与老师相处的礼仪
与教师交往的礼仪
与教师交往的礼仪与教师交往的礼仪1、为教师作好课前准备。
如擦干净黑板、讲台、搬教学仪器等。
2、教师宣布上课，班长喊“起立”，同学起立站好对老师行注目礼，老师向同学告别说“同学们再见”，同学向老师告别说“老师再见”，待老师离开课堂，同学再自由活动。
3、同学起立向老师问候时姿态要端正。
具体要求：(1)头正，双目平视，嘴角微张，下颌微收，面容平和自然。
(2)双肩放松，稍向下沉，人体有向上的感觉。
(3)躯干挺直，做到挺胸、收腹、立腰(4)双肩自然下垂于身体两侧，手指贴拢裤缝。
(5)双腿直立，并拢，脚跟相靠，脚尖分开成60度。
4、班长喊“起立”的声音要洪亮有力。
同学们问候的声音要大声清楚，充满对老师的尊重的真感情。
5、为了上好每堂课老师都要花费很多的心思。
因此学生以饱满的情绪，集中精神，积极思考，听好每一堂课。
6、老师提问，学生应该站起来回答，答不上来的问题应说：“对不起，我还没考虑好”有疑问提问，应先举手，经老师允许后发言不应边举手边说问题。
7、老师布置的作业，是课堂教学的延续，同样倾注了老师的苦心，学生应该按时、认真、独立地完成各种作业，并且认真体会老师在作业上细心批改之处。
8、对老师讲述的内容有异议时，最好下课后单独找老师交换意见，共同探讨。
若非提不可也要注意场合和方式，态度要诚恳，谦虚恭维，不可扰乱课堂秩序，影响授课计划。
9、虚心接受老师的批评教育，并认真的改正自己的缺点错误。
若老师的批评与事实有出入时，要在老师讲过后平心静气地加以解释，或在事后寻找适当的场合、时机加以说明。
若与老师发生矛盾，不要顶撞老师，更不要在课下散布对老师不满的情绪，发泄无理言辞。
10、上课迟到的同学应先在教室门外喊“报告”，待老师允许后在进入教室，未经允许不得擅自进入。
11、对老师的相貌和衣着不要指指点点，品头论足，要尊重老师的人格和习惯。
怎样和老师相处1.尊重老师，尊重老师的劳动。
老师把几乎是所有知识无私地、毫无保留地教给学生，如果他们希望得到什么回报的话，就是希望看到学生成才、成熟，在知识的高峰上越攀越远。
与老师相处的正确方法
与老师相处的正确方法
1. 尊重老师
尊重老师是最基本的原则。
要学会尊重老师，从对待老师的语言、行动和态度上做起。
不要随意打断老师的讲课，不要大声喧哗或者嘲笑老师。
对于老师的指导和批评，要积极接受并虚心改正。
2. 保持良好的沟通
与老师相处要注意保持良好的沟通。
要注意听取老师的意见，不要随意反驳老师，要提出建设性的意见，并尊重老师的判断。
同时，要学会向老师请教问题，主动寻求帮助，这不仅能够帮助我们更好地学习，还能够增进与老师的交流和相互了解。
3. 诚实待人
诚实待人也是与老师相处的重要原则。
要遵守诚实守信的原则，不要撒谎或者隐瞒事实。
在与老师的交流中，要真诚地表达自己的想法和意见，不要为了讨好老师而把真实的想法隐藏起来。
同时，在进行作业或实验时，要遵守学校的规定和老师的要求，不可抄袭或作弊。
4. 管理自己的情绪
在与老师相处时，要学会管理自己的情绪。
要尽量保持冷静和理智，在与老师发生争执时，要保持耐心，尊重对方的意见，理智地表达自己的看法，并寻求解决问题的方法。
同时，不要用过度的情绪或语言伤害老师或其他同学。
5. 了解老师的期望和要求
了解老师的期望和要求也是与老师相处的重要方面。
要了解老师对自己的要求和期望，并尽力去实现这些要求和期望。
同时，要谦虚地接受老师的批评和指导，不断提高自己的能力和品德，以达到老师的期望和要求。
师生交往礼仪
（2）学生应按时、认真、独 立地完成老师布置的各项作业。
（3）学生对老师在作业本上 的批改应认真领会。
（4）老师在教学中出现口误 或差错时，学生应当善意指出， 但要注意方式。
图4.6 虚心听教
1.1 尊重老师的劳动
图4.7 老师，您好！ 图4.8 老师，您先请！
你是一个尊重老师的学生吗?“是”表现 在哪些地方?“不是”表现在哪些地方？
礼仪规范
（5）在与老师谈话时，要做到“五到”。
