2020年度四年级科学教学工作计划
2020年四年级科学教学计划
2020 年四年级科学授课计划一、指导思想：以培养小学生科学涵养为要旨，积极提议让学生亲自经历以研究为主的学习活动，培养他们的好奇心和研究欲，发展他们对科学实质的理解，使他们学会研究解决问题的策略，为他们平生的学习和生活打好基础。
二、授课目的：1、培养学生科学的思想方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在平常生活中亲近科学、运用科学，把科学转变成对自己平常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯 ;2、认识科学研究的过程和方法，让学生亲自经历科学研究的全过程，从中获得科学知识，增添才干，领悟科学研究的乐趣，理解科学的真谛，逐渐学会科学地看问题、想问题 ;3、连续指导、引导学生学习运用假设，解析事物之间的因果关系，侧重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的讲解，学习建立讲解模型，以考据自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成英勇认真、侧重凭据、敢于思疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的感情;5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况解析：1、整体学习情况：这个班的学生我从三年级开始接手，已整整一年多了，学生整体学习兴趣高，比较认真，但缺乏灵便性、有些学生学习习惯较差。
不善于想法自主去获得知识并在生活中灵便运用知识。
所以学生对基础知识的掌握经常只停留在认识上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各样条件的限制，科学知识比较缺乏，科学研究能力和意识不强。
家长们侧重于语、数、英授课，使学生没有多少时间和机遇接触大自然，更没有获得大人和老师及时、周密的指导，使学生没能很好地在观察、实验、检查等实践活动中获得知识、发展能力、培养思想感情。
3、少儿心理解析：在小学阶段，少儿对周围世界有着强烈的好奇心和研究欲望，他们乐于着手操作详尽形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，重申用吻合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必然对科学学科表现出浓厚的兴趣。
2020年秋四 年级科学教学计划
教学计划科目科学学年度 2020秋教师袁国齐2020 年 8 月学生情况1、整体学习状况:四年级学生整体学习兴趣高，比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验:学生由于各种条件的限制，科学常识比较缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长们偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析:在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
第一单元：多样的动物（第1------3周6课时）1、鸟和哺乳动物；2、动物的分类；3、我国的珍稀动物；第二单元：动植物的繁殖（第4------6周6时）1、用种子繁殖2、不用种子怎样繁殖3、动物的繁殖第三单元：加热与冷却（第7------9周6课时）1、水受热遇冷会怎样2、固体也热胀冷缩3、空气的热胀冷缩第四单元：地球上的水（第8------10周6课时）1、水的分布2、水结冰了3、水的沸腾第五单元：声音（第11-----13周6课时）1、声音的产生2、声音的传播3、声音的变化第六单元：制作乐器（第14------15周4课时）1、认识与设计乐器2、制作与演奏整理和复习（第16------18周6课时）。
2020年四年级上册科学教学计划
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
4、让探究成为科学学习的主要方式;
5、树立开放的教学观念;
6、悉心地引导学生的科学学习活动;
7、充分运用现代教育技术;
（五）教导处审查意见
教导主任签名：
年月日
7
7
7
7
教学目标：
对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察的实验，研究的探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。
教学目标：
1、从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。
2、认识水能够溶解一些物质，并通过实验认识水是怎样溶解物质的以及加快溶解的方法，培养学生的实验精神。
学校学科教学计划
班级四年级科目科学册别上册任课教师制定日期2020.8.28
（一）基本情况
班级人数
学力基础
（上期末检测成绩）
男
女
合计
平均分
及格人数
及格率
达标率
（二）教学内容
单元
序号
单元
名称
单元
篇目
单元教材简析
（教学目标、教学方式、重点、难点）
教学
时数
第一单元
力》
改变物体的静止或运动状态，必须有力的作用。
8课时
8课时
8课时
8课时
（三）教学进度
周次
教学内容安排
备注
1
1、听听声音 2、声音是怎样产生的
2
3、声音是怎样传播的4、我们是怎样听到声音的
3
5、声音的强与弱 6、声音的高与低
4
7、让弦发出高低不同的声音8、制作我们的小乐器
小学四年级科学教学工作计划(精选3篇)
小学四年级科学教学工作计划（精选3篇）1.小学四年级科学教学工作计划第1篇一、学情分析：大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。
以往由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到发展，活动时常常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有一定的负面影响。
二、教材分析：本册教科书以主题单元的形式编排了《到生物园里学生物》、《课外活动》、《文艺汇演》、等4个单元，以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培养。
《土壤与岩石》单元主要让学生做土壤成分实验，知道土壤的结构是由沙、黏土、腐殖质组成；通过实验认识三类土壤的特点；能设计不同土壤对植物生长的影响实验等教学内容。
《和谐的自然界》列举一些动物适应环境的事实，知道保护色、拟态、冬眠等保护方式。
通过实验了解植物适应环境的特性研究蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的。
懂得食物链的含义，理解为什么要保持生态平衡。
了解我国的珍稀动植物资源，如何保持珍稀动植物的生态平衡，制定计划开展保护动植物的活动等主要内容。
《热与我们的生活》要求学生主要学习热的传递方式及热对物体形状与大小的影响及认识某些材料的性质，了解常用的传热和隔热方法等主要内容。
《透镜与生活》要求学生用实验探究凸透镜的成像原理及成像规律及应用；做模拟实验，了解眼睛的构造及看物体的生理机能；了解近视眼的形成及预防；注意用眼卫生。
小学四年级科学工作计划（精选3篇）
小学四年级科学工作计划（精选3篇）小学四年级科学篇1一、教材分析：教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。
根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。
教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。
科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。
