一年级加与减数学教案
北师大版一年级加与减一教案推荐5篇
北师大版一年级加与减一教案推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版一年级数学下册加与减一教案5篇最新
北师大版一年级数学下册加与减一教案5篇最新通过教学使学生初步建立加法的概念，理解加法的意义，初步渗透一步应用题的结构，培养学生的语言表达能力.今天小编在这里整理了一些北师大版一年级数学下册加与减一教案5篇最新，我们一起来看看吧!北师大版一年级数学下册加与减一教案5篇最新1教学内容：教科书23页例题及做一做，27页练习三第2题教学要求：1.通过操作、演示，使学生知道加法的含义;能正确读出加法算式;使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决，加法。
2.通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。
3.使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。
教学重点、难点：知道加法的含义。
教具、学具准备：课件、实物投影、磁力板、5个圆片、5根小棒等。
教学过程：一、复习1.引导学生从1数到5，再从5数到1。
2.出示数字，读数。
3.按顺序填数：( ) 3 ( ) 5。
[设计说明:通过复习数数、认识数字、数的顺序，为学习新知识做好铺垫。
]二、探究新知1.引导观察，感知加法的含义(1)过电脑反复演示，让学生感知到：1名同学与2名同学走到一起，把1只红纸鹤与2只蓝纸鹤放到一块儿。
(2)学生之间交流感受与体会。
教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。
(3)教师说明：1名同学与2名同学走到一起，把1只红纸鹤和2只蓝纸鹤放到一块儿就是合起来的意思。
(教师边说边用手势表示合起来)[设计说明:通过演示，加上手势，初步渗透加法的含义。
引导学生交流，培养交流的意识。
]2.学习加法算式(1)由人或纸鹤的数量抽象出数字1和2。
(2)教师说明：把1和2合起来，在数学上我们用符号“+”来表示，教师板书“+”。
(3)引导学生数一数合在一起是多少?用数字几表示?在学生回答的基础上教师板书“=”，并在等号后面写上3，小学数学教案《加法》。
(4)教师进一步说明：把1和2合起来，用加法计算。
(板书：加法)(5)读加法算式。
北师大版一年级数学下册《练习四》加与减教案
北师大版一年级数学下册《练习四》加与减教案一、教学目标1.巩固加法和减法的基本概念，提高计算速度和准确性。
2.培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。
二、教学重难点1.重点：熟练掌握20以内的加法和减法。
2.难点：运用加法和减法解决实际问题。
三、教学准备1.教学课件2.练习题3.小组讨论材料四、教学过程（一）导入新课1.老师出示一幅图画，图中有一群小动物在玩游戏，问：同学们，你们能数一数小动物有多少只吗？2.学生数一数，回答问题。
3.老师引导：今天我们就来学习《练习四》，通过这道题目，我们一起练习一下加法和减法。
（二）探究新知1.老师出示练习题，让学生独立完成。
题目1：小猫钓鱼，钓了5条，又钓了3条，一共钓了多少条？题目2：小明有10个球，给了小红3个，还剩多少个？2.学生完成题目后，老师邀请几名学生上台展示解题过程。
（三）课堂练习1.老师出示练习题，让学生独立完成。
题目3：小鸭有6只脚，小鸡有2只脚，小鸭比小鸡多几只脚？题目4：小兔子有8个胡萝卜，吃掉了4个，还剩几个？2.学生完成题目后，老师邀请几名学生上台展示解题过程。
3.老师对学生的答案进行评价和讲解。
（四）小组讨论1.老师出示讨论题目，让学生分成小组进行讨论。
题目5：小明有5个苹果，小红有3个苹果，小刚有2个苹果，他们一共有多少个苹果？题目6：小华有10个糖果，第一天吃掉3个，第二天吃掉2个，还剩几个？2.学生讨论后，老师邀请各小组代表分享讨论成果。
2.老师出示拓展题目，让学生独立完成。
题目7：小丽有8个草莓，小强有6个草莓，他们一共有多少个草莓？题目8：小王有12个橘子，第一天吃掉4个，第二天吃掉3个，还剩几个？3.学生完成题目后，老师邀请几名学生上台展示解题过程。
4.老师对学生的答案进行评价和讲解。
（六）课后作业1.完成课后练习题。
2.家长签字确认。
五、教学反思本节课通过练习题的形式，让学生巩固加法和减法的基本概念，提高计算速度和准确性。
一年级下册数学教案-6.3 加与减 ｜ 青岛版(五四学制)
教案标题：一年级下册数学教案-6.3 加与减｜青岛版（五四学制）一、教学目标：1. 让学生掌握加法和减法的基本概念，理解加数、被减数、减数和差的意义。
2. 培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣。
二、教学内容：1. 加法：两个数相加的结果叫做和，相加的两个数叫做加数。
2. 减法：一个数从另一个数中减去一部分，剩下的数叫做差，被减去的数叫做减数，原来的数叫做被减数。
