第六课规则与秩序教案
一下道德与法治教案(全册)
一下道德与法治教案(全册)教案目录：一、第一单元：规则与秩序二、第二单元：尊重与理解三、第三单元：责任与承担四、第四单元：公平与正义五、第五单元：法治与自由一、第一单元：规则与秩序第1课：我们生活中的规则1. 让学生了解规则在日常生活中的重要性。
2. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
第2课：遵守规则，共建和谐校园1. 引导学生自觉遵守学校规则，维护校园秩序。
2. 培养学生尊重他人，关爱集体的意识。
二、第二单元：尊重与理解第3课：尊重他人，从我做起1. 让学生认识到尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的良好品质。
第4课：理解他人，宽容待人1. 引导学生学会理解他人，宽容他人。
2. 培养学生与人和谐相处的能力。
三、第三单元：责任与承担第5课：认识责任，承担责任1. 让学生了解责任的概念，培养责任意识。
2. 引导学生学会承担责任，做有担当的人。
第6课：责任与我1. 培养学生自觉承担个人责任，为他人为社会做贡献。
2. 引导学生学会在不同的角色中承担相应责任。
四、第四单元：公平与正义第7课：公平的重要性1. 让学生认识到公平对于社会的重要性。
2. 培养学生追求公平，维护公平的意识。
第8课：正义的力量1. 引导学生了解正义的概念，培养正义感。
2. 培养学生勇于维护正义，敢于抵制不公平现象。
五、第五单元：法治与自由第9课：法治的力量1. 让学生了解法治对于社会的重要性。
2. 培养学生尊法学法守法用法的意识。
第10课：自由的边界1. 引导学生认识自由的边界，自觉遵守法律法规。
2. 培养学生正确行使自由，不侵犯他人权益的能力。
第11课：法治与自由的关系1. 让学生理解法治与自由的相互依存关系。
2. 培养学生积极投身法治建设，为自由发展创造良好环境。
第12课：维护法治，守护自由1. 引导学生学会维护法治，捍卫自由。
2. 培养学生具备法治素养，成为遵纪守法的公民。
六、第六单元：诚信与信任第13课：诚信做人体1. 让学生理解诚信的含义和价值。
七下 第六课规则与秩序第二课时 秩序来自规则
A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④
学检P43：判断与选择：8—15，探究与分析：19、20。
课外探究性作业
尽量多的列举不同场所，你该遵守哪些规则来维护正常的秩序?
走近WTO
1、WTO的规则，即各项协定，是WTO全体成员国协商的结果。
WTO是一个以规则和法制为基础的国际贸易组织，它有很多规则，如市场开放原则、公开竞争原则、透明原则等等
我国是世界上最大的蔬菜生产国和消费国，蔬菜品种多、数量大、且具有很强的价格比较优势。加入WTO后，许多国家以含有毒素、农药残留量超标或添加不符合标准的添加剂为由，达到禁止或减少我蔬菜对其出口的目的。作为北京市重要外贸农产品之一的蔬菜出口2005年却亮起了红灯，出现了6年来的首次下滑。由于我国出口的蔬菜农药超标，日本和韩国对我国蔬菜停止进口，造成很大经济损失。我们承认控制蔬菜农药残留量是需要提高的地方，但我们出口到日本、韩国的蔬菜是经过严格管理的，在日本查出我们农药超标不到1%。要解决这个问题，专家认为，一方面我们国内要提高管理水平，另一方面在国际贸易中，按照WTO的规则开展合理合法斗争。看了这份资料我感觉，加入世贸组织既要遵守规则，又要学会用规则保护自己的合法权益。
能力目标：能够遵守规则和秩序
知识目标：引导学生懂得社会生活需要秩序的道理，并了解规则的意义和作用，知道秩序来自规则，规则是秩序的必要保障
备教学方法与媒体
1、创设情境，启发引导，自主探究、小组合作，在一定程度上促进了学生对规则的认识，有利于学生养成良好的习惯。
2、教师搜集反映社会生活各种不同规则秩序的案例、图片、音像资料等，以增加教学的实效性和生动性，以此制作多媒体课件。
第六课规则与秩序规则种种案例
①②⑤⑥⑦⑧
讨论
（1）有的同学说：“我有 说话的自由！为什么不能在 课堂上随便说话？”对于这 个说法，你有什么看法？ （2）假如在课堂中没有规 则，会发生什么情况？ （3）找出你认为最重要的 几条课堂规则，并分析其重 要性.
