精通六年级英语下册unit6task 1课件
人教精通版英语六年级下册教案-教学设计(最新版)精选全文
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人教精通版英语六年级下册教案（最新版）
Unit 1 I went to Sanya for my holidays.（Lesson 1）
教学内容 Unit 1 I went to Sanya for my holidays. Lesson 1
教学目标 学生能够运用How did you get there? Did you have a good time? What
did you do during your holidays? 等表示询问、描述等的功能语句在真实语境中进行交际。
教学重点 初步认知一般过去时态，能理解课文内容并能学会重点句子
教学难点 能在实际生活中运用英语交流。
教具准备 PPT，录音机
课时安排 1课时
预设过程 二次备课
1、热身 / 复习 （Warming-up / Revision）
1）日常询问：What day is it today? Today is Monday/Tuesday/Wednesday/...
2）可以用英语和学生交谈假期的生活。如：Did you have a good holidays?
What did you do during your holidays? 如果学生听不懂，教师可适当提醒。
2、新课导入 （Presentation）
1）情景导入，利用节日图片引出“我们的假日”，在黑板上呈现一般现在时的基本句式：
Every summer I go to Dalian.
I go to by plane.
I stay with my friends in Dalian Hotel.
I have a good time.
2）情景导入，以旧引新，通过谈话引出上个假日的活动，引入提问What did
you do during your holidays? I went to... (让学生认识一般过去时态在英语中的运用)
人教精通版英语6下Unit 4 Task1-4教案
精通英语六年级下册Unit 4 Task 1-4教案
教学目标
通过了解Li Yan的日常生活是如何计划于安排的，以此来复习小学阶段所学的有关个人信息的知识。综合复习日常生活和个人信息这两个话题的功能语句，使学生在特定情境中灵活运用目标语言。
重点难点
1. 本课时的教学重点是综合复习日常生活和个人信息这两个话题的功能语句。
2. 本课时的教学难点是能够灵活运用日常生活和个人信息这两个话题的功能语句，在完成各项活动的同时，提高在真实情境中进行简单语言交际的能力。
教具准备
电脑、图片、PPT课件、教材配套光盘
教学过程
Step 1.Let’s listen read and talk.
1. Show the pictures and review the phrases:
get up, go to school, have classes, have lunch, do my homework, have dinner,
watch TV, go to bed, go to the cinema, go to the park, go shopping.
2. Ask and answer in pairs.
-What time do you …?
-I … at … in the …
3. Read the text and answer the questions:
What class is Li Yan in?
What subject does she like?
How many subjects does she have?
What are they?
What do they usually do on weekends?
Step 2. Let’s talk.
Ask the students to talk about their daily life in groups.
精通版六年级英语下册 Unit6_Part2(Task5-8)_教学设计.doc
1 Unit6 Part 2(Task5-8) 教学设计
一、教学内容与分析
1. Task 5: Listen, read and number.
本部分通过听后填写序号的方式考查学生对sports/activities的掌握。学生在听的过程中尝试着将信息与图片进行配对。
2. Task 6: Listen, read and write.
本部分为大家展示的是一个全校学生欢度六一儿童节的场景。通过听、读、写的方式最终完成本环节的操练。学生在教师的指导下进行听力训练。通过描述文中提到的六个年级，八个场景来复习巩固功能句型和词汇。最终通过与同伴之间的配合进行整体推述，培养学生之间的合作意识。
3. Task 7: Listen, read and write.
本部分通过听将文段内容补充完整。由于听力内容较多，教师应注意指导学生的听力策略。例如在听前将文段阅读一遍，可以得知文中所描写的内容梗概。教师要鼓励学生将图片中的内容分步骤进行完整表达。
4. Task 8: Let’s do a survey.
本部分主要通过What’s your hobby? My hobby is ...的功能句来进打交际。交际是以做调查的方式来呈现的。学生通过全班性地调查询问并做记录，来巩固对第三人称单数的形容词性物主代词的使用。
二、课前准备
教师准备音频或电脑，任务5、任务6和任务7部分的音频文件，在课上相应环节给学生播放音频材料。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
教师为学生出示有关知名景点的单词卡片，如果条件允许可以做成PPT为学生展示。让学生看到图片后大声说出来。教师还可以将这些图片按照地理位置来区分，依据国家来区分等。任何一个输入的过程都是培养学生文化地理知识的机会。
2. 呈现学习任务(Presentation)
1) Task 5: Listen, read and number.
