《新媒体编辑实务》项目六 新媒体短视频编辑
《新媒体营销实务》课程标准
《新媒体营销实务》课程标准适用专业：新闻采编与制作专业参考学时：32学时一、课程概述（一）课程性质（一）课程性质为了适应新媒体技术发展和高职教育发展的趋势，适应社会高职人才的多样化需求和学生对新媒体营销的不同期待，《新媒体营销》课程必须体现时代性。
即讲究知识的系统性、相对稳定性，又能适当接触学科的前沿，引发不同专业学生的跨学科思考和学习的兴趣。
本课程主要通过新媒体营销专员的岗位工作流程和要求来进行设计，课程内容以企业实际需求为基础，在教学过程中，学生无法接触到真实的新媒体营销企业环境，就由教师提前设计好虚拟的企业背景，和对新媒体营销的要求，由学生自己搜集素材，教师指导学生进行创作完成。
本课程主要让学生掌握利用新媒体平台进行营销的基本方法和技巧。
以微博、微信等新媒体平台为基础，借助图片、视频编辑软件的运用，能够熟练撰写新媒体营销策划文案并进行实施。
整个教学过程以实战操练为主，教师提供新媒体营销项目背景、素材和基本要求，学生根据提供的基本资料基础之上发挥创意，撰写新媒体营销策划方案并进行实施。
（二）设计思路为了适应新媒体技术发展和高职教育发展的趋势，适应社会高职人才的多样化需求和学生对新媒体营销的不同期待，《新媒体营销》课程必须体现时代性。
即讲究知识的系统性、相对稳定性，又能适当接触学科的前沿，引发不同专业学生的跨学科思考和学习的兴趣。
本课程主要通过新媒体营销专员的岗位工作流程和要求来进行设计，课程内容以企业实际需求为基础，在教学过程中，学生无法接触到真实的新媒体营销企业环境，就由教师提前设计好虚拟的企业背景，和对新媒体营销的要求，由学生自己搜集素材，教师指导学生进行创作完成。
本课程主要让学生掌握利用新媒体平台进行营销的基本方法和技巧。
以微博、微信等新媒体平台为基础，借助图片、视频编辑软件的运用，能够熟练撰写新媒体营销策划文案并进行实施。
整个教学过程以实战操练为主，教师提供新媒体营销项目背景、素材和基本要求，学生根据提供的基本资料基础之上发挥创意，撰写新媒体营销策划方案并进行实施。
《新媒体编辑实务》项目八 新媒体编辑案例分析
一、“十点读书”设置分析 2.回复设置
一般来说，公众号自动回复里面必须包含三个点：我是谁么？我在做什么？我能为你提供什么？
图8-4 关注回复
图8-5 关键词回复
一、“十点读书”设置分析
4．推送时间
微信公众号“十点读书”的推送时间是其一大特色，由其公众号名称便可知其每日推 送时间集中在晚间十点左右。秉持与关注者的一种约定，形成常态化模式。有利于让 关注者明确推送时间，在下班放学后等较空余时间里比较集中地对推送进行阅览，从 而潜移默化影响受众阅读方式与阅读习惯。
一、“十点读书”设置分析
1.公众号取名
“十点读书”的原名为“每日好书推荐”，就是推荐书，因为每天 发，所以就叫每天推荐。后来在推送过程中，内容很受限制。在早 期微信公众号的管理特别严格，认证的名字要跟公司和行业有关， 因为当时微信每天都是晚上10点推，确实晚上10点的时候用户是最 大，就取名为“十点读书”，功能设置为“深夜十点，陪你读书， 美好的生活。好书/故事/美文/电台/美学”。因为第一，这个名字 有场景感，带有十点两个字，很多用户在晚上10点的时候就打开； 第二，就是一个温度感，晚上深夜十点来读一点书，其实是特别有 温度的一件事，这些对我们整个微信的品牌传播得到了更大的帮助。
三、“十点读书”类型分析 •十点读书的文章类型综合起来大约分为五种：
