基层领导力培训
基层管理者领导力提升培训教材(PPT 37张)
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• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
基层管理人员领导力之五力模型培训.doc
基层管理人员领导力之五力模型培训领导力培训PPT模板基层经理领导力五力模型目录领导力定义五力模型领导力概念链和组成部分第一章领导力的定义领导力就像美一样很难定义，但当你看到它时你就会知道。
沃伦·米德多·班尼斯特的领导决定了领导者领导行为的内在动力，即实现组织目标、并保证领导过程顺利运行的动力。
就交流意义而言，领导力一词通常超出了普通日语的范围。
领导是一个说服或示范的过程。
人们可以用这个过程来引导企业追求领导者坚持的目标或全身与全身结合在一起的目标。
领导力和地位不能混淆。
重要的是要知道，即使是那些在企业或政府机构中身居高位的人也可能只是最高层的官僚之一。
同时，领导力和权力不能混淆。
虽然领导者在某种程度上经常被他们的权力所说服，但是许多掌权的人没有领导的能力。
这些权力来自金钱或伤害他人或控制某些机构运作的能力。
领导能力分析第一章和第二章领导概念链第二章领导能力是决定领导行为质量和效果的关键领导能力。
领导知识是领导能力的要素，基本领导情境是指保证领导过程正常运行的环境因素的总和。
领导行为是领导知识的主要来源之一。
领导力组成部分2领导力是前五个要素和第六个要素之和的产物。
查普曼(Chapman)和奥尔斯科尔在《发现和培养你的领导力》中提出了一个经典的领导力形成模型。
该模型包括六个要素:充满理想色彩的使命感、果断和正确的决策、分享奖励、有效的沟通、足够的影响他人的能力和积极的态度。
领导力第二部分:领导力研究机构主要分为三类:、国有研究机构、合资研究机构、国际研究机构。
国有研究机构更学术，合资研究机构更实用，国际研究机构更关注未来。
鉴于领导对组织的巨大影响，各国研究者对领导进行了大量研究，产生了多种领导理论。
第三章领导力分析中国科学院(2003)在解决关键问题后，建立了基于领导力过程的领导力五力模型。
领导魅力、远见、影响、控制、果断、魅力和吸引领导者的能力。
(3)魅力:本质上，它是一种吸引人的魅力(在希腊语中是指上帝的魅力)指的是依靠人格和信仰的力量而不依靠物质刺激或胁迫来领导和激励人的能力。
基层领导干部工作能力管理能力提升培训领导力培训讲课PPT课件
如果是你，你会怎么办？
目录
CONTENTS
1 基层主管的角色认识
2 基层管理的五大功能
3 基层主管的几种主要管 理技能
Part 1
基层主管的角色认识
仔细走近一瞧，那紫粉色的小喇叭上 ，有晶 莹剔透 的小露 珠，也 赶来赴 这场美 丽的盛 宴；小 蚂蚁也 来了， 停留在 花的边 缘，静 静地欣 赏着滚 动着的 露珠； 翩翩起 舞的蝴 蝶当然 不能不 来，它 总是飞 到这朵 再飞到 那朵， 甜甜的 吸允着 花蜜… … 仔细走近一瞧，那紫粉色的小喇叭上 ，有晶 莹剔透 的小露 珠，也 赶来赴 这场美 丽的盛 宴；小 蚂蚁也 来了， 停留在 花的边 缘，静 静地欣 赏着滚 动着的 露珠； 翩翩起 舞的蝴 蝶当然 不能不 来，它 总是飞 到这朵 再飞到 那朵， 甜甜的 吸允着 花蜜… … 仔细走近一瞧，那紫粉色的小喇叭上 ，有晶 莹剔透 的小露 珠，也 赶来赴 这场美 丽的盛 宴；小 蚂蚁也 来了， 停留在 花的边 缘，静 静地欣 赏着滚 动着的 露珠； 翩翩起 舞的蝴 蝶当然 不能不 来，它 总是飞 到这朵 再飞到 那朵， 甜甜的 吸允着 花蜜… … 仔细走近一瞧，那紫粉色的小喇叭上 ，有晶 莹剔透 的小露 珠，也 赶来赴 这场美 丽的盛 宴；小 蚂蚁也 来了， 停留在 花的边 缘，静 静地欣 