计算机文化基础实验情况总结
计算机基础实验报告总结
计算机基础实验报告总结
《计算机基础实验报告总结》
在计算机基础实验中，我们学习了许多关于计算机硬件和软件的知识，并且通
过实验掌握了一些基本的操作技能。
在本次实验中，我们主要学习了计算机的
基本组成结构、操作系统的安装与使用、网络的基本概念以及数据的存储和管
理等内容。
通过实验的学习，我们对计算机的工作原理有了更深入的理解，并
且掌握了一些实用的技能。
首先，我们学习了计算机的基本组成结构，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡等硬件组件。
通过实验，我们了解了这些硬件组件的作用和相互关系，对计算机的整体结构有了更清晰的认识。
其次，我们学习了操作系统的安装与使用。
在实验中，我们通过安装和配置操
作系统的实践，掌握了操作系统的基本功能和使用方法，包括文件管理、程序
运行、网络设置等。
这些知识对我们日常的计算机使用非常重要。
另外，我们还学习了网络的基本概念和数据的存储和管理。
通过实验，我们了
解了计算机网络的组成和工作原理，掌握了基本的网络配置和管理方法。
同时，我们也学会了数据的备份和恢复，以及数据的安全管理方法，这些都是非常实
用的技能。
通过这次实验，我们不仅学到了许多关于计算机基础知识和操作技能，还培养
了实验设计和实践能力。
在未来的学习和工作中，这些知识和技能都将对我们
有很大的帮助。
希望在以后的学习中，我们能够继续努力，不断提高自己的计
算机基础知识和技能，为将来的发展打下坚实的基础。
计算机基础实验报告总结
计算机基础实验报告总结计算机基础实验报告总结在计算机科学与技术领域中，实验是非常重要的一部分。
通过实验，我们可以巩固理论知识，掌握实践技能，并且在解决实际问题时能够更加得心应手。
在本次计算机基础实验中，我学到了许多有关计算机硬件和软件的知识，并且通过实践提高了自己的技能。
实验一：计算机硬件组装在本次实验中，我们学习了计算机硬件的组装。
通过实际操作，我深入了解了计算机主板、CPU、内存、硬盘等硬件组件的功能和相互关系。
在组装过程中，我学会了正确连接各个硬件组件，并且了解了一些常见的故障排除方法。
这对于日后维护自己的计算机或者帮助他人解决硬件问题将会非常有帮助。
实验二：操作系统安装与配置在这个实验中，我们学习了操作系统的安装与配置。
我选择了Linux操作系统进行实验，通过实际操作，我了解了操作系统的安装过程和配置选项。
在配置过程中，我学会了如何设置网络连接、安装软件和调整系统设置。
这对于日常使用计算机和解决一些操作系统问题非常有帮助。
实验三：计算机网络配置计算机网络是现代社会中不可或缺的一部分。
在这个实验中，我们学习了计算机网络的配置和管理。
通过实际操作，我了解了IP地址、子网掩码、网关等网络配置参数的作用和设置方法。
我还学会了如何配置路由器和交换机，以及如何解决一些常见的网络故障。
这对于日后工作中的网络管理和故障排除将会非常有帮助。
实验四：数据库管理数据库是存储和管理数据的重要工具。
在这个实验中，我们学习了数据库的创建、表的设计和数据的操作。
通过实际操作，我了解了关系型数据库的基本原理和SQL语言的使用。
我学会了如何创建表、插入数据、查询数据和更新数据。
这对于日后的数据管理和分析将会非常有帮助。
实验五：程序设计与实现在这个实验中，我们学习了程序设计和实现的基本原理和方法。
通过实际操作，我学会了使用编程语言进行程序设计，并且能够编写简单的程序解决实际问题。
我了解了程序的基本结构、变量和函数的使用，以及如何进行调试和测试。
计算机文化基础实验报告
计算机文化基础实验报告《计算机文化基础》实验报告2012～2013学年第一学期班级姓名学号指导教师实验一 Windows XP操作一、实验目的1、掌握Windows XP的基本操作方法。
2、掌握文件和文件夹的相关操作。
