好听的声音活动方案
小班科学活动《好听的声音》学情分析方案
小班科学活动《好听的声音》学情分析方案
一、学情分析目的
1.体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2.能辨别生活中不同的声音。
3.在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
二、学情分析内容
1.教学主题
从幼儿生活背景入手，选择了《好听的声音》这个活动内容，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的兴趣。
小班幼儿不善于集中注意力“听讲”，他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。
本活动采取让幼儿自己操作，自己探索，了解了声音轻重，在自由探索中发现声音的轻重与装豆子多少的关系。
充分调动了幼儿的积极性。
整个活动运用各种感官，听一听，做一做，充分突出幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注重多观察、少干预，让幼儿在游戏、体验、操作中获取新的知识，在活动中渗透多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。
2.教学对象
小班幼儿
3.教学重点
探索用各种办法让物体发出声音。
三、学情分析方法和工具
1.谈话法：通过教师与幼儿相互交谈来进行了解幼儿情况，直接交流方便掌握本班幼儿的发展水平情况。
2.提问法:设计提问，引导幼儿听声音，回答问题。
在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力。
3.演示法:通过多媒体，把生活中的声音放给幼儿听，帮助他们获得一定的认识，多媒体的运用，引导幼儿去听去猜去模仿，使幼儿主动探究，积极思考，使幼儿的理解和认识更加深刻。
达到科学素质的提高和审美情趣的统一。
好听的声音活动方案
主题称号：好听的声响之相礼和热创作施行工夫：二周主标题标：1、喜欢分辨四周的各种声响.2、区别分歧声响以及所表达的意义.环境创设：1、墙面安插➢“家里的声响”——经过声响的照片进行展现，引导幼儿往发现声响➢“教师里的声响”——幼儿从教室里探求能发出声响的物品➢“纷歧样的声响”——幼儿比较动物、马路上等分歧物品发出的声响➢“我找到的声响”——幼儿经过找一找、听一听发现能发出声响的物品2、教师环境安插➢创设“小舞台”提供各种乐器供幼儿进行扮演，了解分歧乐器发出的声响.➢安插“陈列墙”张贴幼儿美术作品，让幼儿初步了解一些稀有的乐器.➢安插看看说说图片，让幼儿学会区别分歧声响而且了解其所暗示的意义.3、创设亲子平台➢与家长一同探求能发声的物品主题活动施行计划集体学习活动活动称号：谁的声响（科常）得当年事：小班上学期活动目的：1、分辨稀有小动物的叫声.2、乐意大胆的摹仿小动物的叫声.活动预备：动物头饰多少(动物图片见教具包)活动过程：一、惹起兴味1、T：今天，老师请来了许多小客人，我们用小耳朵听听他们是谁？二、分辨动物叫声（一）1、教师摹仿动物猫咪的叫声重点发问：（1）、你听到谁的叫声了？（2）、猫咪是怎样叫的？谁来学一学？2、教师摹仿动物小狗的叫声重点发问：（1）小狗是怎样叫的？（2）谁来学学小狗走路的样子？3、教师摹仿动物山羊的叫声重点发问：（1）这次是谁的叫声呢？（2）我们一同来学学山羊的叫声.（二）教师：还有许多小动物没来呢，我们请小冤家请它们出来.（幼儿说出一个动物，教师翻出相应的动物卡片）小结：一幼儿往翻看图片，看到后，摹仿动物的叫声，如猜对了，这个小动物就出现了.三、游戏：可爱的小动物教师:刚刚我们听过那么多小动物的叫声了，如今我们一同和小动物玩游戏.1、教师树模游戏：教师说出一种小动物的称号，请一位幼儿摹仿其声响及走路的样子.2、集体游戏活动称号：动物唱歌真美好(音乐)得当年事：小班上学期活动目的：（一）经过“动物唱歌”，测验考试大胆摹仿动物的分歧叫声.（二）感受分歧声响表示出的分歧节拍.活动预备在区角活动中，幼儿已具备听音乐有节拍拍手的经验；多媒体课件；猫、狗、鸭、青蛙动物的头饰.（动物头饰同上，图片见教具包）活动过程：（一）繁华的舞台多媒体课件播放各种动物发出的声响，让幼儿听听是谁在唱歌.重点发问小动物是怎样唱歌的？（引导幼儿摹仿各种动物的叫声.）小结许多动物介入歌唱角逐，他们的歌声各不相反.（二）美好的音乐多媒体课件播放各种动物在唱歌扮演，还有音乐伴奏.重点发问我们来做评委，说说谁的歌声最好听？为什么？（引导幼儿感知；除了动物的声响分歧，声响的节拍也会有分歧.）小结小动物们唱歌时的声响各不相反，节拍也纷歧样，他们的歌声都很好听.（三）唱歌扮演幼儿戴上小动物的头饰，在分歧节拍音乐的伴奏下，用各种方式来表达有节拍的动物的声响.（引导幼儿用拍手、跳舞、点头、摹仿叫声等方式表示音乐的节拍.）