大班科学《我发现的变化》教案
变化大班科学教案,3篇
变化大班科学教案,3篇（完整文档）变化大班科学教案1设计意图：世间万物无时无刻不在发生着变化，面对身边这样那样的变化，孩子们会昂起他们的小脑袋好奇的向大人们询问着。
针对五、六岁儿童好奇、好问、好学的特点，我设计了本次科学综合活动。
在这一活动中，孩子们在已有生活经验的基础上，用眼、耳、口等多种感官来感知变化，亲身体验、观察、认识周围事物的变化。
活动目标：1、能感知周围生活中的`变化，发展幼儿发散性思维能力和丰富的想象力。
2、让幼儿能积极主动地参与活动，养成细心观察，积极动脑，动手操作、动口表达的好习惯。
活动准备：1、自制的纸扇（用碱溶液处理过的纸做成）、酚酞溶液；2、面粉、水、盘子、鸡蛋、盐等；3、颜料、玻璃瓶、各种纸、剪刀；4、醋、糖、饮料粉、小碗、勺子等；5、气球、打气筒、橡皮泥、陀螺、风车等；活动过程：一、游戏“身体变变变”。
师：小朋友，今天我们来玩一个有趣的的游戏“身体变变变”，老师说出一样东西，你们马上跟你旁边的伙伴用身体动作把它来表现出来，好吗？（如伞、彩虹等。
）二、激发幼儿兴趣，引导幼儿感受变化。
1、魔术“会变色的扇子”。
（纸扇是用碱溶液处理过的纸做成的）看，这是什么？（扇子）这把扇子是什么颜色的？（白色）我们来变个魔术，看看扇子能不能变成红色？呀，扇子变成什么颜色了？（红色）2、出示一盘面粉，提问幼儿：老师现在要加上一些水，加上后有什么变化？（变成面团）我们可以怎样让面团变得和现在不一样？（捏、搓，教师示范将面团做成一个蛋糕。
）面团还能变成什么？（面条、包子、馒头、饺子、花卷等）3、讲解变化。
（只要与原来不一样就是变化，包括颜色、形状、大小等等，我们要让它们发生变化可以用各种不同的方法）三、同伴之间交流讨论。
“小朋友，你发现过一些东西的变化吗？把你发现的变化告诉你旁边的好朋友听。
（幼儿相互交流讨论）“现在，请你把你知道的变化告诉给小朋友听，我们都很想知道。
”四、幼儿尝试各种变化。
1、“请小朋友来想办法，把一些东西变得和原来不一样。
2024年大班科学教案 《我发现的变化》
2024年大班科学教案《我发现的变化》一、教学目标1.让幼儿通过观察和实验，了解物体在不同条件下发生的变化。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探究的精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解物体在不同条件下发生的变化。
三、教学准备1.教具：烧杯、酒精灯、水、冰块、气球、沙子、泥土、筛子、放大镜等。
2.实验材料：白醋、小苏打、气球、蜡烛、火柴等。
四、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示一颗种子，引发幼儿对种子生长过程的兴趣。
（2）教师引导幼儿讨论：种子在什么条件下会发生变化？2.探究活动一：观察物体变化（1）教师将水、冰块、气球、沙子、泥土分别放入烧杯中，让幼儿观察并描述它们的变化。
（2）教师引导幼儿通过触摸、闻、看等方式，感知物体在温度、湿度等条件下的变化。
3.探究活动二：实验发现变化（1）教师演示实验：将白醋和小苏打混合，观察产生的气体使气球膨胀。
（2）教师引导幼儿分组进行实验，观察蜡烛燃烧产生的变化，以及火柴点燃后火焰的变化。
（2）教师与幼儿一起讨论：如何让物体发生变化？哪些条件会影响物体的变化？（2）教师鼓励幼儿分享自己的观察和发现，以及实验中的趣事。
（3）教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、课后作业1.让幼儿回家后，观察家中的物体，发现并记录它们的变化。
2.家长协助幼儿完成观察记录，并拍照至班级群。
六、教学反思1.本节课通过观察和实验，让幼儿了解了物体在不同条件下发生的变化，达到了教学目标。
2.教师在组织活动时，注重引导幼儿积极参与，培养了他们的观察力和思考力。
3.教学过程中，教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。
4.课后作业的布置，让幼儿将所学知识延伸至生活，提高了他们的实践能力。
不足之处：1.教学过程中，部分幼儿对实验操作不够熟练，需要教师在旁边指导。
2.课堂时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束。
改进措施：1.在实验操作环节，教师可提前进行分组，确保每个幼儿都能参与到实验中。
大班科学活动教案及教学反思《我发现的变化》
大班科学活动教案及教学反思《我发现的变化》一、教案概述1.1 教学目标通过本次科学活动，学生将能够： - 观察并描述物体的变化； - 理解变化的原因和过程； - 培养对观察、实验和推理的兴趣与能力。
1.2 教学对象大班学生（4-5岁）1.3 教学时间本次科学活动将持续一个课时（约40分钟）1.4 教学资源•实验材料：2个同样的冰块、一个小塑料盒、盐、一个温水杯；•教学工具：黑板、粉笔、实验报告模板。
