12月教师练字内容安排1
书法组12月第2次活动资料
2016-2017学年度第一学期
老君殿镇中心小学乡村少年宫
书法小组活动
活动时间2016年12月次数第 2次活动地点三、一参加人数32 辅导老师张文艺贺世雄
活动内容独体字的写法（三）
活动目的
字怎样写才美呢？
活动准备字帖
活动过程一、复习
复习撇、竖钩、横折等笔画的写法，激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则
1．介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长字要长，短字要扁。
2．出示汉字：月、四、身、血、耳、也
3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
长字宜长
扁字宜扁
4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
临写一段话。
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
活动小结学生掌握得还行，课后要加强练习。
附活动照片：
张文艺师在讲解基础知识
学生在认真听讲。
老师练字活动方案
老师练字活动方案活动目的本次活动旨在帮助老师提高书写水平，增强书法修养，提升职业形象和教学质量。
通过练字活动，培养老师对书法的兴趣，强化写字技能，提高笔墨造诣，达到提升教师综合素质的目的。
活动内容1. 每周一次的练字活动2. 活动时间：每周五下午2点至4点3. 活动地点：学校会议室4. 参与对象：全体老师活动安排1.第一周：规范字形练习–活动目标：通过规范字形练习，提高老师的字迹清晰度和规范度。
–活动内容：老师们一起学习基本的笔画和汉字结构，通过模仿名家书法作品进行练习。
–活动形式：集中进行书法讲解和示范，老师们逐字逐字练习，并相互交流、纠正。
–积极性激励：每周评选出字迹最好的3位老师，发放奖励，并将他们的作品张贴在教务处。
2.第二周：速写练习–活动目标：锻炼老师写字的速度和流畅度，提高书写效率。
–活动内容：老师们进行速写练习，学习如何在有限时间内书写一段文字，重点训练抓住字的结构和身份的能力。
–活动形式：以老师们喜欢的名言警句为练习对象，通过模仿名家速写作品进行练习，并进行互相点评和改进。
–积极性激励：每周评选出速写效果最好的3位老师，发放奖励，并将他们的作品张贴在教师办公室。
3.第三周：临帖练习–活动目标：通过临帖练习，提高老师对于传统书法风格的理解和表达能力。
–活动内容：老师们进行临帖练习，选取知名书法家的作品进行模仿，通过揣摩名家的笔墨风格来提高自己的书写水平。
–活动形式：提供多种名家作品供老师们选择，鼓励老师们在练字过程中发挥创意，并分享自己的心得体会。
–积极性激励：每周评选出临帖效果最好的3位老师，发放奖励，并将他们的作品作为范例展示在校园文化展区。
4.第四周：自由创作–活动目标：鼓励老师们发挥创意，用自己的笔墨表达对教育的理解和热爱。
–活动内容：每位老师选择一篇与教育相关的名言，进行自由创作，呈现出个人的风采和独特的书写风格。
–活动形式：老师们可以自由选择书写材料和工具，可以使用不同的书写风格和表现方式，展现出个人的独特之处。
书法培训老师练字计划书
书法培训老师练字计划书一、培训目的书法是中国传统文化的重要组成部分，也是中国人民的传统美德之一。
随着社会的发展，书法的重要性也日益凸显。
因此，我制定了书法培训老师练字计划书，旨在提高书法老师的书法水平，提升教学质量，激发学生的学习热情，传承和弘扬中华传统文化。
二、培训内容1. 字帖练习通过练习字帖，熟练掌握基本笔画、结构和规范，提高书写的基本功。
2. 临摹名家作品通过临摹名家作品，学习书法的精髓和技巧，吸取优秀作品的营养，提升书法表现力和艺术感染力。
