科学活动好听的声音
幼儿园小班科学活动教案《好听的声音》
幼儿园小班科学教案《好听的声音》【活动目标】1.能辨别生活中公鸡、汽车、水等不同的声音。
2.初步对同一物体进行了解，该物体由于数量材质的不同导致发出的声音也不同。
3.在摇摇瓶子的过程中，体验探究声音的乐趣。
重点：鼓励幼儿根据生活经验，大胆表达自己的想法。
难点：在听听玩玩尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻重的兴趣。
【活动准备】物质准备：出现的声音音乐；每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果；大鼓小鼓各一个（图片）。
经验准备：以往幼儿对水声，汽车，公鸡等声音的认知。
【活动过程】一、情景导入，聊聊生活中出现的声音，激发幼儿的兴趣。
（一）播放笑声放映宝宝睡着的图片，提问小朋友图片中的小朋友在干什么?教师：现在妈妈要请一位小动物来叫醒小宝宝（播放公鸡叫声）请小朋友听猜猜是什么小动物？教师：公鸡怎么叫，还有什么也会叫？（引导幼儿对动物叫声的模仿）教师：我们来看看还有什么呢？（引导幼儿对另一动物的探索，教师对该动物进行探索）教师：所以妈妈还可以请好多小动物叫醒宝宝，（播放公鸡叫声，回到主题）这一次妈妈请的时候谁（播放公鸡叫声）教师：宝宝早上起床了，听听宝宝在干嘛（播放水声）提醒幼儿早上要小便，引导幼儿发挥想象，除了小便还有干什么（幼儿回答不出可以做引导，刷牙洗脸等）教师;现在请小朋友们观察一下图片中的小姐姐在干什么（洗手）教师：宝宝吃完饭要上幼儿园啦，（播放汽车音乐）这个宝宝是坐爸爸的小汽车上幼儿园的，小汽车在路上会发出什么样的声音呢？引导幼儿回答上幼儿园（播放音频）提出车在马路上是发出什么声音）引导幼儿进行模仿。
教师：提出马路上除了车还有什么发出声音（幼儿自主回答）。
播放嘟嘟（提示幼儿到哪了-幼儿园）引导幼儿到了幼儿园见了老师要说什么（老师早上好）。
二、幼儿对声音进行初步感知，激发幼儿对声音轻重的分辨程度。
（一）教师：现在老师想要和小朋友做一个好玩的游戏（看看老师要带你们玩什么）引导幼儿对桌上的物体进行观察，（看这是什么）。
大班科学活动教案：好听的声音
大班科学活动教案：好听的声音一、活动目标1. 引导幼儿感知和欣赏各种好听的声音，培养幼儿的听觉能力和审美能力。
2. 通过活动，让幼儿了解声音是由物体的振动产生的，初步感知声音的特性。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的口头表达能力。
二、活动准备1. 教学材料：各种发声物体（如铃铛、鼓、笛子等），录音机，音响设备。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿倾听周围的声音，感知声音的多样性。
2. 发声物体展示：教师展示各种发声物体，让幼儿触摸、观察，并尝试发出声音。
3. 声音特性探讨：教师引导幼儿分析不同发声物体的声音特点，如音调、音色等。
4. 录音欣赏：教师播放各种声音的录音，让幼儿欣赏并描述所听到的声音。
5. 小组活动：幼儿分组，选择喜欢的发声物体进行合作表演，展示对声音的理解和创意。
四、活动总结与反思1. 教师与幼儿一起总结本次活动，回顾所学内容，巩固对声音特性的认识。
2. 教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受，提升幼儿的表达能力。
3. 教师对本次活动进行反思，思考如何进一步提升幼儿的听觉能力和审美能力。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起寻找更多的发声物体，尝试记录和描述它们的声音特点。
2. 环境创设：在活动室中设置“声音角”，放置各种发声物体，供幼儿随时观察和探索。
3. 后续活动：开展“声音音乐会”活动，让幼儿自发表演，展示对声音的理解和创意。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的兴趣和听觉能力的发展。
2. 评估幼儿在合作表演中的表现，观察他们是否能有效地展示声音的特点和创意。
3. 收集幼儿在家庭作业和环境创设中的作品，评价他们的实践能力和对声音的理解程度。
七、教学注意事项1. 确保活动环境安静、舒适，以免影响幼儿的听觉体验。
2. 在活动过程中，教师要给予幼儿充分的关注和支持，鼓励他们积极参与和表达。
小班科学活动好听的声音教案5篇
