《小水滴的诉说》教学设计讲课讲稿
9《小水滴的诉说》(教学设计)部编版道德与法治二年级下册
9《小水滴的诉说》（教学设计）部编版道德与法治二年级下册前言部编版道德与法治是中国小学法制教育的标志性教材，在小学阶段，通过该教材，学生能够初步了解法律和社会等方面的知识，学会做人和做事的道理，培养了更好的个人和公民素质。
教材中的课文教学是最核心的，也是学生最能够直接接触和体验到具体内容的环节。
本篇教学设计以教材中的一篇课文《小水滴的诉说》为例进行解析和讲解。
一、课文背景《小水滴的诉说》是道德与法治二年级下册的第九篇课文，主要讲述了小水滴发现花蜜被蜜蜂拿走后，向树林里的大树申诉的故事。
在小水滴的请求下，大树召集众多的花朵，讨论蜜蜂侵犯花蜜的问题，并最终通过法律手段来保护花蜜，惩罚蜜蜂。
整个故事蕴含了法制教育的思想和教育意义，很好地展现了小学生个人法律意识的形成过程。
二、教学目标1.了解基本的法制概念和法律意义；2.培养学生思维能力和说服能力等；3.启发学生保护自己权益的意识和动机。
三、教学步骤第一步：课堂导入（10分钟）教师可以发挥想象力，将自己比作小水滴，借助动画或图片等形式，模拟整个事件的发生，调动学生兴趣，引导学生进入课堂主体内容。
第二步：课文解析（30分钟）1.全班分成四个小组，每个小组解读一段课文，重点理解其中表现的社会意义和法律概念。
2.小组发言，表述各自的理解和发现。
3.整合小组的发言，引导学生认识到故事中的各个角色和事件，如蜜蜂、花蜜、大树等，同时明白了很多法制教育相关的概念，比如权利、法律等。
第三步：自由思考（20分钟）以小组为单位，发挥学生的主观能动性，让学生结合自己的生活经历和身边的人事物，围绕故事的主题，提出相应的问题和分析角度。
第四步：合作探究（20分钟）针对第三步中的自由思考，教师可以以小组为单位，引导学生结合自己的语文、数学、生活、体育、科技等多学科的知识和技能，共同探索问题和解决问题的方法。
第五步：情景表演（20分钟）鼓励学生充分发挥想象力和创造力，分组进行对话的情景表演。
《小水滴的诉说》优质教案教学设计
《小水滴的诉说》优质教案教学设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第三单元《小水滴的诉说》。
本课详细内容主要围绕小水滴的角度，描述了水的三态变化及其在我们日常生活中的重要性，旨在培养学生的环保意识和科学素养。
具体章节为第三章《水的变化》，包括第1015页。
二、教学目标1. 让学生掌握水在不同温度下的三态变化，理解水的循环过程。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜水资源、保护环境的情感。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会从不同角度观察和思考问题。
三、教学难点与重点重点：水的三态变化及水循环过程。
难点：如何让学生从情感上理解并关注水资源的珍贵和保护。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示（冰块、水、热水）、图片、视频等。
学具：学生分组准备冰块、热水、透明杯等。
五、教学过程1. 导入：通过展示冰块、水、热水实物，引导学生观察并思考它们之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：播放小水滴的视频，引导学生从情感上关注水资源，引出本课主题。
3. 讲解：详细讲解水的三态变化及水循环过程，通过PPT课件、图片等形式辅助讲解。
4. 例题讲解：通过实例分析，让学生理解并掌握水的三态变化和水循环过程。
5. 随堂练习：让学生分组实验，观察冰块融化、水加热等过程中的三态变化，并进行记录。
7. 情感教育：通过讨论如何保护水资源，培养学生的环保意识。