叽叽叽叽叽叽| 叽叽叽叽叽叽X X X X X X | X X X X X X汪汪汪汪汪| 汪汪汪汪汪X X X X X | X X X X X喵——喵——| 喵喵喵喵| 喵————X—— X——| XXXX | X ————嘎嘎嘎嘎|嘎——|嘎嘎嘎嘎|嘎——X X X X |X——|X X X X |X——活动称号：铃儿响叮当（综合）得当年事：小班上学期活动目的：1、区分分歧物品的分歧铃声以及所暗示的意义.2、乐意大胆的表述本人的想法.活动预备：闹钟、电话、小铃；门铃、车铃等图片（见电脑教具包）活动过程：一、惹起兴味，了解各自物品的分歧铃声及所暗示的意义：1、出示图片：闹钟重点发问:(1)这是什么？（2）谁能告诉我们闹钟有什么用？（3）闹钟发出的声响是怎样的？小结：闹钟丁零零，我要起床啦.2、出示图片：电话重点发问:(1)我们什么时分能用到电话？（2）电话发出怎样的声响呢？小结：电话丁零零，喂喂是谁呀？3、出示图片：小铃重点发问：（1）小铃的声响听到过吗？是怎样的？小结：小铃丁零零，唱歌跳舞啦.4、出示图片：门铃、车铃等重点发问：（1）这些你看法吗？门铃、车铃发出什么声响？（2）什么时分必要按铃？小结：车铃丁零零，快快让开吧！门铃丁零零，叨教找谁呀？二、欣赏儿歌：教师：老师这里有首很好听的儿歌，我们一同来听一听.发问：闹钟的本领是什么？电话呢？……学念儿歌，做摹仿动作.附：儿歌《铃儿响叮当》闹钟丁零零，我要起床啦.电话丁零零，喂喂是谁呀？车铃丁零零，快快让开吧！门铃丁零零，叨教找谁呀？小铃丁零零，唱歌跳舞啦.活动称号：家里的声响(科常)得当年事：小班上学期活动目的1、简单了解家里各个房间的功能，喜欢家里的生存.2、在集风光前大胆、大声地表达.活动预备：家里的图片见电脑教具包、幼儿操纵包活动过程一、引见我们的家重点发问1、这里有很多照片，都是小冤家的家，找找哪个是你的家？2、看到本人的照片大胆地站起来并大声地说：“这是我的家.”二、往教师家做客重点发问1、房间我家住在101室，找一找，哪户是我的家？门关着怎样办呀？（可以结合歌曲《叮咚小门铃》）谁开的门？和哥哥打个招呼.听听各个说什么？看看我家有几个房间？这些房间是干什么的？2、厨房烧饭的房间叫什么？我们听听厨房有什么声响？你们家里有谁炒菜？谁和你们一同吃饭？3、寝室你从那里看出来它是寝室？怎样有两个寝室呢？（哪个是爸爸妈妈的寝室？哪个是幼儿的寝室？为什么？）听听这里面会有什么声响？谁在打呼噜？4、茅厕还有哪个房间没有往过？这是什么房间？茅厕里会有什么声响？猜猜谁在里面刷牙？谁和哥哥一样每天刷牙？小哥哥睡觉往了，我们也要走了，和小哥哥说什么？活动称号：我的小鼓响咚咚(言语)得当年事：小班上学期活动目的：理解儿歌的内容，能和搭档一同念儿歌.活动预备：小鼓、布娃娃各一活动过程：一、回忆已有敲小鼓的经验：1、T：前些天，我们在活动室敲小鼓，你听到小鼓发出什么声响的？2、幼儿说说本人敲小鼓的经验.3、【出示小鼓和布娃娃】，T：今天，我也带来了一只小鼓，它的本领可大了，我说什么它都听的懂.听听小鼓听懂我说哪些话？二、欣赏儿歌：1、教师念儿歌两遍2、发问：小鼓听懂我说什么了？1、再次念儿歌，并请幼儿带着成绩谛听.发问：我说小鼓敲三下，小鼓说什么？我说小鼓别响了，小鼓说什么？2、讨论：为什么妹妹睡觉了，小鼓就不响了？三、念儿歌：鼓励幼儿和老师、搭档一同边念儿歌，变做相应动作.附儿歌：《我的小鼓响咚咚》我的小鼓响咚咚，我说的话儿它都懂.我说小鼓敲三下，小鼓它就咚咚咚.哎呀呀，妹妹谁在小床中.我说小鼓别响了，小鼓它就懂懂懂.活动称号：奇异的声响(科常)得当年事：小班上学期活动目的：初步听辨声响的分歧，有探求声响的兴味.活动预备：各种瓶子，各种物品（蚕豆、赤豆、回形针、纸、棉花等）活动过程：一、发现声响1、自在地选择喜欢的瓶子，并按照本人的志愿往玩.2、说说我们听见了什么，声响从那里来的.3、想想怎样会有声响的.(发现瓶子里有东西就能发出声响，空空的就没有声响)二、听听声响1、教师提供三只异样地不通明的瓶子，里面分别装有分歧的东西，如赤豆、硬币、回形针.分别摇一摇，声响一样吗？2、根据三种分歧的声响，对照赤豆、硬币和回形针，猜一猜瓶子里面是什么.3、将其他物品放进瓶子，摇一摇，听一听，学一学.发现一样的瓶子装纷歧样的东西，发出的声响纷歧样的.三、听听想想1、想一想：是不是全部的东西在瓶子里都能发出声响？哪些东西放进瓶子会没有声响？2、幼儿测验考试放置物品，试着让瓶子不发出声响.3、摇摇瓶子听一听，那个瓶子里没有声响，打开看看是什么？（如棉花）小结：不是全部的东西放在瓶子里都能发出声响.四、声响会变1、在瓶子里放一颗糖果，摇一摇，听听有没有声响.2、往瓶子里装满糖果，猜猜声响会变大还是变小，听听有没有声响了.3、把瓶子里的糖果一颗颗分给幼儿，边分边听，发现声响一点一点回来了.活动延伸：找一找还有哪些东西也会发出声响，有没有法子让它的声响变大或变小.活动称号：大鼓(音乐)得当年事：小班上学期活动目的：1、区分大鼓和小鼓的分歧声响.2、能用歌声来摹仿大鼓和小鼓的声响.活动预备：大鼓、小鼓多少，大鼓录音活动过程：一、回忆玩大鼓和小鼓的景象.1、T：前些天，我们在活动室里玩大鼓和小鼓，大鼓发出什么声响？小鼓呢？2、【出示大鼓、小鼓】请2～3位幼儿敲大鼓、小鼓.二、欣赏歌曲《大鼓》1、教师演唱两遍.2、发问：敲起了大鼓，声响怎样样的？敲起了小鼓，声响怎样样的？