重庆市科学小论文大赛活动方案
科普比赛流程策划书3篇
科普比赛流程策划书3篇篇一《科普比赛流程策划书》一、活动主题“探索科学奥秘，普及知识之光”二、活动目的通过举办科普比赛，激发公众对科学知识的兴趣，提高科学素养，促进科学知识的传播与普及。
三、参赛对象[具体参赛范围，如全体市民、学生等]四、活动时间及地点[具体时间][具体地点]五、比赛流程1. 报名阶段设立报名渠道，参赛者在规定时间内提交报名信息。
2. 初赛阶段（1）选手提交科普作品，形式可以包括文章、短视频、演示文稿等。
（2）评委对作品进行评审，选拔出进入决赛的选手。
3. 决赛阶段（1）现场展示：选手依次进行科普内容的现场展示，可采用讲解、演示、互动等多种形式。
（2）评委提问：评委根据选手展示内容进行提问，选手回答。
（3）观众互动：设置观众互动环节，增强参与感。
六、比赛规则1. 科普内容必须准确、科学，严禁传播错误或误导性信息。
2. 展示时间应符合规定，不得超时。
3. 遵守比赛现场秩序，尊重评委和其他选手。
七、评分标准1. 内容科学性（40 分）：知识准确、深入。
2. 展示效果（30 分）：表达清晰、生动，有感染力。
3. 创新性（20 分）：形式或内容有独特之处。
4. 互动性（10 分）：与观众互动良好。
八、奖项设置根据比赛成绩设置一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干名，并颁发证书和奖品。
九、宣传推广通过社交媒体、线下宣传等多种方式，广泛宣传比赛，吸引更多人参与。
十、活动预算包括奖品费用、场地租赁费用、宣传费用等。
十一、人员安排明确主持人、评委、工作人员等的职责和分工。
十二、注意事项1. 确保比赛现场的安全和秩序。
2. 及时处理比赛过程中的突发情况。
3. 做好比赛结果的公示和反馈。
篇二《科普比赛流程策划书》一、活动背景随着科学技术的不断发展，科普教育的重要性日益凸显。
为了激发公众对科学的兴趣，提高科学素养，特举办此次科普比赛。
二、活动目的1. 传播科学知识，推广科学方法。
2. 培养参与者的科学思维和创新能力。
科学教学大赛策划书3篇
科学教学大赛策划书3篇篇一科学教学大赛策划书一、大赛主题“科学引领，教学创新”二、大赛目的1. 提升教师的科学教学水平和能力。
2. 促进科学教育的发展和创新。
3. 为教师提供展示和交流的平台。
三、参赛对象全体科学教师四、大赛时间及地点时间：年月日- 月日地点：学校（具体地点另行通知）五、大赛流程1. 报名阶段（月日- 月日）教师填写报名信息表，提交参赛课程的教学设计方案。
2. 预赛阶段（月日- 月日）根据教学设计方案，选拔出优秀选手进入决赛。
3. 决赛阶段（月日）入围决赛的教师进行现场授课，专家评委进行评审。
4. 颁奖仪式（月日）举行颁奖仪式，表彰获奖教师并颁发证书和奖品。
六、大赛内容及要求1. 教学设计方案参赛教师提交一份完整的科学课程教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学反思等。
2. 现场授课决赛阶段，参赛教师进行现场授课，时间为分钟。
要求教学内容科学准确，教学方法灵活多样，教学过程生动有趣，能够激发学生的学习兴趣和创新思维。
七、评分标准1. 教学设计方案（40%）教学目标明确，内容科学准确，教学方法恰当，教学过程合理，教学反思深刻。
2. 现场授课（60%）教学内容丰富，教学方法灵活，教学过程生动，教学效果显著，教师素养高。
八、奖项设置1. 一等奖（X 名）2. 二等奖（X 名）3. 三等奖（X 名）4. 优秀奖若干名九、大赛组织与保障1. 成立大赛组委会，负责大赛的组织和管理工作。
2. 邀请专家评委，确保评审工作的公正和权威。
3. 做好大赛的宣传和推广工作，提高大赛的影响力。