2.人情世故、个人成长、干货类 即对社会现象与状态、个人成长中的问题与困惑、为人处世以及教育等方 面提出一些正能量的观点与态度。比如文章《心态对了，就不累了》、 《成熟的人从来不这样发朋友圈》。 该类型的稿件要求：要求稿件感受真实，观点鲜明、独特，逻辑严密，说 理充分，文笔流畅，价值观正面、积极；能够带给读者收获与启发，或实 用的信息；字数一般在2000－3000字之间。
新闻类网络短视频的编辑方法创新
２０２１０１ 传播实务69传播实务短视频行业正处于如火如荼的发展阶段，为传统媒体的转型提供了重大机遇。
短视频新闻为传统媒体新闻报道的转型发展开启了新方向，深入探讨短视频新闻对新闻业未来发展的重大意义。
本文结合实际案例，总结出新闻类短视频的突出特征，探讨新闻类网络短视频编辑制作的过程，并从三个角度为以后短视频新闻实务和理论的创新提供一些意见建议。
一、新闻类网络短视频的编辑创新（一）组织结构模式：打破科层制弊端传统媒体组织化程度很高，通过不同科层逐级下放权力，但是这种科层化会束缚新闻记者手脚，影响[关键词]新闻 短视频 编辑[内容提要]互联网技术的发展带来了移动终端的普及和信息传输成本的降低，伴随着信息革命带来的互联网红利，网络短视频平台层出不穷，不但给用户带来视听感官的刺激，也能通过算法推荐技术实现用户“个人日报”的定制。
本文结合实际案例，探讨新闻类网络短视频编辑制作的过程，并为编辑方法的创新提出一些意见建议。
■闫睿新闻类网络短视频的编辑方法创新代电影技术，2018（12）：8.[4] [美]马克·波斯特.第二媒介时代[M].范静哗，译.南京：南京大学出版社，2000：6-22.[5] 严励，邱理.网络话语：一种特殊的舆论形态[J].新闻爱好者，2017（1）：22.[6]摩点网[EB/OL] https：///about/index/1/8.html?_mpos=h_foot_aboutus.[7] [美]罗伯特·C·艾伦，道格拉斯·戈梅里.电影史：理论与实践[M].李迅，译.北京：中国电影出版社，1997：111.[8] [德]哈贝马斯.公共领域的结构转型[M].曹卫东，王晓珏，译.上海：学林出版社，1999：34.[9] [美]罗杰·菲德勒.媒介形态变化——认识新媒介[M].明安香，译.北京：华夏出版社，2000：19.[10] 张宗伟.数字技术杀死电影了吗——兼论数字时代的电影叙事[J].现代电影技术，2018（12）：8.[11] 张宗伟.建构中国特色电影理论的三个关键[J].当代电影，2018（8）：7.[12] 张宗伟.浅谈新时代的中国高等电影教育[J].当代电影，2018（12）：15.[13] 张成良，甘险峰.融媒体语境下“第三媒介时代”媒介形态研究[J].编辑之友，2018（1）：53.[作者系中国传媒大学互联网信息研究院博士生][编辑：刘聪]微信扫一扫阅读与分享70 传播实务而在短视频平台上，传播权力的下放使得任何人都可以参与到信息内容生产中，如图1所示，梨视频的组织结构非常简明，极大地缩减了信息传输的时间。
新媒体运营实务-短视频剪辑
三、剪辑六要素
在剪辑方面，要注意以下 6 个要素： 观众情绪、故事、节奏、视线追踪、轴线规则以 及三维空间。 其中，观众情绪是最重要的元素，其价值要超过 其他 5 个元素。
倒放：让视频从尾部位置播放。在抖音上很常见了。
定格：先说一下定格的含义，其实就是电影、电视的活动画面突然停止 在某一个画面上，并且停留一段时间画面保持不变。这个功能是将选中 的画面设置为定格，选中定格的片段，可以给定格的作品添加特有的功 能。
二、移动端剪辑软件
旋转：可以将视频进行左右的旋转。 镜像功能：先解释一下镜像的含义：从字面理解，镜像就是“照镜子”，就是把画面左右翻转，旋转 180°。理解了这 个，操作时选中一个视频片段，然后选择镜像，就可以实现这个效果了。
三、剪辑六要素
