a…”表达事物的基本特征。
3.能够在语境中正确运用所学单词。
二、教学重点
1.单词的听、说、读。
2.掌握用“it’s a…”表达事物的基本特征。
三、教学难点
1.在语境中正确运用所学单词。
四、教学内容及时序
1.导入新课（10分钟）
•利用图片和PPT引入新课单词：dog, cat, rabbit, monkey, bear。
•教师进行简单的语言解释和示范。
2.学习新词汇（15分钟）
•分别教授每个单词，带领学生进行听、说、读练习。
3.练习掌握（25分钟）
•投影图片，让学生看图片，用“it’s a…”表达图片中的物品。
•配合练习本，让学生书写并背诵。
4.巩固练习（10分钟）
•利用小组互动的方式进行学习巩固，每个小组选择一个物品，通过描述或动作来让其他小组猜出物品。
5.作业布置（5分钟）
•让家长和孩子复习练习本中的单词、短语，并进行口头复述。
五、教学方法
1.教师讲授和学生自主学习相结合的方法。
2.图片和PPT引入新词汇。
3.小组互动的方式进行学习巩固。
六、教学手段
1.预备课件-图片和PPT。
2.讲解板书、练习本。
3.充足的课堂时间。
七、教学评价
1.通过听、说、读和写的综合能力表现情况。
2.通过小组互动，进行评估和总结。
小学英语三年级上册-Unit7-School-Things教案20
⼩学英语三年级上册-Unit7-School-Things教案20闽教版⼩学英语三年级上册Unit 7 School Things Part A教案⼀、教学⽬标1.能听说、认读本课主要单词：ruler , pen , pencil, yellow，zoo. 初步运⽤please , give , me等词汇。
2.能听懂、会说：Please give me …Here you are.Thank youYou’re welcome.3.能认读和正确书写字母Yy和Zz。
4.学唱歌曲：I Can Say My ABC.学情分析三年级学⽣活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画等感兴趣。
在课堂上我以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，⿎励他们⼤胆说、积极做、努⼒唱!让学⽣们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
但这个年级的学⽣毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习⽅法和学习策略上还有很⼤差距，尤其在答题技巧和技能⽅⾯还缺少锻炼。
⼆、教学重难点1、能根据实物或图⽚认读：ruler, pen, pencil, yellow, zoo等单词。
2、能使⽤Please give me…发出请求。
3、请求别⼈的帮助时，要客⽓和讲礼貌，学会使⽤Please和Thank you!三、教具准备1.单词卡⽚：ruler , pen , pencil , yellow, zoo，please, give。
3. 书包、尺⼦、钢笔、铅笔、书、铅笔盒等各种学习⽤具。
4.多媒体课件。
5.英语本三本。
四、教学过程Step 1GreetingsStep 2 Warming upSing a song：I can say my ABC.（设计意图：通过问候，营造融洽、轻松的学习氛围，齐唱歌曲，呈现Rainbow，为复习颜⾊做准备。
）Step 3 Review1.（课件出⽰：彩虹）⽤What can you see in the picture? What colors can you see?引导学⽣复习相关的颜⾊的单词。
三年级英语上册unit7教案
Unit 7 It’s nice(一)一教学内容：《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3A第一教时二教学目标：1 能听懂、会说单词a shirt，a blouse，a jacket，a sweater，new，his和her。
2 能听懂、会说Look at…及其应答It’s nice/pretty/smart.能用How nice!表达赞美、感叹之意；能用This is…和That’s…介绍物品。
三教学重点：1 单词：a shirt，a blouse，a jacket，a sweater，new和nice。
2 日常交际用语：Look at his/her… It’s smart/pretty/nice./How nice! Look, this is/that’s his/her…四教学难点：1 Shirt, blouse, jacket, sweater, new的读音。
2 能在情景中正确应用his和her。
3 能比较自如地应用Look at…及其应答；能用This is…/That’s…介绍物品。
五课前准备：1 教具准备：录音机、磁带、实物及相关图片。
2 教学准备：课前请每一位学生带四件衣服：a shirt，a blouse，a jacket，a sweater。
