谈基层图书馆员继续教育
图书馆馆员的培训及继续教育
图书馆馆员的培训及继续教育摘要本文从图书馆人员现状与现代网络信息咨询馆员素质的差距，论述图书馆馆员继续教育的重要性，必要性，继续教育的内容，实施途径及检查措施。
阐明做好一个现代图书馆从业人员应具有的职业素质。
关键词图书馆员素质，信息环境，继续教育，职业道德，咨询服务1图书馆员的现状1.1 整体素质偏低，人员结构不合理图书馆受过正规高等教育达到大学本科以上水平的人员比较少，外语专业、计算机专业的人才更是寥寥无几，高层次人才极为短缺。
如何更好、更高质量地满足读者对信息的需求与高、尖、精专业人才紧缺矛盾的解决。
必须考虑造成这种局面主要是因为﹕〔1〕上级领导对图书馆的工作不够重视，有限的指标一般都不会考虑到图书馆，引进人才成了图书馆的难题。
〔2〕图书馆工作在人们的思想观念里历来被看作是清闲、安逸、没有什么技术要求的工作，图书馆成了安置老弱病残、编余人员、领导亲属的场所。
〔3〕长期以来图书馆员对社会的贡献得不到应有的肯定，人才的价值得不到实现以及收入待遇偏低的事实等各方面的原因，即使引进了专业人才也难以留住人才，人才流失现象严重。
1.2知识老化、结构单一在传统服务模式下图书馆员具备了图书馆学知识和经验以及广博的知识背景和一定程度的其他专业基础知识，便能够在图书馆工作中应对自如，而在信息网络环境下，知识更新速度加快、信息技术日新月异，图书馆传统的知识技能已经或正在过时。
面对处于信息网络环境下的图书馆工作则显得有些力不从心。
因此图书馆员整体素质的提高成为图书馆工作的头等大事，加强图书馆员的继续培训教育是图书馆可持续发展的有力保障。
2图书馆员面临的新形势、新课题2.1图书馆可提供的信息资源的范围拓宽了随着全球网络发展，图书馆的馆藏资源的内涵发生了变化，“馆藏”不再是单一的物理实体馆藏；“虚拟馆藏”即存在于网络上的各种数字化信息资源成为馆藏资源建设的新的内容。
因此，在网络环境下图书馆利用新技术、新方法在革新传统物理实体馆藏建设的同时，如何开发海量存储、更新速度极快的网络信息变为适合本馆收藏范围的“虚拟馆藏”的建设成为图书馆界目前普遍关注的问题。
图书馆馆员培训与继续教育
图书馆馆员培训与继续教育在当今信息爆炸的时代，图书馆作为传播知识、提供信息资源的重要场所，承载着重要的教育和社会功能。
为了更好地满足读者的需求，提供高质量的服务，图书馆馆员培训与继续教育显得尤为重要。
本文将探讨图书馆馆员培训与继续教育的必要性、目标和方法。
一、培训与继续教育的必要性图书馆是知识的寄存室，图书馆员是连接读者与知识的桥梁。
在信息爆炸的时代，知识更新速度快、形式多样，为了更好地适应和应对这种变化，图书馆馆员需要进行培训与继续教育。
首先，培训与继续教育可以提高图书馆馆员的专业素养和知识水平，使其能够更好地理解读者需求，提供更加精准的信息服务。
其次，培训与继续教育可以帮助图书馆馆员了解最新的技术和服务方法，提高工作效率和服务质量。
最后，培训与继续教育可以激发图书馆馆员的工作热情和创新意识，使其具备适应变化的能力，推动图书馆不断发展。
二、培训与继续教育的目标图书馆馆员的培训与继续教育的目标是多方面的。
首先，提高图书馆馆员的信息素养和专业技能，使其熟练掌握各类图书馆资源和信息服务技术，能够快速、准确地为读者解答问题，满足其信息需求。
其次，培养图书馆馆员的服务意识和沟通能力，使其能够建立良好的读者关系，提供个性化的服务。
另外，培训与继续教育还应注重培养图书馆馆员的领导力和创新意识，使其能够主动适应变化、推动图书馆创新发展。