“身到”：站姿或坐姿端正，身体微微前倾，表示专注认真。
“眼到”：注视着老师，保持目光接触，不东张西望，心不在 焉。
“耳到”：认真听老师讲的每一句话。
“口到”：不中途打断老师，让老师把话讲完，若不明白，或
老
师询问自己时，要及时做出反应。
“心到”：态度认真诚恳，用心体会老师所说的话。
（6）学生应虚心接受老师的批评教育。若老师的批评与事 实有出入，学生要在老师讲过话后平心静气地加以解释，或 在事后寻找适当的时机加以说明。
1.2 尊师守礼
尊师礼仪：
见老师要问好，分别时说再见； 门口楼道相遇，主动靠右避让； 进办公室报告，离开时说再见； 双手接递物品，勿翻老师东西； 虚心听取教诲，诚心接受教育； 对老师要诚实，请勿欺骗老师； 珍惜老师劳动，完成老师任务； 服从老师管理，请勿顶撞老师； 有事打扰老师，躬身站立一侧； 与老师的交谈，起立给师让座； 尊重老师人格，不要品头论足； 老师进入宿舍，起身让座相送。
礼仪规范
师生交往礼仪
尊重是社会交往的第一张通行证，师生之间也是如此。 古语云：“一日为师，终身为师。”一个好的老师不仅帮 我们“解惑”，而且向我们“传道”。老师是我们的良师 益友，改变观念、尊重、理解、宽容是师生和谐相处之道。
关于校园礼仪常识
关于校园礼仪常识校内礼仪是指学校师生员工之间相处时待人接物的礼貌行为及应有的仪表仪态的行为规范要求。
下面我给大家共享关于校内礼仪常识内容，盼望能够关心大家!关于校内礼仪常识一、尊师礼仪1、每天第一次见到老师主动问好，分别时说“再见”。
2、进出校内及上下楼梯时，主动给老师让行。
3、指出老师的错处时，要有礼貌。
4、虚心听取老师的教导，恳切接受师长的教育。
5、对老师说实话、真话，不哄骗老师。
6、珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。
7、听从老师管理，不顶撞老师。
8、与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
9、老师在办事或与别人交谈时，不行随便打搅老师，先站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。
10、老师进入同学活动室，同学主动站起问好、让坐；老师离开时起身送出。
二、同学礼仪1、同学间要相互问候“你早”、“你好”，可点头、招手。
2、与同学说话态度恳切、虚心，语调要平和；听同学说话要用心，不轻易打断别人的话。
3、同学间的交往应使用礼貌用语。
问同学问题，要用谦语“请问”、“对不起”、“打搅你一下”、“向你请教个问题”等，得到回答后要道谢；同学回答不上来时，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，感谢”等。
4、敬重同学，不给同学取外号，说花名；不说使别人感到难过惭愧的话。
5、同学之间互助互爱，主动关心有困难的同学。
6、敬重和照看女同学，不欺侮女同学。
7、向同学借东西，要先征得同学的同意；对同学的东西要特殊爱惜，且按时归还。
8、不在同学面前说长道短、搬弄是非，影响同学友情。
9、不斤斤计较，对同学的'过失或冒犯要宽宏大量。
10、讲究信用，答应别人的事要尽力办到。
三、穿着礼仪1、按要求穿规定的校服，不穿奇装异服。
2、着装整齐，朴实大方，不把上衣捆在腰间，不披衣散扣。
3、不穿背心、拖鞋、裤衩在校内行走和进入教室。
4、课堂上不敞衣、脱鞋。
5、不穿名牌鞋，以球鞋或平底鞋为好。
6、不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。
与老师交往的礼仪
与老师交往的礼仪
与老师成为真正的朋友，是每位学生都想做到的。
每位同学也都喜欢那些把自己当作朋友的老师，所以了解一点师生礼仪的知识，有助于让老师对你产生好感，这也是青少年学生走上社会必须掌握的社交礼仪。
以下店铺为大家整理了关于与老师交往的礼仪，供大家参考!