小班科学活动好听的声音教案5篇小班科学活动好听的声音教案篇1活动目标： 1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
活动准备： 1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。
活动过程：一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。
”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。
”幼儿探索、操作。
2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。
”（幼儿集体摇动套桶。
）“你的套桶为什么会发出声音？”3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。
（集体）这个声音像什么？二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。
”2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”3、集体讨论，请三位幼儿示范。
“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。
得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。
幼儿园小班科学活动教案：好听的声音教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班科学活动教案：好听的声音教案(附教学反思)的报告，600字一、教学目标：（1）了解声音的分类和特征及人们对声音的感知与评价；（2）通过实践、比较，感受美好的声音；（3）培养学生的学习兴趣和实践能力，培养学生正确欣赏音乐的习惯。
二、教材准备：（1）比较不同声音源的声音；（2）一些录制的好听的声音，比如小鸟鸣叫、空中蝴蝶飞舞等等；（3）一些歌曲和音乐，比如《恋恋风尘》、《旋转木马》等；（4）实物，比如吉他、钢琴等乐器；（5）实验性的竞赛、休闲活动，比如声音游戏等。
三、教学步骤：（1）通过看图讨论来了解声音的分类及特征，给学生一些相关的知识；（2）让学生用耳朵去听不同的声音，并比较他们之间的差异；（3）给学生一些录制的好听的声音，让学生仔细聆听，让他们感受美好的声音；（4）让学生一起参与一些歌曲和音乐的表演，让他们体验美妙的音乐；（5）安排一些实物的试验、竞赛或休闲活动，让学生从中感悟声音的魅力。
教学反思：本次课程我采取了比较直观的方式，让学生了解并感受不同的声音，领略美好的melody。
学生们乐地参与到表演，休闲活动中，让他们尝试创作自己的声音空间，使他们获得了不一样的体验。
反思中，我发现课程内容还需要加强。
首先应该进一步深入地让学生去了解声音的具体属性，如频率、声压等；其次应该创设更多的有趣活动，使课堂学习更加生动有趣；最后，课堂活动的形式应该更加多样，更加贴合学生的实际情况，更有针对性地引导学生学习。
经过这次课程，我发现学生的学习兴趣有所增加，他们的实践能力也得到了加强，对于音乐也有了更加正确的理解。
此外，这次课程也为我提供了更多的机会去思考教育理论，加深了我对于教学的思考，让我受益匪浅。
小班科学活动教案《好听的声音》
小班科学活动教案《好听的声音》教学目标•学生能够理解“声音”是由物体振动产生的。
•学生能够观察和描述不同声音的特点，并区分高音和低音。
•学生能够准确地模仿不同的声音。
•学生能够通过听觉辨别不同的声音来源。
教学准备•声音盒子：可放入不同物体，让学生猜测出声音来源。
•铃铛：用于演示高音和低音。
•CD播放器：播放不同声音的音频。
•图片、卡片等相关素材。
教学步骤导入（10分钟）1.引导学生闭上眼睛，听老师发出的不同声音，让学生猜测声音来源。
2.使用声音盒子，逐一演示不同声音的来源。
老师可以请学生参与猜测，提高兴趣。
正文（30分钟）1.通过图片、卡片等教具，让学生观察不同的物体，并询问学生对它们的了解，如它们的大小、形状、材质等。
2.让学生尝试用手指敲击物体，并观察及听取产生的声音。
老师可以提问：声音来自哪里？是怎样产生的？3.演示使用铃铛敲击、拨弦等方式产生不同高低声音，并让学生模仿。
4.通过CD播放器，播放不同来源的声音，让学生通过听觉识别出声音所在位置及来源。
拓展（20分钟）1.让学生在教室或户外寻找不同的物体，用手指敲击并发出声音。
2.小组活动：给每组三个物体，让学生尝试用不同的方式产生声音，通过比较不同物体的声音特点，归纳总结声音高低的规律。