二、教学过程2.1 导入与激发兴趣•在黑板上写出标题《我发现的变化》并请学生读出；•提问学生：你们有没有观察到物体发生过变化的例子？比如冰块融化了、水沸腾了等；•让学生讲述自己观察到的变化例子，并鼓励他们用自己的话描述。
2.2 引入新知•根据学生的描述，导入本次活动的主要内容：冰块的变化；•首先向学生解释冰块在不同条件下会发生的变化，例如加热、溶解等；•然后告诉学生，我们今天将进行一个实验来进一步观察和探索冰块的变化过程。
2.3 实验操作及观察1.将一个冰块放在盒子中；2.用小塑料盒测量一份盐，然后撒在另一个冰块上；3.让学生观察两个冰块在室温下的变化，并用实验报告模板记录他们的观察结果；4.引导学生关注冰块的外观变化、速度变化以及溶解程度等方面的信息。
2.4 实验分析及总结•引导学生回顾实验观察结果，与他们预期的变化进行核对；•提问学生：为什么加了盐的冰块融化得更快？让学生尝试回答，并向他们解释盐会降低冰的融点，从而加快冰的溶解速度；•最后总结实验结果，并再次强调物体在不同条件下会发生的变化。
2.5 拓展学习•提出新的问题：除了盐，是否还有其他物质可以加快冰的融化速度？让学生思考；•让学生自由讨论并举例，以促进他们对物质的观察和实验兴趣；•引导学生积极提问，并告诉他们科学家就是通过不断提问和实验来发现新知识的。
三、教学反思本次教学活动中，学生通过观察和实验的方式主动参与了科学探索活动。
在引入新知时，学生对冰块的变化有了初步的了解，并通过实验进一步加深了认识。
大班科学教案详案反思《我发现的变化》
大班科学教案详案反思《我发现的变化》一、课堂回顾本节科学课主题为《我发现的变化》，通过引入日常生活中的变化现象，让学生学会观察和发现周围的变化，培养他们的科学思维和动手能力。
课堂上，我采取了以下几种方式来教授本节课：1、提问引导学生思考首先，我通过引导学生回答问题的方式来探索变化是什么。
例如，我问：“大家最近发现过什么变化吗？有哪些变化是我们可以观察到的呢？”通过这样的引导，学生们开始思考变化的概念，并且发现了很多例子。
2、课件展示图片示例接着，我通过展示一些图片来帮助他们更加深入地了解变化的概念和特点。
我让学生观察这些图片，并说明图片中的变化点，例如：“这张图片中，小鸟通过扇动翅膀变换了位置，我们称之为移动；这张图片中小狗变寿了，我们称之为变化。
”学生们通过观察图片进一步认识到了变化的概念。
3、动手实验学生通过亲身的实验操作来进一步理解变化。
我在课上设计了一项“吸管魔术”实验，让学生观察通过吸管送气的变化过程。
学生们通过亲身体验，更好地理解了气体的变化。
以上3种教学方式加强了学生对变化概念的理解，从视觉、听觉、触觉三个角度出发，让学生总结整理了变化的概念，使学生有了“身临其境”的感觉。
二、教学方法反思1、拓展教学方式尽管我在课堂上采用了多种方式进行教学，但依然有一部分学生对“变化”这个概念缺乏理解。
甚至有些学生因为缺乏对“变化”的理解，导致实验操作时，不能准确的表达自己的实验过程。
因此，在教学方法上，我需要考虑如何更有针对性地拓展教学方式，让学生更好地掌握“变化”的含义。
例如，可以通过引进游戏和小故事来创造学生的兴趣，进一步探究和理解变化的概念。
2、加强实践操作相信有过教学经验的老师都知道，实践操作是教学中非常重要的一环。
但在本节课教学中，由于时间的关系，我只展示了一个简单的实验操作。
如果邀请学生自己探究“变化”的实验，不仅能够加深学生的认识，而且能够创造出更好的教学效果，让学生更好地体验科学课堂。
大班教案《我的发现》精选
大班教案《我的发现》精选一、教学内容本节课选自大班教材《探索与发现》第四章《身边的科学》，详细内容为“我的发现”。
通过引导幼儿观察生活中的常见物品和现象，培养幼儿的观察力、思考力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述自己观察到的事物和现象。
2. 培养幼儿发现生活中科学现象的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用语言准确描述自己观察到的事物和现象。
教学重点：培养幼儿发现生活中的科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：放大镜、磁铁、气球、纸张、水、杯子、色素、搅拌棒等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中常见的物品和现象，如放大镜下的蚂蚁、磁铁吸引铁钉、吹起的气球等，引导幼儿观察并说出自己的发现。
2. 例题讲解（10分钟）教师针对展示的物品和现象进行讲解，引导幼儿了解科学原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用教师提供的教具进行实践操作，观察并记录自己的发现。
4. 小组交流分享（10分钟）每个小组派一名代表分享自己的发现，其他小组成员补充。
