2012-2013学年第二学期教学反思--李东
2012-2013第二学期第七周教学反思
2012-2013第二学期第四周教学反思
-------陈雪
从事英语教学已有半年之久，但我一直在思考我的教学方法所存在的问题，现在提倡新课改，要求学生最大限度发挥主体性，进行合作学习，自主探究学习，但我觉得新的教学方法取得的效果甚微。
在我看来，通过查阅资料和反思，我觉得自己在贯彻新课改理念过程中出现许多问题1、在新课改实行的过程中，我们有时可能只顾搞活课堂气氛，忽视了基本知识和基本技能的培养和训练。
2、有时搞分组讨论，搞合作式学习，表面上全员参与，实际上多数学生一节课后毫无收获。
3、一堂课教学方法过多，学生思考的时间短，这样快的节奏不仅容易使得学生感到疲惫，也使老师顾此失彼，让一堂课失去了重点。
4、有时使用PPT，用课件代替粉笔，黑板，甚至代替了学生的思考。
但课件放映太快，教师提出的问题学生还没怎么思考，答案就放映出来了。
我认为，对于新课改的实施我还有许多需要摸索的地方，而且这是一个漫长的过程。
虽说我们要改变传统教学方式4，但不是什么内容都一定要改变，如果不管什么内容都搞讨论，搞活动，以此达到体现新课改精神，效果不一定好。
因此，我们要根据每堂课的内容来组织教学，来选择教学方法，以此达到学生综合素质的提高。
我们应该在“借鉴”传统教学模式的同时不断探索，将其与新课改有机结合起来，才能在整体上达到我们所要求的素质教育。
随着新课改的实行，还会不断涌现出更多更复杂的问题，因此，我们在从传统教育向素质教育转变的路并不好走，还有很多困难要克服。
2012-2013学年第二学期教学反思
2012-2013学年第二学期教学反思
田新琳
近几年来，我县小学六年级数学质量检测题目的灵活性和综合性较强，针对此种情况，每周对一周学习的内容进行总结及练习，强化新知的巩固；还注意培养学生的学习兴趣和学习品质，加强竞争意识；还加强了和家长的联系，以取得家长的配合和支持等等。
但还发现在教学中存在着一些问题，例如：
1.尽管在后进生身上付出了很多的时间和精力，但从学习成绩上看，只是略有进步，和我们的预想有些差距。
2.部分学生不善于动脑思考，不会举一反三，被动接受知识的现象较普遍，因此应用知识解决问题的能力差或方法少。
表现为：考试时对老师讲过的题目会做，题目稍加灵活变化就无从下手；较复杂的应用题不善于综合性的运用知识解答或借助画线段图帮助理解、分析题意来解答；应用几何知识解决实际问的能力差。
3.部分学生良好的学习习惯没有培养起来
4.我们在教学中还有不够细致全面的地方。
针对出现的问题，我采取一定的措施加以改善：
（1）对于学习落后的学生，一定要让他坚持达到老师提出的目的，独立地解答习题。
（2）学习先进的教育思想和教学理念，在组织教学中，坚持以学生为中心，认真探索指导学习的方法，多给学生创造一些自主学习和勇于创新的机会，激发学习主体的自觉性，让学生自己发现问题、探讨问题、解决问题，主动活泼的完成学习任务，并掌握一些基本的学习方法。
以此改变以往老师讲得多，学生被动接受知识的现象。
（3）在改善学生学习习惯方面，需要有坚持不懈、持之以恒的精神和行之有效的方法。
（4）备课和教研再扎实深入、细致全面些，发挥集体的优势，尽最大努力作好教学工作。
2012-2013学年度第二学期中学教务处工作总结
2012-2013学年度第二学期中学教务处工作总结本学期，教务处全体工作人员在李校长的领导下，在曹永忠副校长的直接指导下，紧紧围绕学校办学思路，乘着课堂成长年的东风，科学合理的计划安排，扎实有效的工作，大胆创新，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为，出色地完成了学期初制定的各项工作计划。
期末将至，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特就本学期具体工作情况做以下几个方面的小结：一、立足校情、狠抓常规促质量1、加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径，以制度制约、以机制激励，抓好教学流程的各个环节，规范教师的教育教学行为。
继续加强领导抓年级组包学科组工作，继续实行领导巡课听课制度，人人深入课堂听课，和教师沟通交流，及时反馈，每周一的行政会上，由校长亲自检查每个人的听课记录，并在会上一一反馈课堂教学中存在的问题，使后续工作的思路清晰方向明确。
2、加强教学常规检查。
1）、本学期在教研组长，学科组长定期检查本组教师教学常规的基础上，教务处每月对教师的履行职责情况进行检查，由于督查检查及时，本学期，教师的上课满意度平均在85%以上，教学设计及作业批改等的合格率均在95%以上。