赏着滚 动着的 露珠； 翩翩起 舞的蝴 蝶当然 不能不 来，它 总是飞 到这朵 再飞到 那朵， 甜甜的 吸允着 花蜜… … 仔细走近一瞧，那紫粉色的小喇叭上 ，有晶 莹剔透 的小露 珠，也 赶来赴 这场美 丽的盛 宴；小 蚂蚁也 来了， 停留在 花的边 缘，静 静地欣 赏着滚 动着的 露珠； 翩翩起 舞的蝴 蝶当然 不能不 来，它 总是飞 到这朵 再飞到 那朵， 甜甜的 吸允着 花蜜… … 仔细走近一瞧，那紫粉色的小喇叭上 ，有晶 莹剔透 的小露 珠，也 赶来赴 这场美 丽的盛 宴；小 蚂蚁也 来了， 停留在 花的边 缘，静 静地欣 赏着滚 动着的 露珠； 翩翩起 舞的蝴 蝶当然 不能不 来，它 总是飞 到这朵 再飞到 那朵， 甜甜的 吸允着 花蜜… …
领导力培训心得体会6篇
领导力培训心得体会6篇领导力培训心得体会篇1我参加了渝北区20__年校长领导力提高培训，通过培训班5天的学习、交流，使我对许多问题有了新的认识和看法，深刻认识到作为一名校长要站在新的历史起点上，应以“科学发展观”为指导，审时度势，与时俱进，集中智慧和力量，规范学校管理、强化程序管理、进一步强化工作落实，加大改革创新的力度，努力规范办学行为，全面提高教育教学质量，构建平安和谐校园，办人民满意的教育。
学习期间虽然感到有些累，但我感觉很充实。
下面就我的学习和认识结合平时的管理经验谈几点心得体会。
第一、培训转变了管理思想，更新了观念。
通过学习，我真切地体会到优秀的管理就是最好的调动。
抓学校的规范管理。
办人民满意的教育，归根结底就是要提高教育教学质量。
首先要抓好教育教学常规管理。
从教本、备课、上课、作业辅导，教育教学活动的开展都要重创新、讲实效，积极推进教育改革的方法和教师创新能力、教育教学艺术的提高，为每一位学生全面的成长和发展提供最佳的营养“套餐”。
其次要强化教育教学质量目标的调整，学校务必要求真务实，分别制定出各层面的质量目标，并要根据既定目标，采取切实可行的方法和措施，落实目标，提高质量，在实施过程中不仅仅要重视其结果，更要关注实施的过程，总结和反思，从而激励教师、学生，有效地工作、学习全面和谐的发展。
首先要学会管理。
学校管理中要尽一切可能关注人的需求，即以人为本这是学校管理工作的精髓。
要充分发挥教师的积极性，鼓励教师积极参与学校管理，积极听取教师的意见，以宽容的心态对待教师，念人之功，容人之过。
让教师在宽松、和谐的环境中张扬个性，发挥潜能。
领导要努力在教师中建立一种“有威信、没架子”的融洽的人际关系，建立一种彼此尊重，相互信赖的情感关系。
只有达到了这样一种和谐的境界，教师工作的积极性才能得到最大的调动，各项工作才能顺利开展，才能取得更好的成绩。
引导教师建立和谐的师生关系，是创建和谐校园的又一重要因素。
领导能力训练培训
领导能力训练培训本次培训介绍领导能力训练是本次培训的核心内容，旨在帮助参与者提升自身的领导能力，从而更好地应对工作中的各种挑战。
培训内容主要包括以下几个方面：领导力的本质。
培训将深入剖析领导力的内涵，使参与者明白领导力并非仅仅是一种管理技能，更是一种对人的理解、对团队的关注以及对组织目标的追求。
领导者的品质。
培训将探讨优秀领导者的共同品质，如诚信、公正、包容、创新等，并引导参与者思考如何培养这些品质，以提升自身的领导力。
领导者的沟通技巧。
培训将教授参与者如何运用有效的沟通技巧，包括倾听、表达、说服等，以便在实际工作中更好地与团队成员沟通，提高团队效率。
领导者的决策能力。
培训将引导参与者学习如何分析问题、权衡利弊、做出决策，并教会他们如何在决策过程中保持冷静和果断。
领导者的影响力。
培训将探讨如何通过提升个人魅力、建立信任和展现专业能力来增强领导者的影响力，使他们在团队中具有更高的权威和影响力。
本次培训采用理论讲解、案例分析、小组讨论等多种形式，旨在让参与者充分吸收和运用所学知识，提升自身的领导能力。