敲起了大鼓，敲起了小鼓，声响怎样样的？幼儿轻声跟唱歌曲.鼓励幼儿用歌声区分大鼓和小鼓的声响.T：大鼓的声响很嘹亮，小鼓的声响悄悄的.我们用歌声来区分大鼓和小鼓的分歧声响.扮演唱请个别幼儿敲大鼓、小鼓，别的幼儿演唱.附：歌曲《大鼓》活动称号：洒水车(音乐)得当年事：小班上学期活动目的：1、了解洒水车的功能.2、能用快乐的感情扮演唱歌曲.活动预备：童易软件《洒水车》，图片洒水车（见教具包）活动过程：一、看法洒水车出示图片【洒水车】，T：这是什么车啊？你在那里看到过？它有什么用途呢？引导幼儿细致观察图片，了解洒水车的外形和功能.小结：洒水车是用来浇马路的，它后面拖个大水壶.二、欣赏歌曲《洒水车》欣赏歌曲两遍.发问：洒水车怎样唱歌的？洒水车在马路上干什么的？3、幼儿轻声跟唱歌曲.歌扮演跟着音乐，摹仿洒水车在马路上浇水.附：歌曲《洒水车》嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，跑一跑，唱一同，后面拖个大水壶，不浇花儿浇马路.嘟嘟.活动称号：玩具音乐会(综合)得当年事：小班上学期活动目的：1、对各种发声玩具感兴味.2、测验考试摹仿简单的发声玩具的声响.活动预备：幼儿自带1～2样发声玩具活动过程：一、发声玩具展览会1、T：这些天，我们小冤家一同带来了许多会唱歌、会言语的玩具，我们把它安插成了一个玩具展览会，我们一同往看看它们是谁啊？2、带幼儿观察发声的玩具.T：你看到了什么玩具？3、发问：这些玩具怎样不会唱歌、不会言语啊？（没有开开关、没有启动、拍手……）二、玩具演唱音乐会.1、幼儿和搭档一同将玩具变得会唱歌、会言语.T：可以选择本人的玩具，也可以选择其他小冤家的玩具，听一听玩具冤家们会唱什么歌？说些什么话？2、请个别幼儿摹仿发声玩具的声响.三、延伸活动：T：除了这些玩具冤家们会唱歌，会言语，幼儿园和家里还有什么东西也会唱歌、言语呢？（引导幼儿继续探求会发声的物品）活动称号：脚步声（言语）得当年事：小班上学期活动目的1、听故事《脚步声》，初步学习故事扮演.2、测验考试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时分歧的声响.活动预备：Flash课件《脚步声》活动过程：一、听故事《脚步声》重点发问1、故事里有谁？他们往做什么事变？2、为什么兔姥姥一听脚步声就晓得是谁来了呢？3、大洋、中羊和小羊的脚步声是怎样的？(摹仿三只羊分歧的脚步声，学说三只羊的话.)小结：大羊、中羊和小羊发出的脚步声都纷歧样，以是兔姥姥一下就能听出是谁来了.二、扮演故事《脚步声》重点发问1、你饰演的是谁？2、它的脚步声是怎样样的？3、大羊、中羊和小羊说了什么，兔姥姥又说了什么？（幼儿测验考试扮演，并配上动作.）小结：三只羊扮演得真好，脚步声摹仿的真像，又很有礼貌.兔姥姥也扮演的很棒.三、听录音，猜猜谁来了重点发问1这个谁的脚步声？（放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑等这种分歧的脚步声.）2、你是怎样听出来的？小结：每个人的脚步声都有不相反，细致听，开动脑筋，找找特殊的地方.活动称号：会响的小路(言语)得当年事：小班上学期活动目的：1、初步理解散文，学说散文中的象声词.2、按内容进行角色扮演，感受走小路的精美景象.活动预备：散文《会响的小路》，小动物图片见教具包活动过程：一、欣赏散文《会响的小路》1、讨论：见过会响的小路吗？想想说说小路怎样会响.2、欣赏散文《会向的小路》，听一听这条小路怎样会响.二、评论散文内容1、小路上展满了什么东西？2、谁走过了小路？它们走过这条小路的时分，分别发出什么样的声响？3、风儿来了，小刺猬对风儿说了什么？4、风儿怎样走过小路？三、学学做做（边出示散文中小动物的图片）1、完好欣赏散文.随着散文内容，幼儿学着发车分歧的声响.2、说说做做小动物怎样走过小路，跟着散文摹仿角色.3、轮番由三位幼儿饰演小白兔、小刺猬和小蚱蜢，其他幼儿扮作树叶，按散文的顺序进行扮演.活动延伸：到有落叶的小路上走一走、听一听.附散文会响的小路树林里有一条小路，路上展满了金黄色的树叶.小刺猬走过小路，悉悉悉悉——，像在漫步.小白兔走进小路，踢踏踢踏——，像在跳舞.小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎——，像躺在摇床上做着甜甜地梦.风儿来了，小刺猬挡住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声响多好听呀！”于是风儿踮着脚尖悄悄跑过小路......活动称号：爱唱歌的大恐龙(言语)得当年事：小班上学期活动目的：1、能细致谛听，理解故事内容.2、晓得声响太大会影响别人，乐意悄悄的言语.活动预备：故事《爱唱歌的大恐龙》的录音（见电脑教具包）活动过程：一、发生牵挂1、T：在一座城市里有一只爱唱歌的恐龙，可大家都厌恶它，这是为什么呢？2、播放故事，请幼儿细致听听，为什么大家都厌恶这只爱唱歌的恐龙？二、欣赏故事1、教师完好讲述故事一遍2、发问：为什么大家都厌恶这只大恐龙？为了让恐龙闭上嘴巴不发出声响大家都想了什么法子？土豆能让大恐龙制止唱歌吗？为什么？玻璃罩能让大恐龙的声响传不出来吗?3、再次欣赏故事音带发问：小姑娘在恐龙耳边说了什么话？大恐龙改正嗓门太大的缺点了吗？三、说说大嗓门的坏处1、讨论：人们喜不喜欢恐龙的大嗓门？假如我们酿成大嗓门会怎样样?2、引导幼儿说说大嗓门的坏处，如大嗓门会吵到别人等，鼓励幼儿轻声的言语.。
