新译林版小学英语三年级下册Unit3Isthisyourpencil？教案1
Unit 3 Is this your pencil? 教案
一、教学目标
That’s my…．
1.能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：This is my… That is my…
2. 能初步听懂、会说、会读写词汇: pen, pencil, rubber, pencil case, pencil box
3. 能初步听懂、会说、会用物主代词my, your。
4. 树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。
二、教学重难点
1. 能听懂、会读、会运用单词pen, pencil, rubber, pencil case, pencil box
That’s my…
2. 能区分近指和远指，熟练运用句型：This is my… That is my…
三、教学过程
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Hello, boys and girls!
Ss: Hello, Miss yang.
T: You are good boys and girls. So don’t talk in class, OK?
Ss: OK, Miss Li.
t talk, Tom！”
Sing a song “Don’
T: Great! Let’s sing a song, girls sing Tim’s part, boys sing Tom’s part. Let’s PK! Step 2 Presentation
运用句型This is my… That is my…That’s m y…．学习新单词pen, pencil, ruler, rubber, pencil
case, pencil box
a. Free talk
T: Look! What’s this? (
拿一本学生的英语书）
Ss: It’s a book.
T: Is this an English book? Ss: Yes,it is.
T: What’s that?(
拿一块橡皮）
Ss: It’s a rubber.
T: Is that a rubber? Ss: Yes,it is.
b. 教授新单词pen, ball pen, pencil
直接出示实物
T: What’s this?
S1:钢笔。
T: Oh,yes. It’s a pen.
（示范、齐读、个别读、空书、背诵、组词）
T: xxx. Is this your pen?
S1: Yes, it is.
T: Boys and girls, is this his/ her pen?
Ss: Yes, it is.
T: Here you are.
同样的方法教授ball, pen, pencil
c. Game
看口型，猜单词
看图片，说句子
d. 教授新单词pencil case, pencil box
riddle
It’s a rectangle. There are many things in it.E.g. rubbers,pens, pencils, ball pens.What’学习单词pencil box
实物出示pencil case，让学生在直观上区别pencil box
e. 巩固所学新单词pen, pencil, pencil case, pencil box
出示图片和句型，同桌操练：
A:What’s this/that? B: It’s a ...
A: Is this/that your…? B:Yes, it is.
A: Here you are. B. Thank you.
Step 3 Homework
1. copy new words 3+1
2. Try to introduce the stationery on your desk。
三年级下册英语教案-Unit3 Is this your pencil (Period1)-译林版三
三年级下册英语教案-Unit3 Is this your pencil (Period1)-译
林版三起
教学目标
1.学生能够正确听、说、认读并书写单词pencil, ruler, pen, eraser以及is和this.
2.学生通过课堂交流，初步了解如何用英语进行正确的礼貌提问和回答。
3.学生具有一定的学习主动性，愿意主动参与到课堂教学活动之中，提高自己的学习兴趣和学习效率。
教学重点
1.学生能够正确听、说、认读并书写单词pencil, ruler, pen, eraser以及is和this.
2.学生通过课堂交流，初步了解如何用英语进行正确的礼貌提问和回答。
教学难点
1.学生能够正确听、说、认读并书写单词pencil, ruler, pen, eraser以及is和this.
2.学生能够掌握如何用英语进行正确的礼貌提问和回答。
教学准备
1.课件和PPT演示。
2.教科书、学生练习册和配套教材。
3.课堂练习道具：铅笔、尺子、笔、橡皮等。
教学过程
Step1. Introduction（10min）
1.教师介绍本节课学习的内容，目标和重点难点。
2.让学生自我介绍自己的名字，并说一下使用哪些学习用品。
教师可用以下问句引导学生自我介绍
•What’s your name?
•How old are you?