3. 创作个人作品通过创作个人作品，培养自己的独特书法风格和个性表达，提高书法作品的艺术价值和创作水平。
4. 理论学习通过学习书法的理论知识，了解书法的发展历程、规律和特点，拓宽视野，提高书法修养和文化素养。
5. 教学方法通过学习书法教学方法，提高教学技能和教学水平，提升学生的学习效果和满意度。
三、培训计划1. 制定学习计划根据培训内容和要求，制定详细的学习计划，合理安排学习时间和任务，确保学习目标的实现。
2. 组织学习活动开展集中学习、座谈交流、展示作品等多种形式的学习活动，丰富培训内容，营造良好的学习氛围。
3. 培训考核定期组织书法考核，评选优秀作品和成绩好的学员，激励学员的学习动力，提高学习质量。
四、培训保障1. 师资力量邀请专业书法名师、教授和艺术家，担任培训老师，确保培训的专业性和权威性。
2. 学习资源积极营造学习资源，提供书法器材、书法书籍、网络资源等学习工具和资料，满足学员学习需求。
3. 环境条件提供良好的学习环境和硬件设施，保障学员的学习安全和舒适，创造艺术氛围和创作条件。
五、培训效果1. 提高书法水平经过培训，老师们将掌握扎实的书法基本功和技巧，提高书法水平和艺术造诣。
2. 提升教学质量通过培训，老师们将掌握先进的教学方法和技能，提升教学质量和教学效果。
3. 激发学习热情通过培训，老师们将成为书法的热情倡导者和艺术传播者，激发学生的学习兴趣和热情，推动书法艺术的发展和传承。
教师练字活动方案
教师练字活动方案一、活动背景与目的随着教育信息化的发展，书写能力在教师职业素养中的重要性日益凸显。
为了提升教师的书写技能，弘扬传统文化，增强教师团队的凝聚力，特制定本次教师练字活动方案。
二、活动对象全体教师，特别是语文教师和书法爱好者。
三、活动时间本次活动将分为四个阶段进行，每个阶段为期一个月，具体时间安排如下：- 准备阶段：2023年9月1日至2023年9月30日- 实施阶段：2023年10月1日至2023年10月31日- 交流阶段：2023年11月1日至2023年11月30日- 总结阶段：2023年12月1日至2023年12月15日四、活动内容1. 准备阶段：- 组织书法培训讲座，邀请书法专家进行基础书写技巧的培训。
- 发放练字材料，包括毛笔、墨水、宣纸等。
- 设立练字小组，鼓励教师相互交流和学习。
2. 实施阶段：- 每日练字：每位教师每天至少抽出30分钟进行书写练习。
- 每周分享：每周组织一次线上或线下的书写作品分享会。
- 互评互助：教师之间相互提供书写建议和改进意见。
3. 交流阶段：- 组织校内书法展览，展示教师的练字成果。
- 开展校际交流活动，邀请其他学校的教师共同参与。
4. 总结阶段：- 汇总教师练字成果，评选出优秀作品。
- 组织总结会议，分享练字心得和经验。
- 制定后续练字计划，确保活动的持续性和有效性。
五、活动预算详细预算将包括培训费用、材料购置费、场地租赁费等，具体预算根据实际情况制定。
六、活动效果评估通过对比活动前后教师的书写水平，以及教师参与度、满意度等指标，对活动效果进行评估。
七、后续计划根据活动效果，制定长期的教师练字计划，将练字活动常态化，不断提升教师的书写技能和文化素养。
小学教师练字工作计划
小学教师练字工作计划一、工作目标通过练字工作，帮助学生提高书写技能，提升书写速度和准确性，培养学生良好的书写习惯，提高学生的字词认读能力，为学生以后更好的学习和生活打下基础。
二、工作内容1. 组织学生进行规范的字形练习，强化基础字形的绘写能力。
2. 开展精细笔画和连笔练习，帮助学生提高书写速度和流畅度。
3. 组织学生进行常用字的认读和抄写，巩固学生的字词基础。
4. 开展书法教育活动，培养学生美感和审美能力。
5. 对学生进行书写习惯的培养和纠正，教育学生养成良好的书写习惯。