1、不要直呼老师的姓名，呼唤老师时，至少应在名字加上“老师”二字。
对于博士生导师，50岁以上的教授，或者某领域杰出的专家、学者，不论性别都应当尊称“先生”。
2、与老师相处要以诚相待，不要以为自己很聪明“哄骗”老师。
3、不要当着其他老师的面提的问题一下子把老师给问住了，如果出现这种情况，可找个话题差开，免得出现尴尬局面。
4、多问问题。
勤学好问的学生能给老师留下深刻的印象，问题内容应以学习为主，少问一些无聊问题，否则会引起老师反感。
5、犯了错误在老师面前要大胆坦诚地承认，不要躲躲闪闪，因为犯错误的学生在老师心中依然是可爱的。
6、学生组织的活动要设法获取老师的支持，请老师提点建设性的意见。
老师会因被尊重而感到高兴。
7、帮助教师。
可以是生活上的，日常中的，可以是课堂上的。
比如上课提问而无人敢应答，如果你大胆地回答了，解了老师的围，老师会高兴的。
8、不要在老师面前批评或表扬其他老师，不管是贬还是扬，都会引起老师的敏感反应。
批评会让老师想到你是否在别的老师面前同样表现;赞扬会使老师怀疑自己在此方面有所不足，会怀疑你的意见。
9、见到老师和他的恋人在一起时不要绕着走，应该大大方方地走上前去问好，但不应在背后议论和闲话。
小学学生文明礼仪规范文（三篇）
小学学生文明礼仪规范文第一章：尊敬师长1. 小学学生要尊敬师长，对老师要有礼貌，不随意争辩或质疑老师的教育方式和决策。
2. 老师进入教室时，学生要起立，向老师问好，并等到老师示意后才能坐下。
3. 学生在与老师交谈时，要用恰当的语气和态度，不得嘲笑或挖苦老师。
4. 在上课期间，学生要专心听讲，不得插话或干扰别人专注。
5. 学生在遇到问题时，应当先向老师请教，而不是随意发表意见或抱怨。
第二章：友好相处1. 学生之间要友好相处，互相帮助，不欺负弱小或孤立他人。
2. 学生要尊重同学的个人隐私和权益，不随意窥探或传播他人的秘密。
3. 学生要在玩耍和娱乐时互相包容和尊重，不排斥或歧视不同特点的同学。
4. 学生在与同学相处时，要客观公正地对待人家的意见和建议，不轻易否定或批评。
5. 学生要乐于分享和帮助他人，尊重别人的成果和努力，不嫉妒或抢夺别人的资源。
第三章：公共场合守则1. 学生在公共场合要注意言行举止，不大声喧哗或使用粗鲁的语言。
2. 学生要守序排队，不插队或推搡别人，让老人和弱小的人先上车或进门。
3. 学生要保持公共环境整洁，不随地乱扔垃圾或破坏公共设施。
4. 学生要遵守交通规则，不随意闯红灯或在马路上玩耍。
5. 学生要尊重公众物品，不随意涂鸦或损坏公共财产。
第四章：就餐礼仪1. 学生要遵守就餐规则，按照指定位置就座，不随意换座或抢夺食物。
2. 学生要保持餐桌整洁，不喧哗或乱说话，避免互相打闹或嘲笑。
3. 学生要尊重食物，不挑食或浪费粮食，适量取用，避免盛放过多而无法吃完。
4. 学生要用正确的餐具，不将餐具丢弃到地上或乱扔餐巾纸。
5. 学生要在就餐结束后亲自清理餐桌，并将餐具摆放整齐，不留下杂物或残渣。
第五章：道路交通礼仪1. 学生在过马路时要按照交通规则行走，等待红灯时要停下来，绿灯亮了再开始过马路。
2. 学生要保持行人道畅通，不占用或阻塞行人道，让行人可以安全通行。
3. 学生要遵守交通信号，不随意闯红灯或横穿马路。
小学生尊师长礼仪
小学生尊师长礼仪尊师友爱的学生礼仪课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。
学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许，方可进入教室。
(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。
当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。
(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。
下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见。
”待老师离开教室后，学生方可离开。
服饰仪表：穿着的基本要求是合体、适时、整洁、大方、讲究场合。
小故事在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。