好听的声音教研活动方案
一、活动背景随着社会的发展，人们越来越重视语言表达能力和声音的感染力。
作为教育工作者，我们深知培养学生良好的声音表达能力和语感的重要性。
为了提高教师的教学水平，提升学生的语言素养，我们特举办“好听的声音”教研活动。
本次活动旨在通过研讨、实践、交流等形式，激发教师对声音教学的关注，提升教师的声音教学能力，培养学生良好的声音素养。
二、活动目标1. 提高教师对声音教学的认识，明确声音教学在学生成长过程中的重要性。
2. 增强教师的声音教学技能，提高课堂声音教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨声音教学的有效策略。
4. 培养学生良好的声音素养，提高学生的语言表达能力和语感。
三、活动时间2022年10月15日至2022年11月15日四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全体语文教师、音乐教师、班主任及部分其他学科教师六、活动内容（一）前期准备1. 教师自选主题，结合自身教学实践，撰写声音教学案例分析。
2. 教师收集整理有关声音教学的相关资料，包括书籍、论文、视频等。
3. 教师准备声音教学课件，包括教学目标、教学过程、教学反思等。
（二）活动阶段1. 开幕式（10月15日）（1）主持人介绍活动背景、目标、时间、地点及参与人员。
（2）校长致辞，强调声音教学的重要性，鼓励教师积极参与。
（3）公布活动安排及评选标准。
2. 研讨阶段（10月16日至11月1日）（1）教师分组讨论，结合自身教学实践，分享声音教学经验。
（2）教师展示声音教学案例分析，其他教师进行点评。
（3）教师交流声音教学相关资料，探讨声音教学的有效策略。
3. 实践阶段（11月2日至11月10日）（1）教师根据研讨成果，设计声音教学活动方案。
（2）教师实施声音教学活动，记录教学过程及学生反馈。
（3）教师撰写声音教学反思，总结经验教训。
4. 交流展示阶段（11月11日至11月15日）（1）教师分组展示声音教学活动，其他教师进行观摩、交流。
（2）评委对声音教学活动进行评分，评选出优秀声音教学活动。
声音类活动策划书3篇
声音类活动策划书3篇篇一声音类活动策划书一、活动主题“声音的魅力”二、活动目的通过各种声音类活动，让参与者感受声音的多样性和魅力，提高对声音的感知和欣赏能力，同时也为声音爱好者提供一个交流和展示的平台。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员声音爱好者、音乐制作人、广播电台主持人、普通公众等六、活动内容1. 声音展览展示各种有趣的声音装置、声音艺术品，让观众通过视觉和听觉的双重体验感受声音的魅力。
2. 声音工作坊邀请专业声音艺术家或音乐制作人，举办声音制作工作坊，教授声音录制、编辑和混音等技巧。
3. 声音演出安排各种形式的声音演出，如音乐会、朗诵会、戏剧表演等，让观众在现场感受声音的感染力。
4. 声音比赛举办声音比赛，如配音比赛、歌曲演唱比赛等，鼓励参与者展示自己的声音才华。
5. 声音讲座邀请专家学者举办声音相关的讲座，介绍声音的历史、文化、科学等方面的知识。
七、活动宣传1. 社交媒体宣传利用微博、、抖音等社交媒体平台发布活动信息和预告，吸引目标受众的关注。
2. 线下宣传在相关场所张贴海报、发放传单，提高活动知名度。
3. 合作宣传与相关机构、媒体合作，进行宣传推广，扩大活动影响力。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 设备租赁费用：[X]元3. 演出嘉宾费用：[X]元4. 宣传费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、活动效果评估1. 通过参与人数、观众反馈等方面对活动效果进行评估。
2. 收集参与者的意见和建议，为今后的活动改进提供参考。
十、注意事项1. 活动现场要确保声音效果良好，避免噪音干扰。
2. 活动宣传要突出主题和亮点，吸引更多人参与。
3. 活动过程中要注意安全，确保参与者的人身安全。
4. 活动结束后要及时清理场地，保持环境整洁。
篇二《声音类活动策划书》一、活动主题“声音的魅力”二、活动目的本次活动旨在通过各种声音类表演和互动环节，让参与者感受声音的魅力，提高对声音的认知和欣赏能力，同时也为声音爱好者提供一个展示和交流的平台。
主题活动《好听的声音》第二周周计划
区域与游戏活动
教育活动
家长工作 环境创设
健康
1、愿意在音乐的伴随下，快乐的早操；学习在指定的区域Leabharlann 听信号四散跑，并学习躲避、不碰撞。
2、养成早睡早起、正确洗手的良好生活卫生好习惯，保正身体健康，预防手足口病。
3、愿意尝试独立扣纽扣、扣拉链、穿袜子，体验自我服务的快乐。