6. 做好学生的书写评比工作，对学生的书写成绩进行分析，及时给予指导和帮助。
三、工作计划1. 组织学生进行规范的字形练习每周安排1-2次字形练习课，从基础的横、竖、撇、捺等笔画开始，循序渐进地帮助学生掌握每个字形的规范写法。
2. 开展精细笔画和连笔练习每周安排1次细笔画和连笔练习课，通过练习一些常用字的笔画或连笔，提高学生书写速度和书写流畅度。
3. 组织学生进行常用字的认读和抄写每周安排1-2次认读和抄写课，通过抄写一些常用的字词，巩固学生的识字能力，提高他们的书写准确性。
4. 开展书法教育活动每学期组织1次书法教育活动，引导学生接触和学习一些美术书法知识，培养他们的美感和审美能力。
5. 对学生进行书写习惯的培养和纠正每周注意对学生的书写习惯进行观察和指导，及时纠正学生存在的不良书写习惯，养成良好的书写习惯。
6. 做好学生的书写评比工作每学期举办1次学生书写评比比赛，对学生的书写成绩进行分析，并对学生做出奖励和指导。
四、工作措施1. 制定练字教学计划在每学期开始前，制定详细的练字教学计划，包括每周的教学内容和教学安排。
2. 统一准备教学用品为学生统一准备练字本、铅笔、橡皮擦等教学用品，确保教学工作的正常进行。
3. 注重课堂教学效果在教学过程中，注重课堂教学效果，灵活运用各种教学方法，激发学生学习兴趣，确保教学质量。
4. 做好学生个性化指导根据学生的不同情况，做好个性化的指导工作，帮助每个学生找到适合自己的练字方法和技巧。
教师个人练字计划
教师个人练字计划
一、目标与愿景
1.提高书写规范性，使字体更加美观、工整。
2.提升板书质量，为学生提供更好的学习体验。
3.通过练字，培养耐心、专注力和毅力。
二、计划内容
1.练习时间：每天至少抽出15分钟进行练字，可以是早晨或晚上。
2.练习内容：每天练习一个汉字，逐步掌握笔画、结构和章法。
3.练习材料：选择一本适合自己的字帖，如《米芾》、《颜真卿》等经典碑帖。
4.练习方式：临摹与创作相结合，先摹写，后脱帖创作。
5.记录与反思：每周总结练字心得，记录进步与不足，调整练习计划。
三、实施步骤
1.第一周：练习基本笔画，如点、横、竖、撇、捺等，掌握笔画要领。
2.第二周：开始练习简单汉字，如“一”、“二”、“三”，体会笔画组合的规律。
3.第三周：继续练习简单汉字，如“十”、“口”、“日”等，巩固笔画基础。
4.第四周：开始练习复杂汉字，选择具有代表性的汉字进行练习，如“飞”、“龙”、“虎”等。
5.第五至八周：逐渐增加练习难度，选择更多复杂汉字进行练习，并尝试进行短句和简单句子的摹写。
6.第九至十二周：加强章法练习，注意字与字之间的排列与呼应关系，摹写完整诗词或短文。
7.第十三周以后：持续巩固练习成果，保持每天至少15分钟的练字习惯，不断提高书写水平。
四、预期效果
1.字体美观、工整，符合规范要求。
2.板书质量明显提升，为学生提供更好的学习体验。
3.培养出耐心、专注力和毅力，有助于教学工作的开展。
教师练字活动实施方案
教师练字活动实施方案一、活动背景。
近年来，随着电子设备的普及和使用，学生们的书写能力逐渐下降，字迹潦草、错别字频发成为了一大问题。
为了提高学生的书写水平，培养良好的书写习惯，学校决定开展教师练字活动。
二、活动目的。
1. 提高学生的书写水平，让他们养成工整、工整、美观的书写习惯；2. 增强学生的字词语感和审美能力，培养他们对文字的热爱和感情；3. 增进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高教学质量。
三、活动对象。
全校教师及学生。
四、活动时间。
每周一安排半小时的练字时间，持续一个学期。
五、活动内容。
1. 教师示范书写。
教师应该以身作则，示范规范的书写，引导学生模仿。
教师可以在黑板上进行书写示范，也可以准备好书写范本进行展示。
