六年级上册语文课件-16古诗三首 语文S版 (共20张PPT)
板桥居士，清代画家、文学家。应科举为康熙秀 才，雍正十年举人，乾隆元年进士。一生主要客 居扬州，以卖画为生。其诗、书、画均旷世独立， 世称“三绝”，擅画兰竹，一生画竹、写竹最多，
次则兰、石，但也画松画菊，是清代比较有代表
性的文人画家。他的诗清新脱俗。
作者简介
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
牢牢咬住青山绝不放松，竹根扎在破裂 的山岩之中。
朝大臣，著名的政治家、军事家和诗人，有
《于忠肃集》。于谦与岳飞、张苍水并称
“西湖三杰”。
理解诗意
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
千锤万凿：指用铁锤击，用钢钎凿。 若等闲：好像很平常。 经受千锤万凿才出深山，把烈火焚烧、 锤炼看作是很平常的事。
理解诗意
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
粉身碎骨：指石灰使用时要碎散成粉末。 浑不怕：指一点也不怕。 清白：指石灰的颜色纯白，没有斑点。 纵然粉身碎骨也全不惧怕，只要能将清 白留在人间。
诗句的重音，要读出感情。
理解诗意
生当作人杰，死亦为鬼雄。
人杰：人中的豪杰。 鬼雄：鬼中的英雄，指壮烈死去的人。 活着的时候，应该做人中的豪杰；就是 死了，也要成为鬼中的英雄。
理解诗意
至今思项羽，不肯过江东。
思：怀念。 江东：指江苏省长江东岸一带地方，是 项羽起兵的根据地。 直到今天，人们还怀念思忆项羽，他在 惨遭失败之时，宁可自杀，也不逃回江东。
应该怎样体会诗歌的情感呢？ 托物言志 借助一种事物来抒发自己的志向，表达 了自己坚强不屈、刚正不阿的品格。
古 诗 三 首
《夏日绝句》
认识作者
李清照，宋代著名女词人，号易安居士，
齐州章丘（今山东章丘）人。所作词形式上
善用白描手法，自辟途径，语言清丽，有
“千古第一才女”之称。
练习朗读
小声朗读。注意古诗的断句规律，注意
感悟情感
再读古诗，诗人仅仅是在赞美石灰吗？
联系作者生平及写诗时的时代背景，小组讨
论，看你有什么新的发现。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 “清白”到底指什么？
托物言志
竹
石
竹石
（清）郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
作者简介
郑燮，字克柔，号板桥。江苏兴化人。自称
问题导入
本单元的主题是“民族之魂”，谁能说
说“民族之魂”是什么意思？
今天我们就先从三首古诗中来领略我们
中华民族的“民族之魂”。
古 诗 三 首
《石灰吟》《竹石》
石灰吟
石灰吟 （明）于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。
作者简介
于谦，字廷益，钱塘（今杭州）人，明
小组合作，再读古诗，体会古诗思想感情。 诗人借赞扬项羽自刎乌江，宁可自杀也 不苟且偷生的英雄气概，表现了李清照对南 宋统治者屈辱偷生的讽刺，也表现了李清照 的爱国情怀和高尚的人格。
作者简介
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
磨：折磨。 坚劲：坚定强劲。 任：任凭。 尔：你。
遭受无数磨难打击，它还是那样坚韧挺 拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不 能把它吹倒，不能言志
借赞美岩竹的坚定、顽强，表明做人要
有骨气，不能随风倒。
拓展延伸
思考：这两首诗有什么相同点呢？我们
体会感情