三、培训与继续教育的方法培训与继续教育的方法多种多样，包括但不限于以下几种。
首先，可以通过开展内部培训课程来提升图书馆馆员的专业知识和技能。
图书馆可以邀请专家、学者等开展讲座和研讨会，进行知识的传递和交流。
其次，可以通过举办外部培训班来引进新的理念和技术。
图书馆馆员可以参加相关的学术会议、培训班和访学项目，了解更多国内外图书馆事业的最新动态和经验。
此外，还可以利用在线学习平台和资源，开展远程教育和自主学习。
图书馆馆员可以通过网络获取各类学习资源，进行自主学习和交流。
综上所述，图书馆馆员培训与继续教育对于提高图书馆服务水平、适应社会需求是至关重要的。
关于现代图书馆工作人员继续教育的谈论
图 书 馆 纵横 ＩｌＩ ｌ
翟 文君 王 殿 杰
关于现代 图书馆 工作 人 员继续教 育 的谈论
（ 黑龙 江省 图 书馆 ， 黑龙 江 哈 尔滨 １ ０ ０ ） ５ ０ １
摘 要： 在当今信息时代 ． 如何提 高图书馆人 员的素质， 使其适应现代化 图书馆发展 的需要 ， 图书情报部 门更好地服务社会的重要任务。而继 是 续教 育作为馆 员不断完善知识结构 、 高创造力和 专业技术水平的主要途径， 提 是进行人力资源开发 、 高馆员综合素质的重要手段 。因此 ， 提 继续教育 在 图 书馆 工 作 中 是永 恒 的 主题 。 关 键词 ： 书馆 ； 员素 质 ； 图 人 继续 教 育 随着 当今信息社会计算机的普及、文献信 息服务网络化的建立， 图书馆服务方式已由传统 手工操作向现代化服务方式转变 ， 知识经济时代 的来Ｉ 给图书馆事业 的发展带来了新的机遇和 临， 挑战 。继续教育是图书馆服务手段现代化的需 要。是 图书馆员人才队伍建设 的需要。 在信息社会 ，信息资源已成为新世纪最主 要的战略资源 ， 知识 已是发展国民经济的核心因 素。 信息时代， 人类的文化、 教育和科研方式都发 生了重大变化 ， 人类的生活方式也随之发生深刻 的变化。 为此 ， 图书馆要更好地履行 自己的职能 ， 完成 自己的使命 ， 就必须进一步加强图书馆人员
知识结构方面提 出了更高 的要求： 由单一技能转 期性地更新图书馆人员的知识 ，其教育质量， 主 向一专多能。既能做 日常的流通阅览管理工作 ， 要是依赖业务精 良的教师。 因此 ， 教师业务功底 、 又要掌握现代化设备的操作技能 ； 既要熟悉一般 业务水平 、 科研能力以及教学内容的更新和形式 的书 目咨询，又要有较深层次的情报服务技能 ； 多样性 ， 都直接影响着教育的效果 ； 四， 第 继续教 既要有较强的组织管理能力、 广博的知识 、 应变 育要有针对性 ， 讲求质量和效益 ， 并制定出切实 创新能力 、 信息开发利用能力 ， 又要具有语言文 可行的教育规划。 继续教育在内容上一定要理论 字表达能力和外语应用能力 。 目前绝大多数图 联系实际， 但 同时具有一定的前赡性 ， 在形式上要 书馆馆员只能从事传统的图书业务工作， 面对新 构建多类型、 多途径 、 立体交差的体系 ， 同时要坚 形势下的图书馆工作显得力不从心 ， 能够开展高 持质量和效益。继续教育不是一蹴而就的事情。 水 平、 高层次信息服务工作的人相 当缺乏 ， 以 所 ３不断加深图书情报专业知识的学习 作为图书馆馆员接受继续教育势在必行。 继续教 图书情报专业知识是图书馆员为读者服务 育的主要对象是具有大学专科以上学历和中级 的基础。 无论何时， 图书情报学基础知识如分类 、 的继 续教 育 。 以上技术职称的专业技术人员和管理人员， 所以 编 目等应该是从事图书馆工作的每一位馆员必 在 日趋复杂的社会环境 中，图书馆员的素 也称大学后继续教育。 