语言
4、能认真倾听故事，理解故事内容，感受好听的声音给人们带来的快乐。
指导幼儿有顺序的排队取餐、坐姿正确，饭菜搭配吃，餐后擦嘴向同伴友好告别后安静洗漱。
2、午睡：
能按顺序独立脱衣物，并能将衣物叠放较整齐放到指定位置；愿意尝试独立扣纽扣、扣拉链、穿袜子。
3、整理：
活动区活动后，能在音乐的提醒下较迅速的将活动材料放回原处，摆放整齐。
4、盥洗：
指导幼儿按照正确的洗手步骤认真仔细的洗手。
一
语言区：提供提供雷声、动物叫声、汽车喇叭的录音，引导幼儿用较连贯、完整的语言，交流介绍自己所听到的各种声音。感受好听的声音给人们带来的愉悦，知道不要制造噪音。
科学：
《会唱歌的车》
1、家长工作：
（1）请您在生活中引导
幼儿倾听各种汽车发出
的不同声音、炒菜的声
音、门铃、闹钟等，所带
来的不同感受。
（2）请您引导幼儿在家
1、早操
愿意在音乐的伴随下，模仿教师动作，快乐的早操。
2、体育游戏
《捉蝴蝶》
《什么汽车开来了》
3、分散活动
（1）、重点器械：
提供拱形门、平衡木、球、圈、垫子、塑料桩等，绕障碍曲线走跑。
(2）、情境活动：
引导幼儿用各种器械进行组合，练习走跑、钻、跳过障碍物，拍球动作。
4、观察散步
小班主题《好听的声音》
1、帮小圆点找一找，它们的颜色是不是都在气球上。
2、游戏：放气球
环节价值（目标）
重点：体会彩色气球红红绿绿真好看（环节一）
重点：引导幼儿选择自己喜爱的颜色进行粘贴打扮气球（环节二）
重点：自我检查是不是调换不同颜色的圆点粘贴，体验游戏的快乐。（环节三）
活动反思与建议：
集体教学活动方案：
活动名称：小鱼合唱队
T：小鱼说：你们真棒！把我身上的宝贝一下子就找到了。
4、情景链接：最近大海里要举行一次唱歌比赛，小红鱼听说了这个消息很想参加，它对妈妈说：妈妈，妈妈我想学唱歌，参加唱歌比赛。妈妈说：好啊，只要你认真练习，一定能唱出最好听的歌。小红鱼听了妈妈的话，认真地练了起来，小红鱼成功了。小红鱼优美动听的歌声引来了许多喜欢唱歌的小鱼，他们也想和小红鱼一样唱出许多动听的歌。
小结
三只羊表演得真好，脚步声模仿得真像，又很有礼貌。兔姥姥也表演得很棒。
三．听录音，猜猜谁来了
重点提问
1.这是谁的脚步声？（放录音：其中妈妈穿的高跟鞋、小马跑的不同脚步声）
现场版的：爷爷使用拐杖的声音。
2.你是怎么听出来的？
小结
每个人的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。
环节价值（目标）
2、再次欣赏，并随着音乐摇动手中的瓶子发出响声。
重点提问：刚才摇动瓶子发出的声音好听吗？为什么？
3、跟着教师欣赏歌曲
幼儿拿着瓶子和教师一起随着音乐摇动，体会歌曲的节奏。
小结：我们用手里的瓶子个这首歌伴奏，让它变得更好听。
三、唱唱跳跳
1、幼儿随音乐跟唱歌曲
2、男孩、女孩分乐段伴奏、唱歌，再次感受歌曲的节奏。
二：尝试操作，观察指导
1、我们一起把会唱歌的小鱼找出来，你把小鱼请来了吗？
声音类活动策划书3篇
声音类活动策划书3篇篇一《声音类活动策划书》一、活动主题“聆听声音的魅力”二、活动目的通过举办本次声音类活动，丰富人们的文化生活，激发对声音的兴趣与热爱，展现声音的多样性和独特魅力，提升参与者的审美能力和艺术素养。
三、活动主体广大音乐爱好者、声音艺术追求者等。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动内容1. 声音展览展示各种与声音相关的艺术作品，如声音装置、音频艺术作品等，让参与者近距离感受声音艺术的魅力。
安排专业人员进行讲解，介绍声音艺术的发展历程、创作理念等。
2. 声音表演邀请知名音乐人、声音艺术家进行现场表演，包括歌唱、乐器演奏、朗诵等多种形式的声音艺术展示。
鼓励参与者积极参与互动，上台展示自己的声音才艺。
3. 声音工作坊开设声音创作工作坊，教授参与者如何利用简单的设备进行声音创作，如制作音效、混音等。
提供实践机会，让参与者亲身体验声音创作的过程。
4. 声音游戏与竞赛设计有趣的声音游戏环节，如声音模仿大赛、声音记忆挑战等，增加活动的趣味性和参与度。
设立奖项，对表现优秀的参与者进行奖励。
七、活动宣传1. 社交媒体宣传在各大社交媒体平台发布活动信息、海报、预告视频等，吸引更多人关注。
开展线上互动活动，如话题讨论、抽奖等，增加活动的热度。
2. 线下宣传在学校、社区、艺术机构等场所张贴海报、发放传单。
与相关媒体合作，进行报道宣传。
八、活动预算1. 场地租赁费用2. 表演嘉宾费用3. 宣传物料制作费用4. 奖品费用5. 声音设备租赁费用6. 其他可能的费用九、活动组织与执行1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调等工作。
2. 提前安排好场地布置、设备调试、嘉宾接待等各项准备工作。
3. 活动期间安排专人负责现场秩序维护、安全保障等工作。
十、预期效果篇二《声音类活动策划书》一、活动主题“聆听声音的魅力”二、活动目的通过举办本次声音类活动，为广大爱好者提供一个展示声音才华的平台，激发人们对声音艺术的兴趣和热爱，丰富人们的精神文化生活，同时促进交流与合作，提升参与者的艺术素养和表现力。