项羽自刎乌江 秦王朝被推翻后，项羽和刘邦为争夺帝 位，进行了数年战争，史称“楚汉相争”。 在近五年的楚汉战争中，项羽由强大转为弱 小，最后被刘邦的军队包围。这则故事记述 了项羽的最后一战，此时他带着几十人突围， 逃到乌江边，最后自觉“无颜见江东父老”， 自刎身亡。
体会感情
结合李清照的身世历史、项羽的故事，
次则兰、石，但也画松画菊，是清代比较有代表
性的文人画家。他的诗清新脱俗。
作者简介
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
牢牢咬住青山绝不放松，竹根扎在破裂 的山岩之中。
朝大臣，著名的政治家、军事家和诗人，有
《于忠肃集》。于谦与岳飞、张苍水并称
“西湖三杰”。
理解诗意
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
千锤万凿：指用铁锤击，用钢钎凿。 若等闲：好像很平常。 经受千锤万凿才出深山，把烈火焚烧、 锤炼看作是很平常的事。
理解诗意
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
粉身碎骨：指石灰使用时要碎散成粉末。 浑不怕：指一点也不怕。 清白：指石灰的颜色纯白，没有斑点。 纵然粉身碎骨也全不惧怕，只要能将清 白留在人间。
诗句的重音，要读出感情。
理解诗意
生当作人杰，死亦为鬼雄。
人杰：人中的豪杰。 鬼雄：鬼中的英雄，指壮烈死去的人。 活着的时候，应该做人中的豪杰；就是 死了，也要成为鬼中的英雄。
理解诗意
至今思项羽，不肯过江东。
思：怀念。 江东：指江苏省长江东岸一带地方，是 项羽起兵的根据地。 直到今天，人们还怀念思忆项羽，他在 惨遭失败之时，宁可自杀，也不逃回江东。
应该怎样体会诗歌的情感呢？ 托物言志 借助一种事物来抒发自己的志向，表达 了自己坚强不屈、刚正不阿的品格。
古 诗 三 首
《夏日绝句》
认识作者
李清照，宋代著名女词人，号易安居士，
齐州章丘（今山东章丘）人。所作词形式上
善用白描手法，自辟途径，语言清丽，有
“千古第一才女”之称。
练习朗读
小声朗读。注意古诗的断句规律，注意
感悟情感
再读古诗，诗人仅仅是在赞美石灰吗？
联系作者生平及写诗时的时代背景，小组讨
论，看你有什么新的发现。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 “清白”到底指什么？
托物言志
竹
石
竹石
（清）郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
作者简介
郑燮，字克柔，号板桥。江苏兴化人。自称
问题导入
本单元的主题是“民族之魂”，谁能说
说“民族之魂”是什么意思？
今天我们就先从三首古诗中来领略我们
中华民族的“民族之魂”。
古 诗 三 首
《石灰吟》《竹石》
石灰吟
石灰吟 （明）于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。
作者简介
于谦，字廷益，钱塘（今杭州）人，明
小组合作，再读古诗，体会古诗思想感情。 诗人借赞扬项羽自刎乌江，宁可自杀也 不苟且偷生的英雄气概，表现了李清照对南 宋统治者屈辱偷生的讽刺，也表现了李清照 的爱国情怀和高尚的人格。
作者简介
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
磨：折磨。 坚劲：坚定强劲。 任：任凭。 尔：你。
遭受无数磨难打击，它还是那样坚韧挺 拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不 能把它吹倒，不能言志
借赞美岩竹的坚定、顽强，表明做人要
有骨气，不能随风倒。
拓展延伸
思考：这两首诗有什么相同点呢？我们
体会感情
项羽自刎乌江 秦王朝被推翻后，项羽和刘邦为争夺帝 位，进行了数年战争，史称“楚汉相争”。 在近五年的楚汉战争中，项羽由强大转为弱 小，最后被刘邦的军队包围。这则故事记述 了项羽的最后一战，此时他带着几十人突围， 逃到乌江边，最后自觉“无颜见江东父老”， 自刎身亡。