但 对上述对象进行新技术的 修知识。尽管文献信息载体多样化 ， 电子出版 质将直接关系到图书馆在激烈竞争中的生存和 教育扩展新知识 ，以保持他们 知识结构的先进 物在 目前毕竟还不能完全取代印刷型出版物， 而 发展 。而继续教育作为馆员不断完善知识结构 、 性，提高他们综合技术能力和科学管理水平 ， 消 计算机编 目、 检索、 咨询也离不开专业基础知识 。 提高创造力和专业技术水平的主要途径 ， 是进行 化和吸收先进科学技术及管理知识 ， 应用和推广 因此， 图书情报专业知识的学习是继续教育不可 人力资源开发、提高馆员综合素质的重要手段 。 科学技术的新成果。继续教育是提高管理人员 、 缺 少的 部分 。 因此 ，继续教育在图书馆工作中是永恒 的主题 。 专业技术人员素质和培养高层次专门人才 的一 ４结合岗位具体情况和岗位工作需要进行 不论是 图书馆员，还是图书馆领导者都要树立 条重要途径， 对提高我国高新技术发展水平和现 在职岗位培训 “ 活到老学到老” 的继续教育观 ， 应从图书馆事业 代化管理水平 ， 具有极其重要的地位和作用。 在一定范围和一定阶段内， 对馆员进行 岗位 发展 的战略高度充分认识到继续教育的重要性 。 馆员接受继续教育时 ， 要突出以下特点： 轮换。为了能够胜任其从事的各项工作， 馆员会 建立长期的图书馆人员教育模式 ， 目标 、 有 （） ｔ 内容新 。 继续教育的内容 ， 特别强调一个 自发地进行学习和研究， 这确是一种既简单又经 有计划地实行多层次、 多形式 的教育方式。多层 新字。为使教育对象保持知识结构的先进性， 不 济的继续教育方式 ； 馆内业务学习交流和学术研 次主要是指学历层次 ， 包括中专 、 本科、 研究生等 断将科研和管理向前推进， 就必须对他们及时补 讨 。 馆员由于学历 、 知识结构 、 工作时问 、 工作岗 层次。 随着网络技术的发展以及社会环境对学历 充新理论 、 新技术和新方法 。 位 以及业 务能力的不同， 各有所长 ， 内可依此 馆 层次要求的提高， 图书馆人员进修大专、 专升本 ， （ ）ｙ ２７ ￣活。 继续教育在办学形式上， 可以因 开展业务学 习和业务交流活动 ， 取长补短 ， 提高 甚至参加研究生层次深造的 日益增多。 多形式主 地制宜 ， 因人 而异 ， 分别采 取专业进修 ， 专题培 业务水平和工作质量。 图书馆更要鼓励馆员加入 要是指世界普遍运用的一些继续教育形式 。如 ， 训 、 组织考察研究及学术讲座等灵活多样的办学 各类专业学会和参加学术交流； 组织图书馆馆员 提高性质的研究班、 更新 内容的短训班 、 补缺性 形式和教育方法 。 参观学习， 既可学习别人的长处 ， 更增 长了见识 ， 质的培训班等 ； 围绕某一新技术、 新标准的学习 （） ３起点高。 继续教育起点较高， 接受教育的 同时也开阔了工作思路。 班， 系统学习业务 的进修班 ， 职称考核的辅导班 ， 对象主要是图书馆大专 以上文化程度的专业人 应该提倡 自学成才 ， 激发馆员知识需求的热 以及经验交流的研讨班等。 员和管理人员。 情， 要在坚持 自 中， 学 实现自我提高、 我 完善 ２继续教育 的主要 内容 还应提倡图书馆员的团队学习精神 。 图书馆事业要与社会 、 政治、 经济 、 教育、 文化同步 继续教育是对在职专业技术人员进行知识 总之 ， 图书馆员的继续教育是时代发展的要 发展，并能适应社会的需要。