通过培训，参与者将能够更好地理解领导力的本质，培养优秀的领导品质，掌握有效的沟通技巧，提高决策能力，以及增强影响力。
本次领导能力训练培训将帮助参与者全面提升领导力，为他们在职场中的发展奠定坚实基础。
让我们共同期待本次培训的圆满成功！以下是本次培训的主要内容一、培训背景随着社会的发展和企业的壮大，领导力已成为组织成功的关键因素。
然而，领导力的培养并非一蹴而就，需要通过持续的学习和实践。
为了帮助员工提升领导能力，从而推动组织的发展，我们特举办本次领导能力训练培训。
二、培训目的本次培训旨在帮助参与者深入理解领导力的本质，培养优秀的领导品质，掌握有效的沟通技巧，提高决策能力，以及增强影响力。
通过培训，参与者将能够在职场中更好地发挥领导作用，推动团队和组织的发展。
三、培训内容本次培训将涵盖领导力的本质、领导者的品质、领导者的沟通技巧、领导者的决策能力以及领导者的影响力等方面。
领导力培训学习心得(3篇)
领导力培训学习心得（3篇）领导力培训学习心得（精选3篇）领导力培训学习心得篇1一、增长知识，视野得到了拓宽。
这次培训内容有较强的针对性和时效性，并且大都是我知识结构上的薄弱环节，通过学习使我有机会接触到政治、经济、金融、行政管理等方面最新的理论成果，在领导能力、危机防范、政务礼仪等方面有了全新的认识，这些知识像新大陆一样开扩了我的视野，启发了我的思维，许多一直困扰我的问题一下子从理论上找到了依据，对原来在工作实践中深感难以解决的棘手问题也找到了很好的切入点,学习收获颇丰。
我参加工作以来几乎一直行政工作，实际操作多，宏观管理少，对工作的谋划和设计重视不足、思考不够，这样肯定不利于工作思路的创新和工作局面的开展，通过培训我要努力在更高的层面上、用更全的视角去分析情况、解决问题，谋划思路，更好地完成好本职工作，努力实现经济发展的创新突破，努力做到思想更成熟、工作更积极、言行更稳健。
二、总结经验，领导能力得到了提升。
领导力是一种影响力，最关键的执行力，它能使人们超出常规标准，常规质量的去完成任务，并且乐意这么做。
领导力作为社会交互作用的一种要素，是一种复杂的'活动，是领导干部贯彻落实上级战略决策、方针政策和工作部署的操作能力和实践能力，它是一位行政管理人员最重要的能力之一。
通过这次培训学习，我清楚地认识到在过去领导能力上的一些缺陷。
作为一名基层乡镇领导，个人能力急需进一步完善与提高。
提高能力不仅是要对自己的前途负责，更是对党和国家、对人民负责。
通过这次学习，我完全弄清了“一个好的领导者不应该等同于一个好的管理者”的理念。
领导者应该是一个主动者、创造者和发明者，他必须善于预见前途，分析国家经济发展态势，准确提发展方向与战略目标，向确定好的目标去努力奋斗。
这就需要我不断地学习，学以立德、学以培智、学以陶情、学以修身，增强自己的理想信念和对岗位责任的认识。
三、学以致用，工作水平得到了提高。
专题培训结束后，我认真研究总结出了干好基层行政工作应具备的六种能力：一是科学决策能力，面对错综复杂的局面和千头万绪的工作要有善于及时做出正确抉择的能力；二是贯彻执行能力，面对问题能及时拿出行之有效的方案与计划，贯彻下去并做到全面准确、得当有力；三是综合协调能力，在工作中能把握大局、思虑周全、权衡协调、统筹兼顾；四是组织管理能力，善于社会交往，有较高的管理水平，组织得当；五是开拓创新能力，以大无畏的精神，在旧有的经验基础上大胆尝试创新，做到与时俱进、科学合理；六是学习实践能力，把学习当成是毕生的任务，作为新世纪的干部人才就要顺应时代的发展、跟上时代的步伐，活到老学到老，促进社会科学地进步。
领导力培训方案
领导力培训方案：探索成就远见卓识之道【导语】领导力的培养是当今社会组织发展所迫切需要的一项需求。
本文将探讨一个全面系统的，以促进领导人的成长与发展，帮助他们在复杂多变的环境中实现卓越的领导力。