（1）①该同学没有认真遵守课堂纪律， 无视课堂规则是不对的；②学校是 P49页小字1、2行；③P48页第三行。 （2）课堂秩序混乱，影响同学们的正 常学习，影响了课堂中应有的学习氛 围，损害了班集体的荣誉与利益。
为什么迟到者要幕间才能进场？ 你认为在这种情况下应该怎样做？
（1）剧院方这样的规定是对演出的艺术家们 的一种尊重，避免因有人进出而影响演出效果。 也是对迟到者的一种惩罚，让他们意识到守时 这一重要的品质。
（2）我认为我会为自己的迟到感到非常遗憾， 同时也会有一些愧疚，我会坚持到等幕间休息 才安静地进场。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
5．我国于2001年12月11日正式成为世界贸易组织（WTO）的成 员国。加入WTO，同时意味着必须按照WTO的规定与其他成员国 进行交往、交流和合作。这说明（ B ） A．加入WTO对我们的经济发展是不利的 B．在现代社会，经济交流与合作需要秩序，这种秩序需要一整套 规则的保证 C．在现代社会的经济活动中，有些规则束缚了经济的发展 D．WTO的成员国经济水平是一样的
1 .“无规矩,不成方圆”,这句话告诉我们( ) A.做任何事都离不开圆规和直尺 B.人们做事不应墨守成规 C.社会生活离不开规则 D.做任何事情都不需要规则 2.“落棋无悔”是下棋游戏规则,“越位犯规”是足球比赛规则,“红灯停,绿 灯行”是车辆必须遵守的交通规则.可见,规则就是关于( ) ①可以和不可以做什么的约定.②应该和不应该的约定.③可以和应该怎 么做.④不可以和不应该怎么做的约定. A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 3.学校是我们学习生活的主要场所，我们都应遵守一定的规则，那就 是（） ①上下课要准时②在图书馆看书要保持③不能随地乱扔垃圾④在课堂 上不能随便讲话，离开座位. A.①②③④ B.②③ C.②③④ D.①②③
教科版思想品德7年级第三单元 无序与有序
第三单元无序与有序第六课规则与秩序一、课堂教学要求【教材分析】本节课旨在让学生了解一般的规则的重要性。
通过学生最熟悉的日常生活场景出发，再到社会生活中的公共场所等的规则，通过对这些规则的认识，使学生逐渐明白规则的分类以及“秩序来自规则，规则是秩序的必要保障”的道理。
【教学目标】情感态度价值观目标：尊重“规则”，体验“规则”，增强“规则”意识，自觉遵纪守法，维护公共秩序，从而帮助学生树立尊重规则的观念。
能力目标：理解规则与自由、规则与秩序的关系，懂得规则是秩序的保障，培养感悟生活的能力。
知识目标：认识规则的意义和作用；知道规则的分类，了解基本的校内规则、日常生活中的规则；知道正义要求每一个人都要遵守制度规则和秩序。
【教学重点难点】教学重点是“秩序来自规则”。
在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，这里的生活和工作才能顺利进行。
遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保障。
学生只有深刻理解遵守规则的重要性，才能使他们自觉遵守规则，维护良好的社会秩序。
“规则的含义、分类”是教学难点。
七年级学生对规则的概念比较模糊，对于纷繁复杂的规则要作出准确的判断也有一定难度。
【教学建议】一、规则种种1．导入方式一：游戏导入。
开展游戏找朋友：给全班每个学生一张字母卡片，分两组或男女比赛。
老师先在黑板写上两个单词，然后叫拿到两个单词头字母的学生出来：如cat和dog就叫拿到c和d的学生出来，拿着c的学生以最快的速度去班上找出拿着a，t的学生，到讲台上按单词顺序排好队，d也如此，看哪个组快，则赢。
从而说明规则无处不在。
方式二：话题导入。
从学生喜爱的篮球比赛切入，提出问题：我们可以抛开篮球比赛规则而自由地驰骋在篮球场上吗?使主题的切入自然生动，从而引出规则的含义。
2．第一层次：交通的规则方式一：介绍澳大利亚的交通规则的前言中的一句话：“学习交通规则的本质是懂得怎样和别人分享道路。
