幼儿园中班科学《神奇的镜子》说课稿(三篇)
中班科学优秀教案及教学反思《神奇的镜子》
中班科学优秀教案及教学反思《神奇的镜子》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《有趣的镜子》，详细内容包括：认识平面镜及其成像特点、了解镜子在生活中的应用、探索镜子的反射原理。
二、教学目标1. 知道平面镜的成像特点，理解镜子在生活中的应用。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养其探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解平面镜的成像原理。
教学重点：掌握平面镜的成像特点及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、图片、实验器材等。
2. 学具：每组一个平面镜、卡片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个神秘的礼物盒，引发幼儿好奇心。
打开礼物盒，展示一面镜子，引导幼儿观察并讨论镜子的特点。
2. 例题讲解：（1）教师展示一张图片，通过平面镜观察图片的成像，引导幼儿发现平面镜成像的特点。
（2）讲解平面镜成像原理，让幼儿理解光的反射现象。
3. 随堂练习：（1）分组进行实验，让幼儿亲自观察平面镜成像，并记录下来。
4. 知识拓展：介绍镜子在生活中的应用，如穿衣镜、反光镜等。
六、板书设计1. 《神奇的镜子》2. 内容：（1）平面镜成像特点（2）平面镜在生活中的应用（3）光的反射原理七、作业设计1. 作业题目：观察家里的镜子，记录下镜子的种类和用途。
2. 答案示例：家里的镜子有穿衣镜、洗手间的镜子、反光镜等，它们分别用于整理仪容、刷牙洗脸、观察后方情况等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了幼儿的学习兴趣。
在教学过程中，注重观察、讨论、实验等环节，让幼儿充分参与到学习中，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将继续探索光的其他现象，如光的折射、光的反射等，让幼儿更全面地了解光的世界。
同时，鼓励幼儿在生活中观察光的现象，培养其科学素养。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的设置。
幼儿园中班科学优秀优质教案《神奇的镜子》含反思
幼儿园中班科学优秀优质教案《神奇镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《光与影》第二节，主题为《神奇镜子》。
我们将围绕平面镜成像原理和特点展开教学，详细内容包括平面镜成像实验、镜子分类和用途、以及镜子在生活中应用等。
二、教学目标1. 让幼儿解平面镜成像原理，知道平面镜成像特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学兴趣，激发他们探索未知世界欲望。
三、教学难点与重点重点：平面镜成像原理和特点。
难点：让幼儿理解并掌握平面镜成像对称性。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、玩具等。
2. 学具：每人一张白纸、一面小镜子、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室里镜子，让他们发现镜子特点和用途。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过卡片演示，让幼儿解平面镜成像原理。
（2）讲解平面镜成像特点：像与物大小相同，像与物到镜面距离相等，像与物连线与镜面垂直。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用镜子观察自己脸，画出镜中自己，并引导他们发现画中对称性。
4. 互动游戏（10分钟）组织幼儿进行“镜子模仿秀”，培养他们观察和模仿能力。
回顾本节课所学内容，引导幼儿思考镜子在生活中应用。
六、板书设计1. 《神奇镜子》2. 内容：成像原理：平面镜成像成像特点：大小相同、距离相等、垂直镜子分类：平面镜、凸面镜、凹面镜镜子应用：日常生活、科技领域七、作业设计1. 作业题目：（1）用镜子观察自己手，画出镜中手。
（2）观察家中镜子，记录下镜子类型和用途。
2. 答案：（1）画出手与实际手大小相同，左右相反。
（2）家中镜子类型可能包括平面镜、凸面镜、凹面镜，用途如整理仪容、装饰等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、互动游戏等方式，让幼儿掌握平面镜成像原理和特点，达到教学目标。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他类型镜子，如凸面镜、凹面镜，并解它们在生活中应用。
幼儿园中班科学教案神奇的镜子
幼儿园中班科学教案神奇的镜子一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《光和影》，详细内容为“神奇的镜子”。
通过本章学习，让幼儿探索镜子的反射现象，了解镜子的基本原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本概念，知道镜子是一种光学仪器，能够反射光线。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们探索科学现象的兴趣。