【引言】在当今竞争激烈的商业环境中，优秀的领导力已经成为组织取得成功的关键要素之一。
然而，领导力的培养并非一朝一夕之事，它需要一个系统而深入的培训方案来推动领导人的成长与进步。
【第一部分：领导力概述】首先，我们要明确领导力的概念和重要性。
领导力不仅仅是指能够影响他人的能力，更是指领导者积极塑造组织愿景、传递价值观并激发团队成员的能力。
一个优秀的领导者能够引导团队共同奋斗，达成组织共同的目标，同时还能调动团队成员的积极性和创造力。
【第二部分：领导力培训目标】领导力培训的根本目标是提升领导者的能力和素质。
在此基础上，他们将能够更好地应对挑战、做出明智的决策、激发团队成员的创造力，并在复杂多变的环境中保持组织的竞争优势。
此外，领导力培训还应当注重培养领导者的情商，使其能够更好地理解和管理他人的情绪，有效地与员工沟通和协调。
【第三部分：领导力培训内容】领导力培训的内容应该包括以下几个方面：战略思维、团队建设、沟通协调、决策思考和情绪管理。
首先，战略思维是领导者必备的能力之一。
在领导力培训中，我们需要教会领导者如何制定明确的长远规划并设计合适的战略来实现组织目标。
其次，团队建设也是领导力培训中不可或缺的一环。
领导者需要学习如何搭建高效的团队，明确团队成员的角色和职责，并激发他们的潜力，从而实现团队的整体协同。
沟通协调是领导力的重要组成部分。
领导力培训应该注重培养领导者的沟通技巧，使其能够与不同背景、不同角色的人有效地进行沟通，建立良好的工作关系，并协调各方的利益。
决策思考是领导者必备的能力之一。
领导力培训中应该教授领导者如何做出明智的决策，在信息不确定和选择复杂的环境中保持冷静和坚定。
最后，情绪管理也是一个重要的领导力素质。
领导力培训心得体会十四篇
领导力培训心得体会十四篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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• 不要幻想员工一上岗就能独当一面，不要强求刚刚就职的员工就会对你心悦 诚服，更不要强求员工热情洋溢地为企业奉献，或者为部门目标而奉献。因 为这样的员工不是自然产生。而是要靠你悉心培养。你希望拥有什么样的员 工，你就应该用什么样的方法，或者心态，去
作为领导人你该做什么？
哪种员工你最喜欢？
• 因为有这样的员工， • 你可以放心的把项目交给他，不用你操心； • 经常会提出一些自己独到的见解； • 会及时有效的帮助领导处理一些棘手的事情 • ……. • 请你评选出您心目中优秀员工的样子
你会做这样的领导吗？
将来你会做这样
孤傲
不尊重员工
领导人吗？
乱发脾气
自私
指手画脚， 却什么都 不知道的
我去做； • 成绩是我的，责任是他的； • 他会从我的角度考虑问题，从不强加自己的意愿， • 即便我选择离开公司，只要他认为对于我的职业发展有利， • 他也会支持我……”
• 而说到另一位领导时，他无可奈何地摇摇头说：“我希望以后的职业生涯中 再也不要遇到这样的领导。”
• 他说：“在他眼中，我只是一个完成任务的工具。在他那里从来得不到任何 真诚的帮助和信任”。
目录
• 1. 小互动“评选出每个人心目中最讨厌的领导的样子和心目中最优秀的员工 的样子”
• 2. 《卓越领导描述》 • 3.“心目中完美领导人问卷调查”的结果公布并分析 • 4.《员工是带出来的 》 • 5.《领导的误区》
哪种领导的行为让你最厌恶？
因为有领导的压制， 你是否在工作中有很多无奈？ 你是否有很多不满？ 你是不是很想表达你的愤慨心情？ 你是不是很想让领导了解你的委屈？ ……. 那么请你把不满的心情都写下来，让大家评选出最令人厌恶 的前三位领导的样子。
如果希望具备这些特征，那么如何做到呢?