”提出问题：对这句话你怎么理解？遵守交通规则有什么意义？从而说明遵守交通规则的重要意义。
小学综合实践《规则和秩序记心间》教案
小学综合实践《规则和秩序记心间》教案引言：本篇文章将针对小学综合实践课程中的一个教案——《规则和秩序记心间》，从教案的目标、教学内容、教学方法和评价反思四个方面进行讨论和分析，以期帮助教师更好地完成教学任务，促进学生的规则意识和秩序观念的建立。
一、教案目标：1. 培养学生的规则意识：通过课堂活动和案例分析，引导学生了解和认识各种规则的必要性，并能在日常生活中遵守和应用这些规则。
2. 培养学生的秩序观念：引导学生了解秩序对个人和社会的重要性，培养学生遵循和维护秩序的能力和意识。
二、教学内容：1. 规则的概念和种类：通过故事、图片和讨论等方式，引导学生了解规则的定义，并介绍常见的生活规则、学校规则和社会规则等。
2. 规则的作用和意义：通过绘画、角色扮演和小组讨论等方式，让学生思考规则对个人和集体的影响，明确规则的作用和意义。
3. 秩序的建立和维护：通过游戏、小组合作和讲故事等方式，培养学生建立和维护秩序的能力，了解秩序对社会的重要性。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过真实的案例或场景，让学生分析和讨论具体的规则和秩序问题，培养学生解决问题的能力。
2. 游戏教学法：通过一些适合小学生的游戏，让学生在娱乐中学习和实践规则和秩序的建立，增加学生对教学内容的兴趣和参与度。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同的角色，体验在不同场景下遵守规则和维护秩序的感受，培养学生的责任意识和积极参与的精神。
四、评价反思：1. 内容评价：教案中的教学内容对小学生来说具有针对性和可操作性。
通过讲故事、展示图片和角色扮演等活动，能够帮助学生理解规则的概念和意义，增强他们的规则意识和秩序观念。
2. 教学方法评价：教案采用了多种教学方法，如案例分析法、游戏教学法和角色扮演法等，能够提高学生的学习积极性和参与度。
但在实施过程中需要注意控制时间，确保教学进程的顺利进行。
3. 教学效果评价：通过教案的实施，学生在规则和秩序方面的意识和能力有所提高。
中考 道德与法治复习第6课时 遵守社会规则
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考点梳理整合
规律方法探究
八、善用法律 1.寻求法律救助,依法维护权益有哪些途径和方式? (1)在遇到法律问题或者权益受到侵害时,要及时寻求法律救助, 依靠法律维护自己的合法权益。 (2)我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。如:法律服务所、 律师事务所、公证处、法律援助中心等。 (3)受到非法侵害,可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公 安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报,必 要时可以直接向人民法院起诉(使用诉讼手段,通过打官司讨回公 道)。
4.如何做一个诚信的人? (1)树立诚信意识。我们要真诚待人,信守承诺,说老实话,办老实 事,做老实人。我们不轻易许诺,许诺的事就要做到,做不到要说明 理由。勇于承认过错,主动承担责任。 (2)运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时,我们 应遵循伦理原则和法律要求,权衡利弊,做到既恪守诚实的要求,又 尊重他人隐私。 (3)珍惜个人的诚信记录。我们要大力弘扬诚信文化,共同营造 “以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚,提高全社会 信用水平,营造社会诚信环境,努力促进社会发展和文明进步。
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考点梳理整合
规律方法探究
