教师晋升职称考试模拟训练试题及答案
湖北省中小学教师高级职称晋升专业水平能力测试模拟题(含参考答案)
湖北省中小学教师高级职称晋升专业水平能力测试模拟题(含参考答案)一、单项选择题(每小题2分，共20分)1、在新课程背景下，教育评价的根本目的是( )。
促进学生、教师、学校和课程的发展2、“正确的学生观”就是( )。
让每一个学生都前面发展3、新课程强调培养学生的科学精神就是要求学生( )。
尊重、理解、热爱科学4、传统教学的“三中心”指( )。
教师中心、课堂中心、课本中心5、人的世界观基本形成于( )。
青年期6、《中华人民共和国教师法》于( )起开始施行。
1994年1月1日7、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是( )。
不收学费，不收杂费8、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以( )。
批评教育，不得开除9、学生背诵课文时常常是开头和结尾容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于( )。
既有前摄抑制也有倒摄抑制10、学生在解决一个问题后，再遇到类似的问题就会采取先前的思维模式去解题，这是由于( )。
思维定势二、多项选择题(每小题2分，共10分)1、新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。
三级课程管理有利于(ABC)。
A、教材多样化B、满足地方经济、文化发展的需要C、学生的发展2、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据(AB)，制定本法。
A、宪法B、教育法3、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据(ACD)制定了《禁止使用童工规定》。
A、宪法 C、劳动法 D、未成年人保护法4、在实施“中小学继续教育工程”中，要把(BC)放在突出地位。
B、思想政治教育C、职业道德教育5、国家在受教育者中，进行(BCD)教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结教育。
B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义三、是非判断题(每小题1分，共10分)1、在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。
中小学教师晋级职称试题及答案
简答、论述题1、某老师经常因为学生不完成作业而请学生家长到学校予以批评.请用新课程的理念，对老师的做法发表你的看法.答:第一，这位老师的做法是不恰当的，经常请家长到学校予以批评，实际上是借制裁家长来惩罚学生,更容易导致师生的对立，起不到预想的促进作用（4分）。
第二,新课程强调要培养学生正确的情感态度价值观，学生经常不完成作业，说明对待学习的态度上存在问题,老师有责任帮助学生树立正确的学习态度(3分）。
第三，帮助学生树立正确学习态度的方法有许多，比如谈心沟通法，师生沟通，互相尊重，消除学生的对立情绪，引导学生树立良好的学习态度；激励发现法，努力发现学生某些方面的长处、优点，通过激励学生发扬长处，自觉认识到存在的不足，在此基础上帮助学生制定改进学习的方法和策略（5分）。
2、针对教学中存在的过于注重死记硬背、机械训练的状况，谈谈你的改进措施.答:首先,在教学中对知识产生的过程讲解清楚，采取科学的讲授方法，让每一个学生都能理解(4分).其次,遵循学生的认知发展规律，在教学法中由具体然后循序渐进地使学生上升到理性认识，成为学生自己的认识，在此基础上辅以必需的练习，以巩固知识，提高认识（4分)。
第三，培养学生科学的学习方法，积极创设环境,让学生共同参与到对知识理解的讨论中，使学生发现问题,缩小差距,加深理解，掌握并巩固知识(4分).3、有的老师参加新课程培训后感慨地说：“新课程改革实际上就是新一轮教材改革。
”请谈谈你的观点和认识.答：第一,这种观点是错误的。
教材改变只是新课程改革的一部分，不能完全等同于新课程改革(4分）.第二，新课程改革除了改变旧的教材，还包括课程目标的改变（2分)，教学方法和学习方法的改变(2分）,评价方法的改变（2分）,课程管理制度的改变等（2分）4、分析论述“一切为了学生发展”这一新课程理念。
答：第一，“一切为了学生发展”是新课程改革的核心理念(2分）。