体会感情
结合李清照的身世历史、项羽的故事，
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六年级上册语文课件-课文16 古诗三首：石灰吟｜语文S版 (共14张PPT)
诗文赏析
石灰吟 于谦
千锤万击出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。
粉骨碎身全不怕，
要留清白在人间。
全:都。清白：双关语，既指石灰岩经烧制后成为白色的 石灰，也象征正直不阿的人品。
(即使)身体粉碎(变成石灰)，也不畏惧(敲打撞击、烈火焚 烧)。还要把洁白干净的（石灰）留在人世间。
这“清白”既是指石灰装点人间的亮丽风景，又是 指石灰不怕牺牲、乐于奉献的高洁品格。
对照古诗，寻找石灰的制作过程 ------千锤万击
------烈火焚烧
------粉骨碎身
走进石灰，体验于谦的精神境界
这是一首咏物诗，赞美石灰坚强不屈、洁身自好的品质。如 果我们仅仅把这首诗理解为赞石灰，也许它并不会有这么强的生 命力能流传至今。 咏物诗都是作者托物言志的， 这首诗虽然是 于谦少年时写的，但也是他一生的写照。诗歌表面写石灰，其实 在字里行间隐隐的藏着诗人于谦自己的影子。
石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的。
此句写开采石灰岩的艰难困苦， 表明石灰从出世时就经受考验。
读古诗，理解诗句的意思。
烈火焚烧若等闲
若，好像。等闲，平常事。
（石头）把烈火焚烧（自己）看作是平平常常的事。
“烈火焚烧”与“若等闲”，形成鲜明的对照， 更加衬托出石灰的顽强。
读古诗，理解诗句的意思。
作者简介
于谦:浙江钱塘人。中了进士
后，任地方官几十年。他为官清正， 不畏强暴，深受人民爱戴。曾在皇帝 被瓦剌族俘获的情况下率军民奋力抗 击，转危为安，成为民族英雄。但仅 在被俘的英宗皇帝平安南归后重登皇 位的第六天，就被诬陷而死。曾有人 劝其逃离，但于谦一身正气，就是不 逃。于谦被杀之后，按例应该抄家， 可抄家的官员到于谦家时，才发现除 了生活必需品外根本就没有多余的钱 财，可以说是家徒四壁。于谦死的那 天，阴云密布，天下百姓痛心疾首， 齐声为他呼冤。
六年级上册语文课件-课文16 古诗三首：夏日绝句｜语文S版 (共17张PPT)
夏日绝句
宋 李清照
一、课前预热
李清照简介
李清照（1084—1155 ）号易安居士，山东济南 人。代表作有《声声慢》 《如梦令》《一剪梅》等
如梦令
• 常记溪亭日暮， • 沉醉不知归路。 • 兴尽晚回舟， • 误入藕花深处。 • 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
二、呼唤英雄
夏日绝句
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
四、追思英雄
同学们，楚汉战争以项羽的 失败而告终。“至今思项羽”， 宋朝的李清照为什么要去追思一 位一千多年前的失败的英雄呢？
主题
这首诗 借古讽今。
借赞颂项羽宁死不屈的英 雄气慨，讽刺
南宋统治者屈辱偷生, 逃跑妥协的行径，
体现了诗人的爱国情怀。
谢谢！
再见
四年级(6)班全体师生
破釜沉舟：项羽跟秦兵打仗，过河后就命令士
兵把锅都打破，把船都弄沉，激励士兵拼死作战， 不打胜仗决不生还。比喻下定决心不顾一切地干 到底。【出自《史记•项羽本纪》：“项羽乃悉引 兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮， 以示士卒必死，无一还心。”】