七、预防犯罪 1.犯罪的含义和基本特征。 (1)犯罪是指具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受刑罚处 罚的行为。 (2)基本特征:严重社会危害性——是犯罪的最本质特征;刑事违 法性——是犯罪的法律标志;应受刑罚处罚性——是前两者的必然 法律后果。 2.我国刑罚的种类。 (1)刑罚分主刑和附加刑两大类。 (2)主刑:管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑(主刑只能单 独使用)。 附加刑:罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境(附加刑可 以同时使用)。
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考点梳理整合
部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计一、教学目标1.知识目标（1）理解班规的作用，明白班规的形成和内容；（2）了解班级的生活有规则，知道班级生活中常见的规矩和规章制度。
2.能力目标（1）培养学生制定班规的意识和能力；（2）提高学生遵守班规的自觉性和规矩意识。
3.情感目标（1）提倡班级中发扬团结、友爱、互助的精神；（2）加强班级的凝聚力和向心力。
二、教学过程1.导入积极的教师在教育中往往能够立足于学生的日常生活，因为学生的大部分时间都是在家里和学校度过的。
对于二年级学生来说，班级生活是他们重要的生活内容。
一方面，班级教育是小学教育中的重要环节，学生在这里能够接触到不同的知识、情感和品质；另一方面，班级教育也是日常生活中孩子们必须面对的问题。
因此，班级规章制度是班级生活的重要组成部分。
2.教学过程（1）合作讨论教师把学生分成6个小组，每组讨论班级生活中遇到的问题、矛盾和纷争。
在讨论过程中，学生可以自由地发表个人意见，也可以通过交流，互相认可、修改各自的意见，在之后的学习中利用这些讨论信息。
讨论完后，教师可以适当归纳、总结小组讨论的结果和内容，以便于体现讨论重要性和讨论的荣誉感。
（2）小组活动教师把学生重新分组，让每个小组就讨论出的问题、矛盾和纷争，制定自己的班级规章制度。
学生根据讨论结果，小组内部展开协商，把自己制定的规则放在分组海报上展示。
同时，学生彼此去交流，认识到班级规章制度的重要性、优越性和个人权利的限制。
（3）总结提高每个小组向全班其他小组展示自己的班级规章制度，全班共同评价各组的制度，并从中汲取班级规章制度的精华，丰富学生的思想和知识储备。
三、教学目标的评价教学目标达成的评价主要从学生的思想和行为两方面进行。
在思想方面，我们期待学生能够对班级规章制度有更深入的理解，并且具备制定班级规章制度的思想和能力。
在行为方面，我们期待学生能够更自觉地遵守班级规章制度，在班级生活中更加规范和安全。
一年级下册《道德与法治》全册教案
一年级下册《道德与法治》全册教案第一章：规则与秩序1.1 认识规则学习生活中常见的规则，如学校规则、家庭规则等。
讨论规则的重要性，遵守规则的意义。
1.2 遵守秩序学习如何自觉遵守秩序，如排队等候、不乱扔垃圾等。
培养学生的自觉性和自律性，维护公共秩序。
第二章：尊重与关爱2.1 认识尊重学习尊重他人的权利和感受，如不打扰别人、不嘲笑别人等。
培养学生的尊重意识，促进和谐人际关系。
2.2 学会关爱学习关爱他人，如帮助有困难的人、关心他人的需要等。
培养学生的关爱之心，提升同理心。
第三章：诚实与信任3.1 认识诚实学习诚实的意义，不撒谎、不欺骗他人等。
培养学生的诚实意识，树立正确的价值观。
3.2 建立信任学习如何建立信任，如遵守承诺、诚实待人等。
第四章：责任与承担4.1 认识责任学习责任的意义，如完成作业、照顾自己等。
培养学生的责任意识，提升自我管理能力。
4.2 学会承担学习如何承担责任，如勇于承认错误、解决问题等。
培养学生的承担精神，增强应对挑战的能力。
第五章：合作与共享5.1 认识合作学习合作的重要性，如团队合作、家庭合作等。
培养学生的合作意识，提升团队协作能力。
5.2 学会共享学习共享的意义，如分享物品、分享快乐等。