第二，要贯彻落实“一切为了学生发展”的理念,必须做到以下几点:（1）树立正确的课程观(展开论述，4分)；（2）树立正确的发展观（展开论述，4分）；（3）树立正确的评价观（展开论述,4分);（4）树立正确的师生观(展开论述，4分。
教师晋级考试试题及答案
教师晋级考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10题）1. 教师在教学过程中，以下哪项行为是不妥当的？A. 鼓励学生自主思考B. 引导学生进行小组讨论C. 忽视学生个体差异D. 及时给予学生正面反馈答案：C2. 教育心理学中，以下哪个理论是由皮亚杰提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论答案：B3. 在班级管理中，以下哪种方法不属于正面管教？A. 奖励积极行为B. 惩罚不良行为C. 建立班级规则D. 增强学生的自我管理能力答案：B4. 教师在设计课程时，应该考虑哪些因素？A. 学生的兴趣和需求B. 学科内容和教学目标C. 教学资源和时间安排D. 所有以上因素答案：D5. 教师在进行课堂观察时，主要关注哪些方面？A. 学生的参与度B. 教学内容的传递C. 教学方法的有效性D. 所有以上方面答案：D6. 教师在评价学生作业时，应遵循哪些原则？A. 客观公正B. 鼓励创新C. 提供具体反馈D. 所有以上原则答案：D7. 教师在处理学生冲突时，应采取哪种策略？A. 立即惩罚冲突双方B. 引导学生自我反思C. 忽视冲突，让其自然解决D. 仅对一方进行惩罚答案：B8. 教师在促进学生合作学习时，可以采用哪些方法？A. 分组讨论B. 角色扮演C. 项目合作D. 所有以上方法答案：D9. 教师在进行家校沟通时，以下哪种方式是最有效的？A. 定期家访B. 电话沟通C. 电子邮件D. 社交媒体答案：A10. 教师在提升自身专业发展时，应注重哪些方面？A. 教学技能的提升B. 教育理念的更新C. 学科知识的深化D. 所有以上方面答案：D二、多项选择题（每题3分，共5题）1. 教师在教学设计中，需要考虑哪些教学元素？A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学评价答案：ABCD2. 教师在促进学生批判性思维发展时，可以采取哪些策略？A. 提出开放性问题B. 鼓励学生质疑C. 引导学生进行辩论D. 组织案例分析答案：ABCD3. 教师在进行课堂管理时，应遵循哪些原则？A. 公平性B. 一致性C. 预防性D. 灵活性答案：ABCD4. 教师在进行差异化教学时，需要考虑哪些因素？A. 学生的认知水平B. 学生的兴趣和动机C. 学生的情感和态度D. 学生的社会文化背景答案：ABCD5. 教师在进行自我反思时，应关注哪些方面？A. 教学目标的实现情况B. 教学方法的有效性C. 学生的反应和反馈D. 教学内容的深度和广度答案：ABCD三、简答题（每题5分，共2题）1. 请简述教师在促进学生创造力发展中可以采取哪些策略？答案：教师可以通过以下策略促进学生创造力的发展：提供开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题；创设安全的学习环境，让学生敢于表达自己的想法；鼓励学生进行创新和尝试，即使结果不完美也给予肯定；组织多样化的活动，如头脑风暴、创意工作坊等，激发学生的创造力。
教师晋级理论测试题及答案
教师晋级理论测试题及答案教师晋级是教育体系中对教师专业能力提升的一种认可，通常涉及对教师的理论知识、教学能力和职业道德等多方面的考核。
以下是一套模拟的教师晋级理论测试题及其答案，供参考。
一、单选题1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 服务社会D. 促进科研答案：B解析：教育的根本任务在于培养人才，即通过教育活动使受教育者在德、智、体等方面得到全面发展，成为社会所需的人才。
2. 以下哪项不属于教师职业道德规范？（）A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 团结协作D. 个人主义答案：D解析：教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面，个人主义与教师职业道德相违背。
二、多选题3. 教师在教学过程中应注重以下哪些方面？（）A. 学生个体差异B. 教学内容的深度C. 教学方法的创新D. 课堂纪律的维护答案：A, B, C, D解析：教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教；深入挖掘教学内容，提高教学深度；不断创新教学方法，激发学生兴趣；同时维护好课堂纪律，保证教学秩序。