3.在小组内展开模仿比赛，看哪个小组能够模仿出更多更准确的声音。
小结（10分钟）1.让学生用自己的话总结今天学到的知识。
2.提醒学生，在生活中要保护嗓子，不要过度喊叫或嘶吼，以免损伤声带。
教学反思通过今天的活动，学生对声音的产生及特点有了更深入的了解，学生也愿意积极参与模仿和猜测。
在以后的教学中，可以在寻找物体的环节上增加更多的挑战，以激发学生探究的兴趣。
同时，在活动中引导学生自然地使声音变大、变小等有趣的动作，可以更好地促进学生的参与和思考。
《好听的声音》小班科学活动教案
《好听的声音》小班科学活动教案一、教学内容《好听的声音》选自幼儿园小班科学领域教材第四章《声音的世界》第三节。
本节课详细内容包括：了解声音的产生，探索不同物体发出的声音，认识声音的高低、大小，以及如何用肢体动作表达声音。
二、教学目标1. 让幼儿知道声音是由物体振动产生的，能够关注生活中各种各样的声音。
2. 培养幼儿用耳朵仔细聆听，分辨不同物体发出的声音的能力。
3. 培养幼儿用肢体动作表达声音的高低、大小，发展幼儿的音乐感知能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解声音的产生原因，分辨不同物体发出的声音。
教学重点：培养幼儿用耳朵聆听，用肢体动作表达声音。
四、教具与学具准备教具：音响、鼓、铃铛、木鱼等能够发出声音的物品。
学具：小鼓、小铃铛、木鱼等小型打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿关注音乐中的声音，让幼儿用耳朵仔细聆听，分辨音乐中的不同声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示音响、鼓、铃铛、木鱼等物品，让幼儿观察并说出这些物品的特点。
教师示范如何用手敲击这些物品，让幼儿注意听声音的产生，并解释声音是由物体振动产生的。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个教具，模仿教师的样子敲击，注意听自己敲击出的声音。
4. 声音探索（10分钟）教师带领幼儿探索不同物体发出的声音，让幼儿用耳朵分辨声音的高低、大小，并引导幼儿用肢体动作表达这些声音。
六、板书设计1. 声音是由物体振动产生的。
2. 不同物体发出的声音有不同的高低、大小。
3. 用肢体动作可以表达声音的高低、大小。
七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起寻找家中的物品，尝试敲击并分辨它们发出的声音。
2. 答案：请家长协助幼儿完成作业，引导幼儿关注声音的产生和特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了声音的产生，能够分辨不同物体发出的声音。
大班科学探索活动：好听的声音
大班科学探索活动：好听的声音好听的声音，是指人们听了会觉得愉悦、舒适的声音。
在大班幼儿科学探索活动中，可以通过观察、听觉实验、游戏等形式来引导幼儿认识并探究好听的声音是如何产生和引起感受的。
以下是一个关于好听的声音的科学探索活动的示例。
活动目标：1. 认识好听的声音，了解声音是如何产生的；2. 提升幼儿的观察和听觉判断能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：1. 不同材质的物体（如金属叉子、木质拍子、塑料球等）；2. 音乐录音带或音乐播放设备；3. 实验记录表。
活动过程：1. 导入：与幼儿一起回顾一下声音的特点，引导幼儿思考什么样的声音是好听的。
同时播放一段好听的音乐，观察幼儿的反应。
2. 探究：将不同材质的物体放在桌上，让幼儿轻轻敲击，观察并记录产生的声音。
3. 分享观察结果：让幼儿依次分享自己敲击物体时感受到的声音，引导幼儿发现敲击不同物体产生的声音可能是不同的。
4. 实验：将不同材质的物体分配给小组，让每个小组选择一个代表，用各自所得物体敲击出最好听的声音。
5. 对比和讨论：集中幼儿的注意力，依次播放每个小组敲击出的声音，让全班同学投票选出最好听的声音。
在每个小组之间讨论为什么某个声音被认为是最好听的。
6. 归纳总结：与幼儿一起总结出影响声音好听的因素，如音调高低、音量大小、音色等。
7. 拓展探索：鼓励幼儿用其他材料制作乐器，尝试发出好听的声音。
比如用一根绳子和两个木棍做成简易的弓琴，或者在酒瓶上加水制作出不同音调的水音乐。
8. 结束活动：与幼儿一起回顾活动的内容和收获，鼓励他们总结自己的学习心得。