5. 轴线原则 尽可能不要越过 180°轴线，否则会造成观众对方向的迷惑，这能保证动作的正确运动路径以及运动的连 续性。 6. 三维空间 剪辑是否建立了正确的空间关系？在剪辑中要确保画面沿着轴线运动。此规则应始终坚持，除非你有意打 破它。
总结
剪映的常规功能和操作非常简单，也容易上手。但是真正要制作出点击率高的作品，还需要创作者在 内容上和视频效果对内容的表达和促进方面下功夫。
二、移动端剪辑软件
3. 转场效果
先普及一下概念：一段完整的视频是由很多段视 频和场景组成的，如拍 Vlog 视频，从餐厅到公司， 这里边有很多片段，片段之间又是不同的场景，这段 落与段落、场景与场景之间的过渡或转换，就叫作转 场。
导入两段视频，点击箭头所指的白色按钮，即可 进入转场设置。
新媒体编辑实战教程-新媒体编辑的基础知识
2.2.2 网络数据分析能力 2．培养数据分析能力
数据可视化 Excel函数和数据透视表
统计知识
数据库分析
业务知识
2.2.3 策划营销能力
1．营销意识
营销意识就是营销理念、营销原则转化为内在的习惯和行为规范。新媒体编辑应该培 养出良好的营销意识，使之成为一种职业习惯。面对商业化的新媒体，一切产品和内容的 输出都是为了获得商业利益，没有一定的营销意识、输出无法获得足够的关注和流量，就 产生不了足够的经济效益。营销意识并不是人类先天所具备的，而是通过后天教化学得。 具备营销意识的编辑在进行策划行为时，会自然地将营销意识融入输出内容之中，这是一 种自觉和自愿的行为，并且很容易使营销原则落到实处。
2．创新能力
（3）清楚自己在说什么
创意始于对产品或服务的了解，编辑对自己所卖的产品了解得越清楚，就越有机会产生创造 性的思维。对自己的产品与同类产品相比的优越性知道得越多，编辑就可以越好地将这些优越性 展现在用户面前，消除用户的购买阻力。
2.2.1 文案写作能力
3．审美能力
审美能力对于编辑 的文案创作能力是一种 有益的补充，具有一定 审美能力的编辑经手的 内容，会更有节奏、韵 律和美感。审美能力主 要涉及两个方面的内容： 一是对于内容的创作能 力，另一个是排版，如 右图所示。
作为舆论的传播者和引导者，新媒体编辑应为 公众提供令人信服的深度报道，保持媒体所应具备 的公信力和权威性优势。
引导能力，高度重视、密切
关注网络舆论的新动态和新
新媒体编辑应该强化自身舆论引导的主动权，
趋向，切实把握网络舆论演
通过加强对内容的监管，充分利用新媒体的技术优
化发展的话语权和主导权。
势，以坚持正确的舆论导向为前提，让媒体的声音
《短视频编辑与制作》教学大纲
《短视频编辑与制作》教学大纲一、课程信息课程名称：短视频编辑与制作课程类别：专业核心课课程性质：必修计划学时：53计划学分：3先修课程：无选用教材：《短视频编辑与制作（第2版全彩微课版）》适用专业：新媒体、电子商务、数字媒体等相关专业。
二、课程简介本课程集短视频制作理论与实践教学于一体，全流程地介绍了短视频制作的各种技能，共分为9章，内容包括从零开始认识短视频，短视频的策划与制作流程，短视频制作的基本技能，短视频的拍摄，抖音短视频的制作，移动端短视频的后期制作，PC端短视频的后期制作，移动端短视频制作综合案例，以及PC端短视频制作综合案例等。
三、课程教学要求注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。
“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。
关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。
“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。