4. 提供充足的经费保障，确保大赛的顺利进行。
十、其他事项1. 参赛教师需自行准备教学所需的器材和设备。
2. 大赛组委会将提供必要的技术支持和服务。
3. 本策划书最终解释权归大赛组委会所有。
篇二科学教学大赛策划书一、赛事主题“探索科学，创新教学”二、赛事目的1. 提升教师的科学教学水平和创新能力。
论文评选活动方案参考5篇
论文评选活动方案参考5篇论文评选活动方案参考5篇论文评选活动方案参考1请各校老师按要求自愿参评，于9月10日前将论文或课件交教研室陈技老师处。
关于组织开展全省第三届小学语文教学“实践与感悟”教学论文、教学课件评选活动的通知各设区市小语会:在如火如荼的课改实施进程中，一大批勇于探索、大胆创新的小学语文教师逐渐成长起来。
为了更好地贯彻实施新课程标准精神，探索教学改革中的新思路、新方法，总结教学研究成果，交流课程改革工作的实践经验，增强我省小学语文新课程改革的生机和活力，省教育学会小学语文专业委员会将于6月至10月举办全省第三届小学语文教学“实践与感悟”教学论文、教学课件评选活动。
一、活动主题实践新课程标准，实现有效教学二、活动选题教学论文可撰写小学语文识字教学、拼音教学、阅读教学、习作教学、语文综合性活动、口语交际等不同课型的教学新方法，新举措；小学语文教学中各环节（预习、讲授新课、复习、考查）教学经验。
教学课件可选择与小学语文识字教学、拼音教学、阅读教学、习作教学、语文综合性活动、口语交际等不同课型，新课标各版本小学语文现行教材内容。
三、参赛作品要求1.参评论文以呈现新的教学方法、策略为主，可以有理论探讨与教学实践相结合的文章，也可以撰写纯实践体会的文章。
尤其鼓励广大教师将在专项课题研究中取得的研究成果进行总结，撰写成论文参评。
参评课件应体现实效性、资源丰富性等特点，图片、音乐应清晰，使用便捷，交互性强（非常用软件制作的课件，请在文件夹中附带课件播放器）。
作品刻录成光盘参评，请留好原素材，评选后不退原件。
2.参评论文和课件要求自主创作，杜绝抄袭，不得从网络等媒体下载。
抄袭的作品不予评奖，并在“江西教研”网上予以通报。
3．参评论文标题用小三号黑体，正文用四号仿宋，标题下面注明作者单位、姓名、邮政编码、邮箱地址及联系电话。
字数可在1500-2500字。
四、其他1．省小语会与省教育学会其他分会一致，实行一年会员制。
科技小论文活动方案作
新兴第二小学2009-2010学年度第一学期科技小论文竞赛方案为深入推进弘扬民族精神，培养学生热爱科学的精神，在我校营造“学科学、爱科学、用科学”良好的氛围，提高学生的动脑、动手能力，锻炼他们的创新、创造思维，特举办科技小论文比赛活动。
现将活动安排如下：一、活动目的：提高学生的写作兴趣，培养学生的科学素养，充实学生的写作知识，丰富学生的课余生活。
二、科学小论文主题亲历科学探究三、活动内容科技小论文、实验心得体会四、作品上交时间2009年12月18日前上交实验室五、参赛对象3—6年级全体学生六、比赛要求1．各班级要充分宣传发动，调动学生参与积极性。
要发动学生家长参与到活动中来，与学生一同进行；各班主任老师和任课老师要互相协作，共同指导学生的参赛作品。
2．学生在写作前要阅读有关书籍，查阅相关资料，写出质量优秀的小论文。
3．每班选出5-8篇优秀作品参赛。
科技小论文题材内容不限，可以是自己在制作过程中的经验阐述或方法简介，可以是在科学活动课上对一个实验活动的改进建议或创新方法，也可以是实验活动后的心得体会。
可以是对自然事物和现象的观察报告，可以是小学生自己的小发明、小制作，也可以是自己设计的小实验。
可以是对生活中的科学问题通过自己的探究得出的解释，也可以是小学生的奇思妙想。
七、作品要求1．论文题材新颖，具有真实性和创造性。
2．内容叙述合理，具有科学性与生动性。
