小蝌蚪
《小蝌蚪》教案
《小蝌蚪》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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儿童小蝌蚪故事大全
儿童小蝌蚪故事大全亲历一件事是儿童理解生活世界的最本初方式,但儿童亲身经历的事件是极其有限的。
语言作为生活世界的摹本,为儿童通过语言来理解生活世界提供了条件,聆听故事是儿童理解生活世界的基本方式。
下面是店铺为您整理的儿童小蝌蚪故事大全，希望对你有所帮助!儿童小蝌蚪故事大全篇一：小蝌蚪的故事有一群小蝌蚪，摇着尾巴无忧无虑在河里游来游去。
突然迎面游来了一只小鹅，小鹅看见了它们惊讶的说：“天呀!你们是什么东西，蛇不像蛇，鱼不像鱼，只长了一条尾巴真难看。
”小蝌蚪争先恐后的说：“我们是小蝌蚪，长大后会变成青蛙的。
”小鹅傲慢的伸长了脖子，显然不相信它们的话。
它说：“哦!青蛙!我知道，它一身绿衣是庄家的卫士，我们鹅崇拜的对象!可是你们能变成青蛙?不会是丑小鸭变天鹅的童话看多了吧!”说完鹅抖着翅膀仰着头游走了。
小蝌蚪们听了小鹅的话，很伤心，它们再也不想露出水面，躲在荷叶下面委屈的哭了。
正巧一只老龟游了过来，见小蝌蚪们哭得可怜，忍耐不住问它们发生了什么事。
小蝌蚪们哭哭啼啼地把刚才和小鹅的对话说了一遍，然后很小声说：“我们不知道怎么解释，我们真的是青蛙。
”老龟听完哈哈大笑说：“傻孩子，有些事根本不需要解释，时间可以说明一切。
”小蝌蚪们听完激动的忘记了哭，瞪着大大的眼睛连声问：“老龟爷爷!真的吗?”老龟指了指它们的身体说：“你们瞧，你们都长出两条后腿了，马上就要变成青蛙了。
”小蝌蚪低头一看，哎呦!可不是真的嘛!它们这才高兴浮出水面。
不要因为别人的话而否定自己，要相信自己的能力。
儿童小蝌蚪故事大全篇二：小蝌蚪找妈妈的故事暖和的春天来了，池塘里的冰融化了。
青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。
她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。
春风吹着，太阳照着，池塘里的水越来越暖和了。
青蛙妈妈下的卵慢慢地活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。
有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来玩耍。
小班《小蝌蚪》教案(精选5篇)
小班《小蝌蚪》教案（精选5篇）小班《小蝌蚪》教案1设计意图春暖花开，万物复苏，总能看到很多小动物，孩子们对这些动物充满了兴趣。
在学习了《小蝌蚪找妈妈》这个故事后，孩子们对小蝌蚪产生了浓厚的兴趣。
我想：为什么不更深入地让孩子们去了解小蝌蚪的生长变化过程呢?于是，我根据幼儿的年龄特点设计本次活动。
活动目标1.激发幼儿对小动物及大自然的热爱之情。
2.请幼儿仔细观察小蝌蚪变青蛙的过程，并尝试用语言表达出来。
3.引导幼儿了解小蝌蚪变成青蛙的基本过程和它们的外形特征。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动重、难点重点：了解蝌蚪的生长过程。
难点：正确表述观察结果。
活动准备1.小蝌蚪生长过程的图片及视频。
2.《小蝌蚪找妈妈》故事课件及相关音乐。
3.小蝌蚪立体玩具。