六、板书设计1. 《小水滴的诉说》2. 内容：水的三态：固态、液态、气态水循环过程：蒸发、凝结、降水、融化珍惜水资源，保护环境七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下水的三态变化。
（2）举例说明水循环过程在自然界中的作用。
（3）谈谈你如何节约用水，保护水资源。
2. 答案：（1）水的三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。
（2）水循环过程在自然界中的作用：维持生态平衡、调节气候、补充地下水等。
（3）节约用水方法：洗手时关闭水龙头、洗澡时控制用水量、一水多用等。
第9课《小水滴的诉说》公开课课件
05
案例分析：成功水资源管 理实践经验分享
国内外典型案例介绍
国内案例
以浙江省为例，介绍其在水资源管理 方面的成功经验，如水资源保护、水 生态修复、水环境治理等方面的具体 措施和成效。
国外案例
以以色列为例，介绍其在干旱地区水 资源管理方面的成功经验，如高效节 水灌溉技术、海水淡化技术、水资源 循环利用等方面的具体措施和成效。
通过小水滴的旅行故事，生动形 象地展示水资源的珍贵性、水资 源的现状及问题、节约用水的重 要性。
02
小水滴的旅程与变化
蒸发与凝结过程
蒸发
太阳辐射使地表水变成水 蒸气，进入大气层。
凝结
当水蒸气遇到冷空气时， 会凝结成水滴或冰晶，形 成云或雾。
降水
当水滴或冰晶在云中积累 到一定程度时，会以雨、 雪等形式降落到地表。
极端天气事件增多的原因
全球气候变暖导致大气环流异常，引发极端天气事件增多。
极端天气事件的影响
极端天气事件会对农业、水资源、交通、能源等领域产生严重影响 ，造成巨大的经济损失和社会影响。
适应气候变化策略和措施建议
减少温室气体排放
减少温室气体排放是应对气候变化的关键措施，可以通过提高能源利用技术和能源利用效 率，发展可再生能源，以及植树造林等方式来实现。
工业废水、农业污染、生活污水等都 对水资源造成了严重污染，使可利用 的水资源量进一步减少。
水资源浪费严重
在许多国家和地区，由于管理不善、 设施陈旧、观念落后等原因，导致大 量的水资源被浪费。
小水滴角色引入
角色形象设计
设计一个可爱的小水滴卡通形象 ，作为本课程的吉祥物，增加课 程的趣味性。
角色故事情节
系统。
河流系统
部编版道德与法治二年级下册《9小水滴的诉说》说课稿1
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》说课稿1一. 教材分析《小水滴的诉说》这一课是部编版道德与法治二年级下册的教学内容。
本节课通过讲述小水滴的故事，引导学生认识水的重要性，教育学生节约用水，爱护环境。
教材内容丰富，以故事为主线，穿插了科学、环保、道德等方面的知识。
通过本节课的学习，学生可以增强对水资源的保护意识，培养良好的环保习惯。
二. 学情分析二年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺的阶段，对故事性的内容容易产生兴趣。
但他们尚处于道德与法治观念的形成期，对于水的重要性、节约用水的意义等方面的认识较浅。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动形象的教学手段，引导学生深入理解教材内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解水的重要性，知道节约用水的意义，学会简单的水资源保护方法。
2.过程与方法：通过故事讲解、小组讨论等方式，培养学生的思考能力、合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，养成良好的环保习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到水的重要性，了解节约用水的意义，掌握简单的水资源保护方法。