秦朝末年，统治者的残暴激起了 百姓的不满，各路豪杰纷纷起义 抗秦。项羽率领八千江东弟子转 战中原，消灭了秦军主力，立下 赫赫战功。秦朝灭亡后，与刘邦 争夺天下，最终项羽兵败垓下， 退至乌江渡口。当时，乌江亭长 劝他急速离开，回到江东，重振 旗鼓。项羽觉得自己无颜再见江 东父老，不肯离江逃生，便下马 步战，杀敌数百，负伤10余处， 最后从容自刎，时年31岁。
1.能不能把“不肯”换成
“不愿”、“不想”、“不
能”？
“不肯”一词，写出了项羽以死相报，无 愧于七尺男儿之身，无愧于江东父老之 托，无愧于“人杰鬼雄”之名。
宋 李清照
一、课前预热
李清照简介
李清照（1084—1155 ）号易安居士，山东济南 人。代表作有《声声慢》 《如梦令》《一剪梅》等
如梦令
• 常记溪亭日暮， • 沉醉不知归路。 • 兴尽晚回舟， • 误入藕花深处。 • 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
二、呼唤英雄
夏日绝句
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
四、追思英雄
同学们，楚汉战争以项羽的 失败而告终。“至今思项羽”， 宋朝的李清照为什么要去追思一 位一千多年前的失败的英雄呢？
主题
这首诗 借古讽今。
借赞颂项羽宁死不屈的英 雄气慨，讽刺
南宋统治者屈辱偷生, 逃跑妥协的行径，
体现了诗人的爱国情怀。
谢谢！
再见
四年级(6)班全体师生
破釜沉舟：项羽跟秦兵打仗，过河后就命令士
兵把锅都打破，把船都弄沉，激励士兵拼死作战， 不打胜仗决不生还。比喻下定决心不顾一切地干 到底。【出自《史记•项羽本纪》：“项羽乃悉引 兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮， 以示士卒必死，无一还心。”】
秦朝末年，统治者的残暴激起了 百姓的不满，各路豪杰纷纷起义 抗秦。项羽率领八千江东弟子转 战中原，消灭了秦军主力，立下 赫赫战功。秦朝灭亡后，与刘邦 争夺天下，最终项羽兵败垓下， 退至乌江渡口。当时，乌江亭长 劝他急速离开，回到江东，重振 旗鼓。项羽觉得自己无颜再见江 东父老，不肯离江逃生，便下马 步战，杀敌数百，负伤10余处， 最后从容自刎，时年31岁。
1.能不能把“不肯”换成
“不愿”、“不想”、“不
能”？
“不肯”一词，写出了项羽以死相报，无 愧于七尺男儿之身，无愧于江东父老之 托，无愧于“人杰鬼雄”之名。
六年级语文上册 第16课 古诗三首精品教学PPT课件(竹石)课件 语文S版
坚定顽强
）
对当时黑暗社会不妥协的斗争意志和高尚节操。
夏
日宋
绝
李 清
照
句
李清照
李清照，号易安居士，南宋杰出 女文学家，山东济南人，享年七十 二岁。历史上与辛弃疾并称“济南 二安”。早期生活优越，公元1127 年，强悍的金兵入侵中原，砸烂宋 王朝的琼楼玉苑，掳走徽、钦二帝， 赵宋王朝仓皇南逃。李清照夫妇也 开始了飘泊无定的逃亡生活。丈夫 赵明诚病死，境遇更是孤苦。所作 词，前期多写其悠闲生活，后期多 悲叹身世，情调感伤，有的也流露 出对中原的怀念。
默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
诗句理解
生当作人杰，死亦为鬼雄。
活着应该做人中的豪杰， 死后应该做鬼中的英雄。
至今思项羽，不肯过江东。
人们为什么至今还思念项羽？就 因为他不苟且偷生回江东。
注释
活着的时候，应当 做人中的豪杰；就是死 了，也要做鬼中的英雄。 直到今天，人们还在思 忆项羽，他在惨遭失败 之时，宁可自杀，也不 肯逃回江东。
郑板桥任潍县知县7年，最大的 政绩是救济灾民。他处处关心百姓， 千方百计拯民于水火，因此触犯了豪 绅巨贾利益，遭诬告罢官。
竹石
【清】郑燮(xiè)
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
竹石
（清）郑燮
竹石：扎根在石缝中的竹子。