3．参赛的作品须使用统一的稿纸，并写明论文题目、作者姓名、班级、辅导教师、写作时间。
八、奖励办法以年级为单位，各设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
九、竞赛时间2009年12月18日十、人员安排1.组长：刘芝平2.副组长：赵小芹蔡金华3.评委：赵小芹蔡金华侯大菊周布林邓元高胡恺黄倩芸4.摄像: 刘泽江5.奖状书写：黄远祥杨光平另注：各位评委老师请于12月18日下午4：35到实验室参加对学生科技小论文的评选，勿误！其余人员须及时到位开展各自工作。
新兴二小实验室2009年12月8日。
科普征文比赛方案总结
一、前言随着科学技术的飞速发展，科普教育在提高全民科学素质、推动社会进步中扮演着越来越重要的角色。
为激发公众对科学的兴趣，提高科普作品的创作水平，我们举办了此次科普征文比赛。
以下是对本次比赛方案的总结。
二、比赛背景与目的1. 背景介绍随着我国经济的快速发展和科技的不断进步，公众对科学知识的需求日益增长。
然而，科学知识的普及程度仍有待提高，尤其是针对青少年和农村地区。
为了提高全民科学素质，培养科学精神，我们决定举办此次科普征文比赛。
2. 比赛目的（1）激发公众对科学知识的兴趣，提高科普作品的创作水平；（2）发现和培养科普创作人才，为科普事业储备力量；（3）推动科普作品在青少年、农村地区等领域的传播，提高全民科学素质。
三、比赛方案概述1. 比赛主题本次比赛的主题为“科技改变生活，创新引领未来”。
2. 参赛对象面向全国广大科普爱好者、在校师生、科普工作者等。
3. 比赛内容参赛作品应围绕比赛主题，以科普知识、科学方法、科技创新等方面为主要内容，要求具有科学性、知识性、趣味性和实用性。
4. 作品形式参赛作品可以是文章、故事、漫画、短视频等形式。
5. 比赛时间（1）报名截止时间：2023年3月31日；（2）作品提交截止时间：2023年4月30日；（3）评选时间：2023年5月1日至5月31日；（4）颁奖典礼：2023年6月。
6. 奖项设置（1）一等奖：1名，奖金5000元；（2）二等奖：2名，奖金3000元；（3）三等奖：3名，奖金2000元；（4）优秀奖：若干，颁发荣誉证书。
四、比赛实施与宣传1. 宣传方式（1）通过官方网站、微信公众号、微博等平台发布比赛通知；（2）邀请知名科普作家、专家担任评委，提高比赛权威性；（3）与媒体合作，扩大比赛影响力。
2. 比赛实施（1）报名阶段：参赛者需填写报名表，提交参赛作品；（2）评选阶段：评委根据作品质量、创新性、实用性等方面进行评选；（3）颁奖典礼：颁发奖项，对获奖作品进行展示。
重庆科学素养大赛奖项设置
重庆科学素养大赛奖项设置重庆科学素养大赛是一项旨在提高学生科学素养和创新能力的比赛。
该比赛设立了多个奖项，以鼓励参赛者在不同方面取得卓越成绩。
一、个人奖项1. 一等奖：该奖项颁发给获得总分最高的参赛者，以表彰其在各个方面的杰出表现。
获奖者将获得荣誉证书和丰厚的奖金。
2. 二等奖：该奖项颁发给总分排名第二的参赛者，以表彰其在比赛中表现出色。
获奖者将获得荣誉证书和适当的奖金。
3. 三等奖：该奖项颁发给总分排名第三的参赛者，以表彰其在比赛中取得良好成绩。
获奖者将获得荣誉证书和一定金额的奖金。
4. 优秀奖：该奖项颁发给其他表现突出、但未能获得前三名的参赛者，以表彰其在某些方面取得卓越成就。
获奖者将获得荣誉证书和一定金额的奖金。
5. 初中组最佳表现奖：该奖项颁发给初中组的最佳表现者，以表彰其在比赛中取得的最佳成绩。
获奖者将获得荣誉证书和一定金额的奖金。
6. 高中组最佳表现奖：该奖项颁发给高中组的最佳表现者，以表彰其在比赛中取得的最佳成绩。
获奖者将获得荣誉证书和一定金额的奖金。