二、对所教学生的分析：四年级学生思维较活跃，在实验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三年级。
对科学的热情度极高，热爱科学，热爱自然。
六年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究_，乐于动手，善于操作。
因此要让学生在自主探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
三、具体教学措施：1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用实验器材，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
四、科学特色活动：(一)科学幻想画1、活动目的：为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，积极参与资源和环境的保护意识。
2024年小学四年级科学教学工作计划（3篇）
2024年小学四年级科学教学工作计划一、针对所教授年级学生的现状，进行深入分析：二、详细阐述本册教材的知识体系与结构：本册教科书总计包含二十四课，其中第二十三、二十四课为活动课程。
全书内容依据知识性质划分为以下五个主要部分：1. “食物认知”（第一至第五课）：通过引导学生对食物进行分类，使其认识到自然界为我们提供了多样化的食物资源；通过观察实验，使学生学会检测食物中的营养成分；通过动手操作与思考相结合，让学生理解合理饮食的重要性，进而培养其珍惜食物、科学饮食的良好习惯，以维护身体健康。
2. “植物的生命”（第八至第十二课）：本部分专注于探讨植物各类器官的功能，使学生领略植物世界的丰富多样性。
该单元遵循从一般到特殊，由整体到部分的认识规律，系统地构建学生对植物的认识。
3. “空气与水的力量”（第十三至第十七课）：本单元以空气和水作为研究对象，探讨空气的弹力、反冲力、大气压力以及水力等相关内容。
通过培养学生的自主设计能力、对比实验技能以及信息搜集整理能力，引导学生运用所学科学知识改善日常生活。
4. “热的传递”（第十八至第二十二课）：本部分介绍热在固体、气体和液体中的传递方式，让学生了解保温与散热的基本知识。
通过学生的猜想、假设、对比实验、观察研究以及动手制作活动，使学生初步了解太阳能的利用。
5. “探究与实践”：选取与教材探究活动紧密相关的问题，如食物中的有害物质、太阳能热水器的发展与应用等。
通过调查研究，揭示生活中的现象，发现科技产品对人类生活的影响，从而培养学生的合作、交流能力，增强其自主进行科学探究的能力，并培育创新精神和实践能力。
三、阐述本册教材的总教学目标以及教学重点与难点：总体教学目标在于培养学生的观察能力、实验能力、探究能力、分析综合能力、推理能力、想象力以及动手能力。
具体目标如下：1. 理解科学探究的主要活动及其基本特征。
2. 能够对身边的自然现象进行观察、提出问题。
3. 基于已有知识，对问题提出假设性答案。
四年级科学教学工作计划6篇
四年级科学教学工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级科学教学工作计划范文（通用5篇）
四年级科学教学工作计划四年级科学教学工作计划范文（通用5篇）时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，是不是需要好好写一份教学计划呢？如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编收集整理的四年级科学教学工作计划范文（通用5篇），欢迎大家分享。
四年级科学教学工作计划1一、教材内容：《科学》四年级下册由“热胀冷缩”、“岩石的科学”、“土壤与植物”、“光与我们的生活”、“我们的家园地球”和《研究与实践》。
在四年级上册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
前五个单元以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培养。
《研究与实践》主要是让学生自己独立开展科学研究，教师要适时帮助引导，培养学生的实践能力与探索精神，从而形成科学精神。
主要内容有：了解植树的过程；对当地岩石的种类进行考察。
二、学情分析：本学期担任四年级两个班的教学任务，大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。
以往由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到发展，活动时常常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有一定的负面影响。
三、教学目标：1）对热胀冷缩进行研究。
从观察生活开始，引导学生进入对热胀冷缩现象的观察、描述的一系列活动之中。
2）认识岩石，对岩石的形成、用途进行研究，探究岩石的变化过程。
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2020年度四年级科学教学工作计划Science teaching plan for grade four in 2020
汇报人：JinTai College
2020年度四年级科学教学工作计划
前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工
作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地
进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排
的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需
编辑修改及打印。
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经
历以探究为主的学习活
动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显
的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探
究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围
世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣
赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究
欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
1、本册内容情况
《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”
和“我们的身体”四个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
2、本册的主要活动
（1）对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素分别进行观测。
（2）对身体结构的研究，了解骨骼及肌肉的功能和结构，以及运动情况，并建立保护心脏，保护肺的意识。
同时了解食物在口腔内的变化及与牙、舌头、唾液的关系。
3、教学重点：
重视对学生典型科学活动的设计，培养小学生的科学素养。
4、教学难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
1、把科学课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科学学习的主要方式。
5、树立开放的教学观念。
6、悉心地引导学生的科学学习活动。
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
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