现代信息技术的发 和技能的增新、 补充 、 拓宽和提高 ， 从而完善其知 求 ，与图书馆员整体素质的提升有着密切的联 展， 使图书馆的大部分职能面临重大转变， 文献收 识结构 ， 提高其专业技术水平 和创造能力。继续 系， 是保持图书馆人员素质的先进性 、 适应性 、 科 藏的职能将会大大减弱 ，积极传播人类科学文化 教育要立足创新 ， 以图书馆专业 为主， 坚持学以 学性的重要保证 。 知识的职能将进一步加强 ，文献信息的数字化加 致用 ， 参 考 文献 理论联系实 际， 图书馆馆员结合本职工 使 工和虚拟资源的组织与揭示是新增的重要职能。 作， 习新理论、 学 新方 法 、 技术 ， 应 世 界 科 技 ｆ 胡京波． 新 顺 ｌ １ 中国图书馆职业资格认证制度建设的 历史 已跨人 ２ 世纪 ， ｌ 图书馆事业面临着前 发展的潮流。 研究与进 釉Ｊ 国家图书馆学刊 ， ０ （ ） １ ． ２ ５３ ． ｏ 所未有的机遇和挑战 ， 为适应新世纪图书馆事业 图书馆人员的继续教育是一项必须长期坚 ［】 ２昊磊明 ， 李明． 新时期 图书馆 员继续教育之思 发展的需要， 我们应不失时机地加强对现有图书 持的系统工程。 首先， 要提高对这项工作的认识 ， 考 ｌ． 与情报 ，０ ３３ ． Ｊ 图书 １ ２０ （ ） 馆馆员的继续教育 ， 培养新世纪的人才 ， 这对未 得到各级领 导， 特别是 图书馆领导的大力支持 ； 『 范并思． 图书馆 学专业继续教育体 系改革ｌ． ３ １ 论 Ｊ １ 来图书馆事业的发展有着不可估量的重要意义。 其次 ， 要制定相关政策， 观念要与时俱进 ， 充分利 中国 图书 馆 学报 ，９ ９４ ． １９ （ ） １图书馆 馆 员继 续 教育 的 必要性 用社会教育资源 ，保证继续教育的顺利开展 ， 把 Ｉ ｍｇ 捷 网 络 环境 下的 馆 员素 质 与继 续 教 育ｌ１ ４ １ ￣ ． Ｊ 当今科学技术迅猛发展 ，新旧知识的更替 图书馆人员的继续教育纳入 目标管�
浅析新时期图书馆员的继续教育
Ｉ ■
浅析新 时期 图书馆 员的继续 教育①
李文 琛
（ 丽水 市 图书馆 浙江 丽水 ３３ ０） ２ ００
［ 摘
要］ 文 以分析开 展图 书馆员继 续教 育的必 要性为契 机， 出 了在 知识信 息时代 ， 本 指 广泛 开展和 实施 图书馆 员继续 教育， 断丰富其 内容 和形式 ， 终 目 不 最
１、职 业道 德 教 育
息输入 网络系 统， 都需要 具备一 定的外 语知识 和阅读 外文 资料的 能力， 语言障 碍 对文献 信息 的获取 、 传播 是不可 低估 的。 图书 馆员应 该认清 社会发 展趋势 ， 把 握机 遇，以极 大 的热 情和毅 力 提 高外语 知 识水平 。 ５ 、创 新 观念 的教 育 江泽 民同志 指 出：创新 是 一个 民族进 步的灵 魂， “ 是一 个 国家兴 旺发达 的 不 竭动力 。 芷知识 经济 时代， ’ 只有 不断创 新的 图书馆， 能不被 其他信 息机构 才 所 取代， 图书馆 的社会 地位 才能得 到巩 固与发展， 图书 馆的社 会重视 程度才 能 日益 得到加 强 。 图书馆的管 理要创 新， 服务要 创新， 因而， 加强 图书馆员 的创新 观念 教育 是时代 的需要 。通 过开展 继续教 育， 不仅 要注重 学 问的深造， 重视 能 力 的提高， 还要 更新馆 员的服务理 念， 培养积 极开拓 进取的创 新精神， 打破 思维 定势 ， 发工 作 热情， 激 开创 图 书馆工 作 新局面 。