二、团体奖项1. 优胜团队：该奖项颁发给总分排名前三的团队，以表彰其在比赛中表现出色。
每个团队成员将获得荣誉证书和一定金额的奖金。
2. 最具创新力团队：该奖项颁发给在创新方面表现突出的团队，以鼓励参赛者充分发挥自己的想象力和创造力。
每个团队成员将获得荣誉证书和一定金额的奖金。
3. 最具合作精神团队：该奖项颁发给在合作方面表现突出的团队，以鼓励参赛者学会协作、相互支持。
每个团队成员将获得荣誉证书和一定金额的奖金。
4. 最佳初中组团队：该奖项颁发给在初中组中表现最好的团队，以表彰其在比赛中取得的最佳成绩。
每个团队成员将获得荣誉证书和一定金额的奖金。
5. 最佳高中组团队：该奖项颁发给在高中组中表现最好的团队，以表彰其在比赛中取得的最佳成绩。
每个团队成员将获得荣誉证书和一定金额的奖金。
三、特别贡献奖该奖项颁发给对比赛做出特别贡献的人员，如主办单位、赞助商、评委等。
重庆科学素养大赛奖项设置
重庆科学素养大赛奖项设置在重庆市举办的科学素养大赛是一项旨在提高青少年科学素养和创新能力的比赛。
通过参与比赛，学生们可以展示自己在科学领域的才华和潜力，激发他们对科学的兴趣和热情。
为了鼓励更多的学生参与其中，大赛设置了多个奖项，以表彰他们在不同领域的优秀表现。
首先是“科学探索奖”，这是针对那些在科学实验和研究方面表现突出的学生设立的奖项。
获奖者可能是通过独立设计实验、收集数据、分析结果，最终得出结论的学生。
他们展示了对科学的独特见解和深入理解，为未来的科学发展奠定了坚实基础。
其次是“创新设计奖”，这是为那些在科技创新和工程设计方面有突出表现的学生准备的奖项。
获奖者可能是通过设计新型产品、改进现有技术或解决实际问题来展示他们的创造力和实践能力。
他们的作品可能涉及机械、电子、软件等多个领域，展现了未来科技发展的潜力和可能性。
另外还有“科学普及奖”，这是为那些在科学普及和科普宣传方面做出贡献的学生设立的奖项。
获奖者可能是通过举办科普活动、撰写科普文章或制作科普视频来传播科学知识，提升公众科学素养和科学意识。
他们的努力促进了科学知识的传播和普及，让更多人了解和关注科学领域的发展。
此外还有“团队合作奖”，这是为那些在团队合作和交流沟通方面表现出色的学生准备的奖项。
获奖团队可能是在科研项目、创新设计或科普活动中展现出良好的团队协作能力和沟通技巧，取得了优异的成绩和效果。
他们的合作精神和团队意识为未来的科学研究和创新工作奠定了基础。
最后是“综合素质奖”，这是为那些在多个领域均有出色表现的学生设立的综合奖项。
获奖者可能是在科学探索、创新设计、科学普及和团队合作等方面都有突出表现，展现了全面发展和综合素质。
他们不仅在学术上有出色的表现，还具有良好的团队合作能力、创新意识和社会责任感，是未来科学领域的优秀人才。
通过设置这些奖项，重庆科学素养大赛旨在激励学生在科学领域的学习和探索，培养他们的科学兴趣和创新能力，推动科学素养的提升和科技进步的发展。
论文比赛活动方案
论文比赛活动方案随着互联网时代的到来，信息化已经成为了社会发展的必然趋势，知识的更新换代也越来越快。
因此，高校要引导学生积极参与科技创新和学术研究，打破学科界限和学术障碍，提高学生学术研究及科技创新能力，提升教育质量。
而纸上得来终觉浅，必须通过实际操作，从而提高学生的实践能力和专业水平。
本文旨在建立一种切实可行的，可以激发学生学习热情和积极性的论文比赛活动方案，以便推动学生成长和进步。
活动主题及规划主题本活动中的主题是学术研究及科技创新，并以当前高校热点话题为核心引导学生展开科技创新和学术研究。
竞赛形式本次比赛为团队竞赛，每个团队成员人数不少于3人，最多不超过5人。