咬定青山不放松，
咬定：比立喻根根扎原得结在实，破像咬岩着青中山。不松口一样。
六年级上册语文课件-课文16 古诗三首：石灰吟｜语文S版 (共24张PPT) (2)
就这样，我从一个不起眼的石头变成了能 为人类做更多贡献的石灰，我要让自己永远 留在人间！
石灰吟
（明）于谦
作者简介：
于谦（1398~1457）,浙江
杭州人，明代著名政治家，军 事家和诗人。是明代保卫京师 之战的军事统帅，是明代的民 族英雄，他和岳飞、张苍水并 称“西湖三雄”。
学习目标：
1.正确、流利,有感情的朗读古诗，背诵古诗。 2.学习诗中的3个生字，理解诗句中的词语， 并说说诗句的意思。 3.凭借诗句内容，感受石灰坚强不屈、洁身 自好的精神，体会作者不同流合污，坚决同恶 势力斗争到底的思想感情。
《石灰吟》是对于谦的赞美，同时也是为了于谦的悲壮牺牲 而感到惋惜。此时，我们还应该这样读——（女生齐声朗诵 《石灰吟》。）
于谦被杀之后，按例满门抄斩，可抄家的官员到于谦家时， 才发现他家里除了生活必需品之外，根本没有多余的钱财，抄 家者震惊了，随着恭敬的退去。
——这正印证了诗句 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
粉骨碎身浑不怕
即使是粉身碎骨也毫不害怕。
要留清白在人间
只要能将清白留在人世间。
背诵古诗
托物言志：是作者借助所描
写的事物来抒发自己的远大志向、 坚定信念，表现自己的某种精神或 某种品格。
于谦的背景资料：
明朝正统年间，每逢朝会，各地官员为了讨好皇帝，多献以 珠宝白银，当其他官员问于谦带了什么礼品时，于谦笑着举起 两袖风趣的说：“带有清风”。以示对那些阿谀奉承之贪官的 嘲弄。
石头
石 灰
石灰的自述
我叫石灰，我的前身就是大家随处可见的石 头，曾经住在大山里，是勤奋的工匠经过千锤万 击把我与大山分离。将我放入石灰窑中与煤炭混 合在一起煅烧，就变成了生石灰，这时我的外形 仍然像一块块石头，但浑身雪白。
六年级上册语文课件-课文16 古诗三首：竹石｜语文S版 (共15张PPT)
明写法：
借竹子来表达自己 的志向，这种写法叫做 托物言志。
人→不向恶劣环境和世俗 低头，坚忍不拔、刚毅 正直的胸襟。
竹的品性
竹是空心的，很谦虚 它每成长一步都会留
下印记，节节攀高， 朴素,不妖……
作业
画一画你笔下的 竹子，并为之题 上你喜爱的诗句。
谢 谢！
补充资料
（郑燮早年家贫，中进士后，曾任山 东范县、潍县知县，后因帮助县民诉讼 得罪了地方豪绅而罢官，即使百姓跪请 挽留也耐不住他两袖清风离去了，十分 坦荡。对于贪官污吏横行鱼肉百姓的行 为，他无法坐视不理，正如他所说： “当官不为民做主，不如回家卖红薯。” 倘使不能在其位谋其职，不能为百姓鸣 冤，宁可不要这乌纱帽。本诗看似写竹 子的意志与志向，实为表达作者亦会坚 守人生宗旨不改变，就算历经人生的磨 难艰险他的人生操守也只会更坚定。）
• 刘禹锡《庭竹》“露涤铅粉节,风摇青玉枝。依依 似君子,无地不相宜。”
郑燮，又名郑板桥， 江苏兴化人。1736年（乾 隆元年）考中进士。是清 代著名的画家、书法家、 文学家，素有诗、书、画 “三绝”之称，是著名的 “扬州八怪”（ 清代乾隆 年间扬州地区的一个画派） 之一。他擅画兰、竹、石、 松、菊等植物，其中画竹
五十余年，成就最为突 出。
读准字音
竹石
[清] 郑燮
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
读准节奏、韵味
竹石
[清] 郑燮
咬定/青山/不放松， 立根/原在/破岩中。 千磨万击/还坚劲， 任尔/东西南北风。
平声（一、二声）悠长，仄声 （三、四声）短。
竹石：是指扎根在 石缝中的竹子。
竹 石
画竹
写竹
• 王维《山居秋暝》“空山新雨后,天气晚来秋。明 月松间照,清泉石上流。
(语文S版)六年级语文上册课件16课古诗三首.