3. 引导幼儿学会合作、分享，培养他们的团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解镜子的反射原理。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、放大镜、玩具、卡片等。
2. 学具：手工材料（彩纸、剪刀、胶水等），绘画材料（画纸、画笔等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一面平面镜，让幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它有什么作用？”（2）邀请幼儿上台体验镜子的反射现象，引导幼儿观察、思考。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过玩具、卡片等物品，讲解镜子的反射原理。
（2）让幼儿动手操作，观察镜子中的反射图像，巩固所学知识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放手工材料，让幼儿制作自己的小镜子。
（2）幼儿相互观察、交流，分享制作过程中的趣事。
（1）教师提问：“大家今天学会了什么？镜子还有什么神奇的地方？”（2）引导幼儿思考镜子在日常生活中的应用，激发他们的探究欲望。
六、板书设计1. 板书神奇的镜子2. 内容：（1）镜子的定义：一种光学仪器，能够反射光线。
（2）镜子的反射原理：光线遇到镜子表面，发生反射。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用镜子观察自己的脸，画出镜中的自己。
（2）与家长一起寻找生活中的镜子，讨论它们的作用。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：穿衣镜、汽车后视镜、太阳镜等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了镜子的基本原理。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的科学素养。
神奇的镜子教案5篇
神奇的镜子教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学优秀教案《神奇的镜子》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《神奇的镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的镜子”。
通过让幼儿探索镜子的反射原理，了解镜子的使用，培养幼儿对生活中科学现象的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本结构，知道镜子的反射原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：镜子的反射原理。
教学重点：了解镜子的使用，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、图片、实验器材等。
学具：小镜子、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出一面小镜子，让幼儿观察镜子里的自己，引导幼儿发现镜子的反射现象。
2. 例题讲解（1）教师出示一张图片，通过镜子反射，让幼儿观察图片在镜子里的变化。
（2）教师引导幼儿思考：为什么镜子里的图片会发生变化？（3）教师讲解镜子的反射原理，让幼儿理解镜子的使用。
3. 随堂练习（1）让幼儿自己拿镜子观察周围的事物，发现镜子里的反射现象。
（2）教师提出问题，让幼儿用镜子解决问题，如：如何用镜子看到背后的字？4. 小组讨论让幼儿分组讨论镜子的用途，分享彼此的发现。
六、板书设计1. 神奇的镜子2. 镜子的反射原理3. 镜子的用途七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的镜子，画一画镜子的反射现象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了镜子的反射原理，培养了幼儿的观察、思考、解决问题的能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿动手操作，避免让幼儿觉得枯燥。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的镜子，观察镜子的反射现象，并记录下来，下次课堂上分享。
同时，鼓励幼儿用镜子创作有趣的画作，提高幼儿的创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：镜子的反射原理。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿园中班科学精品教案神奇的镜子
幼儿园中班科学精品教案神奇的镜子一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影的奥秘》中的第二节，详细内容围绕“神奇的镜子”展开，主要介绍平面镜的成像原理和镜子的使用，通过实践操作，让幼儿了解镜子的反射特性及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解平面镜的成像原理，知道镜子是由光的反射形成的。