六、板书设计1. 课题：《我的发现》2. 主要内容：放大镜下的蚂蚁磁铁吸引铁钉吹起的气球3. 科学原理：放大镜原理磁铁原理气球原理七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的植物，描述其特点。
（2）用磁铁在室内或户外寻找可以吸引的物品。
2. 答案：（1）植物特点描述：略（2）磁铁吸引物品：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对知识的掌握程度，反思教学方法和策略是否得当。
2. 拓展延伸：教师可引导幼儿进行家庭科学小实验，如种植植物、制作小磁铁等，让幼儿在实践中发现更多的科学现象。
同时，鼓励幼儿将发现与家长分享，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 实践情景引入的设计4. 小组交流分享的引导5. 作业设计与课后拓展延伸一、教学目标的设定1. 让幼儿能够用语言描述自己观察到的事物和现象：培养幼儿的观察力和表达能力，使其能够通过语言准确描述自己的发现。
我发现的变化(大班)
我发现的变化(大班)作者：单波童颖袁晶晶来源：《幼儿教育·教师版》2011年第02期设计意图：了解、回顾四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。
在设计“我发现的变化”这个教学活动时，我们考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验，引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。
除了验证一些变化现象外，我们还尝试把科学启蒙活动的大目标——科学态度的养成融入其中。
这个活动的脉络有两条：自然界的变化和生活中的变化。
其中。
“自然界的变化”包括两个小环节：(1)回忆冬季的变化。
(2)回顾四季的变化。
“生活中的变化”也包括两个小环节：(1)交流我发现的变化。
(2)欣赏其他的变化。
我们力求环节安排小步递进。
为达成目标服务。
目标：1初步理解事物都是处于变化之中的。
学习以辨证科学的态度看待周围事物。
2大胆表述生活中自己发现的各种变化。
准备：1课件《四季的变化》。
2一些会变化的东西：记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气球、袋装速溶咖啡、积木、回形针、米、饮料瓶(内有少许水)、石头、纸张、书本、纸质小盒子、橡皮泥、蜡烛、毛巾、肥皂。
3有关变化的ppt，包括：人类的进化、货币的演变、文字的演变、购物袋的变化、通讯工具的变化、房屋的变化。
过程：一、四季的变化1发现冬季来临时的变化。
师：当冬季来临时，哪些方面会发生变化?师(小结)：大家发现冬季来临时有许多变化：树叶变黄，纷纷飘落；花儿凋谢；气温降低……2回忆其他季节的特征，感受四季的变化。
师：大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飘香的秋季是怎样的吗?各个季节有什么特征?是怎么变化的?(教师播放课件《四季的变化》，帮助幼儿完整地回顾四季特征，感受四季的变化。
)(1)分别点击课件画面上方的文字“春”“夏”“秋”“冬”，引导幼儿欣赏四季的特征，巩固幼儿对四季的认识。
(2)再次点击课件“春夏秋冬”，整体播放四季更迭的过程，引导幼儿感受四季连贯的变化过程。
二、生活中的变化1交流：我发现的变化。
大班科学详案教案及教学反思《我发现的变化》
大班科学详案教案及教学反思《我发现的变化》一、教学目标1.认识变化是事物本质之一。
2.了解事物变化的形式，即增减变化和质变化。
3.培养观察和发现变化的能力，了解周围的事物变化，提高科学素养。
二、教学内容变化是事物本质之一。
三、教学重难点1.变化是事物本质之一。
2.如何发现周围的变化。
四、教学方法拉近实物与学生之间的距离，帮助学生对事物进行观察和认识，提高学生的探究和发现能力。
五、教学过程1.引入教师可以选择几幅图片，展示不同时期的同一地方的变化情况。
2.探究让学生自己发现变化，小组合作发现。
3.讨论让学生分享小组的发现，对同一地方的变化进行对比，让学生归纳总结发现联想出能够识别变化的方法。
4.实践教师可以让学生选一件物品，每隔一段时间进行记录，让学生发现和记录物品的变化情况。
5.展示让学生展示自己记录的变化情况，并通过多媒体等形式展示其他学生的变化记录。
6.结论通过课堂讨论，让学生总结认识变化是事物本质之一，了解增减变化和质变化，培养观察并发现变化的能力。
七、教学反思本次课程采用了情境教学法，让学生通过观察和发现问题，增强了他们的探究和发现能力，培养了其自主解决问题的意识和能力，同时也在课程中引入了多媒体形式，让学生更好的理解新知识，使课堂更活跃、生动。
不足之处是，可能因学生经验和观察能力的不足，有的时候会错过一些变化，导致结果比较单薄。