本次活动旨在通过观察实验、分享讨论和合作竞赛的形式，培养幼儿的观察和听觉判断能力，让他们通过亲身实践来认识声音并创造出好听的声音。
同时，也促进了他们的合作意识和团队精神的发展。
通过这样的科学探索活动，幼儿可以更好地理解和感受声音在日常生活中的重要性，并从中获得愉悦和乐趣。
小班科学活动《好听的声音》课件
小班科学活动《好听的声音》课件一、教学内容《好听的声音》选自幼儿小班科学教育教材第四章《奇妙的声音》，内容包括声音的产生、声音的传播、声音的种类、生活中的声音等。
本节课将详细讲解声音的产生原理，介绍不同物体的声音特点，通过实践活动让学生感受和辨别各种声音。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生原理，知道声音是由物体的振动产生的。
2. 培养学生倾听、观察、表达的能力，能够分辨和描述不同物体的声音特点。
3. 培养学生对科学探究的兴趣，激发他们主动探索周围声音的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生原理、声音的传播。
教学重点：分辨和描述不同物体的声音特点，培养学生的倾听和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、鼓、锣、铃铛、小木鱼等发声物体；教学课件、录音机。
2. 学具：小纸杯、棉签、小橡皮球、小鼓、小锣等。
五、教学过程1. 导入：教师播放一段自然界的声音，引导学生闭眼倾听，感受声音的美妙。
2. 讲解：教师通过课件展示声音的产生原理，讲解声音是如何由物体振动产生的，以及声音的传播。
3. 实践活动：学生分组，每组挑选一个发声物体，观察和描述其声音特点。
教师巡回指导，引导学生用恰当的词语表达。
4. 例题讲解：教师出示一个不发声的物体（如小纸杯），让学生猜测如何使其发出声音，并示范操作。
5. 随堂练习：学生用棉签、小橡皮球等学具，尝试让不同的物体发出声音，并描述其声音特点。
7. 游戏环节：教师组织“声音猜猜看”游戏，播放不同物体的声音，学生猜测是哪个物体发出的声音。
六、板书设计1. 《好听的声音》2. 内容：声音的产生：物体振动声音的传播：空气、介质声音特点：高低、大小、长短七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出三种不同的发声物体，记录它们的声音特点，并说明声音是如何产生的。
2. 答案示例：物体1：闹钟，声音特点：滴答滴答，有节奏；声音产生：钟摆振动。
物体2：水壶，声音特点：嗡嗡嗡，持续不断；声音产生：水烧开时，水壶振动。
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小班科学教案《好听的声音》
一、活动目标
1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音。
3、在游戏中，感受声音的大小。
二、活动准备
1、宝宝生活中声音的flash。
2、录音带：大鼓和小鼓音乐
3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。
三、指导要点
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
四、活动过程
（一）、生活中的声音
听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。
引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏
1、让空瓶子发出声音
宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。
这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。
2、用瓶子装豆让它发出声音
这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？
3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）
（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。
（四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。
五、活动延伸
出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。