人教版(新起点)-英语-六年级下册-Unit 1 Visiting Canada Lesson 3 教案
Unit 1 Visiting Canada
Lesson 3
教案
Teaching aims:
1.Master the words:
pupil, meet, wardrobe.
2.能够在生活中应用课文中的对话。
Language points：
句型：
-Where does Jenny go to school in Canada?
-She goes to Willow Primary School.
Analysis of key items and difficulties of teaching:
1.Important Points: 一般过去式的用法。
2.Difficult Points: 灵活运用对话。
Teaching steps（教学步骤）
Warming-up and revision
（1）Greeting to students.
（2）Divide the Ss into four groups to present the dialogue. Step 1: Greeting and Introduction
Begin by greeting the class with a smile and good morning!
T: Good afternoon, students.
S: Good afternoon, teacher.
Step 2: Practice
1)S1: Where do you go to school?
S2: I go to the primary school.
2)S3: How many pupils are there?
S4: There are 34 pupils.
3) T: Where do you go to school?
S: I go to the Willow Primary School..
...
Step 3: Play a game.
Each two students in a group to practice the dialogues:
1)S1: How many students are there?
S2: There are only 15 pupils.
2) S3: How many pupils in your class?
S4: Only 20 pupils.
...
Homework:
听录音背单词。
人教版(新起点)小学六年级下册英语Unit Unit1 Visiting Canada 第三课时
Let’s say
Dear Mum and Dad I arrived in Toronto thimorning.Ted
and his dad met me at the airport. When we arrived at Ted’s house ,his
dog Guinness welcome us.He’s big cute dog,and I really like him.I met his mum and his sister Tina, too.His mother is very kind and Tina is friendly.
Exercise
用所给词的适当形式填空。
1._A_m__y_’s_(Amy) family went to London. 2. She enjoyed_h_e_r___(she) room. 3. These are my _g_ra_n_d_p_a_r_e_n_t_s(grandparent).
Unit 1 Visiting Canada
Lesson 3
人教版 六年级下
Lead in
Let’s review
artist
nurse writer
Let’s review
doctor
pupil
dancer
Let’s review
Let’s review
Let’s review
Let’s review
Let’s learn
Put the sentences in order (2 )1. Guinness welcome me at the house. ( 3)2. Bill met Tina and her mother. ( 5)3. Ted’s family held a welcome party for Bill. ( 1)4. Bill met Ted and his dad at the airport.. ( 4)5. Ted showed Bill his room.
人教新起点六年级英语下册Unit1《VisitingCanada》(Lesson1)教学设计
Unit1 Lesson1教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册 Unit1【主题】Visiting Canada【课时】第1课时：Lesson1一、本课教学目标1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册学过的有关Weather, Seasons, Clothes和Feelings等话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。
2. 引导学生就所听材料或所读短文的内容与他人展开对话交流。
3. 引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。
教学建议A. Listen and number.1. 复习热身活动(1) 唱一首关于季节的英文歌。
(2) 师生自由谈话：T: What is the song about?S: Seasons.T: How many seasons are there in a year? S: Four.T: What season is it in Beijing now?S: It’s...T: How about Sydney? How about Toronto?S: …T: What do people wear in Beijing now?S: ...T: What do people wear in Toronto now?S: ...(3) 单词分类游戏教师出示分别表示天气、季节、服装和情感的四张单词卡片，并引导学生尝试说出更多同类词汇。
2. 听前做好准备(1) 请学生看A项的图片，并根据图片预测听力内容。
教师可以用以下问题来引导学生看图：It’s January. Bill is getting ready for a trip. Can you guess where Bill is going? What’s the weather like there? What should he take with him? ...请学生根据图信息以及自己的判断初步回答相关问题。
六年级下册英语教案-Unit1VisitingCanadaLesson1∣人教新起点
六年级下册英语教案Unit 1 Visiting Canada Lesson 1∣人教新起点教学内容本课为人教新起点六年级下册英语Unit 1 Visiting Canada的第一课时。
课程内容主要围绕介绍加拿大的基本情况和旅游体验展开，包括加拿大的地理位置、气候特点、著名景点以及相关的旅游活动。
学生将通过学习，掌握相关的英语词汇和表达方式，并能用英语进行简单的介绍和讨论。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握关于加拿大的基本地理和旅游知识，并能用英语进行描述和表达。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟、小组讨论等教学方法，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对异国文化的兴趣和尊重，增强他们的国际视野。