３实旌 继续教 育 的方 式 作 为 图书 馆诸 要 素 中主 体 因素 的 图书馆 员 ， 们 的信 息意 识 、知识 结 他 构、 专业技 能、 务理念 等综合 素质 的高低， 服 直接 影响着 图书馆 事业 能否适应 新时代 的发展 ， 继续教 育则 是提高馆 员整体 素质 的一种有 效手段 。 而 因此采取 采 用灵 活多样 的继续 教育 方式， 向馆 员传授 最直接 、 实用 的知识、技能和经 最 验 ， 他们 的业务 知识 、 使 服务技 能和 工作经 验在继 续教育 过程 中得到不 断的完
试论图书馆员的继续教育
ＮＧＨ ＡＩ—
ＯＹｕ
也发 挥 馆 员 在 提 供 服 务 时 、
殳 。 率
、载 ｜ 寓
试论图书馆员的继续教育
口邓 鞋 凡
续 教 育 包 括 这 样 几 个 方
ｆ 信息 科学 知识 是图 书馆 学 出， 馆 员必 须 具 备 的 学 科 是
书馆学信息 体 ■ 不改 变 图 书馆 的 本质 。因 ■
学信 息 科 学理 论 是馆 员继 ■
曼 本 也 最 重 要 的 内 容 第 基 一
二 ， 算机 技 术 。 计
Ｆ－ 图 书 馆 是 以 现 代 化 为 依 托 的 ，无 论 是 馆 藏 来 ／ Ｉ－ 式 或 检 索 手 段 都 采 用 现 代 新 技 术 、方 、 ＿ 为顺 应
二 、 育 职 业 技 术 学 校 的 发 展 设 想 体
一
是 政 府 要 强 化 宏 观 调 控 。 政 府 要 适 度 调 整 高 中
造 的道路 依 然艰 难 ， 以拓 宽 中 、 职 教育 的衔 接 渠道 所 高 是 当 务 之 急 。 建 议 继 续 与 高 等 院 校 联 办 “ ＋ ” 或 与 外 ３２， 省 体 育 高 等 院 校 及 高 等 体 育 职 校 联 合 招收 初 中毕 业 生 ， 办 ５ 制 高 等 体 育 职 业 教 育 ， 体 育 中 等 职 校 的 开 年 使 毕 业 生 有 一 个 再 深 造 的 机 会 。 随 着 经 济 与 教 育 事 业 的 发 展 ， 育 高 、 等职 业教 育衔 接 将 对体 育职 业 教育 起 体 中 重 要的推 动作 用 。
的 意 义 。现 有 条 件 下 ， 育 职 业 技 术 学 校 的 学 生 继 续 深 体
时 往往 不能 集 中精 力 ， 能 专 心致 志 地学 习 ， 学 质量 不 教 也难 以 提 高 。毕 业 生 的 文 化 水 平 无 实 力 参 加 高 考 竞 争 ， 专 业 技 能 上 又 无 胜 任 的 工 作 岗 位 ，致 使 学 生 在 升 学 和 就业 两 方面 均缺 乏 足够的 竞 争 力。
学校图书馆员的继续教育阐述
学校图书馆员的继续教育阐述一、图书馆员在网络环境下的基本要求随着现代信息科技的逐步加快，中小学图书馆也发生了翻天覆地的变化。
图书分类、编目，文献检索、流通，以及读者咨询等业务工作基本上都实现了计算机网络化。
由于计算机学科在图书馆中的广泛应用，使得图书馆馆员的工作也由浅易的被动书目情报服务转为深层次的主动文献信息情报服务。
现代化、信息化、社会化、国际化是新世纪图书馆的重要特征，因此，图书馆员更新观念，摈弃传统的旧思想，熟练掌握现代化图书馆的管理和服务技能是对现代图书馆员的基本要求。
1、良好的政治思想与职业道德图书馆员要有坚定的政治思想，拥护中国共产党领导，深刻学习领会毛泽东思想、邓小平理论以及江总书记“三个代表”的重要思想，认真学习胡总书记提出的“科学发展观”的内容实质，为建设有中国特色的社会主义而努力奋斗。
良好的职业道德是图书馆工作人员的灵魂。
爱岗敬业、诚实守信、热情服务，是图书馆职业道德规范的基本内容。