2）、加强早、晚自习及教师上课情况的检查。
教务处每天安排人员轮流值班检查，做好检查记录并及时公示。
为了体现早读的特点，凸显早读的效果，我们要求早读必须要有朗朗的读书声，我们也在努力尝试各种做法，以求达到更好的早读效果。
对教师的课堂教学情况，每月按时下发“评教评学”表，由学生对任课教师的课堂教学情况进行全面评价，发现问题及时反馈。
3、认真组织各级类考试，并做好质量分析。
按教务处和年级组的安排严格监考，每次月考、期中、期末考试，都实行交叉编排，狠抓考风、考纪，并对学生进行诚信教育，培养他们诚实守信的良好品德和积极进取的精神。
从考务安排、监考、阅卷、到成绩统计的各个环节，尽可能减少人为因素的干扰，真正做到客观合理科学，体现了公平公正的原则，以考风促进我校学风。
2012—2013学年教学反思
2012—2013学年教学反思一学期的工作又将结束了，可以说紧张忙碌而收获多多。
回顾这学期的工作，我任教三年级的数学、三年级科学、四年级品德与社会等学科，工作中有收获和快乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现工作反思如下：在教学工作方面，在备课过程中认真钻研教材，深刻理解教材，灵活运用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，认真地上好每一节课。
备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
对于班级的学困生，给予特殊的关照，课堂上多提问，多巡视，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成一帮二小组，根据各自的情况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。
我不但注重学生的学习成绩，而且更注重学习态度、方法和习惯；不但重视学生的品德养成，而且更重视学生的思维能力、自学能力的培养，我虚心学习、大胆创新，跟班紧、认真负责、指导到位，并充分发挥学生的自主管理作用，使班级真正形成“团结向上，纪律严明，环境整洁，学习刻苦”的良好班气。
工作中存在的问题：教材挖掘不深入；教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足；新课标下新的教学思想学习不深入；教学反思不够。
今后努力的方向：加强学习，学习新课标下新的教学思想；学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点；多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念；加强转差培优力度；加强教学反思，加大教学投入。
教师的工作周而复始，我将好好反思一年来我工作中的经验和不足，立足本职岗位把以后的工作做好，请各位领导和老师给予我帮助和批评，让我的工作更加有声有色。
一份耕耘，一份收获。
高二物理教学反思
2012—2013学年度第二学期教学反思一年来，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，现就将一年以来工作情况总结如下：一、认真\学习，提高思想认识，树立新的理念1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。
2、通过学习新的《课程标准》，树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：（一）发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。
针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，参加了市级基本功大赛，积极参加市教研室的高三大集备，并且开设市级示范课。
在教研活动中不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
2012——2013学年度第二学期教学工作总结
2012——2013学年度第二学期教学工作总结陈继勤这学期我继续担任七（1）班和七（2）班的语文教学工作。
一学期来，我严格要求自己，坚持每天提前到校，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。
对同事以诚相待，谦虚谨慎；对学生关心爱护，教书育人。
教学成绩还是明显的：学生对语文课的学习兴趣较高，考试平均分明显高于其它科目。