活动过程一、播放音乐，组织幼儿进入活动室指导语：你听到了什么?音乐里唱到了谁?二、了解小蝌蚪的生长过程(一)播放《小蝌蚪找妈妈》故事课件。
(二)说一说：小蝌蚪的生长过程。
指导语：小蝌蚪在长成小青蛙的过程中都有了哪些变化?大,考吧.幼,师,网哪个变化是先发生的?(三)出示小蝌蚪成长过程图片，展示小蝌蚪的成长过程。
请幼儿和老师一起给小蝌蚪成长过程图片排序。
三、巩固对小蝌蚪成长过程的认识(一)请几名幼儿给图片排序，将打乱顺序的图片排正确，幼儿集体观察并验证。
(二)结合科学视频复习小蝌蚪的成长过程。
四、知识扩展(一)青蛙吃什么?(昆虫、蚯蚓、蜘蛛、蜗牛……)(二)为什么要爱护小青蛙?(它是捉害虫的能手，庄稼的好朋友，对我们人类来说是有益的，所以要爱护它、保护它)五、结束指导语：小蝌蚪玩累了，他们要回家找妈妈了，我们一起来把他们送回家吧!在音乐声中带幼儿出去活动。
小班《小蝌蚪》教案2活动目标1、通过绘画活动，激发对小蝌蚪的喜爱之情。
2、培养观察力和大胆绘画的能力。
3、在观察蝌蚪的基础上，简单画出小蝌蚪的外形特征。
活动准备1、背景图—青蛙和小蝌蚪。
《小蝌蚪》教案15篇
《小蝌蚪》教案15篇《小蝌蚪》教案1教案名称：小蝌蚪找春天（幼儿园春天教案）教案前言：都说春天到了，春天的信息在广泛流传，小蝌蚪在小河里游啊游，一边寻找妈妈，一边听到了无数的议论，大家都在说春天到了，天气暖和了。
看着周围人开心的样子，小蝌蚪沮丧了，看不到妈妈的小蝌蚪流下了委屈的泪水，就在这个时候，金鱼阿姨过来了，带着小蝌蚪找到了妈妈，也找到了春天。
通过本次幼儿园教案让孩子们了解到春天到来时候的预言。
教案目的：1、培养幼儿的观察、动手及表现能力。
2、引导幼儿学习分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。
教案准备：一次性盘子人手一只，橡皮泥若干：每张桌上放一只鱼缸（事先用布遮盖），内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等：背景图一幅（上面画有一只大青蛙，事先用布遮盖）：录音机及录有青蛙叫声的磁带。
教案过程：一、引起兴趣１．美丽的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁来了？（录音机传出青蛙的叫声，教师适时掀开背景图上的遮布。
）２．青蛙妈妈的小宝宝是谁？它们来了吗？（幼儿回答后，教师掀开鱼缸上的遮布。
）二、引导幼儿观察蝌蚪的外形特征１．小蝌蚪穿什么衣裳？２．小蝌蚪长得什么模样？３．它们游水的姿态是怎么样的？三、幼儿操作１．青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。
这样吧，我们用橡皮泥来试一试。
２．幼儿观察的基础上动手操作，教师巡回观察。
３．请1～2名已做好蝌蚪的幼儿讲述造型的方法和过程。
４．教师小结：刚才小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介绍《小蝌蚪》教案2活动目标：1、了解水墨画的工具，学习使用毛笔画水墨画。
2、尝试用大小毛笔，使用浓、淡墨表现蝌蚪和荷叶。
3、体验画水墨画带来的不同感受。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
小蝌蚪短文阅读
小蝌蚪短文阅读
今天，老师给我们讲了一篇关于小蝌蚪的故事。
故事里呀，有一只小蝌蚪，它从小小的蛋里冒出来，呀呀的，它的尾巴又长又大。
它在水里扑腾扑腾的游来游去，特别开心呢！