2.教学难点：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，养成良好的环保习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用故事讲解、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学辅助手段，生动形象地展示教材内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个关于水的故事，引发学生对水的关注，导入新课《小水滴的诉说》。
2.讲授新课：讲解小水滴的故事，引导学生认识水的重要性，教育学生节约用水，爱护环境。
3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己节约用水的做法，互相学习，共同提高。
4.情景模拟：设置一个关于节约用水的场景，让学生参与其中，亲身体验，培养实践能力。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调水的重要性，引导学生树立节约用水、保护环境的意识。
9《小水滴的诉说》第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
《小水滴的诉说》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级下册道德与法治第三单元第9课课时安排：2课时学情背景：本课时是小学二年级下册的道德与法治课程，属于第二单元的学习内容，主要围绕“爱护水资源，珍惜生命之源”这一主题展开。
学生年龄较小，对于环境保护和资源节约的概念还不太明确，需要通过本课程的学习，逐渐建立对水资源的认知和重视。
教材分析：本课时教材是一篇名为《小水滴的诉说》的绘本故事，通过一个小水滴的视角，讲述了水的重要性和来之不易。
教材内容简单易懂,符合学生的年龄特点，能够引起学生的兴趣和共鸣。
教学目标：1、通过观察、探究、交流等多种形式，让学生认识水的普遍存在、生命价值和生态意义。
2、通过互动探究和实践体验，引导学生认识水的来源、用途、循环等基本概念和过程，理解人类生存和发展离不开水资源的支撑和保护。
3、通过绘本阅读、课堂讨论等活动，培养学生保护水资源、节约用水的意识和行动，形成珍惜水资源、热爱自然环境的良好习惯和价值观。
教学重点:1›让学生深刻认识水的普遍存在和生命价值，加深对水的认识和理解。
2、引导学生探究水的来源、用途、循环等基本概念和过程，理解水资源的保护和利用。
3、培养学生保护水资源、节约用水的意识和行动，形成珍惜水资源、热爱自然环境的良好习惯和价值观。
教学难点：1、让学生理解水的生态意义和资源的稀缺性，提高对水资源的保护意识。
2、让学生探究水的循环过程，理解水资源的获取和利用过程，加深对水资源的认识和理解。
3、培养学生珍惜水资源、节约用水的意识和行动，引导学生树立热爱自然环境、保护水资源的良好价值观。
设计思路：通过多种教学方式和资源，引导学生感知水资源的重要性，培养学生珍惜水资源、爱护环境的情感态度和生活习惯，进而提高学生的道德素质和法治意识，培养学生的全球公民意识。
教学资源：1、绘本故事：《小水滴的诉说》、《小河的故事》、《水的小宇宙》等。
2、视听资源：PPT,短片等。
《小水滴的诉说》精品教案教学设计
《小水滴的诉说》精品教案教学设计一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第五章第一节“小水滴的诉说”。
内容包括水的性质、水的循环过程、水资源的珍贵以及保护水资源的意义。
具体章节内容涉及：1. 水的形态与性质；2. 水的循环；3. 水资源现状及保护。
二、教学目标1. 了解水的性质、循环过程以及水资源的重要性，培养学生珍惜水资源的意识。
2. 通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握水的循环过程及其对生活的影响，提高学生的科学素养。
3. 培养学生关注环境问题，积极参与保护水资源的行动。