3、掌握Windows XP的系统设置方法。
4、掌握Windows XP的注册表操作。
二、实验环境1、硬件环境：微机。
2、软件环境：Microsoft windows XP。
三、实验内容及步骤1. 任务栏和桌面的设置（1）将任务栏设置为自动隐藏。
（2）多次启动“画图”程序，观察选择或取消“分组相似任务栏按钮”功能的不同。
（3）对桌面上的图标以“名称”方式进行排列图标。
2. 文件操作（1）查看C:\windows文件夹的常规属性，填写以下信息：大小：______________；占用空间：__________________；包含文件数：____________；子文件夹数：____________；创建时间：______________。
（2）以自己的学号和姓名在D:\下创建文件夹。
如D:\1102111055黄晴晴。
（3）用文件查找的方法在C盘查找记事本应用程序(notepad.exe)，该程序所在的文件夹是________________和__________________________，为它在桌面上创建一个快捷方式，并打开该快捷方式，理解快捷方式的含义。
（4）打开记事本程序，输入以下信息，然后保存文件，文件名为“abc.txt”，文件保存在之前自己创建的那个文件夹中。
(【提示】可以右击中文输入法中的软键盘按钮。
)标点符号：，、。
《》【】……数学符号：≈÷∑√其他符号：@ & ★→Ⅳ（5）将文件C:\windows\system32\calc.exe复制到学生文件夹中，并修改为“计算器.exe”。
（6）将学生文件夹中的abc.txt的属性设为“隐藏”，然后通过设置或文件夹选项中的某些“查看”选项，观察设置或取消的区别。
计算机基础实训总结范文（精选9篇）
计算机基础实训总结范文计算机基础实训总结范文总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不如静下心来好好写写总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的计算机基础实训总结范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
计算机基础实训总结范文1本学期我们开了计算机基础及实验这门课程，通过这13周的学习，我受益匪浅。
众所周知，随着信息技术的高速发展并迅速渗透到社会生活的各个方面，计算机日益成为人们学习、工作、生活不可缺少的基本工具，再过不了几年，不会使用计算机，就会象不识字一样使人举步维艰。
所以计算机，既是我们不得不学习的内容，也是我们顺应时代所必须的装备。
通过本学期的学期，我初步认识了Microsoft office 中各个软件的基础应用，包括Word、Excel、Powerpoint等应用程序的基本使用。
在刚开始接触这些知识的时候，我总是觉得异常乏味。
但随着学习的一点点深入，我逐渐开始认识到计算机世界的精彩，也开始逐渐领悟计算机学习的重要性。
首先，作为一名师范生，计算机技术必不可少。
随着教育技术的不断进步，计算机渐渐融入了正常教学，成为一个方便可靠的教学工具。
使用计算机，有事可以有事半功倍的效果。
所以学习计算机，在职业素质方面，对我有不小的影响。
其次，计算机技术可以让我们的生活变得更加丰富多彩。
这一点在我学习powerpoint应用程序时感触尤其深刻。
通过一些简单便捷的操作，就可以让美丽的动画随着自己的想法变换。
通过这样的制作作品，让大家在欣赏中学习与进步，既不会觉得乏味，也不会觉得无聊。
所以，学习计算机技术真的必不可少。
另外，知识支持实践。
在基本知识初步完全后，实验也必不可少。
在实验课上，通过老师的耐心指导，我们也逐渐掌握了各个知识的实际操作与应用。
也是通过实验，我们明白了自己在学习中的不足，及时加以改正。
计算机文化基础实验情况总结