4. 以下哪些因素会影响教师的教学效果？（）A. 教师的知识水平B. 教师的教学态度C. 学生的接受能力D. 教学资源的丰富程度答案：A, B, C, D解析：教师的知识水平、教学态度、学生的接受能力以及教学资源的丰富程度都是影响教学效果的重要因素。
三、判断题5. 教师只要专业知识扎实，就能保证教学效果。
（对/错）答案：错解析：教师的专业知识固然重要，但教学效果还受到教学方法、学生情况、教学环境等多方面因素的影响。
6. 教师应该不断更新教育理念，适应教育发展的新趋势。
（对/错）答案：对解析：教育是一个不断发展的领域，教师需要不断学习新的教育理念和方法，以适应教育发展的新趋势。
四、简答题7. 请简述教师如何通过课堂管理提高教学效果。
答案：教师可以通过以下方式进行有效的课堂管理以提高教学效果：- 明确课堂规则，确保学生了解并遵守。
中小学教师职称晋升专业能力模拟试题(附答案)
中小学教师职称晋升专业能力模拟试题（附答案）为了帮助中小学教师更好地准备职称晋升考试，我们精心策划了这套专业能力模拟试题。
本套试题涵盖了教育理论、教学设计、教育心理学、班级管理等多个方面，旨在检验教师在专业领域的应用能力和理论水平。
以下是模拟试题及答案，供各位教师参考。
一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列关于教育目的的表述，错误的是（）A. 培养学生的创新精神和实践能力B. 全面发展学生的德、智、体、美、劳C. 使学生适应社会发展需求D. 传授给学生系统的学科知识答案：D2. 新课程改革背景下，教师角色发生了很大转变，以下不属于教师新角色的是（）A. 学生学习的促进者B. 教育教学的研究者C. 课程资源的开发者D. 班级管理的领导者答案：D3. 在教学过程中，教师应遵循（）原则。
A. 因材施教B. 启发诱导C. 循序渐进D. 全部覆盖答案：A、B、C4. 下列关于德育过程的表述，错误的是（）A. 德育过程是培养学生道德品质的过程B. 德育过程是学生思想品德形成的过程C. 德育过程是教师和学生相互作用的过程D. 德育过程是学生自觉实践的过程答案：D5. 以下哪种评价方式符合新课程改革倡导的发展性评价？（）A. 注重学生学科知识的掌握情况B. 关注学生综合素质的发展C. 强调学生的考试成绩D. 忽视学生的个性差异答案：B二、简答题（每题5分，共20分）1. 请简述新课程改革背景下教师教学行为的变化。
（5分）（待回答）2. 请简述中小学班级管理的主要任务。
（5分）（待回答）3. 请简述教育心理学在教育实践中的应用价值。
（5分）（待回答）三、案例分析题（共25分）阅读以下案例，回答问题。
案例：小明是一名初中生，学习成绩优秀，但在人际交往方面存在困难。
他的班主任李老师发现这一情况后，决定给予小明更多的关心和帮助。
李老师利用课余时间与小明交流，指导他如何与同学相处，并邀请小明参加学校的社交活动。
经过一段时间的努力，小明的交际能力得到了很大提升，与同学们建立了良好的关系。
教师晋级考试及答案
教师晋级考试及答案一、单项选择题（每题2分，共10题，满分20分）1. 教师晋级考试中，以下哪项不是晋级的基本条件？A. 教学能力B. 教育学知识C. 良好的师生关系D. 个人爱好答案：D2. 教师晋级考试中，关于教学设计的要求，以下哪项描述是错误的？A. 教学设计应符合学生的认知发展水平B. 教学设计应包含明确的教学目标C. 教学设计应忽略学生的个体差异D. 教学设计应注重学生的主动参与答案：C3. 在教师晋级考试中，以下哪项不是教学评价的目的？A. 促进学生学习B. 提高教学质量C. 选拔优秀教师D. 促进教师专业发展答案：C4. 教师晋级考试中，关于教学方法的改革，以下哪项不是改革的方向？A. 从教师中心转向学生中心B. 从单一教学方法转向多样化教学方法C. 从课堂讲授转向课外实践D. 从重视知识传授转向忽视知识传授答案：D5. 在教师晋级考试中，关于教育研究能力的要求，以下哪项不是研究能力的表现？A. 能够设计和实施教育研究项目B. 能够运用教育理论解决实际问题C. 能够撰写教育研究报告D. 只依赖他人的研究成果答案：D6. 教师晋级考试中，关于教师职业道德的要求，以下哪项不是职业道德的体现？A. 尊重学生人格B. 公正对待每一位学生C. 利用职务之便谋取私利D. 遵守教育法律法规答案：C7. 在教师晋级考试中，以下哪项不是教师专业发展的内容？A. 教学技能的提升B. 教育理论的学习C. 