小蝌蚪有时候喜欢和小伙伴们一起玩，它们一块儿在水里游啊游，有的游得快，有的游得慢，笑声嘻嘻哈哈的，好像在比赛谁游得快。
可是呀，小蝌蚪发现，自己的尾巴越来越短了。
它有点儿奇怪，咦，尾巴去哪儿了呢？
不久，它的尾巴变得更短了，变得像小小的脚一样。
哦，原来它要变成小青蛙了！小蝌蚪开心地在水里蹦蹦跳跳，好像在说：“我要变成青蛙啦！我要变成青蛙啦！”
我听了这个故事也觉得很有趣，心里想着，要是我能变成青蛙，那该多好呀，可以在池塘里跳来跳去，跳得好远好远，呼啦啦的。
咯咯咯，我也要像小蝌蚪一样快快乐乐地成长！
—— 1 —1 —。
小蝌蚪的成长之路
小蝌蚪的成长之路蝌蚪是很可爱的动物，在秋天的池塘里，你可以看到许多活泼的小蝌蚪们在水中嬉戏玩耍。
它们的成长之路充满了奇迹和挑战，让我们一起来看看小蝌蚪们是如何成长的吧！第一阶段：孵化小蝌蚪的成长之路始于孵化。
当蝌蚪的母亲将卵产在水中后，经过一段时间，卵开始孵化。
在透明的卵壳内，小蝌蚪们悄悄地进行其第一次变化。
它们由一个微小无形的胚胎，一点一点地成长为有形的生物。
第二阶段：蝌蚪形态一旦孵化完成，小蝌蚪们就进入了蝌蚪形态。
它们身体细长，尾巴弯曲，头部略大。
蝌蚪们生活在水中，依靠鳃来呼吸。
它们闲适地在池塘中游动，寻找水中的食物。
尽管它们形状奇特，但这正是小蝌蚪们成长的必经之路。
第三阶段：腿的生长小蝌蚪们的生长之路继续向前迈进，它们开始长出后腿。
尾巴逐渐变短，四肢逐渐延伸。
这是小蝌蚪们成长的重要标志，表示它们即将完成蝌蚪阶段，准备迎接下一个挑战。
第四阶段：前腿的生长当小蝌蚪们的后腿完全长成后，它们开始长出前腿。
小蝌蚪们通过尝试爬行来锻炼自己的前肢肌肉。
尽管前腿生长得较慢，但小蝌蚪们并不气馁，它们继续努力克服困难，追求更好的成长。
第五阶段：尾巴吸收随着前腿的生长，小蝌蚪们的尾巴也开始发生变化。
尾巴吸收是小蝌蚪们成长的关键一步。
通过将尾巴的储备能量转化为身体的其它部分，小蝌蚪们可以摆脱水中的束缚，迈向新的生活阶段。
第六阶段：成为青蛙一旦尾巴被完全吸收，小蝌蚪们正式成为青蛙。
它们的身体变得更为健壮，四肢强壮有力，可以很好地在陆地上生活。
青蛙们的皮肤也开始变成绿色，使它们更容易融入自然环境中。
小蝌蚪们的成长之路到此为止，它们将迎来全新的生活阶段。
结语蝌蚪们的成长之路充满了奇迹和挑战。
从孵化到成为青蛙的过程中，小蝌蚪们经历了许多身体上的变化和适应新环境的挑战。
它们通过不断努力和坚持，成功地完成了成长的转变，展现出生命的顽强和奇妙。
让我们向这些可爱的小蝌蚪们致敬，感受它们成长之路上的每个奇妙瞬间。
《小蝌蚪》幼儿园课件
《小蝌蚪》幼儿园课件contents •课程介绍与目标•教学内容与方法•手工制作与创意实践•音乐律动与舞蹈表演•语言表达与沟通能力培养•总结回顾与拓展延伸目录01课程介绍与目标《小蝌蚪》故事背景描述小蝌蚪的生活环境小蝌蚪生活在清澈的小溪里，它们快乐地游弋在水中，对周围的一切都充满了好奇。
介绍小蝌蚪的成长过程从孵化出卵，到长出后腿、前腿，再到尾巴消失，最终变成小青蛙。
阐述故事主题通过小蝌蚪找妈妈的故事，传递母爱、勇气与成长的主题。
让幼儿了解蝌蚪的生长过程及变态发育现象，理解故事中的情节和角色。
认知目标情感目标技能目标培养幼儿对大自然的热爱，激发其探索欲望和同情心。
提高幼儿的观察、思考和表达能力，培养其良好的阅读习惯。
030201教学目标与意义通过播放小蝌蚪相关视频或展示图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。