辽师大版六年级下册英语Unit6新版精品课件
辽师大版六年级下册英语Unit 6新版精品课件
一、教学内容
本节课我们将学习辽师大版六年级下册英语Unit 6《Our Earth》。该章节详细内容包括：地球基本知识、环保意识、世界各地风光以及目标句型。具体涉及词汇有：earth、environment、protect、ocean、forest、animal、plant等。
二、教学目标
1. 让学生掌握本节课重点词汇和句型，能够运用到实际情景中。
2. 培养学生环保意识，使他们认识到保护地球重要性。
3. 提高学生听说读写能力，特别是口语表达和阅读理解能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际情景中，提高他们语言表达能力。
2. 教学重点：词汇和句型掌握，以及环保意识培养。
四、教具与学具准备
1. 教具：地球仪、PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程
1. 导入：通过展示地球仪和PPT上地球图片，引发学生对地球思考，导入新课。 详细过程：向学生展示地球仪，让他们观察并说出自己解地球知识。接着，展示PPT上地球图片，引导学生讨论地球上各种风光。
2. 呈现：学习本节课重点词汇和句型。
What is the earth like?
How can we protect our earth?
We should save water and electricity.
同时，学习相关词汇。
3. 实践情景引入：设定一个环保主题，让学生分角色扮演，运用所学句型和词汇进行讨论。
详细过程：将学生分成小组，每组选择一个环保主题，如节约用水、减少污染等。小组成员分角色扮演，进行情景对话。
4. 例题讲解：针对本节课句型和词汇，给出例题并进行讲解。
How can we protect our environment?
We should plant more trees and save water.
【精品】Unit6 Task9-Task10(练习及解析)-人教精通-六年级英语下册
【精品】Unit6 Task9-Task10 (练习及解析)
人教精通（2014秋）-六年级英语下册
一、按要求写单词。
1. didn’t （完全形式）__________
2. know（同音词）_________
3. took（原形）__________
4. do（过去式）_________
5. end（反义词）__________
【答案】1. did not 2. no 3. take 4. did 5. begin
【解析】1. ‘t变为not。
2. know -- 知道，no -- 不。
3. take属于不规则动词。
4. do属于不规则动词。
5. end -- 结束，begin -- 开始。
二、根据句意选词填空。
A. roll B. drama C. real D. study E. tell
1. My ________ in primary school is coming to an end .
2. Let me __________ you something about my family .
3. I can do ________ plays .
4. Sue acts in _______ .
5. Alice writes a little English about her ________ life .
【答案】1. D 2. E 3. A 4. B 5. C
【解析】
1. 句子意思是：我的小学生活即将结束。
2. 句子意思是：让我告诉你一些关于我家的事情。
3. 句子意思是：我会角色扮演。 4. 句子意思是：苏用鼓表演。
5. 句子意思是：爱丽丝写了一些关于她真实生活的英文文章。
三、单项选择
( ) 1. I _____ to the bookshop last Sunday .