2. 学生模仿练习。
学生在教师示范后，进行模仿练习。
可以根据学生的年级和书写水平，选择不同难度的字词进行练习。
学生可以在练字簿上进行书写，也可以在纸上进行练习。
3. 教师指导批改。
教师在学生练习完毕后，进行现场指导和批改。
指导学生注意书写的规范和技巧，纠正错误的书写习惯，提出改进建议。
4. 教师交流分享。
活动结束后，教师们可以进行交流分享，互相展示自己的书写成果，分享教学心得和经验，共同提高。
六、活动评估。
1. 学生书写水平的提高情况；2. 学生对书写的态度和兴趣是否有所改变；3. 教师之间的交流和合作是否增加。
七、活动效果。
通过教师练字活动的实施，学校相信学生的书写水平一定会得到提高，教师之间的交流和合作也会更加密切，共同促进学校的书写教育质量的提升。
小学教师钢笔字练字范文
小学教师钢笔字练字范文一、笔画练习。
1. 横画。
“一”这个字虽然简单，但要写好横画可不容易呢。
就像给小蚂蚁搭一座平平的桥，起笔的时候轻轻顿一下，就像小蚂蚁上桥前先站定，然后横着拉过去，要写得平而直，到结尾的时候再轻轻顿一下，就像小蚂蚁下桥啦。
2. 竖画。
写“十”字的时候，竖画就像一根小柱子，直直地立在那里。
起笔时也有个小小的顿笔动作，然后垂直向下，写的时候感觉像是从天上直直地垂下一根线，要写得挺拔有力，不能歪歪扭扭的，不然这个“小柱子”可就倒啦。
3. 撇和捺。
“人”字的撇和捺就像人的两条腿。
撇呢，从左上往右下写，就像一个人迈着轻快的步伐向前走，起笔重，然后越来越轻，就像脚步渐渐远去。
捺呢，就像右脚稳稳地踩着地面，起笔轻，然后慢慢加重，到最后捺脚要出得漂亮，就像鞋子的后跟，整个“人”字站得稳稳当当的。
二、简单汉字的书写。
1. “日”字。
这个字四四方方的。
先写一个短竖，就像给这个小房子打个地基，然后横折，横要平，折的时候要干脆，像给房子砌墙。
里面再写一横，最后封口的横画要和上面的横画平行，这样一个“日”字就像一个小小的四合院啦。
2. “山”字。
“山”字就像三座小山峰。
先写中间的一竖，这是主峰，要写得挺拔。
然后竖折，这个折就像山的斜坡，最后一竖就像旁边的小山峰，三座山峰高低错落，站在那里可壮观啦。
三、带有结构的汉字。
1. 左右结构“林”字。
两个“木”字组成了“林”。
左边的“木”字要写得稍微小一点，右边的“木”字稍大一点。
左边“木”字的捺变成点，这样两个字靠在一起就不会打架啦。
就像两个小伙伴，手拉手，挨得紧紧的，一起在森林里玩耍。
2. 上下结构“字”字。
上面的宝盖头就像一顶小帽子，要写得宽一点，能够盖住下面的“子”。
宝盖头的点要写在正中间，就像小帽子上的装饰。
下面的“子”字，横撇和弯钩要写得圆润一些，最后的横画要写长一点，就像给这个字站稳脚跟。
四、段落书写示例。
“春天来了，大地从沉睡中苏醒过来。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
小学教师钢笔字练字范文
小学教师钢笔字练字范文一、基本笔画练习。
1. 横。
“一”这个笔画就像一根小扁担，要写得平稳有力。
起笔的时候轻轻顿一下，就像给小扁担找个平稳的支点，然后横着向右行笔，要写得直一些，到结尾的时候再顿一下，就像是把扁担稳稳地放下。
比如说“三”这个字，三条小扁担要排列得均匀又平稳，可不能有的高有的低，就像小朋友们排队一样整齐。
2. 竖。
竖就像小树苗，直直地往上长。
有悬针竖和垂露竖两种。
悬针竖像针一样尖尖的，像“中”字中间的那一竖，写的时候直直地向下，到最后笔尖轻轻提起，就像针的尖儿。
垂露竖呢，结尾处要圆润一些，像一滴露水挂在树上，“下”字的竖就是垂露竖。
3. 撇。
撇就像一把小刷子的毛，弯弯的。
写撇的时候要干脆利落，从右上向左下撇出去，就像扔出一个小石子。