• 卓越领导必须不断地进行自我修炼。
• 对习惯进行管理，简单地说，就是用新的良好习惯去破除和取代旧的不良习 惯。
• （1）时间管理 • （2）日清日毕，决不拖延。 • （3）强调授权与信任。 • （4）经常反思、总结。 • （5）要注重学习，不断提升能力。
《好员工是带出来的》
思考？
• 作为管理者，都希望留给员工像第一位领导留给我朋友那样的印象， 永远都是发自内心的忠诚和信任。
• 但怎样的领导才能让员工如此折服呢？或者说什么样的领导才是好领 导？
• 员工更希望他的领导是什么样的呢？
思考
• 仔细想想，你也曾经是一名员工，有着最朴素的愿望，渴望自己在团队中受 到尊重，渴望自己在工作中学习成长，渴望自己的努力得到承认，渴望被发 现、被肯定，甚至被帮助，渴望来自于领导的指导、聆听、赞赏……
•
你需要调动自己所有的技能，包括人际技能、管理技能、业务技能，去
赢得员工的尊重和信任。这些尊重和信任是脱离于你的职位的，它属于你个
人，而不属于你的职位。
•
你需要真正地关心员工，了解他们的期望，并且将关心他们、爱护他们
变成一种习惯，为他们的职业发展负责，甚至能够想到他们的生活所需。
• 那么，现在，你觉得你能够成为自己心目中那个卓越的领导吗？你认为员工 应该对你有绝对的遵从和信任吗？
心目中完美领导人问卷调查
沟通能力
和蔼可亲
管理创新能力
完美领导人
有策划能力
有诚信素养
有很强的沟通能力
《卓越领导人描述》
• 卓越的领导应该具有以下一些行为特征：
• （1）能够正确理解员工的所思所想； • （2）能够与员工自由地交换意见； • （3）有接受高水准工作并勇于挑战的能力； • （4）能够论点明确、重点突出地进行语言表达； • （5）能够适时向员工提供有用的信息； • （6）能够和员工合作并高效率完成工作； • （7）能够以积极的心态面对困难。
如果希望具备这些特征，那么如何做到呢?
• 让员工成为追随者而不仅仅是员工。 • 员工只是寄希望于通过个人努力获得生存条件和进步；追随者却希望能够达
到和领导者同样的目标，以至最终他们能够共享胜利果实。
• 卓越的领导能够给予员工适当的关心，而不是过多地干涉。 • 卓越的领导会向员工提问，并促使他们自己思考。 • 卓越的领导从心里期望员工成长，而不仅仅是把员工当作挣钱的工具。
完美领导人培养系列一
培训前言
• 很多刚刚走上管理岗位的研发人员角色不能转换，过度关注技术细节；认 真帮助下属可是他们并不买账；凡事亲力亲为，忙得焦头烂额，可是上司却 嫌效率太低；希望下属多提意见，可是他们却什么都不说，不愿意承担责任； 上司让制定工作计划，可却无从下手；不知道如何分派工作，如何领导团队， 更不知道如何确保你的团队不出差错……致使疲惫不堪却还不能有效达到整 体目标。从一名只对技术负责的技术人员转变为对全流程负责的项目经理和 对某一专业领域负责的部门经理，在这个转变的过程中，技术人员要实现哪 些蜕变、要掌握哪些管理技能、如何培养自己的领导力等是本课程重点探讨 的内容。
更是我的老师。即便如今我已不是他的员工，每当有什么好的或者不好的消
息，我都会第一时间向他汇报。失败的事我会觉得丢了领导的脸，成功的事
我会觉得对得起领导多年的培养。假如现在他需要我回到公司，即便是义务
的，我想我也会不假思索”。
思考？
• 究竟是什么事情可以让他如此心悦诚服呢？
• 他回答说： • 他重视我的需求，会给予我恰当的指导和培养； • 他重视我、信任我，即便是我认为自己还不具备相应能力的事情也会放手让
你接下来应该培养这样的员工
•
乐于并敢于承担更多的责任
•
热爱工作，追求卓越
•
时刻牢记公司的利益
•
把敬业当成一种习惯
•
注重细节，遵守准则
•
注重个人形象，维护公司声誉
《卓越领导人描述》
• 案例一：
•
我有一位朋友就职于国内一家知名企业，不久前他离开了那家公司。闲
聊的时候说到了他曾经的一位领导，他颇有感慨地说：“他不仅是我的领导，
• “如今是个危机四伏的时代，‘只有做到这一点才行’高层领导给部 下指明了这样的方向之后，员工才会时刻有危机感。”
———日本电产集团的会长永守重信《成为“带领他人”的人》
《好员工是带出来的》
• 就像永守重信所说的，领导就是带领员工走向成功的人。优秀的员工不仅仅 是靠招聘获得的，更是卓越的领导一步一个脚印地带出来的。