程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。
一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。
杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。
一会儿，天飘起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。
直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人!从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。
之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。
后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些为求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。
尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。
学生与老师相处的关系
尊重：学生和老师都应该互相尊重，尊重对方的观点和意见。学生应该尊重老师的专业知识和经验，而老师也应该尊重学生的权利和需要。
沟通：良好的沟通是建立良好关系的基础。学生应该向老师表达他们的需求和想法，并尝试理解老师的教学方式和要求。老师也应该积极听取学生的意见和反馈，并尽可能满足他们的需求。
总之，良好的学生和老师之间的关系需要双方共同努力。学生应该尊重、沟通、合作、理解和遵守规则，而老师则应该提供支持、倾听、合作、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解和公平对待所有学生。这样才能建立良好的教育环境和促进学生的全面发展。
合作：学生和老师应该建立合作关系，互相支持和帮助。老师可以提供支持和指导，帮助学生解决学习上的问题。学生可以积极参与课堂和课外活动，与老师合作完成任务和项目。
理解：学生和老师都应该理解对方的处境和需求。学生应该理解老师的教学任务和压力，而老师也应该理解学生的学习困难和个人问题。
公平：老师应该公平对待所有学生，不偏袒或歧视任何一个学生。学生也应该遵守学校的规章制度和课堂纪律，不危害其他同学和老师的权益。
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与老师相处的礼仪——英语礼仪教育教学目的：让学生学会尊重老师，学会与老师交朋友，建立一个和谐文明民主的师生关系。
教学形式：学生主持，以演小品、讨论的方式进行。
教学语言：全英文的方式。
教学步骤：主持人甲乙甲乙：All the students , stand up , please . Turn atoud .所有的学生请站起来，转过身去。
（All the students ）: Good evening , all the teachers .所有的学生：老师晚上好。
甲乙：Please turn around ,sit down please .请转过身来，坐下。
甲:doday we’ ll have a meeting . The topic is <<How to get along with the teschers >>(标题写在黑板上)今天我们的教育主题是与老师相处的礼仪。
乙：Teschers teach us knowledge . They are just like our parents、our friends . And they work very hard . We should respect them .甲：Now let’s enjoy a play the name is <<ON THE WAY TO SCHOOL>>老师不仅传授我们知识，他们还教给我们许多做人的道理。
他们既象我们的长辈，也象我们的朋友。
我们应当尊重他们。
那么，当我们遇到老师时，究竟该怎样做呢？乙：下面请欣赏小品上学路上。
（上台的同学请依次介绍自己）A: Let’ s go tu school together . 让我们一起上学吧。
B: Ok. Do you know our Chonese teascher . He is fat and short .好吧。