三、教学难点与重点难点：水的循环过程及其对生活的影响。
重点：水的性质、水资源珍贵性以及保护水资源的意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（烧杯、玻璃棒、滴管等）。
学具：笔记本、笔、实验器材（同教具）。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示水资源的图片，引导学生关注水的重要性，激发学习兴趣。
2. 教学新课：（1）水的性质：介绍水的三态变化，引导学生了解水的性质。
（2）水的循环：讲解水循环过程，结合实验演示，帮助学生理解。
（3）水资源现状及保护：分析我国水资源现状，强调保护水资源的意义。
3. 例题讲解：结合教材例题，讲解水的循环过程及其对生活的影响。
4. 随堂练习：设计相关题目，巩固所学知识。
5. 实践情景引入：分组讨论，探讨生活中如何节约用水，保护水资源。
六、板书设计1. 水的性质2. 水的循环3. 水资源现状及保护七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水的三态变化及其性质。
（2）解释水循环过程及其对生活的影响。
（3）列举生活中节约用水的方法。
2. 答案：（2）水循环过程：蒸发、凝结、降水、径流。
对生活的影响：维持生态系统平衡，为人类提供生活、生产用水等。
（3）节约用水方法：洗澡时关闭水龙头、用淘米水浇花、使用节水型马桶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，帮助学生掌握了水的性质、循环过程及保护水资源的重要性。
人教版小学道德与法治《小水滴的诉说》教案
《小水滴的诉说》教案教学目标：（一）知识与能力：1、了解水的珍贵；2、了解水污染的原因和污染严重的程度。
3、提高保护水资源，合理利用水资源的意识。
（二）过程与方法通过创设情境让学生体会到水的珍贵，让学生树立保护水资源的意识。
（三）情感态度与价值观提高学生节约用水，保护水资源的意识。
教学重、难点：让学生体会到水的珍贵，让学生树立保护水资源的意识。
教学过程一、情境导入1、出示诗歌，师生共读师生合作：我走过山川，山川绿了。
我流进田野，秧苗长了。
我经过草原——师：你们知道这首诗中的“我”是谁吗？板书课题：小水滴的诉说二、小水滴的诉说诉说一：“我很珍贵”1、“我的作用大”活动：找找我藏在哪？请以小组为单位讨论课前调查表，找出藏在生活中的小水滴吧！指名学生汇报，并谈感受。
小结：水的作用远远不止这些。
可以说地球上的一切生命都需要水，尤其是我们人类。
2、“淡水总量少”观看视频：淡水量设问：看完视频，你知道了什么？生自由回答小结：是啊，小水滴作用大，淡水总量却很少，小水滴是多么珍贵啊！诉说二：我遭受了不幸师：可是有一天，它却遭遇了不幸，他生病了，你们看——1、活动：我当小医生请把书翻到36页，让我们当一当小医生，在图上找一找小水滴生病的原因，用笔圈出来，在小组内说一说。
全班汇报2、出示水污染图片设问：如果你是小水滴，你想说什么？诉说三：“快来帮帮我吧！”1、护水金点子师：你们愿意帮帮小水滴吗？你有哪些帮助小水滴的办法呢？请先在小组内说一说，再把你的金点子写在卡片上和全班同学分享吧！（1）学生小组活动（2）学生展示2、小游戏：保护小水滴护水游戏：每组一个装满水的水杯，老师发令“开始”后将水杯依次往后传，然后再往前传递，洒出的水少且传递速度快的小组获胜！获胜小组将获得“护水小卫士”勋章。
（1）学生游戏（2）授予勋章（3）学生谈感受小结：小水滴这么珍贵，我们都应该去保护它。
3、海绵城市师：城市规划部门也利用现代科技想出了一个金点子，那就是：海绵城市。
《小水滴的诉说》公开课课件
《小水滴的诉说》公开课课件一、教学目标1、了解水对于生命的重要性以及水资源的现状。
2、激发学生珍惜水资源、保护水资源的意识。
3、引导学生在日常生活中养成节约用水的好习惯。
二、教学重难点1、重点（1）理解水的珍贵和水资源的稀缺。