•Do you like English？
•How do you say。
Unit-3-Is-this-your-pencil教案
Unit-3-Is-this-your-pencil教案(jiào àn)教案(jiào àn)Unit 3 Is this your pencil?一、单元(dānyuán)教材分析本单元(dānyuán)围绕“识别(shíbié)物品的所属”，使学生学会(xuéhuì)询问物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.; Are these/those your/her/his pens? Yes, they are. No, they aren't.”，体会一般(yībān)疑问句的用法；由形容词性物主代词的用法，到初步学习名词性物主代词的用法；学习如何写“失物招领、寻物启事”，巩固所学单词的拼写“How do you spell pen? P-E-N.”。
通过本单元的教学，使学生学会辨认物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法，学会写寻物启事和失物招领。
教师应着力培养学生能在日常交际交往中有效地使用语言进行表达，与他人沟通信息，为今后学习打下坚实的语言基础。
本单元与第二单元衔接紧密，由this，that的学习过渡到these, those的学习，由指示一个人、物过渡到指示多个人、物，使学生学会区分远近单复数。
二、单元学情分析本单元的主题是识别物品的所属，同时引导学生采用实物演示、课件模拟、小组合作学习和Role playing的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，使学生能比较好地解决类似问题（失物招领、寻物启事），既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。
该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。
培养学生拾金不昧的精神和助人为乐、团结友爱的品德。
Unit3 Is this your pencil (第三课时)(教案)译林版(三起)英语三年级下册
Unit3 Is this your pencil （第三课时）（教案）译林版（三起）英语三年级下册课程目标•知道问别人财物是否属于他们的方式。
•学习以下新单词：pencil, eraser, ruler, book。
•能正确地使用“yes, it is”和“no, it isn’t”来回答问题。
•通过练习能够熟练地询问财物是否属于别人。
教学重点•能够正确地使用“yes, it is”和“no, it isn’t”来回答问题。
•通过练习能够熟练地询问财物是否属于别人。
教学难点•能正确地使用“yes,it is”和“no, it isn’t”来回答问题。
教学准备•课件•黑板笔教学过程Step 1. 导入新单词PPT 上出现“pencil, eraser, ruler, book” 等单词，T 讲解这些单词的意思，要求学生跟着发音。
Step 2. 情境呈现T 提供一些图片，如笔、橡皮、尺子和书，问学生它们的名字是什么。
然后通过学生问问题的形式，鼓励他们进行表演，如：“Is this a pencil?”；“Is that a book?”等。
Step 3. 游戏时间让孩子们站起来大声地问 T：“Is this your pencil?” 然后 T 回答“no, it isn’t”或“yes, it is”。
接着让学生把问题问给其他同学。
通过游戏的形式，学生可以更加深入地理解应该如何问别人是否属于他们的东西。
Step 4. 小组活动将学生分为几组，每组将得到一些图片，包括橡皮、书、笔和尺子。
请每个学生拿出其中一张图片，将其隐藏，然后询问其他人是否该物品属于他们，如：。
译林版(三起)三年级下册英语说课稿：Unit3 Is this your pencil3
译林版（三起）三年级下册英语说课稿：Unit3 Is this yourpencil31. 教学目标•语言技能：学生能够听、说、认读单词pencil、book、ruler、eraser、sharpener，并运用句型“Is this your pencil/book/ruler/eraser/sharpener?” 与同伴进行简单交流。
•学科素养：学生能够加强归纳、总结、探究的意识，培养学习策略，能够在小组合作中体验英语语言的魅力，感受英语的实用性和趣味性。
2. 教学重点•听、说、认读单词pencil、book、ruler、eraser、sharpener。
•运用句型“Is this your pencil/book/ruler/eraser/sharpener?”与同伴进行简单交流。
3. 教学难点•正确发音和书写单词pencil、book、ruler、eraser、sharpener。
•学生能够使用正确的语音语调并正确运用句型“Is this yourpencil/book/ruler/eraser/sharpener?”与同伴进行简单交流。
4. 教学准备•PPT演示文稿。
•单词卡片、图片卡片。
5. 教学过程步骤1：导入通过播放PPT上的单词卡片图片和简单动画，让学生猜测物品名称，并用简单的口头描述它们。
步骤2：呈现教师出示物品的卡片，发音并鼓励学生重复跟读。
通过指着物品、出示图片、出示卡片等方式，让学生能够识别、认读单词pencil、book、ruler、eraser、sharpener。
步骤3：例句呈现教师在黑板上或PPT上写出句型“Is this yourpencil/book/ruler/eraser/sharpener?”，并带学生朗读。
教师可以通过指示不同物品的卡片，来解释这个句型的运用。
步骤4：交流练习学生进行小组合作，互相使用句型“Is this yourpencil/book/ruler/eraser/sharpener?”进行交流。
三年级下册英语说课稿-Unit3 Is this your pencil 第一课时-译林版三起
三年级下册英语说课稿-Unit 3 Is this your pencil 第一课时-译林版三起一、教学目标1.能够听懂并掌握本课的单词：pencil, pen, crayon, eraser, ruler, schoolbag2.能够初步掌握句型：Is this your pencil? Yes, it is. / No, it isn’t.3.能够口头回答简单的对话问题。
4.能够运用所学语言表述自己的文具盒中的物品。
5.培养学生的观察力、理解力和表达能力。
二、教学重点1.能够听懂、理解并运用询问对方文具的句型2.能够通过问题回答对话问题三、教学难点1.学生运用语言回答问题的能力2.学生之间进行对话的流利度四、教学准备1.教学课件2.学生小组名单3.学生文具盒、文具等道具五、教学过程设计1. 开场（5分钟）1.与学生互动，介绍自己的名字，并询问学生们的名字。
2.引入新单词，板书：pencil, pen, crayon, eraser, ruler, schoolbag，并发放学生文具盒，让他们可以更好地记忆和识别。
2. 学习新词语（10分钟）1.指向词卡片并声音思维反应，学生跟读。
2.正式学习新单词，教师快速展示单词卡片：pencil, pen, crayon, eraser, ruler, schoolbag，学生跟读单词。
3.引导学生搭配使用单词。
如：This is a pencil. This is a pen.3. 演示对话（10分钟）1.提供标准的对话范本，例如教师问学生：Is this your pencil? Yes, it is. / No, it isn’t.2.教师为学生演示对话,同时引导学生正确回答提问者的问题。
3.引导小组之间分别进行对话，随机抽取学生回答，以便加深对话理解。
4. 练习口语（15分钟）1.引导学生进行对话练习，让学生发挥想象，互相问答。
例如：What’s in your pencil case? Is that a pencil?2.一些学生需要在板书上进行批改，进一步提高学生的对话技巧5. 课后作业（5分钟）1.学生通过分享自己的文具盒中的物品，发挥所学语言进行简单的自我介绍，同时加深学生对本节课所学单词的记忆。
Unit3Isthisyourpencil(教案)译林版英语三年级下册
T：Boys and girls, is this his/her book?