计算机文化基础实验情况总结计算机文化基础实验是计算机科学与技术专业的一门课程，旨在培养学生对计算机文化的基本认识和理解。
通过实验的方式，学生可以亲自动手操作计算机，并对计算机的各种功能和应用进行实践，从而更好地掌握计算机技能。
以下是对计算机文化基础实验情况的总结。
首先，计算机文化基础实验的实验内容丰富多样。
实验包括计算机硬件与软件的基本运作原理、计算机操作系统、网页设计、数据库管理等多个方面。
通过这些实验，学生能够了解计算机体系结构、操作系统的原理和功能、网页设计的基本流程等，为之后的学习和实践打下基础。
其次，计算机文化基础实验注重动手实践。
实验过程中，学生需要按照实验指导书的要求，亲自操作计算机，掌握相关的知识和技能。
例如，在操作系统实验中，学生需要实际安装和配置操作系统，了解不同操作系统的特点和使用方式。
这样的实践能够加深对理论知识的理解，并提高学生的操作能力和解决问题的能力。
此外，计算机文化基础实验注重实践与理论的结合。
实验内容既包括实际的计算机操作，也包括相关的理论知识。
例如，在数据库管理实验中，学生除了实际操纵数据库软件，还需要了解数据库的基本概念、结构和相关的理论知识。
这样的综合性实验能够帮助学生将理论知识应用到实际中，提高综合运用知识解决问题的能力。
此外，计算机文化基础实验注重团队合作和交流。
在实验中，学生需要与同组的同学共同完成实验任务，相互合作、协调、交流思想，共同解决问题。
这样的实践能够培养学生的合作能力、沟通能力和团队精神，与他人合作完成任务的能力。
最后，计算机文化基础实验注重问题解决能力的培养。
在实验过程中，学生会面临各种问题和挑战，需要通过分析、思考和实践来解决。
例如，在网页设计实验中，学生可能会遇到布局不合理、图片显示不正常等问题，需要通过调整代码和图像处理来解决。
这样的实践培养了学生的问题解决能力和创新能力，提高他们应对复杂问题的能力。
综上所述，计算机文化基础实验通过实践操作计算机、理论学习和团队合作等方式，培养学生对计算机文化的基本认识和理解，提高他们的操作能力、问题解决能力和创新能力。
《计算机文化基础》课程改革总结报告（五篇材料）
《计算机文化基础》课程改革总结报告（五篇材料）第一篇：《计算机文化基础》课程改革总结报告《计算机文化基础》课程改革总结报告计算机文化基础课自改革启动以来，经过课改小组全体人员的不懈努力，在教学理念、课程设置、教学资源建设、教学方法、教学模式、考核模式等方面都全面实施了改革，至今已取得较好的效果和阶段性成果。
下面分几个方面进行总结：一、改革的基本过程1、课程调研为落实计算机文化基础课程改革“以就业为导向，以学生为主体，以职业信息能力、信息生存能力培养为中心”的指导思想，深入贯彻教育必须为社会发展和经济建设服务的方针，满足用人单位工作岗位的实际技能需要，本课改小组通过大量走访用人单位对该课程的需求情况进行了调研。
为收集学生对“计算机文化基础”课程教学资源、学习方法、学习支持服务等各方面的意见，以便为“计算机文化基础”课程教学的深入改革提供更为可靠的依据，课改小组对非计算机专业学生开展了问卷调查。
问卷调查的目的在于了解学生开始高职学习前的计算机技能水平、对现有教学模式的意见反馈、学生对后续计算机公共课程的建议，以及计算机技能对大学学习生活的影响等。
因此问卷主要包括以下内容：(1)学生的起始计算机技能基本情况了解学生在高职学习前对Windows、Office等软件的操作技能、已有信息素质程度，以及高职学习前对自主学习模式的认识。
(2)学生的课程学习情况了解学生用于本课程的时间、预习的次数、完成的学习任务数等。
(3)学生对课程资源的认同度了解学生对教材、试题库、案例库的使用意见，了解学生对本门课程学习的总体评价。
(4)学生对后续课程学习的意见了解学生对后续开设的计算机文化基础课程的类型及学习方式的意见，了解学生对该课程在其专业应用过程中的建议。