好听的声音活动方案优选稿
好听的声音活动方案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）主题名称：好听的声音实施时间：二周主题目标：1、喜欢辨别周围的各种声音。
2、区别不同声音以及所表达的意义。
环境创设：1、墙面布置“家里的声音”——通过声音的照片进行展示，引导幼儿去发现声音“教师里的声音”——幼儿从教室里寻找能发出声音的物品“不一样的声音”——幼儿比较动物、马路上等不同物品发出的声音“我找到的声音”——幼儿通过找一找、听一听发现能发出声音的物品2、教师环境布置创设“小舞台”提供各种乐器供幼儿进行表演，了解不同乐器发出的声响。
布置“陈列墙”张贴幼儿美术作品，让幼儿初步了解一些常见的乐器。
布置看看说说图片，让幼儿学会区别不同声音并且了解其所表示的意义。
3、创设亲子平台与家长一起寻找能发声的物品主题活动实施计划小鸭子齐步走情景材料：小鸭子头饰玩法：老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，幼儿跟着老师一起跟着节奏踏步走。
小推车情景材料：小推车、花瓶、小花集体学习活动活动名称：谁的声音（科常）适合年龄：小班上学期活动目标：1、分辨常见小动物的叫声。
2、愿意大胆的模仿小动物的叫声。
活动准备：动物头饰若干(动物图片见教具包)活动过程：一、引起兴趣1、T：今天，老师请来了许多小客人，我们用小耳朵听听他们是谁？二、分辨动物叫声（一）1、教师模仿动物猫咪的叫声重点提问：（1）、你听到谁的叫声了？（2）、猫咪是怎样叫的谁来学一学2、教师模仿动物小狗的叫声重点提问：（1）小狗是怎样叫的？（2）谁来学学小狗走路的样子？3、教师模仿动物山羊的叫声重点提问：（1）这次是谁的叫声呢？（2）我们一起来学学山羊的叫声。
（二）教师：还有许多小动物没来呢，我们请小朋友请它们出来。
（幼儿说出一个动物，教师翻出相应的动物卡片）小结：一幼儿去翻看图片，看到后，模仿动物的叫声，如猜对了，这个小动物就出现了。
三、游戏：可爱的小动物教师:刚刚我们听过那么多小动物的叫声了，现在我们一起和小动物玩游戏。
好听的声音活动方案之欧阳化创编
主题名称：好听的声音实施时间：二周主题目标：1、喜欢辩白周围的各种声音。
2、区别不合声音以及所表达的意义。
环境创设：1、墙面安插➢“家里的声音”——通过声音的照片进行展示，引导幼儿去发明声音➢“教师里的声音”——幼儿从教室里寻找能爆发声音的物品➢“不一样的声音”——幼儿比较植物、马路上等不合物品收回的声音➢“我找到的声音”——幼儿通过找一找、听一听发明能爆发声音的物品2、教师环境安插➢创设“小舞台”提供各种乐器供幼儿进行扮演，了解不合乐器收回的声响。
➢安插“摆设墙”张贴幼儿美术作品，让幼儿初步了解一些罕见的乐器。
➢安插看看说说图片，让幼儿学会区别不合声音并且了解其所暗示的意义。
3、创设亲子平台➢与家长一起寻找能发声的物品主题活动实施计划欧阳化创编集体学习活动活动名称：谁的声音（科常）适合年龄：小班上学期活动目标：1、辩白罕见小植物的叫声。
2、愿意年夜胆的模仿小植物的叫声。
活动准备：植物头饰若干(植物图片见教具包)活动过程：一、引起兴趣1、T：今天，老师请来了许多小客人，我们用小耳朵听听他们是谁？二、辩白植物叫声（一）1、教师模仿植物猫咪的叫声重点提问：（1）、你听到谁的叫声了？（2）、猫咪是怎样叫的？谁来学一学？2、教师模仿植物小狗的叫声重点提问：（1）小狗是怎样叫的？（2）谁来学学小狗走路的样子？3、教师模仿植物山羊的叫声重点提问：（1）这次是谁的叫声呢？（2）我们一起来学学山羊的叫声。
（二）教师：还有许多小植物没来呢，我们请小朋友请它们出来。
（幼儿说出一个植物，教师翻出相应的植物卡片）小结：一幼儿去翻看图片，看到后，模仿植物的叫声，如猜对了，这个小植物就呈现了。
三、游戏：可爱的小植物教师:刚刚我们听过那么多小植物的叫声了，现在我们一起和小植物玩游戏。
1、教师示范游戏：教师说出一种小植物的名称，请一位幼儿模仿其声音及走路的样子。
2、集体游戏活动名称：植物唱歌真美妙(音乐)适合年龄：小班上学期活动目标：（一）通过“植物唱歌”，测验考试年夜胆模仿植物的不合叫声。
好声音活动方案5篇
好声音活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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主题名称：好听的声音实施时间：二周主题目标：1、喜欢辨别周围的各种声音。
2、区别不同声音以及所表达的意义。
环境创设：1、墙面布置➢“家里的声音”——通过声音的照片进行展示，引导幼儿去发现声音➢“教师里的声音”——幼儿从教室里寻找能发出声音的物品➢“不一样的声音”——幼儿比较动物、马路上等不同物品发出的声音➢“我找到的声音”——幼儿通过找一找、听一听发现能发出声音的物品2、教师环境布置➢创设“小舞台”提供各种乐器供幼儿进行表演，了解不同乐器发出的声响。
➢布置“陈列墙”张贴幼儿美术作品，让幼儿初步了解一些常见的乐器。
