网络支持下集体备课流程
线上教学集体备课方案(最新)
线上教学集体备课方案（通用10篇）一、教学现状截至目前，一年级组数学的新课教学任务已全部完成；语文还有两课和一个语文园地。
我们打算让学生在家借助拼音先把课文读熟，生字认会、会写，等疫情散后返校再上，其他非统考科目已完成当堂学习评价。
二、线上教学任务：1、以本册教材为本，根据家长、学生实际情况和学科特点，灵活确定教学内容，确保学生能够学会。
2、各班根据学生实际情况合理设计作业，用复习要点引领学生学习，培养学生的自主学习能力。
3、对于不具备线上授课条件的学生，教师要通过电话、短信等方式做好教学和辅导工作，保证“一个都不能少”。
4、做好学生语、数双科的线上复课工作，指导好学生扎实有效开展居家学习。
按课表以按时推送每日学习内容，及时对作业进行批阅、反馈，及时对学生进行辅导。
三、授课安排：语文学科：1、自主借助拼音朗读13、14课课文，自主认读二类字，自主练习一类字。
2、背诵古诗《风》，和大人一起读《春节童谣》。
3、复习一到八单元。
4、运动小健将：每天坚持体育锻炼一小时，增强体质。
5、家务小能手：每天帮家长做一件力所能及的事。
6、光盘行动：吃饭不挑食、不剩饭菜。
7、快乐阅读：每天亲子阅读10分钟，背诵一个好词，一个好句。
8、认字达人：每天认字不少于三个，口头组词。
可以亲子共学，制作生字卡。
9、小小书法家：根据老师的指导，每天练习几个字，做到精细高效。
数学学科：自主复习语文学科：1.第18周（3月x至x日），复习第5单元，完成“第5单元提升练习”。
2.第19周（4月x日至x日）复习第6和第7单元，完成“单元提升6”和“单元提升7”。
3.第20周（4月xx日至xx日）周一本册生字过关，认读所有生字，选容易出错的生字进行听写。
周二本册词语过关，复习词语表中的词语，有选择地听写。
周三本册课本背诵内容过关，自己检查要求背诵的课文、古诗、重点段落，名言警句等所有内容。
周四自主抓漏补缺，完成“综合提升一”。
周五总结本学期的收获，完成“综合提升二”。
网络支持下集体备课流程
客服接待流程及话术
网络支持下集体备课流程
一、线上准备
1.针对校本研修小组确定的教学内容，利用网络，围绕教学目标、教学流程、教学策略、学习资源、评价测评，进行搜索浏览。
2.浏览过程中收集自己关注的内容的资料，并根据自己的关注点的需求进行整理。
二、校本研修的教研组活动
1.组长分工，确定每位教师重点承担的重点关注部分，包括教材分析、学情分析、教学目标分析、教学流程设计、教学策略选择、信息技术融合等6个方面，结合网上收集资源的整理进行准备。
（线上）
2.确定一位主备人进行形成教学方案的中心发言的准备。
3.学校学科教研组组织学段学科教师组（大校）或学科教师组（小校）进行信息技术支持下的集体备课活动。
4.活动围绕本节课教学内容的知识结构、学情分析、从课程标准分解而来的教学目标、符合学生认知的教学流程、有效的教学策略、信息技术的融合策略等主题进行研讨。
主题的重点准备人先发言，其他教师发表意见，每个主题都形成共识。
5.主备人整合大家意见形成基本的教学方案，准备教学实践。
6.每名教师形成自己的教学方案。
三、预期成果
集体备课基础上，每位教师形成自己优化的教学方案。
.1。
学校线上集体备课方案建议
学校线上集体备课方案建议背景随着现代技术的发展和普及，线上集体备课已经成为一种趋势，为学校提供了更便捷和高效的备课方式。
本文旨在提出一些学校线上集体备课的方案建议，帮助学校组织和推进线上备课工作。
方案建议1. 线上平台选择- 学校应选择稳定可靠的线上平台，确保平台能够满足备课的需求，并提供良好的使用体验。
- 平台应支持教师间的即时沟通和协作，以便于教师们共同完成备课工作。
2. 备课时间安排- 学校应合理安排备课时间，以确保教师有充足的时间进行备课，同时不影响其他教学工作的正常进行。
- 备课时间可以在教师空闲的时间段内进行，也可以根据所教授科目的特点进行特定的安排。
3. 备课内容组织- 教师们应提前确定备课的内容和目标，确保备课的重点清晰明确。