根据调研结果和提高学生实践能力的目的，“计算机文化基础”课程由原来的“集中合班讲授+上机实践”的传统教学方式，改为由“以教师为中心”转变为“以学生为中心”，采用小班制“教、学、做”一体化的教学模式。
计算机实习报告总结范文汇总三篇
计算机实习报告总结范文汇总三篇【篇1】计算机实习报告总结通过这一周的实训操作, 我第一次把书本的学问带入了现实生活之中, 发觉了理论学问的学习并不能代表拥有操作的实力, 在之前的学习中, 我们主要忙于理论学问的学习, 在了解理论之后, 再进展实践的操作, 在计算机装机中, 我第一次近距离的触摸并且视察了机箱的布局和组成的元件, 并且在李文翔教师生动好玩的讲解中更加深化了机箱里各个部件的作用和名称, 通过实际的组装和操作, 真正的感受到了计算机的魅力, 在初步的学会了计算机的根本组装后, 李教师还进一步的给我们讲解了计算机组装的其他学问, 了解了每台机箱内的元件都要相互兼容, 才能的发挥一台机箱的性能。
在网线的制作和安装中, 我学会了细心和效率, 知道了水晶头是一次性的, 在制作网线的过程中, 要懂得节约和环保, 所以制作的效率也必需提高, 这才能保证完成度和高效率。
并且实训还进展了团队小组的协作, 在团队小组中, 我们学习了更多操作的学问, 了解了计算机的初步维护, 加强了团队精神协作, 增进了同学之间的友情, 在计算机系统维护中, 我们学习了杀毒软件的管理和安装, 电脑平安性的配置和维持, 并且清理了计算机垃圾和驱动管理安装。
在学习操作系统本身的安装和复原中, 我们第一次制作了USB系统盘, 在制作过程中遇到了一些困难, 通过自己的努力和李教师的谨慎负责的答复与亲自的教育, 我完整的完成了USB系统盘的制作, 在后续的课程中, 我们进一步的进展了实训操作, 娴熟的驾驭了BIOS 系统, 并且进展了硬盘的分区和格式化, 优化了操作系统, 加强了运行流畅性, 并且进展了打印机的安装和运用学习。
李教师给我们讲解了对于机箱部件的一些分析和了解, 让我们能够分出部件的新旧和根本的状况, 并且进展了故障解除的学习。
一周的实训很快就完毕了, 在实训过程中我学习到了新的学问和对计算机进展了更深化的了解, 充分的了解到了自己的缺乏和弥补了自己的缺乏, 也很感谢李文翔教师对我们的辅导和生动好玩的讲解, 这次实训让我懂得, 理论学问只是实际操作的前提, 要懂得把理论学问运用到实践之中, 发挥自己所学习的学问。
大学生计算机基础实验总结范文（精选5篇）
大学生计算机基础实验总结大学生计算机基础实验总结范文（精选5篇）大学生计算机基础实验总结1一学期的计算机网络实验课结束了。
通过这一学期的学习，使得自己在计算机网络这一方面有了更多的了解，更深刻的体会，对计算机网络也有了更多的兴趣。
大家在一起对计算机基础教学中、培训中的一些问题进行了探讨、相互间受到许多启发。
特别是每一次实验课，以团队为基础进行试验。
这样不仅能使我们快速完成实验，而且培养了团队合作的精神。
当实验过程中，不同人扮演不同的角色时，还可以分享实验心得，这样起到了互补的作用。
我们学习了：双绞线的制作与测试，我们认识了局域网中几种网线及其各自的特点；学会了用双绞线制作网线；学习掌握了路由器间背靠背的连接方法，路由器的工作原理等；交换机的工作原理、交换技术和vlan作用；alc配置；配置虚拟网等等的内容。
计算机网络实验，我们熟悉了解路由器的基本作用和基本功能。
了解代理服务的概念和掌握配置代z理服务器的方法和过程。
体会到协作学习的一些理念。
希望以后还会有机会再去接触计算机网络实验这门课程，也希望能从中得到更多的启示，并希望这门课的老师越讲越好，这门课越来越好。
计算机网络课程的实验不同于以前做过的C语言上机实验和数据结构上机实验，后两者都是编程的，要求的是个人对基础知识的掌握和熟练的应用，简单地说就是一个人的战场。