T: Here you are.
d. 教授句型
出示句子
一般疑问句：Is this/that your /his / her...?
回答： Yes, it is. No, it isn’t.
3. 能初步听懂、会说、会用物主代词my, your。
教学重难点
能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes,it is.No,it isn’t.
教学目标设计依据
1.教材分析
本单元教材以Mike和同学们在教室寻找铅笔的事情为话题，掌握文具类词汇，让学生学会如何用一般疑问句句型“ Is this/that your ...?”并作出相应的回答：“ Yes, it is/ No, i isn’t.”。通过学习，使学生树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。
如果老师大声读，学生小声读
(比较hot+dog= hotdog)
从特殊疑问句引入到一般疑问句
从对话引入句型
操练Is this/t isn’t.
学习身边的文具类英语单词，用直接询问、对比、游戏等方式。
调动学生积极性，集中注意力，达到巩固效果。
1.教授一般疑问句 Is this/that ...及肯定回答Yes, it is和否定回答No, it isn’t.
a. Free talk
T: Look! What’s this? (拿一本学生的英语书）
T：Is this an English book?
译林版(三起)三年级英语下册Unit 3 Is this your pencil第3课时教案
译林版（三起）三年级英语下册Unit 3 Is this your pencil第3课时教案教学目标1.学生能够理解本单元重点词汇：pen, pencil, book, ruler, eraser, sharpener, schoolbag, crayon，以及句型“Is this your…?”和“Yes, it is./No, it isn’t.”2.学生能够听懂、会说、会读课文对话中的句子，并能够正确使用“Is this your…?”等句型，询问和回答物品的归属。
3.学生能够对“Is this your…?”等句型进行口头和书面练习，提高英语口语和写作能力。
教学重点1.学生能够正确使用句型“Is this your…?”询问和回答物品归属。
2.学生能够理解和运用本单元的词汇和句型。
教学难点学生能够正确使用句型“Is this your…?”询问和回答物品归属，并能运用到日常生活当中。
教学准备1.教师准备课文对话的朗读材料、教材和词汇表。
2.准备课外练习活动，例如学生之间的小组问答游戏，实践运用“Is this your…?”等句型。
教学过程1. 热身通过介绍一个学生的书包或文具盒，教师先问学生哪些东西是学生自己的，并采用“Is this your…?”等句型来进行测试。
教师：Hello, class. Good morning. How are you today? (学生们回答后) OK. Let’s talk about your schoolbag. What’s in your schoolbag? Do you have a pencil? Is this your pencil? Is this your book? Is this your eraser?2. 词汇教学在口头训练后，教师可以开始教授课文中的生词。
教师：现在，让我们学习一些新词汇。
请看屏幕上的单词，听我读一遍，并跟着读。
译林版(三起)三年级下册英语教案：Unit3Isthisyourpencil
译林版（三起）三年级下册英语教案：Unit 3 Is this yourpencil一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本单元的核心句型“Isthis your pencil?”进行问答，学会识别并运用文具类单词，如pencil, ruler, eraser等。
2. 过程与方法：通过图片展示、实物展示、游戏等多种教学活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生爱护文具、整理文具的良好习惯，增强学生的合作意识。
二、教学内容1. 单词：pencil, ruler, eraser, crayon, pen, book, bag2. 句型：Is this your pencil? Yes, it is. / No, it isn't.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练运用句型“Is this your pencil?”进行问答，掌握文具类单词。
2. 教学难点：正确运用yes和no回答问题，区分不同文具的英文表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物2. 学具：文具盒、单词卡片五、教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生认识文具，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现：利用PPT展示单词和句型，教师领读、学生跟读，加强学生对知识点的掌握。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，运用所学句型和单词进行问答，提高学生的语言运用能力。