- 备课内容可以通过分工合作的方式进行，每位教师负责一部分内容，然后集体汇总。
- 教师们可以利用线上平台的协作功能，共同编辑和修改备课材料，确保备课内容的完整和一致性。
4. 备课成果分享- 教师们可以通过线上平台将备课成果进行分享，供其他教师参考和借鉴。
- 学校可以组织定期的备课成果展示和交流活动，以便于教师们相互研究和提高。
5. 定期评估和改进- 学校应定期评估线上集体备课的效果，并采集教师的反馈意见，以便对备课方案进行改进和优化。
- 学校可以邀请专业人士或外部专家参与评估和指导，提供专业的意见和建议。
结论学校线上集体备课方案可以提高备课效率和质量，促进教师间的合作和学习。
通过选择适当的线上平台、合理安排备课时间、组织备课内容、分享备课成果以及定期评估和改进，学校可以推动线上备课工作的顺利进行，并为教师们提供更好的备课体验。
中学网上集体备课制度范本
中学网上集体备课制度范本一、目的和意义为了充分发挥集体智慧，提高教育教学质量，实现教育资源共享，降低教师备课负担，提高备课效率，我校决定实行网上集体备课制度。
通过网络平台，教师可以随时随地参与备课活动，共同研究教材、探讨教学方法，促进教师专业成长。
二、组织机构1. 成立网上集体备课领导小组，由校长担任组长，教学副校长、教务主任、年级主任、教研组长等担任成员。
领导小组负责制定网上集体备课的相关政策和措施，监督备课活动的实施，解决备课过程中遇到的问题。
2. 设立备课中心组，由各学科优秀教师组成，负责组织、协调和指导本学科的网上集体备课活动。
三、备课流程1. 个人初备：教师在集体备课前，根据教材内容和学生实际情况，进行个人初备，明确教学目标、重难点，设计教学方法和策略。
2. 网上研讨：教师登录学校提供的网络平台，参与集体备课研讨。
备课中心组成员将提前准备好的教学设计、课件等材料上传至平台，供全体教师参考。
其他教师在平台上浏览、下载材料，并在讨论区发表自己的意见和建议。
3. 形成共案：备课中心组根据网上研讨的情况，整合各方意见，形成统一的教学设计、课件等共案。
共案经过领导小组审批后，上传至平台，供全体教师使用。
4. 个性化修改：教师根据学生的实际情况，对共案进行个性化修改，完善教学设计。
5. 备课检查：领导小组定期对教师的备课情况进行检查，确保网上集体备课的实施效果。
四、制度保障1. 制定网上集体备课实施细则，明确备课流程、任务分工、时间安排等。
2. 将网上集体备课纳入教师绩效考核，对积极参与备课活动的教师给予一定的奖励。
3. 定期组织网上集体备课培训和研讨活动，提高教师网络备课技能。
4. 保障网络平台的建设与维护，确保备课活动的顺利进行。
五、总结与反馈1. 定期对网上集体备课活动进行总结，分析优点和不足，不断优化备课流程。
2. 鼓励教师在备课过程中积极发言，对提出建设性意见的教师给予表扬。
3. 建立备课反馈机制，教师可以在平台上提出意见和建议，领导小组及时回应并解决问题。
网上qq群集体备课操作流程演示详细版(以我镇五年级数学组网上教研为例)
1、统一性原则。 集体备课的实质是同步教学，具体实施中教学目标、教学进度、作业训练、资料使 用、检测评估等必须统一。特别是教学进度和目标检测，一旦失去了统一，就不能 在集体讨论中获得正确的信息，及时矫正教学实践。 2、超前性原则 分配撰写备课提纲的任务和提供备课提纲要有一定的超前性，任课教师的提纲准备 任务在制定学期教学计划时一并分配，便于教师早做准备，收集资料，钻研大纲和 教材。备课提纲的讨论一般要超前一周。 3、完整性原则 划定备课任务应考虑到教材内容的内在联系，保持其内容的完整性。一般依据教材 的单元或章节来划分比较合适，切忌人为地将教材割裂开来。
网上集体备课的背景
互联网正在改变着我们生活中的一切，网络已在我们的教育中 占有举足轻重的地位。特别是网络环境下的集体备课，使一线 教师的教育事半功倍。抓住网络环境进行有效集体备课是时代 所趋，教育所势。 网络环境可以理解为“学习者在追求学习目标和问题解决的活 动中可以使用多样的工具和信息资源并相互合作和支持的场 所”。从教学设计的角度看，网络环境更多的是指网络资源与 网络工具的组合。集体备课是校本教研活动的一种重要形式， 是教师备课过程中的一种补充模式。随着社会的发展，教育的 难度不断增加，尤其是新课程改革后，教师如果再孤军奋战， 就很难保证教学质量，教师之间的合作已经变得空前重要