不断加强职业道德修养，不仅是馆员的使命与职责，也是馆员自我完善，形成健康人格的基本要求。
每一位馆员必须加强政治思想学习，热爱图书馆工作，把读者服务放在首位，不断提高管理和服务水平。
2、良好的现代文化素养和信息素质在图书馆工作中只有具备了现代的文化素养才能胜任工作，保证质量。
如在文献采集中能根据读者的要求来采集针对性的资料；能独立进行文献信息的加工、整理、保管、流通、参考咨询和提供信息有效利用等业务工作；在语言表达上通过人际交流把有价值的文献信息快速，准确地传递给读者等等。
作为信息的使用者和传递者，图书馆员信息素质的多少决定着服务的质量。
从目前情况看，整体素质特别是信息素质不高是中小学图书馆馆员的软肋，部分馆员由于基础文化偏低，对新生事物的接受能力不足，在日新月异的信息技术面前无从下手，就连高学历的馆员也因为专业口径过于狭窄，对图书馆的现代信息化管理常常感到力不从心，这使得大多数的中小学图书馆长期都处在低水平管理上。
试谈图书馆员的继续教育
事业献 身精 神的教育 ， 图书馆继 续教育工作 的首要 任务 ， 是 只有具 备 了
服 务的观念 ， 我们 的图书馆 员才能克ｆ ） 种为 完成任务而 开展 工作的 ｉｉ Ｅｌ １ 重 形式轻 实 质的思 想 ， 能主 动去 研究 问题 、 解决 问题 。 图书馆 员 才 的素 质和职业道 德水平将直 接影响 到图书馆服 务工作 的质量 和数量 ， 影 响着 图书 馆的形象 。所 以 ， 须使 图书馆 员树立 正确 的职业意 识 ， 必 正 确 的理 想观 、道德 观 、职 业 观 和全 心 全意 为 人 民服 务 的奉 献 精
术动 态 。
总之 ， 图书馆 的继续 教育 一项长 期的 系统的 工程 ， 它是社 会的需 要， 时代 的需要 ， 也是 图书馆 自身发 展的 需要 。只有 不断学 习、不断 创新 ， 力增长新知识 、新技 术 ， 努 不断提高 自身的综合素 质 ， 才能跟上 时代 的步伐 ， 才能使 图书馆 有一支优秀 的高素质的队伍 ， 从而保证 图书
馆 事业 的 可 持 续发 展 。
专业 知识教 育主要 包括 图书馆 学基 础理论 、情 报学 、文献 信息 学以及 各学科 最新科 研动态 和新 知识 的再教 育 。我 国各类 型 图书馆 和情报 机构 的专 业技 术 人 员当 中有半 数 以上 的人 员不 是 图书 馆学 、 情报 学专业毕业 的 ， 对于这些 非专业 毕业的馆 员进行 图书情报专 业的 培训 ， 让他们全 面系统地 了解图书馆 工作的体 系 ， 提高 实际操作能 力 ；
健 天 地 康
２１ 月 第４ 第９ ０ 年９ ０ 卷 期
经验交流
试 谈 图书馆员 的继续教 育
潘 静
【 中图分 类 号】 Ｇ７ ４ 【 献标识 码 】Ａ 文 【 文章 编号】 １ ２ １（ ０ ００ －０ ５ —０ ０ —４ ２ １ ）９ １ ０ ３ Ｘ ５
对图书馆员综合素质继续教育的思考
方式和服务手段也有 了很大 的进步和提高． 为了更好地发挥
大学图书馆的职务职能 、 好地为教学科研服务 ， 更 大学 图书
馆工作人员面临着知识结构 、技术能力 及管理意识的更新．
因此 ， 加强图书馆工作人员的继续教育 ， 提高他们的综合素
质 势 在必 行 ．
的特征 ， 工作人员 的信息服务工作必须不断地进行改革 ； 工 作人员要 加强大学生 的信息素质教育等战略性 的信息化服 务工作 ， 更要满足那些熟悉电子技术 的师生 的需求 ， 必须要 了解 和关 注这个有着更 高期望值的读者群 ，把握好知识经 济条件下高校图书馆服务工作信息化 的特点和对策． １ 进行 高校 图书馆工作人员 的综合素质教育 与高校 图书 ． ２