六年级下册英语说课稿-Unit 4 Task 5-6 人教(精通版)
六年级下册英语说课稿-Unit 4 Task 5-6 人教（精通版）
一、教学目标
• 知识目标：掌握并能运用本课的重点词汇和短语。
• 技能目标：学生能较熟练地使用否定疑问句，并通过本课的听说读写综合活动提升对英语语境的理解、运用和表达。
• 情感态度目标：培养学生对语言的兴趣，激发学生学习英语的自信心和自觉性，培养良好的听说读写能力，最终使学生在不同的交际环境中运用英语。
二、教学重难点
• 教学重点：本课的重点词汇、短语的掌握和运用。
• 教学难点：通过听、读、说、写等综合活动，加强对否定疑问句的掌握和使用。
三、教学准备
• 教学PPT、黑板、彩色粉笔、课件、录音机等。
四、教学过程
1. 预习导入
• 通过走读新单词及课文，引出“Task 5”主题，即“任务5”。
2. 课堂讲解
• 以图示、实物和语言情境等多种途径讲解重点词汇和短语，如：country,
capital, river, lake, island, pen pal, speak, write, east, north, south,
west等。
• 强化对否定疑问句的指导与练习，如：Do you have a pen pal? No, I
don’t.或Does he speak Chinese? No, he doesn’t。
• 指导学生较为熟练地运用否定疑问句在语境中进行表达。
3. 听力训练
• 导入听力材料，通过听对话，带领学生听懂对话，熟悉对话语言环境。
• 建议将听力材料进行两遍听取，第一遍为整体理解，第二遍可以着重询问细节问题，提升听力的准确性。 4. 口语练习
• 通过加强口语短语表达和交流能力，练习实现口语发音与语法正确使用，引导学生进行口语实际操作。
• 进行口语速度、语调、语音和语法等多步骤的训练，不断提升英语口语表达与理解能力，以及语感。
5. 阅读训练
• 鼓励学生通过阅读更多相关材料，进行语言外延的拓展，如课外阅读、课内辅助材料等。
六年级下册英语教案-Unit6 General Revision 3 Task 1-Task 2 ｜人教精通版
Unit 6 General Revision 3 Task 1
My travel plan教学设计
一、教材分析
Task1部分通过Yang Ming介绍自己的旅行计划，引出要学复习的目标语言和词汇；通过整个语篇的描述来对旅行计划这个话题进行系统的梳理。在学习过程中，教师引导学生对语言进行复习、模仿、学习和体验，最终使学生能够运用目标语言进行交际或书面表达。Task 2部分需教师引导学生谈论自己的旅行计划，然后试着写一写自己心目中的旅行计划，然后与同学交流，通过与同学之间进行分享信息来实现交际目的。
二、教学目标：
1. 掌握Task 1: Listen, read and talk. My travel plan.
2. 能够听、说、认、读单词：Sentosa ,island, the Singapore Flyer , the largest flyer ,Chinatown 等词汇。3. 在Task 1: Listen,
read and talk. My travel plan的基础上,教师引导学生对语言进行复习、模仿学习和体验,最终使学生能后运用目标语言进行交际或书面表达。
三、教具准备：
相关的图片，课件等。
四、教学重点、难点：
重点：1. 掌握Task 1: Listen, read and talk. My travel plan
2. 读熟课文；运用学过的语言和词汇进行交流。
难点：在Task 1: Listen, read and talk. My travel plan的基础上,教师引导学生对语言进行复习、模/学习和体验,最终使学生能后运用目标语言进行交际或书面表达。
六、教学设计：
一.Warm-up ：
1. Free talk. Act the dialogue in pairs / groups.
2.教师通过图片来展示一些已经学过的知名景点，让学生说出这些已经学过的单词。
【最新】人教精通版英语6年级下册教案：Task 1-2
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【最新】人教精通版英语6年级下册教案：Task 1-2
编 辑：__________________
时 间：__________________
教学资料范本
2 / 8 4 General Revision------Task1&Task2
Teaching subject Task1-2 Type Reading
Teaching Period One period, 40 minutes. Date Nov.7th
1.整体设计思路、指导依据说明