四、课程教学内容五、考核要求及成绩评定注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。
六、学生学习建议（一）学习方法建议1．理论联系实践，提高学生短视频创作能力。
2．从各大媒体平台收集优秀的短视频作品，分析其创作手法，组织学生自主拍摄制作类似的短视频内容。
3．组织学生拍摄与剪辑短视频作品，制作完成后发布在不同的短视频平台上，理论与应用相结合，培养并提升学生的短视频创作能力。
（二）学生课外阅读参考资料《短视频创作实战（微课版）》七、课程改革与建设本课程立足于实际应用，从短视频制作团队组建到内容策划，从短视频脚本撰写到运镜手法，从短视频画面构图到转场设计，从短视频前期拍摄到后期制作，突出了“以应用为主线，以技能为核心”的编写特点，体现了“导教相融、学做合一”的教学思想。
与第1版相比，新版的知识体系更加完善，课程内容更加全面、新颖，更加注重理论与实践的结合，突出实用性和可操作性，强调学、做一体化，让读者在学中做、在做中学，能够带领学生全面掌握短视频编辑与制作的方法和技巧。
新媒体编辑实战教程-新媒体编辑的基础知识
新媒体编辑实战教程-新媒体编辑的基础知识新媒体编辑实战教程新媒体编辑的基础知识在当今数字化的时代，新媒体行业蓬勃发展，成为了信息传播的重要渠道。
而新媒体编辑作为这一领域的关键角色，需要掌握一系列的基础知识，才能有效地完成工作，吸引受众，传递价值。
接下来，让我们一起深入了解新媒体编辑的基础知识。
一、新媒体的定义与特点新媒体，简单来说，是指利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。
与传统媒体相比，新媒体具有以下显著特点：1、即时性信息能够在瞬间传播，让用户第一时间获取最新资讯。
2、互动性用户不再是单纯的接受者，他们可以随时发表评论、分享观点，与发布者和其他用户进行互动。
3、个性化根据用户的兴趣、偏好和行为习惯，为其推送定制化的内容。
4、多媒体融合将文字、图片、音频、视频等多种形式的内容融合在一起，提供丰富多样的信息体验。
5、海量性信息数量庞大，来源广泛，用户可以获取到几乎无穷无尽的内容。
二、新媒体编辑的职责作为新媒体编辑，主要承担以下职责：1、内容策划根据目标受众和平台特点，制定内容策略和选题计划，确保发布的内容具有吸引力和价值。
2、信息采集通过各种渠道收集、筛选有价值的信息，为内容创作提供素材。
3、内容创作运用生动、准确的语言，将采集到的信息进行加工、整理和创作，形成优质的文章、图文、视频等内容。
4、编辑排版对创作好的内容进行精心排版，使其在视觉上具有吸引力，易于阅读和浏览。
5、发布推广选择合适的时间和渠道，将内容发布出去，并通过各种手段进行推广，提高内容的曝光度和传播效果。
6、数据分析关注内容的阅读量、点赞数、评论数等数据指标，分析用户反馈，以便优化后续的内容创作和发布策略。
7、与用户互动及时回复用户的评论和私信，建立良好的用户关系，增强用户粘性。
三、新媒体编辑的必备技能要胜任新媒体编辑工作，需要具备以下技能：1、扎实的文字功底能够准确、清晰、生动地表达思想，避免语法错误和错别字。
短视频编辑制作实战教程(4-6章-共10章)175精选全文完整版
4.1.4 课堂实战——关于短视频剪辑步骤的建议
每个人剪辑短视频都有自己的习惯或流程，不一定都需要按照以上步骤来剪辑。请回 顾自己剪辑短视频的流程，与以上流程相比，缺少哪些步骤，分析这些步骤有没有必要； 或者谈一谈，对于短视频剪辑，你是否有更好的建议。