馆服务工作的知识化息息相关．知识服务工作的十大特点 ：
继续教育是指对在职专业技术人员不断进行知识技能
的补充 、 更新 、 拓宽和提 高， 以完善知识结构 、 提高其创新能 力和专业技术水平而进行的追加教育． 继续教育是终身教育
理论 的体现与实施． 对图书馆员继续教育是不断提高图书馆
工作 人员的整体素质，促进图书馆事业发展的重要途 径． 高
关键 词 ：继 续教 育 ； 高 ； 合 素 质 ； 书馆 提 综 图
中图分类号 ： ２ １ Ｇ ５． ６
当前 ， 由于计算机网络 技术 的广泛应用 ， 图书馆 的工作
息提供与传播者 、 信息利用的导航者 和信息意识 、 信息能力 的教 育者 ， 成为本 世纪专家学者式 的复合型人才
１１ 进行 高校 图书馆工作人员综合素质继续教育与 高校 图 ． 书馆服务工作的信息化息息相关． 信息化是知识经济最 突出
校图书馆是学校教学和科研 的前沿阵地 ， 是为教学和科学研
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
王 冬 梅
（ 河县 图 书馆 ， 饶Байду номын сангаас双鸭 山 １ ５ ０ ５ ７ ０）
【 关键词】 图书馆 ； ： 员 ； 读者 馆 继续教育
现代 科 学 技 术 迅 猛 发 展 ，知 识 经 济 的兴 起 ， 其 是 进 入 ２ 世 纪 ， 尤 １ 更是 一 日千 里 ．深 刻 地 改 变 着 当代 社 会 的经 济生 活 和 世 界 的 面 貌 。 图 书馆 作 为 面 向社 会 公 众 开 放 的 文 化 教 育 重要 场 所 ，是 当今 社 会 的 重要 组成 部分 ， 同样 带 着 现 代 信 息 技 术 气 息 步人 了２ 世 纪 。正 如 印度 著 名 １ 图 书 馆学 家 阮 岗纳 赞 在 “ 书 馆 五 定 律 ” 图 中指 出那 样 ，图 书馆 是 一 个 生 长 的有 机 体 ． 个 图 书 馆 要 持 续 发 展 ． 须 要 考 虑 一 必 对 社 会 经 济发 展 和 未来 社 会 科 技 发 展 的 适 应 性 ， 随 着 新 技 术 、 潮 流 而 随时 调 应 新 整。 馆员 作 为 图 书 馆 发展 的主 体 ， 必 须 也 有 新 的思 维 ， 的思 考 模 式 。 新 特别 是 当今 社 会 随着 网络 化 的 到来 ，读 者 的需 求 呈 现 多元 化 的趋 势 ． 之 咨 询 服 务业 、 店 加 书 等 行 业 以及 图 书 馆 同行 间 的激 烈 竞 争 ， 公共图书馆 怎样提高读 者服务 质量 ． 面 临着 严 峻 的挑 战 。笔 者 认 为 唯 有 加 强 图 书 馆 的继 续 教 育 。 能满 足读 者 的需 求 ， 才 进 而提 高 服 务 质 量 ． 才会 营造 出 图 书馆 、 读者 和馆 员 三 赢 的局 面 。 目前 公 共 图书 馆 继 续 教 育 存 在 的 问题 当继 续 教 育 重 要 性 被 公 共 图 书 馆 普 遍 认 可 后 ． 具 体 实 施 过 程 中 ． 图 书 馆 在 令 管理 层 感 到 棘 手 的 问 题 又 接 踵 而来 ． 具 体 表 现 在 下 面几 个 方 面 。 １个 人 行 为 多 ， 位 规 划 少 。 近 几 ． 单 年， 随着 我 国教 育 体 制 的 改 革 ， 书馆 社 图 会 地 位 不 高 、 活 待 遇 低 ． 员专 业 思 想 生 馆 不 稳 等原 因 ． 