句照
夏日绝句朗读
李清照
李清照，号易安居士，南宋杰 出女文学家，山东济南人，享年七 十二岁。历史上与辛弃疾并称“济 南二安”。早期生活优越，公元 1127年，强悍的金兵入侵中原，砸 烂宋王朝的琼楼玉苑，掳走徽、钦 二帝，赵宋王朝仓皇南逃。李清照 夫妇也开始了飘泊无定的逃亡生活。 丈夫赵明诚病死，境遇更是孤苦。 所作词，前期多写其悠闲生活，后 期多悲叹身世，情调感伤，有的也 流露出对中原的怀念。
竹石
【清】郑燮(xiè)
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
竹 石 竹石：扎根在石缝中的竹子。
（清）郑燮
咬定青山不放松，
咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松
口一立样根。 原在破岩中。
立根：扎根，生根。 原：本来。
千磨万击还坚劲，
磨：折磨
坚劲：坚定强劲。
任尔东西南北风。
任：任凭。
尔：你。
咬住了青山就绝不肯放松， 根须已经深扎在岩石之中。 历经千万次磨炼更加坚韧， 任凭你东西南北来的狂风。
《竹石》的作者是（ 清朝的郑燮 ）。诗
人用（ 托物言志 ）的方法，赞颂了岩竹 （ 坚定顽强 ）的品质，表达了诗人（
对当时黑暗社会不妥协的斗争意志和高 ）
尚节操。
夏
日宋
绝李 清
夏日绝句
南宋 李清照
生当作人杰，
人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张 良、萧何、韩信是“人杰”。
死亦为鬼雄。
亦：也。 鬼雄：鬼中的英雄。屈原《国殇》： “身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。”
至今思项羽，
项羽：秦末人，曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西楚 霸王。后被肯过江东。
诗句理解
生当作人杰，死亦为鬼雄。
夏日绝句朗读
李清照
李清照，号易安居士，南宋杰 出女文学家，山东济南人，享年七 十二岁。历史上与辛弃疾并称“济 南二安”。早期生活优越，公元 1127年，强悍的金兵入侵中原，砸 烂宋王朝的琼楼玉苑，掳走徽、钦 二帝，赵宋王朝仓皇南逃。李清照 夫妇也开始了飘泊无定的逃亡生活。 丈夫赵明诚病死，境遇更是孤苦。 所作词，前期多写其悠闲生活，后 期多悲叹身世，情调感伤，有的也 流露出对中原的怀念。
竹石
【清】郑燮(xiè)
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
竹 石 竹石：扎根在石缝中的竹子。
（清）郑燮
咬定青山不放松，
咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松
口一立样根。 原在破岩中。
立根：扎根，生根。 原：本来。
千磨万击还坚劲，
磨：折磨
坚劲：坚定强劲。
任尔东西南北风。
任：任凭。
尔：你。
咬住了青山就绝不肯放松， 根须已经深扎在岩石之中。 历经千万次磨炼更加坚韧， 任凭你东西南北来的狂风。
《竹石》的作者是（ 清朝的郑燮 ）。诗
人用（ 托物言志 ）的方法，赞颂了岩竹 （ 坚定顽强 ）的品质，表达了诗人（
对当时黑暗社会不妥协的斗争意志和高 ）
尚节操。
夏
日宋
绝李 清
夏日绝句
南宋 李清照
生当作人杰，
人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张 良、萧何、韩信是“人杰”。
死亦为鬼雄。
亦：也。 鬼雄：鬼中的英雄。屈原《国殇》： “身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。”
至今思项羽，
项羽：秦末人，曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西楚 霸王。后被肯过江东。
诗句理解
生当作人杰，死亦为鬼雄。
六年级上册语文课件-课文16 古诗三首：夏日绝句｜语文S版 (共21张PPT)
