轴对称图形说课课件

三、预设过程
一
二 三
口算 创设情境 构建模型 解释应用
四
一、我是神算手
50×3＝
45×2＝ 20÷10＝
60×2＝
28×2＝ 100÷5＝
25×30＝
54×20＝ 200÷25＝
600÷40＝ 700÷50＝ 90÷5＝
20×4＝
420÷6＝
16×10＝
810÷9＝
15×8＝
540÷90＝
1、观察是什么图 案，有什么特点。 2、用自己的话说 说图案是怎样对称 的。 3、欣赏图案，如 果不对称会怎样。 4、在图案上画对 称轴。 5、交流展示。
1、想象完整图形，画 出另一半。 2、交流画法和结果。 全班 展示。
练一练第一题，先让学 生自己写，然后交流， 重点指出对称轴在哪里。 第二题，和第三题鼓励 学生回家与家长一起做。
冀教版 四年级下册
说课人：兴隆一小 王素霞
组合图形
1
分析教材 了解学情
2
3
预设过程
人教版
冀教版
确定目标
知识技能 ◆能用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称 图形，知道简单图形有几条对称轴，能在方格 纸上画出一个图形的轴对称图形 。
过程方法
◆结合观察、折纸、交流等活动，经历确定轴 对称图形的对称轴的过程。
Biblioteka Baidu
情感态度
◆感受生活中对称图案的美，积极参与动手操 作活动，获得数学活动的经验和愉快的学习体 验。
重点、难点：
1．结合观察、折纸、交流等活动，经历确 定轴对称图形的对称轴的过程。 2．能用折纸等方法判断一个图形是不是轴 对称图形，知道简单图形有几条对称轴，能 在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
二、了解学情
看看哪些是对称图形，画出他们的对称轴。
1、观察说说有什么图形，哪些是轴对称图形。 2、判断正方形有几条对称轴，说是怎样判断的。 3、提出等边三角形有几条对称轴。 4、用折纸的方法判断。 5、交流折纸方法和结果。
看看哪些是对称图形，画出他们的对称轴。
做一做（1） 1、简单示范折纸方法 2、打开彩纸说说发现 了什么，指出哪两个孔 是对称的，以及它们的 对称轴。 做一做（2） 1、想象孔是怎样打出来 的尝试画对称轴。 2、交流想象的结果和画 出的对称轴，给学生充分 表达的机会。

在二年级学生已经认识了日常生活中的对称现象， 有了轴对称图形的概念，并能画出一个轴对称图形 的对称轴和它的另一半,这里是进一步认识两个图形 成轴对称的概念，探索图形成轴对称的特征和性质， 并学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。本 教材先设计了画对称轴，观察轴对称图形的特征和 画出一个轴对称图形的另一半的活动,加深对轴对称 图形特征的认识，从而让学生在已有的知识基础上 探索新知识。。