剪辑的目的主要是梳理出叙事的逻辑，很多时候拍摄并不按这种逻辑进行，需要后期在庞大而 复杂的素材中整理，形成富有节奏、突出主题的叙事模式。这样一来可以提高作品本身的价值，二 来也能让观众更好地去理解电影想要表达的东西。所以在运用相同素材的情况下，一个剪辑优秀的 作品往往会出类拔萃且引人入胜，吸引更多人关注。
思考题
1．结合案例内容，分析短视频剪辑的意义。
2．请举例说明让你印象深刻的短视频剪辑作品。
REC
4.1
短视频剪辑的基本流程
-+
短视频拍摄完成后，需要经过后期的剪辑才能成为优质的短视频。短视频后期剪辑的一般流程如下。
4.1.1 采集素材并分析脚本
首先将前期拍摄的影像素材文件保存到计算机（手机）上，或者将素材文件直接复制到计算机（手机） 上，然后整理前期拍摄的所有素材文件，并编号归类为原始视频资料，便于剪辑过程中查找和使用。
在归类整理素材文件的同时，需要对准备好的短视频文字脚本和分镜头脚本进行仔细且深入的研究，从 主题内容和画面效果两个方面进行深入分析，以便为后续的剪辑工作提供支持。
4.1.2 剪辑视频
审查全部的原始视频资料，从中挑选出内容合适、画质优良的部分，并按照短视频脚本的顺序和编辑方 案，将挑选出来的视频资料组接起来，构成完整的短视频。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
与短视频的不同之处
长视频多在30分钟皮上，信息容量高，PGC为主 短视频多在5分钟以内，适宜碎片化时间，UGC与PUGC为主
直播时长多在1小时以上，个人、活动等内容为主，实时播放 短视频多在5分钟以内，内容更多元，包括个人、宠物、风景等特色，录 制播放
网络游戏无固定时长，不同游戏内容千差万别，以道具型付费为主 短视频时间固定，不同平台内容同质化，免费型产品
三、短视频的行业分类
2.按照内容方向分类
（1）评测类 以较专业的角度评测上市新老产品，为普通消费者重要的参考信息和依据，一定程 度上可以左右消费者选购产品的倾向。 （2）解说类 作为某一领域的高手，为一般用户提供新鲜视角解读电影、游戏等内容，常见的有 电影解说、游戏解说等。 （3）创意类 作者具有非常强的创意，通常对其他视频作品进行再加工。常见的有鬼畜、配音秀 等，是人民群众喜闻乐见的一种视频形式。 （4）旅游发现 视频会带给大家去国内外各种好玩新奇景区，让大家领略不一样的世界。 （5）萌宠类 家有萌宠，治愈又可爱，比较著名的如回忆小马甲，韩寒的马达加斯加。 （6）人生共鸣 讲述一些做人的道理、人生哲学，引起用户的极大共鸣，如马克Malik。
PGC通过专业生产和运营成为最具价值的头部内容创作者，当前正逐渐向垂直化和精细 化领域寻求突围，占据内容金字塔的顶端。
（3）OGC： Occupationally-generated Content
即职业生产内容，在视频、新闻等网站中，以提供相应内容为职业，如媒体平台的记 者、编辑，既有新闻的专业背景，也以写稿为职业领取报酬。
培养学习者在各种短视频平台上的信息获取能力、创意策划能力、视频 拍摄能力、后期剪辑能力、大数据分析能力，提升学习者的沟通表达能 力、资源协调能力、项目执行能力，团队领导能力。
知识导图
任务一 认识新媒体短视频
一、短视频发展历程
注：列表不含企业对外战略入股的短视频产品，短视频时长为主要时长范围。 图6-1 互联网巨头先后布局短视频
二、认识新媒体短视频