“人”字的撇就是很典型的，就像人的胳膊一样自然地伸展出去。
4. 捺。
捺像是一个小滑梯，从左上向右下，到最后要捺出脚来。
写捺的时候要注意捺脚的大小和形状，不能太尖也不能太圆。
“大”字的捺，就像是给这个字做了一个稳固的支撑，让整个字站得稳稳的。
二、简单汉字的书写。
1. “日”这个字是个全包围结构的字。
先写左边的一竖，再写横折，横折的横要写得短一些，然后里面一横连左不连右，最后一横封口。
整个字要写得方方正正的，就像一个小盒子，里面装着阳光呢。
2. “田”“田”字比“日”字多了一竖一横。
写的时候顺序是先外后内再封口。
注意中间的十字要写在正中间，把这个小田地分成四个均匀的小方块，就像把田地分成了四块整齐的小菜地。
3. “上”“上”字由竖和横组成。
竖写在中间偏上的位置，就像小旗杆，然后横写在竖的上面，要写得短一些，就像旗帜在飘扬。
这个字虽然简单，但是要写得精神饱满才行。
三、结构组合字。
1. 左右结构“好”左边是个“女”字，女字的写法要注意笔画的顺序和弯曲度。
撇点要写得圆润一些，像女孩子的裙摆。
右边是个“子”字，写的时候要让“女”和“子”紧紧靠在一起，就像妈妈和孩子手拉手。
练字字帖课程安排方案
练字字帖课程安排方案为使学生能够系统地学习和提升自己的字写水平，我们制定了以下的练字字帖课程安排方案。
课程目标：1. 提高学生的字写技巧，使字迹工整、美观。
2. 培养学生对字迹的敏感性，增强审美能力。
3. 培养学生的耐心和专注力，从而提高学习和工作效率。
课程内容：1. 字体基础训练- 学习常见汉字的结构、笔画和书写顺序。
- 学习常用字体的基本特点和写法技巧。
2. 规范字写练习- 学习书写规范字体，并熟练掌握常用字的写法。
- 加强对字形、笔画和间距的把握，提高字迹的整齐度和美观度。
3. 书法基础训练- 学习楷书、行书和草书的基本特点和写法技巧。
- 练习常用字的书法写法，提高对不同字体的理解和运用能力。
4. 字体创作训练- 学习创作个性化的字体风格，注重个人创意和表达能力。
- 练习不同字体间的转换和融合，培养独特的字体风格。
课程计划：第一阶段（前四周）：字体基础训练和规范字写练习- 学生将学习常用字的结构、笔画和书写顺序，并进行规范字写的练习。
- 每周花费2课时练习字体基础和规范字写，共计8课时。
第二阶段（中四周）：书法基础训练- 学生将学习楷书、行书和草书的基本特点和写法技巧，并进行书法写作练习。
- 每周花费2课时进行书法基础训练，共计8课时。
第三阶段（后四周）：字体创作训练- 学生将学习创作个性化的字体风格，注重个人创意和表达能力，并进行字体创作练习。
- 每周花费2课时进行字体创作训练，共计8课时。
评估方法：1. 课堂出勤和参与度：学生需要按时参加课程并积极参与练习和讨论。
2. 字帖练习册完成度：学生需要完成指定的字帖练习，并按时交作业。
3. 书法作品展示：学生需要在课程结束时提交自己的书法作品，评估其字写水平和创作能力。
练字字帖课程安排方案旨在通过系统的训练和练习，提高学生的字写水平和审美能力，并培养他们的耐心和专注力。
希望学生们能够积极参与课程，并在课程结束时取得明显的进步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
12月教师练字内容安排（1）
钢笔字：
刘禹锡《陋室铭》：山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云:“何陋之有?”
毛笔字：
公正法治爱国敬业诚信友善
附注说明：
1、不用写标点，不用空格，连续写。
姓名与时间统一写在右下角。
（星期一三五写钢笔字，星期二四写毛笔字）
2、此内容仅适用于12月1日-12月12日（两周）。
3、每周五下班前组长收齐上交。
4、粉笔字内容由组长安排，每周更换，在原地点展示。