➢布置看看说说图片，让幼儿学会区别不同声音并且了解其所表示的意义。
3、创设亲子平台➢与家长一起寻找能发声的物品主题活动实施计划集体学习活动活动名称：谁的声音（科常）适合年龄：小班上学期活动目标：1、分辨常见小动物的叫声。
2、愿意大胆的模仿小动物的叫声。
活动准备：动物头饰若干(动物图片见教具包)活动过程：一、引起兴趣1、T：今天，老师请来了许多小客人，我们用小耳朵听听他们是谁？二、分辨动物叫声（一）1、教师模仿动物猫咪的叫声重点提问：（1）、你听到谁的叫声了？（2）、猫咪是怎样叫的？谁来学一学？2、教师模仿动物小狗的叫声重点提问：（1）小狗是怎样叫的？（2）谁来学学小狗走路的样子？3、教师模仿动物山羊的叫声重点提问：（1）这次是谁的叫声呢？（2）我们一起来学学山羊的叫声。
（二）教师：还有许多小动物没来呢，我们请小朋友请它们出来。
（幼儿说出一个动物，教师翻出相应的动物卡片）小结：一幼儿去翻看图片，看到后，模仿动物的叫声，如猜对了，这个小动物就出现了。
三、游戏：可爱的小动物教师:刚刚我们听过那么多小动物的叫声了，现在我们一起和小动物玩游戏。
1、教师示范游戏：教师说出一种小动物的名称，请一位幼儿模仿其声音及走路的样子。
2、集体游戏活动名称：动物唱歌真美妙(音乐)适合年龄：小班上学期活动目标：（一）通过“动物唱歌”，尝试大胆模仿动物的不同叫声。
（二）感受不同声音表现出的不同节奏。
活动准备在区角活动中，幼儿已具备听音乐有节奏拍手的经验；多媒体课件；猫、狗、鸭、青蛙动物的头饰。
（动物头饰同上，图片见教具包）活动过程：（一）热闹的舞台多媒体课件播放各种动物发出的声音，让幼儿听听是谁在唱歌。
重点提问小动物是怎么唱歌的？（引导幼儿模仿各种动物的叫声。
）小结许多动物参加歌唱比赛，他们的歌声各不相同。
（二）美妙的音乐多媒体课件播放各种动物在唱歌表演，还有音乐伴奏。
重点提问我们来做评委，说说谁的歌声最好听？为什么？（引导幼儿感知；除了动物的声音不同，声音的节奏也会有不同。
）小结小动物们唱歌时的声音各不相同，节奏也不一样，他们的歌声都很好听。
（三）唱歌表演幼儿戴上小动物的头饰，在不同节奏音乐的伴奏下，用各种方式来表达有节奏的动物的声音。
（引导幼儿用拍手、跳舞、点头、模仿叫声等方式表现音乐的节奏。
）叽叽叽叽叽叽| 叽叽叽叽叽叽X X X X X X | X X X X X X汪汪汪汪汪| 汪汪汪汪汪X X X X X | X X X X X喵——喵——| 喵喵喵喵| 喵————X——X——| XXXX | X ————嘎嘎嘎嘎|嘎——|嘎嘎嘎嘎|嘎——X X X X |X——|X X X X |X——活动名称：铃儿响叮当（综合）适合年龄：小班上学期活动目标：1、区分不同物品的不同铃声以及所表示的意义。
2、愿意大胆的表述自己的想法。
活动准备：闹钟、、小铃；门铃、车铃等图片（见电脑教具包）活动过程：一、引起兴趣，了解各自物品的不同铃声及所表示的意义：1、出示图片：闹钟重点提问:(1)这是什么？（2）谁能告诉我们闹钟有什么用？（3）闹钟发出的声音是怎样的？小结：闹钟丁零零，我要起床啦。
2、出示图片：重点提问:(1)我们什么时候能用到电话？（2）电话发出怎样的声音呢？小结：电话丁零零，喂喂是谁呀？3、出示图片：小铃重点提问：（1）小铃的声音听到过吗？是怎样的？小结：小铃丁零零，唱歌跳舞啦。
4、出示图片：门铃、车铃等重点提问：（1）这些你认识吗？门铃、车铃发出什么声音？（2）什么时候需要按铃？小结：车铃丁零零，快快让开吧！门铃丁零零，请问找谁呀？二、欣赏儿歌：教师：老师这里有首很好听的儿歌，我们一起来听一听。
提问：闹钟的本领是什么？电话呢？……学念儿歌，做模仿动作。
附：儿歌《铃儿响叮当》闹钟丁零零，我要起床啦。
电话丁零零，喂喂是谁呀？车铃丁零零，快快让开吧！门铃丁零零，请问找谁呀？小铃丁零零，唱歌跳舞啦。
活动名称：家里的声音(科常)适合年龄：小班上学期活动目标1、简单了解家里各个房间的功能，喜欢家里的生活。
2、在集体面前大胆、大声地表达。
活动准备：家里的图片见电脑教具包、幼儿操作包活动过程一、介绍我们的家重点提问1、这里有很多照片，都是小朋友的家，找找哪个是你的家？2、看到自己的照片大胆地站起来并大声地说：“这是我的家。
”二、去教师家做客重点提问1、房间我家住在101室，找一找，哪户是我的家？门关着怎么办呀？（可以结合歌曲《叮咚小门铃》）谁开的门？和哥哥打个招呼。
听听各个说什么？看看我家有几个房间？这些房间是干什么的？2、厨房烧饭的房间叫什么？我们听听厨房有什么声音？你们家里有谁炒菜？谁和你们一起吃饭？3、卧室你从哪里看出来它是卧室？怎么有两个卧室呢？（哪个是爸爸妈妈的卧室？哪个是幼儿的卧室？为什么？）听听这里面会有什么声音？谁在打呼噜？4、厕所还有哪个房间没有去过？这是什么房间？厕所里会有什么声音？猜猜谁在里面刷牙？谁和哥哥一样每天刷牙？小哥哥睡觉去了，我们也要走了，和小哥哥说什么？活动名称：我的小鼓响咚咚(语言)适合年龄：小班上学期活动目标：理解儿歌的内容，能和同伴一起念儿歌。
活动准备：小鼓、布娃娃各一活动过程：一、回忆已有敲小鼓的经验：1、T：前些天，我们在活动室敲小鼓，你听到小鼓发出什么声音的？2、幼儿说说自己敲小鼓的经验。