培养学生的共享精神，增强人际关系的和谐。
第六章：友谊与沟通6.1 认识友谊学习友谊的重要性，如相互支持、共同成长等。
培养学生的友谊观念，学会珍惜朋友。
6.2 学习沟通学习有效的沟通技巧，如倾听、表达自己的感受等。
培养学生的沟通能力，增进人际关系。
第七章：公平与正义7.1 认识公平学习公平的意义，如不偏袒、给予每个人机会等。
培养学生的公平观念，增强对公平的追求。
7.2 理解正义学习正义的重要性，如维护公共利益、保护弱者等。
培养学生的正义感，学会维护公正。
第八章：环保与节约8.1 认识环保学习环境保护的重要性，如保护动植物、不乱扔垃圾等。
培养学生的环保意识，倡导绿色生活。
8.2 学习节约学习资源节约的意义，如节约用水、节约用电等。
第六课 规则与秩序
【教学内容】第六课《规则与秩序》【教学目标】1、理解规则的定义、起源和一般特征；2、区分各种不同类型的规则，认识规则的意义和作用。
3、能对各种规则进行分类并最终理解规则。
【教学重点】生活中处处有规则、对《中学生日常行为规范》的重新学习和理解。
【教学难点】规则的含义、规则的分类【教学用具】PPT课件【教学过程】一、引入：以课文中孟子的诗引入。
离娄（lou3）之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。
注释：①离娄：相传是黄帝时一个视力特别好的人。
②公输子：即公输班（或作公输般、公输盘），春秋末年鲁国人，故又称鲁班，是古代著名的建筑工匠。
译文：即使有离娄那样的眼力，公输子那样的巧技，不靠圆规和曲尺，也画不出（标准的）方形和圆形。
一个人，没有一定的规则来规范约束自己，不会自然的成长为一个有用的人，一个社会，没有一定的规则来规范，也不能正常的运行。
这节我们来学习第六课的内容（板书）二、揭示本节目标：本节主要是解决：1、规则的含义；2、体会几种典型的规则；3、规则的分类。
三、新授：㈠、规则的含义？（就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定。
）㈡、不同场合有不同的规则。
（交通、学校、公共场合……）师：除课本中提到的两条外，关于交通方面大家了解到的还有哪些规则？（靠右走、十二岁以下儿童不得骑车上路……）师：交通、学校、公共场合方面的规则是大家接触得最多的，下面我们就从这几个方面来学习。
1、交通规则：师：如果有人不按交通规则的要求，走路或骑车时靠左走有可能会造成什么后果？2、学校规则：因为我们现在正在讨论问题，我们先来看看讨论时有什么规则。
大家看一下P48……，这一要求不仅在这节课，以后的每节课都应该这样，除了讨论的规则外，关于学校的规则还有什么？（学生在P49中划出）为什么要规定这么多的规则呢？探究一：（P49）课堂规则师：有没有规则，守不守规则是完全不一样的，为了大家，为了自己，我们要养成遵守规则的习惯。
幼儿园规则和秩序教案
幼儿园规则和秩序教案前言幼儿园是孩子们在接受教育的早期阶段，对孩子的教育和管理至关重要。
为了让孩子们在幼儿园中健康快乐地成长，我们需要建立明确的规则和秩序。
本文将介绍幼儿园的规则和秩序教案，帮助老师们更好地管理和教育孩子们。
规则教育规则是幼儿园管理的基础，它能帮助孩子们理解什么是可接受的行为，什么是不可接受的行为。
以下是幼儿园应该教育孩子们的规则：1. 尊重他人每个人都应该受到尊重，包括老师和同学。
这意味着孩子们不能嘲笑、欺负、推搡或打架。
如果孩子们不尊重他人，应给予适当的惩罚。
2. 分享和合作在幼儿园，分享和合作是非常重要的。
孩子应该学会分享玩具、食物等，并与其他孩子合作玩游戏或完成任务，这将帮助他们学会与他人相处。
3. 安全第一孩子们的安全是最重要的，请告诉孩子们不能越过栅栏或攀爬高的物品。
如果孩子们发现任何危险，应该立即告诉老师。
4. 敬爱环境孩子们需要了解保护环境的重要性，如扔垃圾应该放在垃圾箱里，不可随地乱扔。
他们应该学会保持教室干净，把物品放在正确的位置。
秩序教育秩序教育是幼儿园教育的另一重要方面，它能够帮助孩子们养成良好的自我约束力，能适应日后更复杂的社会生活。