总结本学期的工作，我有如下体会：一、教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。
备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。
必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。
上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。
新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。
极力避免满堂灌的情况出现，注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化：开始上课时，学生的心是不平静的，而且，因为农村学生比较较多，很少有学生在家预习的习惯，所以在这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。
我的办法是让学生借助工具书自由读课文，这样既让学生熟悉了课文，还调整了学生的学习状态，为下阶段学习做好准备。
上课十分钟左右，学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思考。
这中间我注意不断变换教学方法，从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。
总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。
我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采用什么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。
2012-2013高二上学期教学反思
2012—2013年高二第二学期工作计划寒假生活已经结束，我们迎来了一个新的学期。
新的学期应该有新的作为，新的收获。
希望通过自己最大的努力在新学期能超越自我，有所突破。
本学期我担任高二2、5班的英语教学。
作为年轻教师，我需要学习、锻炼的还很多，不管是教学技能还是专业知识都需要进步。
本学期我的教学计划分为两部分：教学计划与个人成长计划。
一、教学计划学情分析：我带的2班是理科普通班，5班是理科实验班。
2班74人，5班73人，男生多，女生少，英语为一个薄弱学科。
2班学生大部分是学困生，平均成绩在50分左右。
由于很多学生基础薄弱、学习习惯较差，尤其在英语学习方面存在着很大困难。
越是不会，就越是对它不感兴趣，越不感兴趣就越学不好。
这样就形成了一种恶性循环，男生太多，爱玩，难管理这就给课堂造成了很大影响。
经过上学期的相处，我发现5班学生整体较活，学生学习习惯还不是很好，得有老师的监督才能认真学习，还有一部分学生其他科目都很好，只有英语最差，对英语学习兴趣不高，更有一部分学生眼高手低，学习态度不认真，具体问题如下：一、近三分之一的学生书写不过关，书写本、学案上的字迹潦草，凌乱；二、学生是在做题的时候容易大意出错，问题还是很大；三，大部分学生完形填空，阅读理解问题很大，错误很多。
针对这些情况,我本学期的教学计划如下：第一：多关注这些学生。
2班的学生大部分是学困生，很少得到老师的关注，在这几周的上课中，尤其是在书写方面，我发现学生们对我的每一次鼓励与叫到办公室时的示范书写都很感激，在改正与上课的过程中也很认真积极，对他们来说，可能很少甚至就没有得到过老师的关注。
所以本学期对这些学困生，我采取的办法是多关心，多鼓励，多督促，多与他们交流并耐心辅导他们。
即使有一点进步也不放弃。
5班应该是我本学期的重点，对学生多督促，多鼓励辅导。
第二：打好基础，抓好落实。
高二是高中三年至关重要的一年，所以一定要在这一阶段打好基础以便为高三的综合提升做准备。
2012-2013学年度第二学期三年级语文教学总结
201X—201X 学年度第二学期三年级语文教课总结在师生的共同努力下，本学期三 (7) 班的语文教课工作圆满地结束了。
这个学期，是一个忙碌的充分的学期。
自己坚持仔细备课、上课、听课、评课，严格要修业生，尊敬学生个体差异，保护学生的自尊心，讲堂上弘扬教课民主，因材施教，使每位学生学有所得，不停提升，因此能顺利地达成教育教课任务。
1、提升教课质量，抓讲堂质量。
利用假期仔细研究教材，广阅资料，深入文本，写好教课方案；考虑教法，解决怎样把知识教授给学生，包含怎样办理教材、怎样安排每节课师生的活动等。
充足的准备使得我在开学初的年级讲课中获取第一名。
2、课中组织好讲堂教课，关注全体学生，着重中低等生的课堂参加，提升讲堂时效性。