六教学过程：七板书设计：Unit 7 It’s nicea shirt，a blouse，a jacket，a sweater，newLook a t his/her… It’s smart/pretty/nice./How nice! Look, this is/that’s his/her…Unit 7 It’s nice（二）一教学内容：《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3A第二教时二教学目标：1 能听懂，会说单词：a dress，a skirt，a T-shirt，a coat。
2 能比较熟练地在情景中运用Look at his/her… This is a… That’s a…。
人教版(部编)三年级英语上册第七单元教案
人教版(部编)三年级英语上册第七单元教
案
一、教学目标
1. 掌握单词：go, stop, turn。
2. 能够听、说、读、写单词和课文。
3. 能够模仿老师的语音、语调、表情来表演课文。
二、教学重难点
1. Go, stop, turn三个单词的掌握。
2. 课文的理解和表演。
三、教学准备
1. PPT 课件。
2. 视频素材。
四、教学过程
1. Warm-up
通过教师所示手势，领读前两页的生词 go, stop, turn，让学生学会这三个单词。
2. Presentation
通过 PPT 呈现三个单词的图片及其发音，并让学生模仿发音，掌握单词的正确发音和基本意思。
3. Practice
1. 教师带着学生一起朗读课文，注意发音、语调和情感。
2. 小组之间分角色表演课文，可以结合幼儿游戏（如扮演列车、警察、司机等），让学生更好地理解和体现文本的内容。
4. Production
学生们可以根据所学单词和课文内容自创角色扮演小剧场，增
强学生的英语口语表达和语感。
5. Extension
播放相关视频，让学生了解不同交通方式或转弯信号灯的规则
和作用。
五、课堂总结
通过学生的表现和反馈，总结今天课堂内容，巩固所学的知识点，为下一课做好准备。
六、作业布置
1. 复 go, stop, turn三个单词并写出其基本发音和意思。
2. 复课文，并用自己的语言简单复述课文内容。
3. 自己动手设计一个交通信号灯，画出图纸并标出其颜色和作用。
三年级上册Unit7 的教案
Presentation（新授）
三、Practice（操练）
四．Test
（测试和反馈）
五.Homework
(家庭作业)
1.播放“Ten little monkeys”的歌曲。
1.课前问答：T: Hello, boys and gils!
S: Hello, Lion.
T: Are you…? S: Yes.
以歌曲导入，激起学生学习英语的兴趣、调动课堂气氛。
创设情景，引导学生将注意力投入课堂中，在激发学生好奇心的同时，学习新句型。
检测学生对于本课内容的掌握情况。
重点
能听懂、会说对话Are these/those…? Yes, they are. /No, they aren’t并能在实际生活中进行运用。
2.新课导入：Are these…?-(通过这样的问答，引导学生做出Yes/No就行。)
1、展标.
2、复习重点单词（为新课做铺垫）
panda (复数) pandas bear (复数) bears
is (复数) are this (复数) these monkey (复数) monkeys that (复数) those
2.学生能在教师创设的情景中，灵活地运用所学句型。
1.借助多媒体课件学习单词。
2.利用合作，创设情景等方式学习本单元的重点句型。
1.激发学生学习英语的兴趣。
2.在课堂中灵活自如地运用所学句型，并能进行相应替换练习，达到学以致用的目的。
一、Warming up(热身)
二、leading in (新课导入)
elephant (复数) elephants
3、新授。（让学生了解陈述句变一般疑问句的规则）
三年级小学英语上册Unit7《 School Things》 Part A 教案
(4) 引导：让学生们有礼貌的互相借学习用具。
3、情感态度与价值观：
通过学习.学会向他人礼貌地借学习用具.培养学生热于助人的品质。
三、学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况.加上教师平时对学生的了解而做出的：
Say a chant with actions: Yy, Yy, Yy, Yy is for yellow.
B、书写Yy：让学生先观察教师书写的笔顺和笔画.然后学生书空一起拼写.注意大小写.然后在纸上写几个。
C、学生书写字母.教师个别指导.教师将个别书写错误的例子在黑板上进行讲解。
D、让学生说有该字母的单词（竞赛评比）
操练ruler及游戏：升降调.Group by group（从小声到大声）.个别读.评价.奖励学具卡片（Here you are）
书空拼读.四线三格板书.让学生也写。
T:I need a ruler to draw lines.(走到学生面前).××.Give me a ruler, please.
二、
Revision
1.由歌曲“I can see a rainbow”复习颜色.
T: OK,what's the song about ?
Ss: rainbow
T: Yes. Look, it's a rainbow. What color is it?（引导学生逐一复习颜色）
Ss: Yellow.orange.white.green.blue.purple.
T: Thank you!
2、出示图片用猜谜法引出pen.