你知道我们的语文老师吗？他又矮又胖。
C: He is so ugly . 他长得真丑。
B: Look ! That’ s my tescher . 看，那就是我们的老师。
A: His face is dirty . 他的脸上有点灰尘。
B: How funny . 多滑稽啊。
D: Hey , you mustn’ t say bad words behind the teachers . You are so sad . 嘿，你们不应该在背后说老师的坏话。
真不礼貌。
（走到老师面前，说）D: Hello , Mr Chen . Lovely weather , isn’ t it ? 老师，今天天气多好啊！T: Yes, it is . 是啊，天气真晴朗！S: Mr Chen , your face is a little dirty , shall I erase it ?老师，你好。
老师你的脸上有一点灰尘，让我帮你擦一下，好吗？T：Sure , Thank you very much . 当然了，谢谢你。
D: Bye-bye , Mr Chen . 再见陈老师。
T: See your later . 再见。
甲：Now the play is over . Let’ s say something about it . 现在小品已经结束了额，让我们讨论一下。
乙：Look at the students , are they right or wrong ?刚才同学们的行为哪些同学做得对，哪些同学做得有些过分呢？请你们说出你们的意见。
（学生开始讨论）甲乙总结。
（Ok , our discussion is over . Now you know what is right , and what is wrong . When you meet the teacher , you should say hello to him politely . We mustn’ t say bad words behind the teachers . 好了，我们的讨论到次结束，现在你们知道哪些行为是值得提倡的，当我们遇到老师时，我们应该礼貌地打招呼，而不应该在背后说三道四。
（纠正小品中学生错误的做法，让学生改正，学生向老师认错并道歉，学生重新表演）甲：Ok , when the teschers are having classes , What should the students do ? 当老师正在上课时，学生们应该怎样做呢？乙：Now please see the play . have a class . 现在请欣赏另一个小品《上课》。
（一个学生使劲地在门外敲门）（老师叫学生去开门）Please open the door . 请打开门。
（学生直接进门并回到座位上）老师问：Is there anything wrong with you ? 你没有什么不舒服吧？学生：……。
（没有回答）（另一个学生轻轻地在门外敲门）Excuse me , I’ m sorry , I’ m late .May I come in ? 对不起，我迟到了。
TESCHER：Come in , please ,What’ s the problem ? 请进吧，你怎么了？S: I have a headche. 我头痛。
T: I’ m sorry to hear that . Please tske care of yourself . 我很难过，请照顾好你自己。
S: I will . Thank you . 我会的，谢谢你，老师。
T：Sit down , please . 请坐。
甲：Now let’ s say something about it . 下面请就刚才的进行讨论。
（学生进行讨论）乙：总结。
When the students are having a class , the other students should knock the door lightly , and wait until the teacher’ s permission.当老师正在上课时，迟到的学生应该轻轻地有礼帽敲门，等到老师批准了才进来。