课后实时反省。
总结经验，查找不足。
3、要提升教课质量，还要做好课后指导工作。
三年级的学生属于由低学段向高学段过渡的期间，爱动、好玩，缺少自控能力，有个别学生常常不可以准时达成作业，假造各种借口躲避，针对这类问题，就要抓勤学生的思想教育，我常常找他们谈心，掌握其思想动向，并踊跃与家长获得联系，共同商议对策，使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。
4、踊跃参加公然课沟通，观摩优异课，虚心讨教教课方法，提升教课水平。
仔细学习新课标要求，勇于从事语文教课的新试试。
本学期参加区教育局组织的语文教师基本功大赛，得益匪浅。
5、参加教研，做好教研组工作。
本学期担当三年级语文组组长工作，我踊跃探究，配合学校工作，组内活动有板有眼，遇到领导好评，组内教师的支持。
总之，在本学期的语文教课工作中，我都力求严格要求自己，并能做到为人师表，与人为善，举止文明礼貌，言传身教，着重身教。
在此后的教课工作中，我将自始自终的要求自己，努力工作，弘扬长处，更正弊端，开辟行进，为我校的蓬勃与发展奉献自己的绵薄之力！。
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2012—2013学年第二学期教学反思
--------在教学中寻找幸福
一、认真备课，追寻幸福。
因为4个班级的顶岗实习，整体来说，这学期课程轻松了很多，虽然总课时量减少了，但并不代表自己对课堂的教学质量要求也降低了，即便是只剩一个班级，自己也从没有想过敷衍了事，从始至终一直认认真真地备课，课下查找资料，制作PPT花费了自己不少的时间与精力，但事实证明，自己的这份付出是值得的，因为我看到了学生的热情，感受到了学生的积极配合，每一节课下来，自己和学生都是愉悦的，那种幸福的感觉让自己觉得之前的付出是有价值的。
二、精心设计课堂教学内容，体味幸福。
本学期我授课的内容是《哲学与人生》。
乍一听哲学这个词，给人的感觉是深奥、难懂，所以开学的第一课我就用那英的歌曲《雾里看花》、漫画《不同角度立场不同》和生活中常用的如“一把钥匙开一把锁”“牵牛要牵牛鼻子”等俗语打破学生思维定势，让他们放松心情，用平常心去看待哲学课，更希望他们能用愉快的心去体会、感悟哲学课。
为了实现这个目的，几乎每一节课，我都从生活中挖掘典型的事例、漫画等资料，在讲解这些资料时，我也不会只是照本宣科，而是尽可能地调动学生积极性，让他们展开思维，围绕主题，发挥自己的想象力，说出自己对事物的看法，这使得学生不但能够道出本节课的哲理，更是从多个角度阐释了问题，有时他们总结的答案是我之前都没有想象得到的，这让我很惊喜，学生也会因为说出了自己的想
法而且被肯定而兴奋，一节课过去，我们收获了很多，当然也收获了幸福。
三、批改作业，让幸福蔓延。
一节课结束，我们的幸福却没有停止，通过作业，我们的幸福在蔓延。
虽然不能保证每节课的作业都令人回味，但这学期，有几次作业让我至今难忘，每次想起都是回味无穷，然后再次体味到那种幸福。
比如说一次作业是画图注明你人生成功年龄、死亡年龄，说出自己在有限的人生中最想做的三件事，学生的答案很现实，也正因为现实才变得有“意思”；还有一次，我让他们写下五个对未来从事职业的要求，然后再一次次删除，直至剩下最后一个，我能看到他们中的多数在思考自己的人生了，而且在慎重地选择，这个作业也和现实，同时也很残酷，在这个游戏中，我同样因为学生的现实而幸福，也因为事实的残酷而给他们忠告，这样的作业同样给我们带来收获，带来幸福。
四、总结教训，收获幸福。
我一直在追求幸福，并希望学生和我一样幸福，虽然一学期下来，自己确实享受了很多，但并不是没有遗憾与困惑、甚至也有过生气与恼怒。
职业学校的学生，学习的主动性毕竟不是很强，所以时常会有让自己的烦恼的不守纪、不配合的现象出现，但只要自己心平气和，温和地与学生沟通，他们还是能够与我合作的，这学期最让自己满意的一个处理事件是1116班的事件:那是学期中的一节课，我发现坐在后排的16班的几个学生没听课，在那儿玩手机，我控制住自己的情绪，走到他们身边，指出他们的表现让我很失望，因为我一直认为他
们在我的课堂是优秀的，但。
之后我提出自己的建议：希望以后每节课上课前他们能把手机放在讲桌上，下课时可取回，我只是想通过这种方式让他们摆脱“手机瘾”，能够集中精力听课。
当下周我来上课时，他们竟然齐刷刷地把8个手机都交上来了，而我当时已经忘了我曾经的期望，我当着3班全体学生的面表扬了他们的做法，看得出，他们很得意，还说自己是“好孩子”呢！那一刻，我再一次体会到幸福。
今后的教学工作，我依然会追求着自己的幸福，虽然在这个过程中会遇到坎坷不平，但只要结果时幸福的，我就应该去努力，去坚持，不是吗？。