3、【出示小鼓和布娃娃】，T：今天，我也带来了一只小鼓，它的本领可大了，我说什么它都听的懂。
听听小鼓听懂我说哪些话？二、欣赏儿歌：1、教师念儿歌两遍2、提问：小鼓听懂我说什么了？1、再次念儿歌，并请幼儿带着问题倾听。
提问：我说小鼓敲三下，小鼓说什么？我说小鼓别响了，小鼓说什么？2、讨论：为什么妹妹睡觉了，小鼓就不响了？三、念儿歌：鼓励幼儿和老师、同伴一起边念儿歌，变做相应动作。
附儿歌：《我的小鼓响咚咚》我的小鼓响咚咚，我说的话儿它都懂。
我说小鼓敲三下，小鼓它就咚咚咚。
哎呀呀，妹妹谁在小床中。
我说小鼓别响了，小鼓它就懂懂懂。
活动名称：奇妙的声音(科常)适合年龄：小班上学期活动目标：初步听辨声音的不同，有寻找声音的兴趣。
活动准备：各种瓶子，各种物品（蚕豆、赤豆、回形针、纸、棉花等）活动过程：一、发现声音1、自由地选择喜欢的瓶子，并按照自己的意愿去玩。
2、说说我们听见了什么，声音从哪里来的。
3、想想怎么会有声音的。
(发现瓶子里有东西就能发出声音，空空的就没有声音)二、听听声音1、教师提供三只同样地不透明的瓶子，里面分别装有不同的东西，如赤豆、硬币、回形针。
分别摇一摇，声音一样吗？2、根据三种不同的声音，对照赤豆、硬币和回形针，猜一猜瓶子里面是什么。
3、将其他物品放进瓶子，摇一摇，听一听，学一学。
发现一样的瓶子装不一样的东西，发出的声音不一样的。
三、听听想想1、想一想：是不是所有的东西在瓶子里都能发出声音？哪些东西放进瓶子会没有声音？2、幼儿尝试放置物品，试着让瓶子不发出声音。
3、摇摇瓶子听一听，那个瓶子里没有声音，打开看看是什么？（如棉花）小结：不是所有的东西放在瓶子里都能发出声音。
四、声音会变1、在瓶子里放一颗糖果，摇一摇，听听有没有声音。
2、往瓶子里装满糖果，猜猜声音会变大还是变小，听听有没有声音了。
3、把瓶子里的糖果一颗颗分给幼儿，边分边听，发现声音一点一点回来了。
活动延伸：找一找还有哪些东西也会发出声音，有没有办法让它的声音变大或变小。
活动名称：大鼓(音乐)适合年龄：小班上学期活动目标：1、区分大鼓和小鼓的不同声音。
2、能用歌声来模仿大鼓和小鼓的声音。
活动准备：大鼓、小鼓若干，大鼓录音活动过程：一、回忆玩大鼓和小鼓的情景。
1、T：前些天，我们在活动室里玩大鼓和小鼓，大鼓发出什么声音？小鼓呢？2、【出示大鼓、小鼓】请2～3位幼儿敲大鼓、小鼓。
二、欣赏歌曲《大鼓》1、教师演唱两遍。
2、提问：敲起了大鼓，声音怎么样的？敲起了小鼓，声音怎么样的？敲起了大鼓，敲起了小鼓，声音怎么样的？幼儿轻声跟唱歌曲。
鼓励幼儿用歌声区分大鼓和小鼓的声音。
T：大鼓的声音很响亮，小鼓的声音轻轻的。
我们用歌声来区分大鼓和小鼓的不同声音。
表演唱请个别幼儿敲大鼓、小鼓，其余幼儿演唱。
附：歌曲《大鼓》活动名称：洒水车(音乐)适合年龄：小班上学期活动目标：1、了解洒水车的功能。
2、能用快乐的情绪表演唱歌曲。
活动准备：童易软件《洒水车》，图片洒水车（见教具包）活动过程：一、认识洒水车出示图片【洒水车】，T：这是什么车啊？你在哪里看到过？它有什么用处呢？引导幼儿仔细观察图片，了解洒水车的外形和功能。
小结：洒水车是用来浇马路的，它后面拖个大水壶。
二、欣赏歌曲《洒水车》欣赏歌曲两遍。
提问：洒水车怎么唱歌的？洒水车在马路上干什么的？3、幼儿轻声跟唱歌曲。
歌表演跟着音乐，模仿洒水车在马路上浇水。
附：歌曲《洒水车》嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，跑一跑，唱一路，后面拖个大水壶，不浇花儿浇马路。
嘟嘟。
活动名称：玩具音乐会(综合)适合年龄：小班上学期活动目标：1、对各种发声玩具感兴趣。
2、尝试模仿简单的发声玩具的声音。
活动准备：幼儿自带1～2样发声玩具活动过程：一、发声玩具展览会1、T：这些天，我们小朋友一起带来了许多会唱歌、会说话的玩具，我们把它布置成了一个玩具展览会，我们一起去看看它们是谁啊？2、带幼儿观察发声的玩具。
T：你看到了什么玩具？3、提问：这些玩具怎么不会唱歌、不会说话啊？（没有开开关、没有启动、拍手……）二、玩具演唱音乐会。
1、幼儿和同伴一起将玩具变得会唱歌、会说话。
T：可以选择自己的玩具，也可以选择其他小朋友的玩具，听一听玩具朋友们会唱什么歌？说些什么话？2、请个别幼儿模仿发声玩具的声音。
三、延伸活动：T：除了这些玩具朋友们会唱歌，会说话，幼儿园和家里还有什么东西也会唱歌、说话呢？（引导幼儿继续寻找会发声的物品）活动名称：脚步声（语言）适合年龄：小班上学期活动目标1、听故事《脚步声》，初步学习故事表演。
2、尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的声音。
活动准备：Flash课件《脚步声》活动过程：一、听故事《脚步声》重点提问1、故事里有谁？他们去做什么事情？2、为什么兔姥姥一听脚步声就知道是谁来了呢？3、大洋、中羊和小羊的脚步声是怎样的？(模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。