教育实践的反思D. 个人娱乐活动答案：D8. 教师晋级考试中，关于课程开发的能力，以下哪项不是课程开发的要求？A. 根据教育目标设计课程内容B. 考虑学生的兴趣和需求C. 忽视课程的系统性和连贯性D. 创新课程教学方法答案：C9. 在教师晋级考试中，以下哪项不是教师与家长沟通的目的？A. 了解学生的家庭背景B. 共同促进学生的发展C. 传递学校的教育理念D. 避免与家长的任何接触答案：D10. 教师晋级考试中，关于教师自我评价的能力，以下哪项不是自我评价的内容？A. 教学效果的自我反思B. 教学方法的自我改进C. 教学态度的自我批评D. 忽视自我评价的重要性答案：D二、多项选择题（每题3分，共5题，满分15分）11. 教师晋级考试中，以下哪些因素是影响教师教学效果的重要因素？A. 教师的专业知识B. 教师的教学技能C. 教师的个人魅力D. 教师的着装风格答案：A, B, C12. 在教师晋级考试中，以下哪些是教师应具备的教育心理学知识？A. 学生的认知发展理论B. 学习动机理论C. 教育评价理论D. 教师的个人理财知识答案：A, B, C13. 教师晋级考试中，以下哪些是教师应具备的教育法律法规知识？A. 教育法B. 教师法C. 未成年人保护法D. 交通法规答案：A, B, C14. 在教师晋级考试中，以下哪些是教师应具备的信息技术能力？A. 利用多媒体辅助教学B. 制作电子教案C. 网络资源的搜集与利用D. 个人社交媒体的运用答案：A, B, C15. 教师晋级考试中，以下哪些是教师应具备的班级管理能力？A. 制定班级规章制度B. 组织班级活动C. 处理学生间的冲突D. 忽视班级文化建设答案：A, B, C三、判断题（每题1分，共5题，满分5分）16. 教师晋级考试中，教师的学历是唯一的晋级标准。
中小学教师职称提升模拟试题及答案详解
中小学教师职称提升模拟试题及答案详解一、选择题1. 以下哪个是我国教育目的是？A. 培养学生的知识技能B. 培养学生的综合素质C. 培养学生的创新精神D. 以上都是答案：D解析：我国教育目的是培养学生的知识技能、综合素质和创新精神，因此选项D正确。
二、简答题2. 请简述新课程改革背景下的教学观。
答案：新课程改革背景下的教学观包括：（1）教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”；（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”；（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；（4）教学从“关注学科”转向“关注人”。
解析：新课程改革背景下的教学观强调以学习者为中心，注重学生的自主学习能力和过程，关注学生的全面发展，因此选项中的观点都是正确的。
三、案例分析题3. 某教师在教授《背影》这一课时，采用了自主学习、合作学习、探究学习等多种教学方式，充分调动了学生的学习积极性，提高了课堂效果。
请分析该教师采用了哪些教学策略，并说明其优点。
答案：该教师采用了以下教学策略：（1）自主学习：学生在教师的引导下，独立地进行学习，发挥主体作用。
（2）合作学习：学生分组进行讨论、交流，共同完成学习任务，培养团队协作能力。
（3）探究学习：学生通过发现问题、提出假设、验证假设等过程，培养创新思维和实践能力。
优点：（1）充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣；（2）培养学生的自主学习能力和团队协作能力；（3）提高课堂效果，促进学生的全面发展。
解析：该教师采用了多种教学策略，充分调动了学生的学习积极性，使学生在主动参与的过程中，提高自己的能力和素质。
这种教学方式有利于学生的全面发展，也符合新课程改革的要求。
教师晋升的考试试题及答案
教师晋升的考试试题及答案教师晋升考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是：A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 维护社会稳定2. 以下哪项不是教师职业道德规范的内容？A. 爱岗敬业B. 关心学生C. 追求个人利益D. 严谨治学3. 教育心理学认为，学生学习动机的激发可以通过以下哪种方式？A. 提供物质奖励B. 增加作业量C. 建立合理的评价体系D. 强制学生学习4. 以下哪项是教师专业发展的途径？A. 参加各种社交活动B. 定期参加教育培训C. 只关注教学成绩D. 忽视个人教学反思5. 教师在教学过程中应如何处理学生的错误？