4. 巩固练习：设计游戏环节，如“猜猜是谁的铅笔”，让学生在游戏中复习巩固所学知识。
六、板书设计1. 单词：pencil, ruler, eraser, crayon, pen, book, bag2. 句型：Is this your pencil? Yes, it is. / No, it isn't.七、作业设计1. 抄写本节课所学单词和句型。
2. 根据所学内容，编写一个小对话，运用句型和单词进行问答。
3. 家长协助孩子用英语进行文具识别，提高孩子的实际运用能力。
三年级下册英语教案 《Unit 3 Is this your pencil》3 译林版
三年级下册英语教案《Unit 3 Is this your pencil》3 译林版教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 学生能够掌握并运用“Is this your pencil?”这一句型来询问并确认物品的所有权。
2. 学生能够听懂并正确回答“Is this your pencil?”这一句型，并能用“Yes, it is.”或“No, it isn't.”来回答。
3. 学生能够通过图片、实物等辅助教学工具，正确理解并运用“pencil, ruler, eraser, crayon, pen”等单词。
4. 学生能够通过本节课的学习，培养英语学习的兴趣和自信心。
教学内容本节课的教学内容主要包括：1. 句型“Is this your pencil?”及其回答“Yes, it is.”或“No, it isn't.”的运用。
2. 单词“pencil, ruler, eraser, crayon, pen”的认读和运用。
3. 通过图片、实物等辅助教学工具，让学生更好地理解和运用所学知识。
教学重点与难点教学重点1. 句型“Is this your pencil?”及其回答“Yes, it is.”或“No, it isn't.”的掌握和运用。
2. 单词“pencil, ruler, eraser, crayon, pen”的认读和运用。
教学难点1. 句型“Is this your pencil?”及其回答的运用，尤其是疑问句的语调。
2. 单词“pencil, ruler, eraser, crayon, pen”的正确发音和记忆。
教具与学具准备1. 教师准备：图片、实物（如铅笔、尺子、橡皮、蜡笔、钢笔等）。
2. 学生准备：英语课本、练习本、铅笔。
教学过程第一阶段：导入1. 教师出示一张图片，上面有一支铅笔，然后提问：“What's this?”引导学生回答：“It's a pencil.”2. 教师出示一张图片，上面有一支铅笔和一个学生，然后提问：“Is this your pencil?”引导学生回答：“Yes, it is.”第二阶段：句型练习1. 教师出示一张图片，上面有一支铅笔和一个学生，然后提问：“Is this your pencil?”引导学生回答：“Yes, it is.”2. 教师出示一张图片，上面有一支铅笔和一个学生，然后提问：“Is this your pencil?”引导学生回答：“No, it isn't.”第三阶段：单词练习1. 教师出示一张图片，上面有一支铅笔，然后提问：“What's this?”引导学生回答：“It's a pencil.”2. 教师出示一张图片，上面有一把尺子，然后提问：“What's this?”引导学生回答：“It's a ruler.”第四阶段：游戏环节1. 教师将学生分成小组，每个小组发一张图片，图片上有铅笔、尺子、橡皮、蜡笔、钢笔等物品。
UNIT3Isthisyourpencil(讲义)译林版英语三年级下册
UNIT 3 Is this your pencil?这是你的铅笔吗？Story&Cartoon time一、词汇1.Pencil铅笔2.schoolbag书包3.pen钢笔4.crayon蜡笔5.ruler尺子case铅笔盒7.lunch box午餐盒8.where在哪里9.over there在那里10.isn’t=is not11.that’s=that is 12.where’s=where is二、句型及语法1、询问物品归属的句型及其答句---Is this/that your …? 这/那是你的...吗？---Yes, it is. 是的，它是。
/ No, it isn’t. 不，它不是。
(this 指近处的物品that 指远处的物品)句中的your 可以用my / his / her / their 等替换2、如何介绍自己的物品This /That is my …这/那是我的...3、询问某人/某物位置的句型Where is/are + 某人/ 某物?4、习惯搭配/短语on the floor 在地板上beside the door 在门旁边talk about 谈论Thank you. 谢谢你。
句型大集合：1.This isn’t my pencil. 这不是我的铅笔。
2.Is this your pencil? 这是你的铅笔吗？3.No, i t isn’t. 不，它不是。
4.That’s my pencil. 那是我的铅笔。
5.Is that a pencil? 那是一支铅笔吗？6.Yes, it is. It’s a pencil. 是的，它是。
它是一支铅笔。
7.my lunch box 我的午餐盒8.It’s over there. 它在那边。
9.What is it? 它是什么？10.This is for you. Thank you. 这是给你的，谢谢你。
一、将下列单词或短语补充完整，并写出其中文意思。