2. 学会正确使用镜子，培养幼儿安全使用工具的意识。
3. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：平面镜成像原理的理解。
教学重点：镜子的正确使用方法和观察、操作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、玩具、手电筒、实验材料等。
2. 学具：每人一个平面镜、实验记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用手电筒照射平面镜，让幼儿观察反射光线，引导幼儿思考：为什么镜子可以反射光线？光线的反射有什么作用？2. 例题讲解通过讲解平面镜成像原理，让幼儿了解镜子是如何成像的，并通过实验操作，让幼儿亲身体验成像过程。
3. 随堂练习分组进行实验，让幼儿用平面镜观察不同物体的成像，记录实验结果，并在小组内分享。
4. 互动讨论六、板书设计1. 神奇的镜子2. 内容：成像原理：光的反射镜子的使用：正确使用，注意安全实验现象：物体成像，反射光线七、作业设计1. 作业题目：用平面镜观察自己的脸，画出镜中的自己。
答案：幼儿根据观察，画出镜中的自己。
2. 作业题目：与家长一起找一找家里的镜子，讨论镜子的使用方法和注意事项。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了平面镜的成像原理和镜子的使用方法，培养了幼儿的观察、思考、动手操作能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践应用，引导幼儿将所学知识运用到生活中，同时鼓励幼儿探索更多关于光和影的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：平面镜成像原理的理解。
2. 教学重点：镜子的正确使用方法和观察、操作能力的培养。
中班科学优秀教案及教学反思《神奇的镜子》
中班科学优秀教案及教学反思《神奇的镜子》一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材《幼儿园科学探究》第三单元“生活中的科学”，具体章节为“神奇的镜子”。
教学内容主要包括平面镜成像原理、镜子的使用注意事项以及镜子在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解平面镜成像原理，知道镜子是由透明玻璃和反射涂层组成的。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，能正确使用镜子进行观察和实验。
3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，激发他们探索生活中科学现象的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：平面镜成像原理的理解。
教学重点：镜子的正确使用方法以及观察、思考能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、玩具、多媒体课件。
2. 学具：每人一个平面镜、白纸、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个神秘的盒子，邀请幼儿猜测里面有什么。
教师打开盒子，展示一个平面镜，引导幼儿观察并思考：为什么镜子能照出我们的样子？2. 例题讲解教师用多媒体课件展示平面镜成像原理，让幼儿了解镜子是由透明玻璃和反射涂层组成的。
教师通过实物演示，让幼儿观察镜子的使用方法，并强调注意事项。
3. 随堂练习幼儿分组，每组发一个平面镜、白纸和笔。
教师指导幼儿用镜子观察自己的脸，并在白纸上画出镜中的自己。
4. 讨论与交流教师组织幼儿分享自己的观察和绘画成果，引导幼儿互相交流、讨论。
教师引导幼儿思考：镜子除了照自己，还有哪些用途？六、板书设计1. 《神奇的镜子》2. 内容：镜子是由透明玻璃和反射涂层组成的。
镜子的正确使用方法：观察、绘画、实验等。
镜子在生活中的应用：照自己、观察物体、装饰等。
七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察家人或朋友的表情，并画下来。
2. 答案：观察到的表情画。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否让幼儿充分参与到课堂活动中，发挥他们的主体作用。
2. 是否注重培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
3. 是否激发幼儿对科学探究的兴趣，引导他们探索生活中的科学现象。
幼儿园中班科学教案神奇的镜子
幼儿园中班科学教案神奇的镜子一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为第三节《神奇的镜子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解镜子的特性，探索光的反射现象。
二、教学目标1. 知道镜子是一种光学仪器，了解镜子的基本构造和用途。
2. 掌握光的反射原理，培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：光的反射原理。
教学重点：认识镜子的构造和用途，培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、玩具、卡片等。