课程导入（5分钟）教师生动讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导幼儿理解故事情节和角色。
故事讲述（15分钟）邀请幼儿分享自己的感受和思考，提出问题并进行讨论。
互动环节（10分钟）回顾故事内容，强调教学目标和意义，鼓励幼儿在生活中继续探索和学习。
课程总结（5分钟）课程安排与时间02教学内容与方法简要介绍《小蝌蚪找妈妈》的故事背景、情节发展及结局，帮助幼儿了解故事整体脉络。
故事情节概述分析故事中各个角色的性格特点、行为表现及其在故事中的作用，引导幼儿理解角色间的关系。
角色特点分析通过故事传递亲情、友情、勇气等情感与价值观，引导幼儿体会故事中的情感内涵。
情感与价值观传递故事情节梳理与角色分析鼓励幼儿运用画笔、颜料等绘画工具，创作与故事相关的画作，表现自己对故事的理解和感受。
绘画表现指导幼儿利用废旧材料、纸张等制作故事中的角色或场景，提高动手能力和创造力。
手工制作引导幼儿通过音乐、舞蹈等形式表现故事情节，感受故事中的音乐元素和舞蹈韵律。
音乐舞蹈创意表达方式探讨角色扮演组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验故事情节，加深对故事的理解。
《小蝌蚪》PPT课件
皮肤变化
02
为了适应陆地环境，小蝌蚪的皮肤逐渐变厚并长出鳞片。这有
助于防止水分流失和抵抗外界环境的侵害。
呼吸系统完善
03
随着内鳃的退化和肺部的发育，小蝌蚪开始使用肺进行呼吸。
它们通过鼻孔吸入空气，然后经过肺部进行气体交换。
PART 05
小蝌蚪的繁殖与生长
繁殖方式及产卵场所选择
繁殖方式
小蝌蚪采用卵生方式进行繁殖，雌蝌蚪在水中产下大量卵，雄蝌蚪释放精子进 行受精。
PART 06
小蝌蚪的饲养管理要点
饲养容器选择与水质管理要求
饲养容器选择
建议使用透明玻璃缸或塑料盆，方便观察小蝌蚪的生长情况。容器大小要根据饲养 数量而定，保持足够的活动空间。
水质管理
饲养用水需经过晾晒或过滤处理，去除氯气和杂质。定期更换水，保持水质清洁。 建议使用水草或过滤器等设备，增加水中的氧气含量。
四肢出现 在变态过程中，小蝌蚪的身体逐渐长出四肢。前 肢较短，后肢较长，且逐渐发育出足趾。
3
消化系统变化 为了适应陆地生活，小蝌蚪的消化系统也发生变 化。它们的肠道变长，能够消化更多种类的食物。
变态后期完成
尾部消失
01
Байду номын сангаас
随着四肢的发育和身体的成长，小蝌蚪的尾部逐渐缩短并最终
消失。这使得它们能够在陆地上自由活动。
PART 02
小蝌蚪的生长发育
受精卵阶段
雌蛙产卵后，雄蛙随 即排出精液，精、卵 在体外完成受精过程。
受精卵上面颜色深， 下面颜色浅，随着发 育的进行，颜色逐渐 加深。
受精卵呈圆形或椭圆 形，动物极朝上，植 物极朝下。
孵化出膜阶段
受精卵经过一段时间的孵化， 胚胎逐渐发育，最终孵化出膜。
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2010年南海区中小学优秀录象课、教学案例评比活动
《小蝌蚪》教学设计
版本：湘版美术教材
年级：二年级上册
教材分析：
《小蝌蚪》湖南版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第七课，《小蝌蚪》是一节创设情境，培养学生创造思维和绘画表现能力的课目。