A. 严厉批评B. 忽视错误C. 引导学生自我纠正D. 惩罚学生6. 以下哪项是教师进行课堂管理的有效策略？A. 随意调整教学计划B. 建立明确的课堂规则C. 过度依赖惩罚D. 忽视学生个体差异7. 教师在教学中应如何对待学生的不同意见？A. 直接否定B. 鼓励学生表达C. 忽视学生意见D. 强制学生接受自己的观点8. 以下哪项是教师进行教学设计时需要考虑的因素？A. 教学内容的难度B. 学生的兴趣和需求C. 教学时间的长短D. 教师的个人喜好9. 教师在教学中应如何利用现代教育技术？A. 完全依赖技术B. 作为教学的辅助工具C. 完全排斥技术D. 仅用于娱乐学生10. 教师在评价学生时应该：A. 只关注学生的考试成绩B. 综合考虑学生的表现C. 只评价学生的优点D. 只评价学生的缺点二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教师如何培养学生的批判性思维能力。
2. 描述教师在教学中如何实现因材施教。
3. 阐述教师如何进行有效的教学反思。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述教师如何通过课程设计促进学生的全面发展。
2. 分析教师在促进学生创新能力发展中的作用及其策略。
四、案例分析题（共30分）案例：某班级学生在数学考试中普遍成绩不佳，作为该班的数学老师，你将如何分析问题并提出改进措施？答案：一、选择题1. B2. C3. C4. B5. C6. B7. B8. B9. B 10. B二、简答题1. 教师可以通过提出开放性问题、鼓励学生质疑和辩论、引导学生进行多角度思考等方式来培养学生的批判性思维能力。
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1．传统教育学的创始者是（） A．杜威 B．孔子 C．夸美纽斯 D．赫尔巴特2．教育科学体系中的基础学科是（） A．心理学 B．教育哲学C．教育学 D．教育经济学3．教育对政治经济制度起（） A．促进作用 B．制约作用 C．决定作用D．促进或延缓作用4．人的发展主要是指人的（） A．智力发展 B．知识的增长C．身心发展 D．体质的增强5．划分课的类型的依据是（） A．课的任务 B．课的内容 C．课的方法 D．课的活动形式6．教学的基本组织形式是（） A．个别教学 B．分组教学 C．模拟教学 D．课堂教学7．思想品德形成的基础是（） A．道德认识 B．活动和交往 C．道德情感 D．道德意志8．班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（） A．决定作用 B．领导作用C．纽带和桥梁作用 D．核心作用9．课外校外教育是对课堂教学的一种（） A．延伸B．必要补充 C．发展 D．改革形式10．学生的主体性最主要地体现在（） A．自觉性 B．独立性C．创造性 D．能动性参考答案：1．D 2．C 3．D 4．C 5．A 6．D 7．B 8．C 9．B 10．C1．现代教育派的代表人物是（）A．杜威 B．陶行知 C．布鲁纳 D．柏拉图2．世界上最早专门论述教育问题的文献是（） A．《论语》 B．《大学》 C．《学记》 D．《师说》3．普及教育始于（） A．原始社会 B．奴隶社会 C．资本主义社会 D．社会主义社会4．人对环境影响的接受是一个（） A.积极过程B．能动过程 C．被动过程 D．主动过程5．班级授课制在我国始于（） A．明初B．清末 C．辛亥革命时期 D．新中国成立6．智育中的“智”是指（） A．知识B．知识技能和智力 C．智力 D．技能7．古人所说的“学不躐等”体现了（） A．因材施教的教学原则 B．启发性教学原则C．循序渐进的教学原则 D．巩固性教学原则8．教师教育观的核心是（） A．质量观 B．素质观 C．教学观 D．学生观9．德育是指教育者培养受教育者（） A．政治观点的教育 B．思想品质的教育 C．世界观的教育D．品德的教育10．班集体形成的主要标志是（） A．组成集体领导核心 B．开展了班级活动C．形成班集体正确的舆论 D．全班支持班主任工作参考答案：1．A 2．A 3．C 4．B 5．B 6．B 7．C 8．D 9．D 10．C1．启发式教学最早可见于（）A．孔子 B．柏拉图 C．杜威 D．卢梭2．学校教育产生于（） A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会3．教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的（）A．