（2）掌握节约用水的方法和措施。
2、难点如何让学生将珍惜水资源的意识转化为实际行动，并在日常生活中持续践行。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、直观演示法四、教学过程（一）导入新课播放一段关于美丽水景的视频，如瀑布、河流、湖泊等，让学生感受水的魅力。
提问：同学们，看到这些美丽的水景，你们有什么感受？水在我们的生活中重要吗？（二）新课讲授1、小水滴的自我介绍展示小水滴的图片，以小水滴的口吻进行自我介绍：“大家好，我是小水滴，我来自大自然。
我有时候在天空中飘荡，变成云朵；有时候会落下来，变成雨水；我还会在河流、湖泊、海洋里畅游。
我是生命之源，没有我，地球上的生物都无法生存。
”2、水的重要性（1）组织学生进行小组讨论：水在生活中的用途有哪些？（2）请各小组代表发言，教师进行总结和补充，如：水可以用来饮用、做饭、洗衣服、洗澡、灌溉农田、工业生产等。
（3）播放一段关于缺水地区人们生活艰难的视频，让学生深刻感受水的重要性。
3、小水滴的烦恼（1）展示一些水污染、水浪费的图片，如工厂排放污水、人们随意浪费水等。
（2）以小水滴的口吻讲述自己的烦恼：“我本来是干净清澈的，但是现在却被污染了，变得又脏又臭。
而且，还有很多人不珍惜我，随意浪费，让我的小伙伴越来越少，我真的很伤心。
”（3）提问学生：看到这些图片和小水滴的烦恼，你们有什么想法？4、节约用水的方法（1）组织学生进行头脑风暴，思考在日常生活中节约用水的方法。
（2）请学生分享自己的想法，教师进行总结和整理，如：随手关好水龙头、洗菜水用来浇花、洗衣服的水用来冲厕所、使用节水器具等。
（3）展示一些节水器具的图片，介绍它们的节水原理和效果。
（三）课堂小结1、请学生回顾本节课所学内容，包括水的重要性、小水滴的烦恼以及节约用水的方法。
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《小水滴的诉说》教
学设计
9 小水滴的诉说教学设计
教学目标
1．知识与能力．
知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。
2．情感与态度
激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。
3．行为与习惯
敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。
4．过程与方法
通过观察图片、观看视频，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。
教学重难点
1．重点：知道水资源正在遭遇浪费和污染
2．难点：了解水资源匮乏现状。
教学准备
教师准备：教学课件。
学生准备：课前调查水资源现状，提前预习小绘本内容。
教学过程
一、导入，体会水资源珍贵
1．课件出示诗歌配乐（教材35页）
我走过山川，山川绿了。
我流进田野，秧苗长了。
我经过草原，牛羊笑了。
我流进人们的嘴里，大家心里甜了。
我是地球的血液，我是生命的源泉。
2．师：同学们，你知道诗中的我是谁吗?你们从这首小诗中你感受到了什么？今天，老师就把这位新朋友带到了我们的课堂上，出示小水滴板贴。
让我们跟他打个招呼吧！今天这节课小水滴来到我们的课堂上，是因为他有话要说，就让我们听听小水滴的诉说。
【板书课题】
生1：感受到水的用处大。
生2：感受到我们的生活离不开水。
师：你感受到哪些水带给我们的快乐和舒适？
【设计意图：让学生知道水的用处大，明确谁让我们的世界更美好，让我们的生活更美好】
1．师：请大家想象一下，如果我们这个地方没有了水会是怎样的景象呢?
2．生1：小草枯萎了。
生2：飞鸟都不见了。
生3：牛羊都走远了。
生4：如果没有了水，我们的生活会很不方便。
3．没有了水我们的世界简直无法想象，让我们去体会缺水地区的无奈和心酸。
出示缺水地区的视频。
4、师：看了这段视频，你有什么感受?