教材图片清晰、生动、情境感强，以清晨小蝌蚪们排队出发开始充满惊喜的冒险之旅来展开故事，引导学生在特定的情境中想象、创造性地参与绘画和学习。
故事以“旅行途中小蝌蚪还会遇到什么样的情况”为发散点，学生思考并将自己的想法画下来，让学生在看似随意的绘画中体会蝌蚪旅行在形式发展方面的多种可能性。
教材在以连环画开展故事的同时，针对性地让学生体会并认识：绘画中多个点状相似物的排列、组合可构成美观有趣的群体图案，画面因此产生强烈的节奏感，如同由许多音符组成一曲美妙的旋律。
学生分析：
小学二年级学生对美术基础知识的掌握比较少，绘画能力，动手能力，与人合作能力还很弱，学生对美术认识还很粗浅，但参与美术活动时的思维是非常活跃和自由的。
因此，在本节课的教学活动中，教师引导学生讲述小蝌蚪找妈妈的故事，通过故事、多媒体、个人添画、小组合作作画等方法，大胆、自由地进行小蝌蚪找妈妈的小组绘画比赛。
使学生在美术活动体验到美术创作的乐趣，身心得到愉悦。
本课为表现性绘画课,教师利用学生并不陌生的小蝌蚪找妈妈的故事,以小组绘画比赛的形式，鼓励学生大胆想象,夸张表现。
小组绘画比赛对于二年级的学生来说是一种新的教学尝试。
教学设计既要考虑学生感情的投入，又要考虑学习兴趣的保持和发展。
教师应充分引导学生了解、认识小蝌蚪的外形特征和组合的趣味性，鼓励学生对故事情节大胆表现。
每一个教学环节的设置都应发挥情趣情性强的特点，让学生能在充满童话的意趣中愉快地参与学习。
本课的教学流程：
故事激发、初步感知——自主绘画、巡回辅导——创设情景、拓展思维——畅谈构想、引发创新——小组作业、评价延伸。
教学目标：
1、能认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美感的画面。
2、能根据特定情境推理思考，在绘画中自如地表达自己的联想和想象，养成良好的思维习惯。
3、养成关心他人，学会与人合作的能力，增强热爱生活的情感。
教学重点：
激发学生的奇思妙想，使学生能在情境教学活动中大胆想象并进行绘画表现。
从儿童的绘画心理出发，巧妙地向学生渗透相似形大小、疏密组合的绘画知识。
课前准备：
多媒体教学课件、白色粉笔、黑板。
教学过程：
一、故事激发、初步感知
1、讲一讲。
组织学生讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。
2、画一画。
（1）、老师在黑板上画一颗黑豆，提示学生联想：看到黑豆你想到了什么？
鼓励学生将黑豆变成蝌蚪，指名学生上台添画。
（2）、教师出示几只不同的蝌蚪图片与学生添画的蝌蚪作比较，引导学生归纳出蝌蚪的外形特征并学习基本画法。
小结：小小蝌蚪象黑豆，
它有细长的尾巴和圆圆的头。
（3）、出示蝌蚪实物图片。
学生观察蝌蚪游动，说说自己的发现？
（4）、指导学生尝试在黑豆不同的位置添画尾巴，将黑豆会不会变成一群姿态不同的蝌蚪。
（5）、引导学生尝试组合二、三、五只蝌蚪。
小结：在观察中，我们发现小蝌蚪的脑袋是圆圆的、扁扁的，尾巴是细细的、长长的，它游的时候尾巴是弯弯的，不动的时候是直直的。
二、自主绘画、巡回辅导
1、听歌曲《小蝌蚪》。
2、根据歌曲提示学生了解小蝌蚪的“家”及生活习性。
3、教师指导学生看故事、想故事、说故事。
（1）学生观看动画：清晨小蝌蚪们起床了，它们在池塘里伸着懒腰，高高兴兴地排队出发，充满惊喜的冒险之旅开始了。
（2）动画演示旅行中的小蝌蚪突然遇到一颗石头落到水里的情景。
(3)看、听完小蝌蚪的故事后，请同学们画一幅小蝌蚪的故事。
作业1 作业2 作业3
作业4 作业5 作业6 三、创设情景、拓展思维