网上集体备课的操作步骤一
网上集体备课的操作步骤二
网上集体备课的操作步骤三网来自集体备课的操作步骤四主备课人赵老师修改自己 原来的备课，修改部分用红 字标出，形成二次备课，然 后上传到360云盘二次备课 里面，供大家上课教学所用
网上集体备课的操作步骤五
修改后的备课文档（不要自己随意建立以自 己命名或者其他样式的文件夹,我们360云 盘应该是一个没有壁垒、开放共享的平台） 命名一定要注意，我们有固定的规范的命名 格式，这样到时候方便人们阅览查找。 文档命名的正确格式为：所在年级+学科+ 研讨课题+（所在学校+姓名） 例：五年级数学下册长方体和正方体的体积 (xx小学张三)
网络远程集体备课研修活动方案
网络远程集体备课研修活动方案网络远程集体备课研修活动方案一、网络集体备课流程1.分配任务：学期初，坊主根据教学进度分配集体备课任务。
2.领取任务：学校教研（备课）组长领取备课任务，并制定本组教师进行集体备课的计划和实施方案。
3.集体备课：备课组按照学期初坊主制定的教学任务备课，按照备课组长制定的集体备课计划实施。
备课组长组织所有线下研修活动，本备课组教师全员参与、共同设计，充分发挥集体智慧。
4.上传材料：备课组长带领本组教师形成课件、教案、导案等，在距授课前两周上传至工作坊中。
5.审核研讨：坊主进行审核，给出评价及改进建议，坊员进行线上研讨，为二次备课提供更有价值的参考建议。
6.二次备课：备课组长组织本备课组的教师进行二次集体备课，结合坊主及坊员的建议去重新修改备课思路，同时修改相应的课件。
7.二次上传：距授课前一周备课组将重新修改的集体备课材料，重新上传至工作坊中。
8.二次审核：坊主审核二次修改后所提交的材料，对于有价值的课堂设计，能给老师们起到引领作用的课，要通知备课组长进行录课。
9.通知录课：备课组长接到录课通知后，要指定讲课教师，并完成录课的相关工作。
10.录课评课：备课组长要与学校负责教研的校长和主任进行沟通，组织学校同学科教师进行观摩，观摩后要进行评课，形成课后评课和反思材料，一并上报。
11.上传课例：主备学校备课组在录课结束两天内，将全套的课例材料（课件、教学设计、说课材料、导案、课后反思等）上传坊内，并提交坊主。
二、流程说明及要求1.分配任务：坊主根据教学进度分配集体备课任务。
2.集体备课：备课组全员参与、共同设计，充分发挥集体智慧。
3.上传材料：备课组长带领本组教师形成课件、教案、导案等，在距授课前两周上传至工作坊中。
4.审核研讨：坊主进行审核，给出评价及改进建议，坊员进行线上研讨，为二次备课提供更有价值的参考建议。
5.二次备课：备课组长组织本备课组的教师进行二次集体备课，结合坊主及坊员的建议去重新修改备课思路，同时修改相应的课件。
(新)集体备课操作步骤
根据本课题流程上传视频
平台首页→个人空间→空间管理→视频管理→上传视频→视频管理
备课成员
在集备页面上是没有办法直接上传视频的，在个人空间管理里有视频管理，在其上添加视频后，点击打开下面的视频管理，点击视频后的推送，选择推送到集备里。
四、集体备课管理
1、对集备计划的管理
（1）删除集备计划
平台首页→协作组→协作组名称→进入协作组管理→协作组信息→管理集备计划
11、在个人空间上传上课视频，推送到备课页面。
2、组织人员加入协作组
3、添加模块--备课计划
4、在协作组内发布集体备课计划
5、管理备课计划，分配任务，确定人员和时间、课程等信息。（上传共案类型尽量选择html在线编辑，确定后不能更改）
6、建立流程
7、上传共案
8、修改共案（注意编辑完成保存和退出）
9、上传个案
10、根据要求上传课后反思等文章或资源
3、编辑和查看个案
根据本课题流程编辑个案
平台首页→集体备课→选择相应的备课课题→编写个案
备课成员
4、在备课中发表文章
根据本课题流程发表文章
平台首页→集体备课→选择相应的备课课题→当前流程文章模块→发布文章