以下是幼儿园应该通过秩序教育教育孩子的内容：1. 排队排队是生活中必须要学会的技能之一。
在幼儿园中，老师可以指挥孩子们排队，让孩子们理解排队的重要性。
2. 自我约束孩子们需要学会自我约束，在不妨碍他人的情况下自己做好自己的事情。
如果孩子们有任何干扰他人的行为，应该及时纠正。
3. 等待孩子们需要学会等待。
例如，等待课程开始或吃饭时间到达。
教育孩子们耐心等待是非常重要的，但同时也应该让孩子知道什么时候可以不用等待。
4. 尊重老师孩子们应该尊重老师，并听从老师的指导。
如果孩子们对某个事情有疑问或不理解，应该尊重地向老师请教。
总结规则和秩序是任何社会系统的基础，在幼儿园教育中也非常重要。
通过规则教育和秩序教育，孩子们能够更好地适应幼儿园生活，同时也能够为日后的社会生活打下坚实的基础。
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第六课规则与秩序教案
一、教学目标：知识与技能目标：引导学生理解规则的分类。
理解规则的定义。
过程与方法目标：使学生理解区分各种不同类型的规则，遵守规则。
情感态度价值观目标：通过体验规则，培养学生的规则意识，帮助学生树立尊重规则、维护规则的观念。
二、教学重点：生活中处处有规则
三、教学难点：规则的分类
四、教学方法：讲授法讨论法
五、教学过程：导入：播放丢手绢视频并放歌曲《丢手绢》
预设问题：你玩过这个活动吗？要是活动能玩的好，你知道有什么要求吗？
（目的从学生熟悉的活动入手简单通俗，利于调动学生积极性，从一开始就把学生拉入活跃的气氛中，为本节课教学提供基础。
）
学生回答略
你还玩过那些游戏怎么玩请告诉大家。
（目的使学生认识到哪种活动都有哪种活动的规则）
教师：那么什么是规则呢？
学生讨论回答
师生共同总结规则定义：就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定
教师：我们各种游戏有规则，其他地方有规则么？
学生回答：商场学校体育比赛企业之间……
教师现在我们就把这些规则分类：
1、不同场所有不同的规则（家庭规矩学校规则社会规范……）
2、不同活动有不同规则（交通规则学习守则运动规则……）
3、不同领域有不同的规则（政治经济文化日常生活领域……）
教师：交通、学校、公共场合方面的规则是大家接触得最多的，下面我们就从这几个方面来学习。
1、交通规则：
师：如果有人不按交通规则的要求，走路或骑车时靠左走有可能会造成什么后果？
（目的`让学生认识到交通规则的重要性要有遵守规则意识）
2、学校规则：
因为我们现在正在讨论问题，我们先来看看讨论时有什么规则。
大家看一下p48……，这一要求不仅在这节课，以后的每节课都应该这样，除了讨论的规则外，关于学校的规则还有什么？（学生在p49中划出）
为什么要规定这么多的规则呢？
（学生填表p49探究）
教师：有没有规则，守不守规则是完全不一样的，为了大家，为了自己，我们要养成遵守规则的习惯。
探究二：（p49）校内商店。
师：采用什么办法、制定什么规则，既保证小商店继续开下去，又保证校园的正常秩序和整洁呢？
3、公共场所的规则：
教师：在公共场所也必须遵守一定的规则。
大家阅读“请勿喧哗”和“从排队开始”。
师：从上面的材料可以看出：通过规则来约束人才可以保障其他人也包括自己的权利和自由。
讨论：p50为什么迟到者要等到幕间休息才能进场？如果我是这个迟到者，在这种情况下会怎么做？
学生讨论回答略
教师：课下让你们看本村大队黑板墙上写的关于村民公约的内容你们看了吗？
学生：看了
学生交流看的内容
教师结合书中案例及学生所看到的村公约及学生守则引导学生对规则进行分类。
规则分类：正式的和非正式的
强制性的和非强制性的
正式的规则（社会制度法律守则纪律……）
非正式的（道德风俗习惯……）
强制性的（法规）
非强制性的（乡规民约风俗习惯……）
师生小结：遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证。
遵守规则：从自我做起从小事做起从现在做起。
（目的让学生树立规则意识）
六、板书设计：
定义
规则
分类
七、课后作业
寻找身边的规则，说说它的作用（目的为下节课做铺垫）。