在今后的教学中，可以考虑更好地引导学生观察，提高他们的细节把握能力。
同时，在引进多媒体的同时也要注重实物的使用，丰富课程形式，提高学生参与度。
幼儿园大班科学活动教案《我发现的变化》含反思
活动目标：1、初步理解事物都是处于变化之中的，学习以辨证科学的态度看待四周的事物。
2、大胆表述生活中自己发觉的各种变化。
3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。
4、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。
5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。
活动预备：1、课件《四季的变化》，一些会变化的东西：记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气球、饮料瓶(内装少许水)、石头、纸张、书本、纸质、橡皮泥、毛巾、肥皂、纸质小盒子。
2、有关变化的PPT，包括：人类的变化、货币的演化、文字的演化、购物袋的变化、通讯工具的变化、房屋的变化。
活动过程：一、四季的变化1、发觉冬季来临时的变化。
师：当冬季来临时，哪些方面会发生变化?师(小结)：大家发觉冬季来临时有很多变化：树叶变黄，纷纷飘落;花儿调谢;气温降低……2、回忆其他季节的特征，感受四季的变化。
播放课件《四季的变化》，关心幼儿完整地回顾四季特征，感受四季的变化。
(1)分别点击课件让幼儿区分“春”“夏”“秋”“冬”，引导幼儿观赏四季的特征，并区分四季的不同，巩固幼儿对四季的熟悉。
(2)再次点击课件“春夏秋冬”，整体播放四季更迭的过程，引导幼儿感受四季连贯的变化过程。
二、生活中的变化1.沟通：我发觉的变化。
师(出示一些生活用品)：它们会发生变化吗?请你分类——选择你认为会变化的物品，放在“变”这个汉字前;选择你认为不会变化的物品，放在“不变”的汉字前。
师(逐一出示幼儿放在“变”字前的物品)：它会变吗?会怎么变?师(逐一出示幼儿放在“不变”两字前的物品)：它究竟会不会变?谁有不同看法?(老师依据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等，一种物品会有多种变化等。
)[例如，老师举起幼儿放在“不变”两字前的袋装速溶咖啡与幼儿互动。
师：它究竟会不会变?谁有不同看法?幼：用热水冲泡，会变成可以喝的咖啡，香香的……师：哦!会从粉末状变成浓浓的可以喝的咖啡，味道好极了!不过需要热水这个条件，变化是需要条件的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学《我发现的变化》教案
设计意图：
了解、回顾四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。
在设计“我发现的变化”这个教学活动时，我们考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验，引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。
除了验证一些变化现象外，我们还尝试把科学启蒙活动的大目标——科学态度的养成融入其中。
这个活动的脉络有两条：自然界的变化和生活中的变化。
其中，“自然界的变化”包括两个小环节：(1)回忆冬季的变化。
(2)回顾四季的变化。
“生活中的变化”也包括两个小环节：(1)交流我发现的变化。
(2)欣赏其他的变化。
我们力求环节安排小步递进，为达成目标服务。
目标：
1．初步理解事物都是处于变化之中的，学习以辨证科学的态度看待周围事物。
2．大胆表述生活中自己发现的各种变化。
准备：
1．课件《四季的变化》。
2．一些会变化的东西：记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气球、袋装速溶咖啡、积木、回形针、米、饮料瓶(内有少许水)、石头、纸张、书本、纸质小盒子、橡皮泥、蜡烛、毛巾、肥皂。
3．有关变化的ppt，包括：人类的进化、货币的演变、文字的演变、购物袋的变化、通讯工具的变化、房屋的变化。
过程：
一、四季的变化
1．发现冬季来临时的变化。
师：当冬季来临时，哪些方面会发生变化?
师(小结)：大家发现冬季来临时有许多变化：树叶变黄，纷纷飘落；花儿凋谢；气温降低……
2．回忆其他季节的特征，感受四季的变化。
师：大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飘香的秋季是怎样的吗?各个季节有什么特征?是怎么变化的?(教师播放课件《四季的变化》，帮助幼儿完整地回顾四季特征，感受四季的变化。
)
(1)分别点击课件画面上方的文字“春”“夏”“秋”“冬”，引导幼儿欣赏四季的特征，巩固幼儿对四季的认识。
(2)再次点击课件“春夏秋冬”，整体播放四季更迭的过程，引导。