教学难点1. 加拿大的一些专有名词和特定表达方式，如“Niagara Falls”、“Maple syrup”等。
2. 描述旅游体验时，时态的正确使用和句型的灵活运用。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示加拿大的图片和视频资料。
2. 地图：用于指出加拿大的地理位置。
3. 图片卡片：用于辅助教学和记忆词汇。
教学过程1. 导入：通过展示加拿大的国旗和地图，引导学生猜测今天的学习内容，激发他们的学习兴趣。
2. 新授：介绍加拿大的基本情况，包括首都、主要城市、气候特点等，同时教授相关的英语词汇和表达方式。
3. 实践：让学生分组模拟旅游咨询的场景，用英语进行对话练习，加深对知识的理解和运用。
4. 巩固：通过多媒体展示加拿大的著名景点，让学生用英语进行描述，巩固所学知识。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的主要内容和重点词汇，方便学生记录和复习。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：回家后向家人用英语介绍加拿大的基本情况。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度，根据学生的反馈调整教学方法，以便更好地达到教学目标。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入阶段：导入是激发学生兴趣和预备知识的重要环节。
人教版(新起点)英语六年级下册unit 1《visiting canada》(story time)教学设计
Unit1 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit1【主题】Visiting Canada【课时】第5课时：Story Time一、本课教学目标1. 引导学生借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，按照故事内容回答B 项问题，并尝试复述小故事。
2. 引导学生通过学习小故事，懂得遇到任何危险，都要善于动脑筋想办法解决，用智慧和勇气摆脱困境。
教学建议1. 读前活动(1) 师生自由谈话教师请学生说说自己都听过哪些有关狼的童话故事，并从中总结狼的性格特点。
教师可以用以下问题引导学生：Do you know a story about a wolf? What is a wolf like?(2) 导人故事教师出示第一张故事图片，讨论故事人物及背景：Today we are going to meet a family. Look at the picture. How many people are there in the family? Who are they? Where do they live? Where do you think the mother is going? What can you see behind the house? What do you think the wolfwants to do? What do you think will happen? Let’s have a guess.2. 读中活动给学生足够的时间默读故事，在默读前，可以建议学生按照以下程序阅读。
但学生一旦开始阅读，最好不要轻易打断学生：(1) 第一遍独立阅读故事，完整欣赏故事，验证和修正刚才的预测，并尝试抓住故事大意。
(2) 第二遍阅读故事前，看看B项的问题，然后带着这些问题再次阅读故事，并边读边在故事中找出关键信息并做标志。
(3) 在读完第二遍之后，尝试独立回答B项问题，将答案书写在B项问题后。
人教版(新起点)小学六年级下册英语Unit 1 Visiting Canada 第一课时 课件
Listen and repeat
Bill also feels quite sad. He will miss his teachers and friends. He has a going away party at school. He says goodbye to everyone. Bill's friends say they will email him every week.
-Where do you live? -I live in Beijing.
Let's learn
quite
This boy is quite sad. This girl is very quiet(安静的).
Let's learn
scarf scarves
Let's learn
airport
Let's watch
Let's talk Where is Bill going?
He is going to Canada.
Let's talk
1. Where is Bill going? 2. When is Bill going there? 3. What’s the weather like there? 4. What should Bill take with him?
Homework
1. 背诵本课的生词。 2. 在会写的基础上正确 朗读本课对话。 3.完成本课的课后作业。
总结Unit 1 的重点： (1)熟读本单元对话。 (2)结合对话内容，总结关于 天气的问答。
Summary
关于天气、季节话题的句型： What's the weather like? What's your favourite season? What should ... takes with him/her? 重点单词： live quite scarf 区分 quite & quiet
人教版新起点英语六年级下册第一单元Visiting Canada复习课程
Project Time
Words and phrases
write a book about himself 写一本关于他自己的书 partener n. 伙伴 win a prize for... 因为...获奖 be proud of =take pride in 以...而骄傲 grow up 长大
的东西
invite v.邀请 （invite sb. to ...) invitation n. 招待，邀请，请帖 be happy to do=be glad to do 很高兴去做
到达 衣柜 v.拥有， pron./adj. 自己的；属于自己的东
西 v.邀请 （邀请某人去...) n. 招待，邀请，请帖 很高兴去做
此种用法的句中常需一个表示一段时间的状语（由since或for引导），或表示与 现在时刻相连的时间状语（如：up to now，so far）等。
例如：I have heard nothing from him up to now.到目前为止我没有他的任何消息。
注意：（1）现在完成时的未完成用法只适用于延续性动词，不可用于终止性动 词，即瞬间完成或延续时间很短的动词。如：come，go，arrive，leave，join， become，die等。
例如：Have you found your pen？你已经找到你的钢笔了吗？
例如：Mary has done her homework . Mary有做她的家庭作业。
7.现在完成时的"未完成用法"指的是动作开始于过去某一时刻，一直延续到现在， 或可能还要继续下去。
例如：He has lived here since 1978.自从1978年以来，他一直住在这儿。（动 作起始于1978年，一直住到现在，可能还要继续住下去。）
人教版(新起点)英语六下Unit 1《Visiting Canada》(Story Time)教学设计
Unit1 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit1【主题】Visiting Canada【课时】第5课时：Story Time一、本课教学目标1. 引导学生借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，按照故事内容回答B 项问题，并尝试复述小故事。