2.短视频的产品特征 （1）总体时长短，不同类别短视频长度灵活。短视频长度一般在5分钟以内，但不同内容 平台、内容类型视频长度差异较大，竖屏短视频时长多在1分钟以内，横屏短视频长度多在210分钟。 （2）横屏/竖屏适应不同浏览习惯。短视频按照浏览方式可分为横屏和竖屏两种，适应不 同的视频观赏习惯和内容。竖屏如快手、抖音，更适应快速切换浏览和音乐短视频内容；横屏 如西瓜视频、秒拍，更适应相对长时间观看、长视频剪辑成的短视频内容。 （3）观看场景多样化。4G时代用户上网速度越来越快而资费却同步下降，地铁、公交、 商场都可以成为用户随时打开短视频放松一下的场景。 （4）创作门槛低，内容多样化。智能手机时代，短视频的创作门槛进一步降低，任何人 有一台智能手机，就可以成为短视频创作者。且短视频消费观赏免费，娱乐性强，内容丰富， 是老少咸宜的互联网内容产品。
三、短视频的行业分类
2.按照内容方向分类
（7）搞笑类 通常以搞笑的语言或肢体动作给观看者带去欢乐。如papi酱，后舍男孩。 （8）情景剧 制作精良的情景剧，如陈翔六点半，万万没想到等。 （9）街头访谈 目前常见的一种视频形式，比较火的如歪果仁日报，毒角show等。 （10）日常展示 普通用户日常随手拍的一些内容，或者晒车晒房晒女友等等。 （11）教学类 会教给我们很多生活小常识，比如如何制作油焖大虾、小工具使用等。 （12）尝鲜类 作者会带领用户尝试新鲜的产品或事物，比如微博红极一时的鲱鱼罐头。
新媒体编辑实务
项目六 新媒体短视频编辑
任务一 新媒体编辑工作岗位
目录
CONTENT
任务一
认识新媒体短视频
任务二
拍摄新媒体短视频
任务三
剪辑新媒体短视频
学习目标
知识目标
能力目标
思政目标
了解短视频创作全流程，熟悉策划、拍摄、剪辑、运营等内容创作环节。 掌握短视频的选题策划、创意输出、剧情编辑、脚本撰写。 学会用手机、数码相机、运动相机等拍摄短视频。 掌握利用软件对短视频进行后期剪辑。
二、认识新媒体短视频
3.短视频与其他产品的异同
与短视频的相同之处
长视频
视频型产品，影音录制播放 短视频可以是长视频的片段
直播
视频型产品，UGC内容为主 突出个人特色，内容主题有相似 短视频平台（快手、抖音等）逐步进军直播
网络游戏 微博
娱乐性强，参与门槛低 内容更新换代快
浏览时间碎片化，内容直击要点 粉丝效应突出
微博以图文为主，流量聚焦于明星网红，资讯性强 短视频以影音为主，UG1.按照制作团队进行分类
（1）UGC（User-generated Content）
指用户生产内容，是一种用户使用互联网的新方式，用户既是网络内容的浏览者，也 是网络内容的创造者。如国内比较知名的UGC视频网站哔哩哔哩。
广大UGC用户以社交满足为主，不追求极致商业化，构成内容金字塔的底部生态。
（2）PGC：Professionally-generated Content
指专业用户生产内容，对比UGC来说，PGC产出的内容更具专业性，更具深度。常见的 形式如汽车评测、知识分享等内容，质量上乘的PGC内容更容易形成粉丝效应。
熟悉当下网络热点,能够结合当下网络热点进行短视频创作。 熟悉短视频内容表现形式，能独立撰写短视频内容方案。 具有良好的剪辑感觉，对视频逻辑、节奏、情绪、音乐有把控能力，能
够与编导、撰稿、文案保持良好沟通，完成短视频剪辑成片。 熟悉各种短视频平台产品内容运营规则，能够根据平台运营规则拍摄、
剪辑适应各种平台的短视频。
二、认识新媒体短视频
1.短视频的定义 短视频是指一种视频长度以秒计数，主要依托于移动智能终端实现快速拍摄和美化编 辑，可在社交媒体平台上实时分享和无缝对接的一种新型视频形式。它是在互联网新媒 体上传播，适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容。视频内容 相对较短，可以单独成片，也可以成为系列栏目。 它涵盖了技能分享、幽默搞怪、时尚潮流、社会热点、街头采访、公益教育、广告创 意、商业定制等主题，融合了文字、语音和视频，可以更加直观、立体地满足用户的表 达、沟通需求，满足人们之间展示与分享的诉求。