备课成员
发表的文章或资源，会在首页的文章或资源中和自己的个人工作室中显示，也可在发布文章或资源时用“同时发布到组“的功能推送到其他的协作组里。
2、撰写共案
根据本课题流程编辑共案
平台首页→集体备课→选择相应的备课课题→撰写共案
所有备课组人员
如果有人在编辑共案则其他人不能同时进行编辑。不要直接关闭编辑界面，如果不想保存就点击“退出编辑”，因为直接关闭后其他人就不能进行编辑。
在撰写共案和编写个案时，如果内容格式用的是“直接编写2003、2007、2010的文档格式，请确保本机的word和平台上的是相同的版本，下载插件安装后即可使用。
集体备课线上教学方案
集体备课线上教学方案随着互联网技术的不断发展，教育领域也开始逐渐向线上教学转变。
然而，在线上教学需要的是多人配合的集体备课，如何做好线上集体备课和线上教学已经成为了一个急需解决的问题。
本文将分享一个集体备课的线上教学方案，期望能够给正在寻求这方面的教育工作者提供帮助。
集体备课的前期工作无论是任何一门课程，集体备课的前期工作都是必要的。
在进行线上集体备课之前，首先需要确立集体备课的目的和内容，并选择好线上集体备课的平台。
确立集体备课的目的和内容在进行线上集体备课之前，首先需要确定集体备课的目的和内容。
集体备课的目的通常是为了提高教学质量和效果，同时也是为了减轻教师的工作量。
在确定目的后，需要明确集体备课的内容，在选定的课程内容中选择教学重点，讨论课程难点，为学生提供更好的教育。
选择好线上集体备课的平台选择好线上集体备课的平台非常重要。
在线上教育领域中，有许多支持集体备课的平台。
例如，Zoom、腾讯会议等。
每个平台都有自己的优点和缺点，需要根据实际情况选择适合自己的平台。
集体备课的具体步骤制定计划在在线上集体备课之前，需要制定详细的计划。
该计划应包含以下内容：计划时间制定计划之前，需要先确定好线上会议的时间，确保所有参会人员都能到场。
任务分配制定计划之后，需要将集体备课的任务进行分配，指定每个教师的任务责任，确保教师们都有充分的时间来完成任务。
集体备课的过程集体备课的过程分为三个主要环节：主题讨论、教案订正和检查。
主题讨论主题讨论是集体备课的首个环节。
在讨论的过程中，教师可以对每一个教学环节的重难点进行交流，讨论如何让学生更好地理解和掌握知识点。
讨论中需要每个教师都参与进来，而不是由一个人主导。
教案订正在主题讨论之后，教师们应该对教案进行订正。
订正内容应以集体讨论中的结果为依据。
如果教案中有错误或者难以理解的信息，互相检查并提出修改建议。
检查在教案订正后，需要进行最后的检查。
检查的内容应该包括：教学计划是否符合教学要求、教案是否完整等等。
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网络支持下集体备课流程
一、线上准备
1.针对校本研修小组确定的教学内容，利用网络，围绕教学目标、教学流程、教学策略、学习资源、评价测评，进行搜索浏览。
2.浏览过程中收集自己关注的内容的资料，并根据自己的关注点的需求进行整理。
二、校本研修的教研组活动
1.组长分工，确定每位教师重点承担的重点关注部分，包括教材分析、学情分析、教学目标分析、教学流程设计、教学策略选择、信息技术融合等6个方面，结合网上收集资源的整理进行准备。
（线上）
2.确定一位主备人进行形成教学方案的中心发言的准备。
3.学校学科教研组组织学段学科教师组（大校）或学科教师组（小校）进行信息技术支持下的集体备课活动。
4.活动围绕本节课教学内容的知识结构、学情分析、从课程标准分解而来的教学目标、符合学生认知的教学流程、有效的教学策略、信息技术的融合策略等主题进行研讨。
主题的重点准备人先发言，其他教师发表意见，每个主题都形成共识。
5.主备人整合大家意见形成基本的教学方案，准备教学实践。
6.每名教师形成自己的教学方案。
三、预期成果
集体备课基础上，每位教师形成自己优化的教学方案。
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