三、水资源知多少
1、豆豆有个疑问，地球不是一个大水球吗，怎么会有这么多的地区缺水呢？
有关地球水资源你了解多少？学生汇报
2、出示水资源演示视频
师：（分析）如果把地球水比作一桶水的话，那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。
我国是一个水资源相对短缺的国家，水资源总量居世界第六位，人均水资源占有量2200立方米，按照国际公认的标准，人均水资源低于3000 m3我国属于为轻度缺水国家，我国水资源分布不均匀，南多北少。
由此可见，水资源是非常珍贵的。
让我们一起走进今天的小绘本，看看今天小绘本讲述了一个怎样的故事。
四、小绘本的启示
看大屏幕，从图片上看，爷爷的装扮感觉爷爷是哪里的人呢？你了解这个地区吗？
师：爷爷头上系的是白羊肚手巾，因为陕北和晋西北地区特殊的地形地貌，由于风沙经常性的肆虐，外出劳作的人们便需要随身携带一些物品来擦拭头顶、脸上和脖颈灰尘和沙砾，白羊肚头巾是陕北文化的一个鉴证和缩影，而陕北地处我国西北部地区，西北部地区属于我国缺水地区，人均水资源占有量不足500立方米。
让我们一起走进爷爷的洗脸水
学生看小绘本，全班汇报
看完后你有什么感受？
师：是呀，爷爷一家对水非常珍爱，不仅是因为爷爷艰苦朴素的的生活作风，更是因为长年累月生活在水资源贫乏的西部地区而形成的一种生活习惯。
不只陕北地区还有很多地区都十分缺水，你还知道哪些地区缺水？
生：海岛地区，虽然周围都是水，可是这些海水不能直接用来喝，这里生活用水全靠从大陆运来。
生：就连一些大中城市在炎热的夏季，用水量太大时。
自来水供不应求，也会经常性的停水呢!
师：同学们你们生活中经历过停水吗？说说停水给你和你的家庭带来哪些苦恼？
五、遭遇不幸的小水滴
1、师：水资源是多么的重要啊！可与之相反有些地方有些人却在肆无忌惮的对水资源进行破坏，小水滴已经向我们诉苦了
2、播放课件
请同学们当一把小侦探，查一查到底是谁在伤害小水滴吧！
(课件出示往河里乱扔垃圾、倾倒污物、浪费水的图片)师：小水滴有可能遭遇哪些不幸呢?
3、学生看图说一说
生1：工业企业排出的废水直接流入河流，造成水污染。
生2：有些石材加工厂将废石料直接倒在河边，造成水污染。
生3：家禽养殖、水产养殖、农药化肥等废弃物经雨水冲刷流人河流，造成水污染。
3、师：小水滴为人类做了这么多，人们的这些做法，可真是让小水滴伤心
啊！
如果你就看到这些现象你想怎样做？（拨打环保热线，劝阻小朋友......）
4、师：今天就让我们彻底查一查，把伤害小水滴的行为找出来，包括我们自己
日常生活中以前没注意到的一些行为和做法。
（学生开展生活中的查看以及自查。
大家都能够认识到自己做得不好的地方并且有勇气承认，老师为你们的勇气所钦佩）
【通过设计小侦探活动，引发学生的主动谈究。
从对教材中图文的辨析开始结合日常生活中，人们的做法。
了解哪些具体行为是不珍惜水的做法。
通过拟人的活动设计，让学生学会珍惜水，加深对水的不幸遭遇的同情为下节课的行为打下良好的认知与情感基础。
】
六：师：专家们警告：20年后中国将找不到可饮用的水资源！为此我们国家正在进行着积极努力的改变，正在进行一个巨大的工程，你知道是什么吗？
部分送至华北与淮海平原和西北地区水资源短缺地区。
心动不如行动。
让我们大家也一起在生活中想办法帮助小水滴吧。
你们愿意吗？
师：一看到课题老师的头脑中就想起一则公益广告：一个水龙头正艰难地往外滴着水，滴水的速度越来越慢，最后终于再也滴不出水来。
随后，出现一只眼睛，眼中滴下一滴泪水——如果人类不珍惜水，那么，我们看到的最后一滴水，将会是我们的眼泪!同学们，今天我们在课堂上了解了水的珍贵，也看到了水正遭遇的不幸，地球上严重缺水，节约用水、保护水资源我们责无旁贷，今天的作业就是请同学们课下想一想，有哪些好主意能够帮到小水滴。
下一节课我们一起做起来怎么样？
为了还世界一分恬淡和自然，为了让我们的家园永远有碧水蓝天！
让我们从自己做起，从身边的小事做起，节约用水，保护水资源，保护地球资源
【总结全课，布置作业，升华情感】}
板书设计
小水滴的诉说
我很珍贵
我遭遇了不幸。