于是项羽就想东渡乌江。乌江的亭长撑船靠岸等待项羽，他对 项羽说：“江东虽小，也还有方圆千里的土地，几十万的民众，也 足够称王的了，请大王急速过江。现在只有我有船，汉军即使追到 这，也没有船只可渡。”项羽笑道：“上天要亡我，我还渡江干什 么？况且我项羽当初带领江东的子弟八千人渡过乌江向西挺进，现 在无一人生还，即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我又有什 么脸见他们呢？或者即使他们不说，我项羽难道不感到内心有愧 吗？”
至今思项羽，不肯过江东。
不肯过江东
不愿
想
同桌讨论：把
不能 ……
这些词放到诗 句中读一读， 说说能不能换？
不能换，因为“不肯”一词为比什其么他？几个语气更
强烈，程度更深，写出了项羽以死相报，无愧
于七尺男儿之身，无愧于江东父老之托，无愧
于“人杰鬼雄”之名。
至今思项羽，不肯过江东。
约定在山的东面分三处集合。于是项羽大声呼喝向下直冲，汉军都 溃败逃散，果然斩杀了汉军一员大将。这时赤泉侯杨喜担任骑兵将 领，负责追击项羽，项羽瞪眼对他大喝，赤泉侯杨喜连人带马惊慌 失措，倒退了好几里。项羽同他的骑兵在约定的三处会合。汉军不 知道项羽在哪一处，便把军队分成三部分，重新包围上来。项羽就 冲出来，又斩了汉军的一个都尉，杀死百余人。再一次集合他的骑 兵，发现只不过损失了两个人，便问他的随骑道：“怎么样？”骑 兵们都佩服地说：“真像您说的那样！”
项羽自刎乌江
项羽的军队在垓下安营扎寨，士兵越来越少，粮食也吃没了， 刘邦的汉军和韩信、彭越的军队又层层包围上来。夜晚，听到 汉军的四周都在唱着楚地的歌谣，项羽大惊失色地说：“汉军 把楚地都占领了吗？不然，为什么汉军中楚人这么多呢？”项 羽连夜起来，到军帐中喝酒。回想过去，有美丽的虞姬，受宠 爱，常陪在身边，有宝马骓（zhui），常骑在胯下。而今…… 于是项羽就慷慨悲歌，自己作诗道：“力能拔山啊豪气压倒一 世，天时不利啊骓马不驰。骓马不驰啊怎么办，虞姬啊虞姬你 怎么办！”唱了一遍又一遍，虞姬也同他一起唱。项羽泪流数 行，身边侍卫也都哭了，谁也不能抬头看项羽了。
至今思项羽，不肯过江东。
不肯过江东
不愿
想
同桌讨论：把
不能 ……
这些词放到诗 句中读一读， 说说能不能换？
不能换，因为“不肯”一词为比什其么他？几个语气更
强烈，程度更深，写出了项羽以死相报，无愧
于七尺男儿之身，无愧于江东父老之托，无愧
于“人杰鬼雄”之名。
至今思项羽，不肯过江东。
约定在山的东面分三处集合。于是项羽大声呼喝向下直冲，汉军都 溃败逃散，果然斩杀了汉军一员大将。这时赤泉侯杨喜担任骑兵将 领，负责追击项羽，项羽瞪眼对他大喝，赤泉侯杨喜连人带马惊慌 失措，倒退了好几里。项羽同他的骑兵在约定的三处会合。汉军不 知道项羽在哪一处，便把军队分成三部分，重新包围上来。项羽就 冲出来，又斩了汉军的一个都尉，杀死百余人。再一次集合他的骑 兵，发现只不过损失了两个人，便问他的随骑道：“怎么样？”骑 兵们都佩服地说：“真像您说的那样！”
项羽自刎乌江
项羽的军队在垓下安营扎寨，士兵越来越少，粮食也吃没了， 刘邦的汉军和韩信、彭越的军队又层层包围上来。夜晚，听到 汉军的四周都在唱着楚地的歌谣，项羽大惊失色地说：“汉军 把楚地都占领了吗？不然，为什么汉军中楚人这么多呢？”项 羽连夜起来，到军帐中喝酒。回想过去，有美丽的虞姬，受宠 爱，常陪在身边，有宝马骓（zhui），常骑在胯下。而今…… 于是项羽就慷慨悲歌，自己作诗道：“力能拔山啊豪气压倒一 世，天时不利啊骓马不驰。骓马不驰啊怎么办，虞姬啊虞姬你 怎么办！”唱了一遍又一遍，虞姬也同他一起唱。项羽泪流数 行，身边侍卫也都哭了，谁也不能抬头看项羽了。
六年级上册语文课件-课文16 古诗三首：石灰吟｜语文S版 (共12张PPT)
（明）于 谦
石灰吟 千锤万击出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白怕， 要留清白在人间。
课后作业： 1、背诵、默写《石灰吟》 2、收集并积累咏物诗。
再见
——于 谦
永乐19年，于谦科考中 进士，任地方官。他为官清 廉，严格执法，关心民间疾 苦，具有很高的威望。但也 因他为人正直，刚正不阿， 不畏权贵而遭奸人记恨，终 被污蔑陷害，判处死刑。于 谦被杀之后，按例应该抄家， 可抄家的官员到于谦家时， 才发现于谦家里除了生活必 需品外，根本就没有多余的 钱财。
石灰吟
人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
——文天祥
（明）于 谦