阶段性 B．社会性C．永恒性 D．继承性4．教师的表率作用主要体现在（） A．言行一致B．衣着整治 C．个人魅力 D．举止端庄5．评定学生操行是班主任工作的（） A．前提B．基础 C．方法 D．中心6．学校德育的主要途径是（） A．课外活动 B．各科教学 C．政治课 D．班主任工作7．古人所说的“学不躐等”体现了（）A．因材施教的教学原则 B．启发性教学原则 C．循序渐进的教学原则 D．巩固性教学原则8．教师教育观的核心是（） A．质量观 B．素质观 C．教学观D．学生观9．德育是指教育者培养受教育者（） A．政治观点的教育 B．思想品质的教育 C．世界观的教育 D．品德的教育10．班集体形成的主要标志是（） A．组成集体领导核心 B．开展了班级活动 C．形成班集体正确的舆论 D．全班支持班主任工作参考答案：1．A 2．A 3．C 4．B 5．B 6．B 7．C 8．D 9．D 10．C1．教育是一种（） A．生物现象 B．心理现象 C．自然现象D．社会现象2．教育学的源泉是（） A．教育理论 B．教育规律 C．教育实践 D．教育需要3．学科课程的代表人物是（） A．布鲁纳 B．赫尔巴特 C．罗杰斯 D．赞可夫4．影响教育事业的发展规模和速度的主要因素是社会（）A．生产力 B．政治制度 C．经济制度D．意识形态5．古希腊的雅典教育比较重视对年轻一代进行（） A．军事体操教育 B，政治哲学教育 C．天文数学教育D．多方面发展教育6．我国最早采用班级授课制是在（）A．1862年 B．1901年 C．1911年 D．1949年7．教学工作的中心环节是（） A．备课 B．上课 C．作业检查 D．成绩评定8．研究德育过程，主要是探索德育的（） A．目标 B．内容 C．方法 D．规律9．对学生进行德育的特殊途径是（） A．社会实践 B．各科教学 C．班主任工作 D．课外活动10．在近代教育史上，认为教学主要应训练学生思维而轻视传授知识的理论被称为是（） A．现代教育理论 B．传统教育理论C．形式教育理论 D．实质教育理论参考答案：1．D 2．C 3．B 4．A 5．D 6．A 7．B 8．D 9．C 10．C2014年教师晋升职称考试模拟训练试题及答案【5】1．教育起源于（） A．无意识的模仿 B．本能C．劳动 D．心理意志2．在前苏联教育家的代表作中，对我国教育界曾经产生过最大影响的是（） A．马卡连柯的《教育诗》 B．加里宁的《论共产主义教育》 C．赞可夫的《教学与发展》D．凯洛夫的《教育学》3．我国颁布的第一个现代学制是（） A．壬寅学制 B．壬子癸丑学制 C．壬戌学制 D．癸卯学制4．“出污泥而不染”，这句话反映出人接受环境影响具有（） A．独立性 B．主动性 C．能动性 D．被动性5．班主任的工作重点和经常性工作是（）A．对学生进行品德教育 B．教育学生努力学习C．争取社会各方面的支持 D．指导学生课余生活6．教师知识结构的核心内容是（） A．教育知识 B．学科专业知识 C．广博的文化知识 D．政治理论知识7．一节课组成部分以及各部分进行的先后顺序和时间分配是指（） A．教学环节 B．教学计划C．课的类型 D．课的结构8．启发式教学本质上是一种（） A．教学方法 B．教学原则 C．教学规律 D．教学思想9．德育的基本方法是（）A．说服教育法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．陶冶教育法0．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（） A．循序渐进 B．防微杜渐 C．教学相长D．因材施教参考答案： 1．C 2．D 3．A 4．C 5．A 6．B 7．C 8．D 9．A 10．D数学课程标准理论测试题一、填空题（每空1分，共35分）1、义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面加以阐述。
2、数学课程目标包括结果目标和过程目标.3、在各学段中，安排了四个部分的课程内容：“数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践、内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力。
4、在数学课程中，应当注意发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、和模型思想。
为了适应时代发展对人才培养的需要，数学课程还要特别注重发展学生的应用意识、创新意识。