课件欣赏：我国第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》的片段。
1、启发学生以时间为序，进行故事推演。
2、针对性地指导学生欣赏三幅范画，学习到本课绘画表现的三个要素：
想法惊奇组合有趣添加背景
3、畅谈构想、引发创新
（1）、明确小组作业要求。
按故事情节在黑板上合作画《小
蝌蚪找妈妈》故事。
请每位同学在自己小组的黑板上画一个与小
蝌蚪找妈妈有关的内容。
（2）、学生作业，播放背景音乐，教师巡回辅导。
（3）、展示学生作业。
一小组 二小组 三小组 四小组
学生评价作业 ①学生介绍自己的画。
②学生说说你自己觉得组合最有趣、想法惊奇的画。
③教师点评。
四、小组作业、评价延伸
课余学生把自己的作品介绍给大家，并把小蝌蚪的故事讲给
同学、爸爸妈妈听，你又有什么启发？
板书设计：
一组二组三组
五、教学反思
根据《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，按故事情节，并参照有关的绘画资料，合作作画。
在观察中，孩子们发现小蝌蚪的脑袋是圆圆的、扁扁的，尾巴是细细的、长长的，它游的时候尾巴是弯弯的，不动的时候是直直的，顺着孩子的兴趣，我们一起学学小蝌蚪，并把小蝌蚪的特征编到了儿歌里，大家非常快乐。
这时，一个孩子说：“小蝌蚪长大了会变成小青蛙的。
”有些孩子马上附和，但也有人不同意，于是自然地引出了小蝌蚪找妈妈的故事。
在学生参与这项活动中，学生始终都保持热情的态度，各自的想象力得到充分发挥。
在评价的环节中，学生的更是你一言我一语，把自己的想法和见解与老师的同学分享。
评议：
老师开拓性地把新课标准的理论运用到课堂。
学生的参与富于热情，思想活跃，艺术表现与创造活动效果较好，教师创设活动，运用通俗的语言，师生间形成良好的关系。
做到：
一、教学目标：教学过程人文主题突出。
1、如目标1能认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美感的画面。
这样既有明确预设目标，在教学过程中又能灵活地调整生成目标，如审美目标、情感目标等等。
2、如目标2能根据特定情境推理思考，在绘画中自如地表达自己的联想和想象，养成良好的思维习惯。
3、如目标3养成关心他人，学会与人合作的能力，增强热爱生活的情感。
二、教学内容：教学内容的选择能围绕教学目标，能联系学生生活实际，符合学生年龄特点与审美经验，能激发学生学习兴趣，能诱发学生积极探究与思考。
课前根据教学内容，联系单元主题丰富的表情体现了知识的连贯，使学生从认识、欣赏、感受、画一画，评一评、演一演，把握了教学目标的重难点。
这样不但了解有关小蝌蚪找妈妈的故事,以小组绘画比赛的形式，鼓励学生大胆想象,夸张表现。
更能在理解的基础上为画一画，评一评、演一演铺垫，所以体现了人文性与综合性等。
三、教学设计：教学过程条理清晰，方法与手段得当。
①如课前让学生预习教学内容。
②教授新课，体现良好的师生互动与对话，学生的学习充满乐趣与思考，体现自主，探究与合作等新课程理念，学习策略的引导富有创意。
四、媒体运用：依托电脑平台，用合理的教学资源，使教师的教与学生的学提供了高效的信息环境，学生学起来形象生动、科学合理、有效。
本节课的教学活动中，教师引导学生讲述小蝌蚪找妈妈的故事，通过故事、多媒体、个人添画、小组合作作画等方法，大胆、自由地进行小蝌蚪找妈妈的小组绘画比赛。
使学生在美术活动体验到美术创作的乐趣，身心得到愉悦。
评课老师签名：刘练雄。