石灰吟 千锤万击出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。
焚
→
→→
（明）于 谦
石灰吟 千锤万击出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。
人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
——文天祥
石灰吟 千锤万击出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。
六年级语文上册第16课古诗三首课件(竹石)课件语文S版
诗句理解
生当作人杰，死亦为鬼雄。
活着应该做人中的豪杰， 死后应该做鬼中的英雄。
至今思项羽，不肯过江东。
人们为什么至今还思念项羽？就 因为他不苟且偷生回江东。
注释
活着的时候，应当 做人中的豪杰；就是死 了，也要做鬼中的英雄。 直到今天，人们还在思 忆项羽，他在惨遭失败 之时，宁可自杀，也不 肯逃回江东。
立根千：磨扎根万，击生还根。坚劲原，：本来。
磨：折任磨尔东西南北坚劲风：。坚定强劲。
任：任凭。
尔：你。
咬住了青山就绝不肯放松， 根须已经深扎在岩石之中。 历经千万次磨炼更加坚韧， 任凭你东西南北来的狂风。
练一练
《竹石》的作者是（
）。诗人用
（
清）朝的的方郑法燮，赞颂了岩竹
（
托物言）志的品质，表达了诗人（
练一练
《夏日绝句》的作者是（ ）的南（宋 ），
采用了李（清照 ）表现手法，诗借人古用讽了（今 ）个
典（故。赞颂项（羽的宁死）不三，屈
)，讽刺了
表达了南诗人宋（统治者的苟且偷安 抗击侵略、收复故土的爱国 情怀）。
谢谢观赏！
16.古诗三首
明 于谦
作者简介
于谦:字廷益，号节庵，汉族,
浙江钱塘人。明代名臣、政治家、 军事家、诗人，与岳飞、张煌言 并称“西湖三杰”。曾在皇帝被 瓦剌（là）族俘（fú）获的情况 下率军民奋力抗击，转危为安， 成为民族英雄。
读古诗，理解诗句的意思。
石灰吟
【明】于 谦
千锤(chuí) 万凿/出/深山， 烈火焚(fén) 烧 /若/等闲。 粉骨碎身/浑/不怕， 要留清白/在/人间。
郑板桥任潍县知县7年，最大的 政绩是救济灾民。他处处关心百姓， 千方百计拯民于水火，因此触犯了豪 绅巨贾利益，遭诬告罢官。
六年级上册语文课件-课文16 古诗三首：石灰吟｜语文S版 (共14张PPT)
“读诗句想象画面”悟诗情
＿当＿我＿＿读＿到＿＿诗＿句＿＿中＿“＿＿千＿＿锤＿万＿＿凿＿”＿＿这＿个＿＿词＿时＿＿，我
仿佛看到了一群工人正在开凿石灰石。沉重的铁 想 锤重重地敲击着石灰岩，在经过了成千上万次的 象
敲击、捶打之后，石灰石才被开采下来。由此，
我感受到了石灰的坚韧。
感受
“读背景了解诗人”悟诗情
16 石灰吟
听写：
千锤万凿 粉骨碎身
烈火焚烧
石灰吟
（明）于谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕 ， 要留清白在人间。
“读诗句想象画面”悟诗情
重点词
当＿＿我＿读＿＿到＿诗＿＿句＿＿中＿“＿＿千＿锤＿＿万＿凿＿＿”＿这＿＿个＿＿词＿时＿ ，我 仿佛看到了一群工人正在开凿石灰石。沉重的铁 锤重重地敲击着石灰岩，在经过了成千上万次的 敲击、捶打之后，石灰石才被开采下来。由此， 我感受到了石灰的坚韧。
课外拓展
《墨梅》王冕 吾家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
《梅花》王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
通过对比你发现了什 么？？
课内延伸
《竹石》郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中 。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 。
石灰吟
（明）于谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
作业：
1、背诵《石灰吟》并认认真真抄写一遍； 2、搜集其他“托物言志”的诗背一背。
人生自古谁无死， 留取丹心照汗青
要
于
留 清
白
谦
在 人
间
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