活动阶段本次比赛活动分为4个阶段，每个阶段的活动主题和时间安排为：1.主题选择阶段（1周时间）：各团队自行商议，选择自己感兴趣的学术研究和科技创新主题，并向主办方提交主题选择报告；2.开题报告撰写阶段（2周时间）：各团队根据自己所选择的主题，撰写开题报告，并向主办方提交，由主办方进行审核和评分；3.论文撰写阶段（4周时间）：各团队按照开题报告所给出的方案，进行论文撰写，并向主办方提交论文；4.答辩环节（2周时间）：各团队通过答辩环节进行现场表述及答辩。
赛程重点安排1. 主题选择a)团队成员之间进行主题商量，进行交流；b)向老师和专家请教，寻求专业意见；c)在网络上查找相关的学术研究及科技创新资料和案例，进行参考。
2. 开题报告撰写a)查找与该主题相关的文献资料及科技创新案例；b)确定课题研究思路，进一步完善发掘学术研究和科技创新的思路；c)确立研究的目标、处于科技创新的重要性和不断完善研究的可行性。
3. 论文撰写a)团队成员之间进行相互协作及学术研究和科技创新的讨论；b)可以召开小组会议或课堂小讨论，进行交流思维；c)搜集资料、查找相关文献并且完成相关文献的阅读。
4. 答辩环节a)每个团队将提交自己的答辩PPT，采取组内成员逐个汇报答辩；b)活动评审专家进行点评、提问、反馈意见及给出相应分数，对各参赛团队进行排名。
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重庆市科学小论文大赛活动方案.doc
第五届“今日教育杯”重庆市新课程小学生科学小论文
征评活动实施方案
一、活动主题
发现身边的科学
二、活动对象
小学中段（3～4年级）和高段（5～6年级）学生
三、活动形式
1、本次活动通过观察身边科学现象，记录发现、抒发感想、探究结论，最终以小论文的形式呈现。
2、为了配合本次活动，引导学生观察身边事物，指导学生有方向性的写作，今日教育杂志社特编辑《小学生怎样写好科学小论文》（重庆出版社正式出版，定价10元）作为本次活动的指导用书。
组委会根据报名人数在一周内将指导用书送达各区县教研室(教科所)、进修院（校)。
四、活动流程及注意事项
1.写作
①主题：从学生自己亲历的科学探究活动中选择主题，自拟题目。
②内容：可以是对生活中的科学问题的发现、分析；对自然事物和现象的观察报告、考察报告、实验报告；可以是对自创实验的探究、得出的解释、说明；对小发明、小制作的心得感想；也可以是自己关于科学的奇思妙想。
2.交稿
征评作品需由所在学校汇总后，统一上交到各区县教研室(教科所)、进修院（校)。
优胜作品于5月5日前上交组委会办公室进行市级终评。
3.注意事项
①作品一律采用纸质稿。
稿纸为活动组委会提供的专用稿纸（专用稿纸刊印在《小学生怎样写好科学小论文》书中，随书附送，复印无效）。
②作品需准确填写区县、学校、姓名、指导教师，同时注明“中段”“高段”，如有与小论文内容相关的图片可以附上。
③作品必须是小学生自己完成的作品，不能由教师和家长代写、加工。
凡抄袭者，一经查实即取消评奖资格。
五、评审办法
1.评审比例：本次征评活动按参加总人数中段20％、高段20％的比例评出优胜者，再从中分别按一等奖10%、二等奖30%、三等奖60%评出等级奖。
2.初评：2014年5月5日前，各区县教研室(教科所)、进修院（校)组织初评，并将初评名单（名单必须有电子文档，格式参见附件）和一、二等奖原稿上报活动组委会审核、复评。
3.复评：组委会聘请学科专家、特级教师等组成评审委员会，对优胜作品进行审核、复评。
最终获奖名单将于2014年6月10日前将公布，同时向各区县教研室(教科所)、进修院（校)寄发获奖证书。
4.奖励：获奖学生将由重庆市教育科学研究院和今日教育杂志社联合颁发获奖证书；对二等奖以上奖次的指导教师颁发优秀指导教师奖（指导多名学生获奖的按最高等级颁奖）；对征评活动组织工作全面、细致、到位的单位颁发优秀组织奖。
此外，获得一等奖的作品将有机会入选《小学生怎样写好科学小论文》一书。