2. 引导学生通过学习小故事，懂得遇到任何危险，都要善于动脑筋想办法解决，用智慧和勇气摆脱困境。
教学建议1. 读前活动(1) 师生自由谈话教师请学生说说自己都听过哪些有关狼的童话故事，并从中总结狼的性格特点。
教师可以用以下问题引导学生：Do you know a story about a wolf? What is a wolf like?Tip:引导学生回忆以前听过的关于狼的故事，是为了唤醒学生的背景知识，再次明确狼凶残的性格特征，为理解本课故事打下基础。
(2) 导人故事教师出示第一张故事图片，讨论故事人物及背景：Today we are going to meet a family. Look at the picture. How many people are there in the family? Who are they? Where do they live? Where do you think the mother is going? What can you see behind the house? What do you think the wolf wants to do? What do you think will happen? Let’s have a guess.Tip:用问题引导学生预测故事内容，可以激发学生的阅读兴趣，活跃学生的思维。
教师要多采用问答的形式，切不可采用直接灌输的方式替代学生的思维活动。
2. 读中活动给学生足够的时间默读故事，在默读前，可以建议学生按照以下程序阅读。
人教新起点英语六年级下册Unit 1 Visiting Canada知识点汇总
人教新起点英语六年级下册Unit 1 Visiting Canada知识点汇总Unit 1 Visiting Canada（访问加拿大）一、单元词汇live 居住；生活quite 有点scarf 围巾airport 机场pupil 小学生arrive 到达meet 迎接；遇见；会面wardrobe 衣柜二、单元句型（一）将要/会......1. Bill is going to Canada and is going to stay there for five months. 比尔要去加拿大待五个月。
2. He is going to stay at Ted s house. 他将要待在泰德家。
3. Bill will miss his father and mother, so he takes a photo of his family. 比尔会想念他的父亲和母亲，所以他带了他的家庭照片。
4. He will miss his teachers and friends.他会想念自己的老师和朋友的。
（二）在某地某个季节的天气It is very cold and snowy in Canada in the winter.在冬天，加拿大是非常寒冷和多雪的。
（三）询问家庭成员1. A: Is this your uncle s family? 这是你叔叔的一家吗？B: Yes. That is my uncle Bob and aunt Lisa.是的。
那是我的舅舅鲍勃和阿姨丽萨。
2. A: Who is that girl? 那个女孩是谁？B: That s Jenny,my cousin. 那是珍妮，我的表妹。
3. A: Who are the people in this photo? 这张照片里的人是谁？B: They are my grandparents. 他们是我的祖父母。
（四）职业1. My uncle is a famous artist. 我的叔叔是一位著名的艺术家。
【人教版】(新起点)英语六年级下册：unit 1《visiting canada》(lesson 1)教学设计
Unit1 Lesson1教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit1【主题】Visiting Canada【课时】第1课时：Lesson1一、本课教学目标1. 通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册学过的有关Weather, Seasons, Clothes和Feelings等话题的重点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。
2. 引导学生就所听材料或所读短文的内容与他人展开对话交流。
3. 引导学生仿照阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。
教学建议A. Listen and number.1. 复习热身活动(1) 唱一首关于季节的英文歌。
(2) 师生自由谈话：T: What is the song about?S: Seasons.T: How many seasons are there in a year? S: Four.T: What season is it in Beijing now?S: It’s...T: How about Sydney? How about Toronto?S: …T: What do people wear in Beijing now?S: ...T: What do people wear in Toronto now?S: ...(3) 单词分类游戏教师出示分别表示天气、季节、服装和情感的四张单词卡片，并引导学生尝试说出更多同类词汇。
2. 听前做好准备(1) 请学生看A项的图片，并根据图片预测听力内容。
教师可以用以下问题来引导学生看图：It’s January. Bill is getting ready for a trip. Can you guess where Bill is going? What’s the weather like there? What should he take with him? ...请学生根据图信息以及自己的判断初步回答相关问题。
人教版新起点小学英语六年级下册Unit 1 Visiting Canada Lesson 2 课件2
Let' talk!
What does your mother do?
She is an art teacher.
What does your father do? He is a driver.
What does he do?
He is an actor（演 员）.
What does she do? She is a cook.
(C ) 3. She is _______ art teacher. A. a B. the C. an
(B ) 4. What _______ Danny do? A. do B. does C. done
你做对了吗？
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月24日星期四2022/3/242022/3/242022/3/24 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/242022/3/242022/3/243/24/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/242022/3/24March 24, 2022
2)What __d_o__e_s__ your mother __d_o___? She is an ___a_r_t_t_e_a__c_h_e_r（美术老师）.
3） What __d_o__e_s__ Danny ____d__o__? He is a __d__o_c_t_o_r（医生）.
Practice
谢谢观赏
You made my day!