S2：猜对钢笔（pen）
译林版(三起)三年级英语上册Unit7教学设计
译林版（三起）三年级英语上册Unit7教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确听、说、认读词汇：head, ear, eye, nose, mouth, face；（2）能听懂、会说句型：This is my ；（3）能听懂、会说日常交流用语：Touch your2. 过程与方法：通过图片展示、模仿、游戏等活动，让学生在真实情境中感知、理解和运用词汇和句型，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极参与、合作交流的学习态度，增强学生的自信心和自主学习意识。
二、教学内容1. 词汇：head, ear, eye, nose, mouth, face；2. 句型：This is my ；3. 日常交流用语：Touch your三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）词汇：head, ear, eye, nose, mouth, face；（2）句型：This is my2. 教学难点：正确运用句型This is my 介绍自己的身体部位。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片；2. 学具：学生用书、练习册。
五、教学过程1. 热身（1）播放英文歌曲，营造英语学习氛围；（2）师生问候，引导学生复习已学过的日常交流用语。
2. 新课导入（1）展示图片，引导学生观察并猜测图片中的人物；（2）引出主题：This is my3. 新课呈现（1）教师展示单词卡片，教授词汇：head, ear, eye, nose, mouth, face；（2）学生跟随教师模仿发音，并拼写单词；（3）教师引导学生用句型This is my 介绍自己的身体部位；（4）学生分组练习，互相介绍身体部位。
4. 巩固练习（1）游戏：Touch your ，教师说身体部位，学生快速指出；（2）学生用书练习：听录音，跟读单词和句子；（3）学生用书练习：看图说话，用句型This is my 介绍身体部位。
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Unit 7 It’s nice
(一)
一教学内容：
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3A
第一教时
二教学目标：
1 能听懂、会说单词a shirt，a blouse，a jacket，a sweater，new，his和her。
2 能听懂、会说Look at…及其应答It’s nice/pretty/smart.能用How nice!表达赞美、感叹之意；能用This is…和
That’s…介绍物品。
三教学重点：
1 单词：a shirt，a blouse，a jacket，a sweater，new和nice。
2 日常交际用语：Look at his/her… It’s smart/pretty/nice./How nice! Look, this is/that’s his/her…四教学难点：
1 Shirt, blouse, jacket, sweater, new的读音。
2 能在情景中正确应用his和her。
3 能比较自如地应用Look at…及其应答；能用This is…/That’s…介绍物品。
五课前准备：
1 教具准备：录音机、磁带、实物及相关图片。
2 教学准备：课前请每一位学生带四件衣服：a shirt，a blouse，a jacket，a sweater。
六教学过程：
七板书设计：
Unit 7 It’s nice
a shirt，a blouse，a jacket，a sweater，new
Look at his/her… It’s smart/pretty/nice./How nice! Look, this is/that’s his/her…
Unit 7 It’s nice
（二）
一教学内容：
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3A
第二教时
二教学目标：
1 能听懂，会说单词：a dress，a skirt，a T-shirt，a coat。
2 能比较熟练地在情景中运用Look at his/her… This is a… That’s a…。
三教学重点：
1 单词：a dress，a skirt，a T-shirt，a coat。
2 日常交际用语：Look at his/her… This is a… That’s a…。
四教学难点：
1 能在情景中正确运用his和her。
2 能在实际情景中正确理解和运用his和her。
五课前准备：
1 教具准备：录音机、磁带、挂图、实物及相应图片。
2 教学准备：课前请学生带上a shirt，a jacket，a T-shirt，a blouse，a sweater，a dress或a coat等服装。
3 板书准备：黑板上预先写好课题Unit 7 It’s nice
六教学过程：
七板书设计：
unit 7 It’s nice.
a dress，a skirt，a T-shirt，a coat
Unit 7 It’s nice
（三）
一教学内容：
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3A
第三教时
二教学目标：
1 能熟练掌握本单元所学的单词。
2 能比较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语。
3 能唱歌曲Colour Song。
三教学重点：
1 单词：a shirt，a blouse，a jacket，a sweater，a T-shirt，a dress，a skirt，a coat，new和nice。
2 日常交际用语：Look at his/her… How nice! Look , this is/that’s…
四教学难点：
1 能熟练听说本单元所学的单词。
2 能在情景中灵活运用本单元所学的日常交际用语。
五课前准备：
1 教具准备：录音机、磁带、图片。
2 教学准备：课前请每位学生带好彩笔。
3 板书准备：黑板上预先写好课题Unit 7 It’s nice
六教学过程：
七板书设计：
Unit 7 It’s nice.
：a shirt，a blouse，a jacket，a sweater，a T-shirt，a dress，a skirt，a coat，new ce 第四课时
做考卷
第五课时
讲评考卷。