5、教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
6、有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现“以人为本”的理念，促进学生的全面发展。
7、数学课程标准包括前言、课程目标、课程内容、实施建议四部分内容。
8、好的教学活动，应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一。
9、数学知识的教学，要注重知识的“生长点”与“延伸点”，把每堂课教学的知识置于整体知识的体系中，注重知识的结构和体系，处理好局部知识与整体知识的关系，引导学生感受数学的整体性，体会对于某些数学知识可以从不同的角度加以分析、从不同的层次进行理解。
10、评价结果的呈现应采用定性与定量相结合的方式。
11、学生的现实主要包括生活现实、数学现实、其他学科现实三个方面。
12、2011年版稿在总体目标中突出了“培养学生的创新意识和实践能力”的改革方向及目标价值取向。
13、对学生的培养目标在具体表述上作了修改，提出了“两能”，即发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。
14、教材一方面要符合数学的学科特征，另一方面要符合学生的认知规律。
二、选择题（每题2分，共20分）1、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，它不具有（）A、基础性B、普及性C、发展性D、连续性2、对于教学中应当注意的几个关系，下列说法中错误的是（）A、面向全体学生与关注学生个体差异的关系。
B、“预设”与“生成”的关系。
C、合情推理与演绎推理的关系。
D、使用现代信息技术与教学思想多样化的关系。
3、（）是对教材编写的基本要求。
A、直观性B、科学性C、教育性D、合理性4、（）是考查学生课程目标达成状况的重要方式，合理地设计和实施它有助于全面考查学生的数学学业成就，及时反馈教学成效，不断提高教学质量。
A、书面测验B、教师观察C、学具制作D、学生作业5、评价不仅要关注学生的（），更要关注学生在学习过程中的发展和变化。
A、学习结果B、学习过程C、学习评价D、学习能力6、实行启发式教学有助于落实学生的主体地位和发挥教师的（）。
A、指导作用B、主导作用C、主要作用D、辅助作用7、模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的（）。
A、基本途径B、基本过程C、基本方法D、基本思想8、数学课程资源是指应用于教与学活动中的各种资源。
下列各资源不属于数学课程资源的是（）A、文本资源B、信息技术资源C、社会教育资源D、人力资源9、2011年版稿中定义数学教育的“四基”：基础知识、基本技能、基本思想。
（）A、基本过程B、基本方法C、基本活动经验D、基本实践能力10、课程标准提出了五个基本理念，在具体的评价体系中，要以这五个理念为基础，形成新的学生数学学习评价的基本理念，下列说法错误的是（）A、评价目标多元化B、评价方式多样化C、评价过程静态化D、评价主体多元化三、简答题1、教材的编写有哪些建议？（ 6分）教材编写应体现科学性;教材编写应体现整体性;教材内容的呈现应体现过程性呈现内容的素材应贴近学生现实;教材内容设计要有一定的弹性;教材编写要体现可读性2、信息技术资源的开发与利用需要关注哪三个方面？（3分）将信息技术作为教师从事数学教学实践与研究的辅助性工具。
将信息技术作为学生从事数学学习活动的辅助性工具。
将计算器等技术作为评价学生数学学习的辅助性工具。
3、数学教学设计的主要思路是什么？（10分）充分突出学生的主体地位;设法创设生动有趣的问题情境;设法提供主动参与的空间;大力提倡合作学习;把社会作为学习数学的大课堂;教学要提倡解决问题策略的多样化;创造性地使用教材;积极重视学生的社会实践活动;着力关注学生的学习过程，体验数学对学生进行恰当的数学学习评价.4、对学生进行恰当的数学学习评价包括哪些？（5分）对学生学习过程的评价;对学生数学思维过程的评价;对学生解决问题能力的评价对学生掌握基础知识和基本技能状况的评价;对学生情感态度的评价5、数学课程中常见的教学模式有哪些？（5分）“自主探究”教学模式;“实践操作”教学模式;“讨论交流”教学模式“自学辅导”教学模式;“五环渐进自主学习”教学模式.四、论述题（16分）如何理解教师应成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者，为学生的发展提供良好的环境和条件。