《英语课程标准》明确提出了六大基本理念：即面向全体学生，注重素质教育；整体设计目标，体现灵活开放；突出学生主体，尊重个体差异；采取活动途径，倡导体验参与；注重过程评价，促进学生发展；开发课程资源，拓展学用渠道。这就要求教师及时转变传统的教育观念，树立全面发展、全体发展的教育观、学生观，要善于根据学生的生理和心理发展的特点认真研究教学方法，改变“以教师为中心”和学生被动学习的局面，真正起到“引导和帮助学生学习英语”的作用，以适应课程改革在课程结构、教学方式、评价体系以及课程管理等方面的变化，最终实现中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的根本性转变。本节课是一节有关旅行的阅读课，此话题和孩子们的生活比较贴近，孩子们理解本课内容也是比较容易的。但是，六年级学生由于年龄稍长，不是十分喜欢张口表达。因此，在本课中，教师利用播放视频、微信聊天、模仿录音、制定个人旅行计划等活动吸引孩子的注意力，培养学习英语的兴趣。同时，教师根据本课内容设置将要乘飞机旅行情境，帮助杨明乘地铁2号线到乌鲁木齐机场去取免费机票的活动，激励学生以小组合作和个人努力的方式参与课堂活动。
2. Analysis of teaching background
教学内容分析 教学内容分析：本部分通过Yang Ming介绍自己的旅行计划引出要复习的目标语言和词汇。通过语篇的描述对旅行计划进行系统的梳理。在学习过程中，教师引导学生对语言进行复习、模仿、学习和体验，最终使学生能够运用目标语言进行交际和书面表达。
六年级下册英语教案-Unit6 General Revision 3 Task 1-Task 2 ｜人教精通版 2
Unit 6 General Revision 3
Part 1
一、教学内容分析
本节课是《新版小学英语》六年级下册Unit 6中的Part 1，本单元为复习单元。这一课围绕travel plan话题展开，复习询问并回答某人假期旅游计划的交际用语。学生在本册书中第3单元接触过一些与旅游主题相关的词汇，这些是学生的已有认知基础。本课通过学习Yang Ming的旅游计划，学习相关关词汇并复习引出复习的目标语言与词汇。
二、 教学目标分析
知识与技能：
1） 通过整个语篇的描述来对旅行计划这一话题进行系统的梳理。在学习的过程中，教师要引导学生对于要是你进行复习、模仿、学习和体验，最终使学生能够运用目标语言进行交际。
2）通过读后标号的方式来 检测学生对文本内容的理解情况。教师引导学生在生活中会使用这些文字对这些国家的景点进行简单的描述。
3）通过调查小组成员的想去的旅游景点，培养学生能够初步询问别人的旅游计划，并能正确回答别人对自己旅游计划的提问。
4）能够仿照范例，填写几句关于自己的旅游计划的句子。
能力与方法：能够在本课谈论旅游计划的学习活动中，积极运用所学语言进行表达和交流。
情感态度与价值观：
通过本课的学习，了解我国一些较著名的旅游景点，感受我国丰富的旅游资源，从而激发热爱祖国的情感。
三、教学重难点：
教学重点：
1. 与旅游计划有关的单词和词组：Sentosa, the Singapore Zoo, the Singapore Flyer , Chinatown,
a beautiful island, in the open air, the world’s largest flyer ,learn more about the history of
Singapore, a lot of fun
六年级下册英语教案-Unit6 General Revision 3 Task 1-Task 2 ｜人教精通版 3
Unit 6 General Revision 3
一、教学内容与分析
精通小学英语六年级下册Unit6是本册的最后一个综合复习单元，学生通过这个单元的学习，对已学的travel(countries, cities,
places)这一话题的词汇与句型进行总复习与综合运用。
本课的教学内容为Unit 6 General Revision 3 Part 1 (Task 1-4)
的部分。Task1-2的任务话题是1.Listen, read and talk（语篇my
travel plan）2.Write your travel plan (写写旅行计划)。两个任务的复习要点是运用一般将来时谈论假期和旅行计划、国内外著名的建筑和景点名称、介词短语等词汇。Task3-4 Read , number and
talk.(3.朗读小短文，给图片排顺序，并说一说 Kate, Gao Wei 等人的旅行计划).4. Let’s do a survey.调查同学们暑假的旅行计划，如去哪些国家、城市和景点并填写表格。
二、教学目标：
知识目标：
1、通过阅读Yang Ming’s travel plan的介绍旅行计划引出要复习的目标。
2.语言和词汇(I’m going to travel around …with….We’re
going to…In the first two days…,the third day…)等
3、通过阅读了解Singapore 的建筑和景点名称(Sentosa,
Singapore Zoo, Singapore Flyer, Chinatown等。)
4、继续学习和运用一般将来时.
能力目标：
1、能够通过独立阅读、同桌合作，小组活动等多种方法使学生主动思考，积极求知。
2、 能够通过本话题有关旅游的讨论学习，培养学习利用各种资源学习的策略，如上网查找等并将所学知识形成自己的记忆链，提高提取速度。