之 社 会 竞 争 的 日起 激 烈 ， 加 人 才 竞 争 压力 增 大 ．促 使 在 职人 员 前 瞻 性 地 进行 自我 培 养 ：而 图书 馆 又 由于 经 费 矛 盾 ． 全 员 培 训 、 才 分 层 培 养 上 缺 对 人 乏 全 面 的规 划 和 设 想 。 ２ 受 教 育 者 功 利 思 想 重 ， 业 持 续 ． 事 发 展 的思 考 少 。在 目前 图书 馆 界 继 续 教 育 者 ， 为 追 求 高 一 级 职务 或 职称 ， 近 多 如 两 年员 工 热 衷 的计 算 机 、 语 培 训 ． 有 外 还 某些学历教育 带有很浓 的功利 思想 ． 易 产生形式主义 、 过 场 ， 至弄虚 作假 。 走 甚 而对 于 图 书 馆 事 业 发 展 出 发 ．各 种 与 业 务有关的研讨会 、 座 、 讲 培训 班 的 选 派 教 育 ，馆 员 则 表 现 不 够 积 极 主 动 ．讲 求 条 件 ， 自己利 益 取 舍单 位 的安 排 。 以 ３追 求 学 历 和 热 门 技 能 的 多 ． 研 ． 钻 业务的少。 由于 个 人 从 自我 设 计 出发 ， 什 么爱学学 什么 ， 么好学ｆ 易） 什 么 ， 什 容 学 什 么 热 门 学什 么 ， 出现 了许 多追 求 高 学 历 的 现象 ， 这 种 指 导 思 想 驱 使 下 ， 工 在 职 对 专业 技 术 的钻 研 自然 而 然 让 位 于学 历 补偿 教育 。 ４继 续 教 育 内 容 学 科 知 识 多 ． 格 ． 人
一
、
塑 造 的 少 。无 论 是 图书 馆 还 是 教 育 单 位 以及 接 受 教 育 者 本 人 ． 当前 对 继 续 教 育 内容 多 为 学 科 知 识 ，强 调 知 识 增 新 与 拓 展 ． 偏 重 为 计 算 机 、 语 、 书 馆 等 学 多 外 图 科 知 识 ， 忽 视 了馆 员 的职 业 道 德教 育 、 而 人格素质的塑造少 ， 少安排学 习内容 ， 很 直 接 影 响 了 图 书 馆 的 服 务 质 量 ，读 者 需 求 得 不 到 满 足 ，其 负 面 影 响 会 造 成 读 者 不 满 情绪 ， 损 图 书 馆 的 品牌 。 有 ５ ．非 图 书 馆 学 专 业 员 工 接 受 教 育 多 ．图 书 馆 学 专业 员 工 接 受 继 续 教 育 的 少 。 无论 是 图 书 馆 还 是 馆 员 目前 都 认 同 的 观 点— — 接 受继 续 教 育是 非 图 书 馆 专 业员 工人 职教 育必 须做 的 ．而 忽 视 了 学 科 知识 的 老化 现象 ， 有 关 资 料 统 计 ， 据 人 们 在 实 际 工作 中直 接使 用 的 知识 ，只 有 ｌ ％来 自大 学 教 育 ， ０ Ｏ ９ ％来 自工 作 后 的 继 续教 育 。 十 年 来 图 书 馆机 读 记 录 出现 ， 近 计 算 机 网络 知 识 的普 及 应 用 ，可 以说 十 年 的 图 书馆 学 专 业 毕 业 学 生 ，在 校 学 习 的知 识 可 用 的 已不 多 ， 因此 图 书馆 专 业 毕 业 的馆 员 的教 育 不 但 不 能 削弱 。而且 还要加强 。
地” 。在 当今 网络 很 发 达 、 算 机 技 术 日 计 益 普 及 的 今 天 。 者 的需 求 更 为 多 元 化 。 读 作 为 图 书 馆 与 馆 员 ，必 须 了 解 读 者 需要 什 么 ． 望 馆 员 能 提 供 什 么 样 的服 务 ， 期 读 者 所 期 待 的 馆 员 应 该 具 备 哪 些 知 识 技