甲：In a word . When we meet the teschers ,we should be polite and tespect the teachers . 总之，当我们遇到老师或与老师相处池，我们应当有礼貌并尊重他们。
甲乙：The discussion today is very successful . Thank you , all the teschers . 今天的讨论非常成功，谢谢你，所有的老师。
Now , all the students , please stand rp , and say thank you all the teachers . 同学们，请站起来，向老师说声谢谢。
与同学相处的礼仪教学目的：学会怎样与同学相处，懂得真诚待人、帮助他们，懂得理解尊重他们、宽容待人、与人为善。
教学时间：30分钟教学形式：运用学校生活中的小故事，启发学生思考讨论教学准备：自制幻灯片教学过程：一、主持人亮相，激趣导入：甲：我们是一家人，27个兄弟姐妹天天愉快地生活在一起学习在一起。
乙：生活中也嫩面繁盛这样的一些事情，面对这样的事情，同学们，我们该怎样处理呢？请看小故事——二：表演，讨论。
A：1、表演〈〈那一次，我——〉〉2、激发学生讨论。
甲：同学们，故事中同学哪些地方做得不对，你认为该怎样做？乙：学习中还会有哪些同学相处时的烦恼呢？你认为该怎样去处理它？3、学生讨论4、小结板书：真诚待人、帮助他人B：1、表演〈〈最近有些烦〉〉2、激趣讨论。
甲：同学们，故事中同学小明那些地方做得不对，你认为该怎样做？乙：生活中哪有不磕磕碰碰的，你还有哪些烦恼？你认为该怎样去处理它？3、学生交流4、小结板书：宽容待人、理解他人三、出示与同学效果出时利益顺口溜（见幻灯片）四、老师小结：同学们与人相处是一门学问，而且是一门大学问，记住了：只要你热心地帮助他们，真诚待人，并且理解尊重他人，宽容待人，你一定能赢得同学们的尊敬尊重。
校园升国旗礼仪教学目标：1、认识升国旗的意义。
2、让学生知道升国旗时要注意，尊重国旗就是对祖国的尊重，是爱祖国的重要表现。
3、升国旗时要做到：肃立、庄严、安静。
教学工具：多媒体出示国旗礼仪：肃立、庄严、安静。
教学时间：30分钟教学过程：1、学生试行一次国旗仪式。
找出不足之处。
2、学生讨论：升国旗时，要做些什么？A .同学们，每当看到迎风招展的五星红旗飘扬的时候，大家想过这样一个问题了吗？五星红旗是多少革命烈士用鲜血和生命换来的。
我们在五星红旗的呵护下健康成长着。
同学们，我们应该行动起来，好好学习，学好本领，锻炼好身体，长大后为我们的祖国作出贡献。
B .升国旗时，要肃立、端正。
从主持人宣布“升国旗，奏国歌”开始要立正、行注目礼，少先队员行队礼。
C .保持安定。
升国旗时，不要打闹，左顾右盼，这些都是对祖国的不恭。
D .神态庄严。
严肃的表现表现出对国旗的尊重。
嘻嘻哈哈是对国旗的不尊重。
3、学生发言：唱好国歌的重要性。
〈〈义勇军进行曲〉〉延生于中华民族危急存亡的紧急关头，它的延生受到全国人民的欢迎，人民唱着这首歌战斗在抗日前线，与日本侵略者进行了不屈不扰的斗争。
这首歌对于激励人们的斗志，奋起抗日，起到了巨大作用。
学生要唱好这支歌，应认真地熟练地唱，每当唱起他，使你产生一种使命感，激发自己奋发向上、勤奋学习，为社会主义建设事业作贡献。
4、举行一次规范的升旗仪式。
5、总结。
今天同学们在教室里举行了一次升国旗仪式。
通过讨论，同学们知道了升国旗时要注意：尊重国旗就是对祖国的尊重，是爱国主义的重要表现。
希望同学们在今后的升国旗仪式中做到：肃立、庄严、安静。
同学们说：做不做得到。
做得到，老师相信你们。
校园卫生礼仪活动目标：培养学生具有良好的环境意识，形成自觉保护环境的观念。
引导学生要保护环境必须从身边的小事做起，爱我校园，美化校园，做一个维护校园卫生的使者。
活动时间：30分钟。
活动原则：诱发情感，激发行为。
活动过程：一、主持人上场：（开场白）用甘甜的乳汁哺育我们成长的母亲，是值得我们去尊重和爱戴的；竭尽自身的宝藏为我们提供丰富资源的地球，是需要我们去呵护的。
难道不是吗？（同学齐答：是的）二、主持人阅读资料：《常怀感恩之心》纵然，母亲的确有恩于我们，我们要感谢她。
那么，这个让我们快乐学习，快乐生活，培养我们，成就我们的校园呢？我们是否在我们的内心深处也深爱着她，感激着她呢？可是就有那么一天，发生了一件“小”事……三、独角戏即兴表演：围绕“望摘闻扔掏削吐投”展开合情合理的想象的翅膀，把这件小事重演一遍。