2. 学具：每人一个平面镜、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘盒子，引导幼儿观察盒子里有什么。
通过观察，让幼儿发现盒子里的玩具通过镜子反射出现在盒子上方。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示平面镜、凸面镜、凹面镜的图片，让幼儿观察并说出它们的区别。
讲解光的反射原理，引导幼儿了解镜子的作用。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放平面镜、白纸和笔，让幼儿用镜子反射光线在白纸上画出自己喜欢的图案。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流自己的作品，分享使用镜子的心得。
教师邀请幼儿展示自己的作品，对幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 神奇的镜子2. 内容：镜子：平面镜、凸面镜、凹面镜光的反射原理镜子的用途七、作业设计1. 作业题目：用镜子反射光线，画出自己喜欢的图案。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了镜子的神奇之处。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿对科学知识的兴趣。
2. 拓展延伸：让幼儿了解镜子在生活中的应用，如太阳灶、汽车后视镜等。
鼓励幼儿在家庭中寻找镜子，观察镜子的作用。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式；2. 例题讲解中对镜子类型和光的反射原理的阐述；3. 随堂练习的设计与实施；4. 小组讨论的引导与组织；5. 作业设计与课后反思。
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教学资料参考范本
幼儿园中班科学《神奇的镜子》说课稿(三篇)目录：
幼儿园中班科学《神奇的镜子》说课稿一
幼儿园中班科学《神气的解放军》二
幼儿园中班科学《纸片飘飘》三
幼儿园中班科学《神奇的镜子》说课
稿一
一、教材分析：
本节课是选自《多元智能创意课程》中班第一主题活动《快乐小天地》中的一节科学领域活动课《神奇的发现》；放大镜的镜片是凸透镜，凸透镜的镜片中间厚、边缘薄，是透明的。
凸透镜具有放大
物体图像的功能。
放大镜有两种使用方法。
分别是：1、放大镜对准
观察的实物上下移动或前后移动，直到看清楚为止。
2、把放大镜放
到眼前，慢慢的移向所观察实物的上方，直到看清楚为止。
在区域活动中孩子们对于使用放大镜去探索事物的变化很感兴趣；他们在探索过程中能够发现事物的明显变化，但是，对于如何
正确使用放大镜把自己所观察的物体看清楚并不清楚，所以，我依
据中班幼儿的年龄特点，在本次活动中采用了多种形式，让幼儿自
己去探索，让他们在自己的探索中了解放大镜的特点，知道如何在
探索中正确使用放大镜。
本节课我将了解放大镜的特点设为重点；探索如何正确使用放
大镜设置为本节活动的难点。
设计思路：
孩子们对于使用放大镜探索事物很感兴趣，但是，在孩子的活
动中发现他们对于如何使用放大镜，如何看清物体操作的并不准确。
于是，我在本节活动中设计了说——听——看——用——展等形式。
让幼儿了解放大镜的特点，学习使用放大镜的正确方法。
三、说目标：
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根
据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了以下目标，本次活动目
标为： 1、了解放大镜的特点 2、认识放大镜，初步学习使用放大
镜 3、学习观察，体验探索事物的变化并用粘贴的方法记录。
四、说准备：
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以
下准备工作：
故事《神奇的镜子》；视频《放大镜的正确使用方法》、放大镜人手一个；观察记录表人手一份、水果、动物、交通工具图片若干、胶棒。
五、说教法、学法
1、教法：本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、自主探究法等，使幼儿学会正确的使用放大镜去探究事物的变化。
2、学法：幼儿在与老师互动中通过故事，自由探究、观察获得认知能力的。
六、说活动过程：
本次活动我共设计了七步：
（一）、师幼交谈，说说放大镜的神奇。
在此步骤中我运用了谈话法，通过和幼儿交谈，让幼儿根据已有的经验和我们说一说放大
镜有什么神奇的地方。
（二）、倾听故事，了解放大镜的作用
在此过程中我运用了讲述法、观察法让幼儿边看图片边听故事，让孩子们了解放大镜的作用，知道放大镜能够把物体放大。
（三）、认识放大镜，了解放大镜的特点
这一步我运用了观察法、触摸体验法让幼儿看一看、摸一摸、
说一说，发现放大镜的镜片的特点；从而，了解放大镜的特点。
（四）、尝试使用，探索放大镜的用法
在此过程中我运用了操作法、交流法让孩子们用放大镜自由探索，在操作探索的过程中发现使用放大镜的方法，然后与同伴进行交流。
从而，探究如何使用放大镜。
（五）、观看视频，正确的使用放大镜
本步播放视频让幼儿知道如何正确使用放大镜，掌握使用放大镜的正确方法。
（六）、运用放大镜，尝试记录探索结果
本步运用操作法与记录法；为幼儿准备了三类很小的图片，让他们自主选择自己喜欢的类别。
正确使用放大镜观察细小的图片贴在记录单相应的空格里。
进一步巩固放大镜的正确使用方法。