而计算机网络课程则是一门操作性很强的课程，很多时候它更要求我们注重团队之间的交流与配合，而不是独自完成。
第一次实验是双绞线的制作，通过这个实验让我学到了如何制作双绞线，也是我大学期间第一次做操作性这么强的实验。
以前的实验都是编程，而这一次的实验却是完完全全地让我们自己动手。
剥皮—>排序—>理直—>剪齐—>插入—>压线，虽然实验过去了有一段时间，但是还是能清楚地记得做法。
虽然最后我们的实验没有成功，但是这并不代表我们没有收获。
第二次的实验是Linux的使用与DNS服务器的配置与管理。
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2009年《计算机文化基础》实验教学情况总结《计算机文化基础》是高职非计算机专业同学必修的一门计算机课程，通过这一课程的学习来培养学生信息技术素养，提高计算机基本应用的水平，培养适应新世纪信息化社会要求的应用型和复合型人才，并将对学生以后进行有效的学习、生活、科研等产生很大影响。
计算机文化基础的实验教学是计算机文化基础教学中重要的环节，通过实验过程，不仅锻炼了学生的动手能力，同时也培养了他们自主学习、独立获取知识的能力。
今年（2009年）下半年开始，我们计算机系对《计算机文化基础》课程的教学模式、实验内容进行了改革，学院非计算机专业的新生开始使用我们计算机系老师自主编写的《计算机文化基础》教材。
经过半年实践，老师、学生均反映在实验中所作、课堂上所学、实际中所用的内容联系密切了，学生学习积极性大大提高，教学效果明显。
现总结如下：
一、教学、实验改革的具体方法
（一）学情分析
一直以来，《计算机文化基础》是让学生从不懂计算机到初步应用计算机的一门课程，均采用传统的按部就班、循序渐进的教学模式。
近几年这门课程出现了一种较为尴尬的局面：一是课时不变但课程内容却在不断加深和增加；二是随着个人电脑的普及，经济条件比较好的城市或家庭里的学生，在中小学阶段就已经接触到了一些计算机基础知识，当他们进入学院后，虽然学的知识更深入，但是表面看来学的内容是一样的，所以这部分学生就觉得枯燥、没有意义，学习积极性不高；与此相反，还有一部分学生是来自经济条件一般或比较差的地区，他们可能从未接触过计算
机，对所学的内容掌握不透，综合应用能力较差。
在学生水平如此参差不齐的情况下，科学合理教学方法、实验过程及内容是保证完成教学目标的关键。
（二）转变教学思想
传统教学模式的主体是教师，教学中往往是教师讲学生听，学生被动地接受学习，学生积极性较低，学习兴趣不浓，学习效果较差。
新的教学模式中应该建立“以学生为本”，建立以应用、培养兴趣以及可持续性发展的教育教学思想。
将原来的“以教师为主导”转变为“以学生的学为中心”，使学生由被动学习转变为“主动学习”。
（三）对课程定位进行了全方位调研
传统的计算机基础课教学重理论、轻实践，学生学过后通常出现理论知识不通，实践技能又不到位的现象。
通过对市场的调查分析、学生座谈会及非计算机专业毕业生就业情况反馈表明：目前对高职院校学生的计算机能力要求为能熟练使用Office等办公常用软件，了解网络技术应用等。
因此，本课程应该从专业入手，从就业需求入手，根据自身的特点，为各专业搭建计算机应用的公共平台，充分利用先进的网络技术、多媒体技术及现代办公技术等，培养学生分析问题能力、解决问题能力、自主学习能力及可持续发展能力。
（四）构建理论实践一体化的教学体系
传统的教学模式是以课本为中心，按知识点对学生进行讲解，学生学习没有明确的目标，实践中缺乏应用能力。
传统的教学模式已不适应高职教育的培养目标及教学规律。
为此我们重组课程内容体系，创新教学模式。
课程以典型工作任务设计学习情境，教学中以学生为主体，以能力为培养
2
三、存在不足
（一）由于教材编写时间仓促，还有许多需要改进的地方。
实验素材的内容涉及面还不够广，学生练习的部分内容相对较少
（二）由于条件限制，学生实验时间相等较少，练习量不够。