幼儿园小班下册社会教案：缺少一块怎么办

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幼儿园小班下册社会教案：缺少一块怎么办
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教材分析：
幼儿在日常游戏中，因为不知如何向别人请求帮助，总是会与同伴发生这样或那样的争执，造成一些不愉快。

本次活动就是教育幼儿如何正确地请求别人的帮助，学会与同伴愉快相处的方法。

活动重点是让幼儿通过情境表演发现问题，尝试解决问题，学习初步的解决矛盾冲突的方法。

活动目标：
1、通过情景讲述，让幼儿发现问题，有解决问题的愿望，并探索解决问题的方法。

2、培养幼儿能与同伴一起愉快游戏并知道如何正确地请求别人的帮助。

活动准备：
1、活动前，请两位大班幼儿协助排演情境表演“缺少一块怎么办?”
(1)表演第一部分内容：明明和亮亮两个小朋友搭积木，明明少了一块，就拿了亮亮的一块，亮亮不高兴了，两人争吵起来，教师过来调解，问：“怎么啦?”亮亮说：“明明抢了我的玩具!”而明明委屈地说：“我想搭房子，可少了一块怎么办?”
(2)表演第二部分内容：明明和亮亮继续在搭积木，亮亮搭高楼少了一块，他看见明明正好多出一块，就有礼貌地对明明说：“明明，能把你多余的这块积木给我吗?我搭高楼缺少一块!”明明爽快地把积
木给了亮亮，亮亮的小脸乐开了花，连声对明明说：“谢谢!”明明也高兴地笑了。

1、创设情境表演的场景。

2、幼儿之间已比较熟悉。

活动过程：
1、请幼儿观看情境表演“缺少一块怎么办?”(第一部分)。

看后教师提出问题：“小朋友，明明和亮亮为什么争吵呢?”[点评：教师先不忙解决问题，而是给孩子一个发现并表述问题的机会]。

2、和幼儿共同探讨：
⑴“如果你搭积木少了一块，也像明明那样拿别人一块行
吗?”[点评：引导幼儿发现问题，知道明明的做法是不对的]。

⑵“用什么方法既可以得到积木，又不和小朋友闹矛盾呢?请你去告诉明明和亮亮吧!”[点评：引导幼儿思考解决问题的方法]。

3、“请看明明和亮亮现在怎样了?”(请幼儿观看情境表演第二部分)。

[点评：让幼儿看到正确交往方式后的愉快结果。

体会帮助别人解决了问题的满足感，调动了幼儿参与活动的积极性]。

4、教师小结：教育幼儿正确地请求别人帮助，与同伴一起愉快地游戏。

活动延伸：
请幼儿一起玩“搭积木”的游戏(积木数量有限)，在游戏中尝试解决积木少的矛盾。

[点评：让幼儿在实践中寻求解决问题的方法，初步培养起幼儿之间良好的社交关系]。

日常生活渗透：
游戏时，让幼儿合作搭一座花园楼房，用很少的绘画材料合作画一幅美丽的图画……午睡前后，幼儿互相帮助穿脱衣服等等。

家园同步：
家长多给孩子锻炼的机会，比如，当孩子需要帮助时，提醒他有礼貌地请求成人帮助，家长也可以请孩子为成人做一些力所能及的事，让他体验到帮助别人的快乐
创新教学方法与策略：
改变传统的以教师为中心的教学模式，整个活动采取了“引起兴趣—发现问题—解决问题—运用于实践”的教学方法，充分调动起幼儿学习的主动性，激发了幼儿的创新思维。