3. 加法和减法的关系：加法和减法是互为逆运算的两种运算，即加法的逆运算是减法，减法的逆运算是加法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：加数、被减数、减数和差的概念，加法和减法的运算方法。
2. 教学难点：理解加法和减法的关系，运用加法和减法解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察和操作，理解加数、被减数、减数和差的概念。
2. 采用例题讲解法，让学生通过具体的例题，掌握加法和减法的运算方法。
3. 采用练习法，让学生通过大量的练习，巩固所学知识，提高运算能力。
4. 采用游戏法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过复习上节课的内容，引出加法和减法的概念。
2. 讲解新课：（1）讲解加法的概念，让学生理解加数、和的意义。
（2）讲解减法的概念，让学生理解被减数、减数和差的意义。
（3）讲解加法和减法的关系，让学生理解加法和减法是互为逆运算的两种运算。
3. 例题讲解：通过具体的例题，让学生掌握加法和减法的运算方法。
4. 练习巩固：让学生进行大量的练习，巩固所学知识，提高运算能力。
5. 游戏环节：组织学生进行加法和减法的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确加法和减法的重要性。
7. 布置作业：布置适量的作业，让学生在课后进行巩固。
六、课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学质量。
一年级数学加与减教案
一年级数学加与减教案【篇一：一年级数学加与减教案】文章来源莲山课件 w w w.5y k j. c om一年级数学上册《加与减》教案内容：p2-3页目标：1.能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。
2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。
3.能正确计算100以内数的连加计算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。
4.在计算过程中初步养成计算细心、耐心检查的良好学习习惯。
教学重难点：100以内数连加的计算方法（包括计算顺序和笔算竖式写法）养成教育训练点：初步养成计算细心、耐心检查的良好学习习惯。
教法学法：自主学习、合作探究、练习等教学准备：课件教学设计：一、创设情景，引入新课同学畅谈套圈游戏的游戏规则，激发学习兴趣。
二、有顺序的阅读并比较情景中的数学信息1.请同学们观察书本的表格，发现了什么？2.有谁能读出表中的信息，怎么读？（竖着读，横着读）淘气第一次得24分，第二次得30分。
第三次得41分……..三、正确比较数学信息大小的方法通过比较信息中数据的多少来进行判断谁获胜如：24比23多1,30比44少14,41比29多12总结：（看谁的得分高，不能只看两次谁高就谁高，而是要看总得分）四、100以内数的连加计算方法（1）口算，先把十位上的数字加起来，然后再把个位上的数字相加，最后把两次的和相加。
例题：24+30+41=9520+30+40=904+1=590+5=95（2）用竖式计算，先把前两个数相加，然后再把这两个数的和与第三个数相加。
例题：24+30+41=9524 54+30 + 4154 95（3）通过学生独立计算笑笑的得分，让学生在所学的基础上，更好的巩固今天所学的知识(100以内连加的计算方法)总结：1. 用竖式结算，先把前两个数相加，然后再把这两个数的和与第三个数相加。
2.在计算100以内数的连加时，可以先把整十数相加，再把个位数相加，最后把两次结果加起来。
一年级数学下册加与减三教案7篇
一年级数学下册加与减三教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册第三单元加与减(一)全单元教案_北师大版
第三单元加与减（一）教课内容：有几枝铅笔教课目的：1、让学生初步理解加法的意义。
2、让学生体验加法的含义。
教课要点：加法意义的理解教课流程设计：一、有几枝铅笔（学生摆）一共几个人。
1、先让学生察看表演， 2 人小朋友，又来 3 个小朋友，一个几个小朋友？2、让学生摆一摆，同桌合作。
3、说一说，摆的意义。
4、认识加号2+3=5二、摆一摆，自主研究学生依据图片，自己摆一摆，说一说。
同桌之间进行沟通。
三、实践应用1、让学生察看后说出算式，说一说什么意思，为何这样做？2、第 1 题，学生自己计算后查对。
3、先依据图意，独立列出算式，再进行小组沟通。
说一说，自己是这样想的？4、先让学生独立达成，再指引学生发现此中的规律。
5、说一说，你、在生活重发现的加法问题。
四、教课小结：这节课你学会了什么？教课内容：有几辆车教课要求：初步感知从不一样的察看角度出发，会列出不一样的算式。
进而形象地说明两个数相加互换他们地点，得数不变。
教课重难点：、领会加法互换律教课流程设计：1、情形创建（1）让学生察看，独立思虑。
（2）提出问题，列出算式3+2=5 2+3=52、自主研究，得出规律（1）学生察看比较上边两个算式之间的异同。
直观感知加法互换律的含义。
（2）摆一摆让学生用自己的铅笔，摆一摆。
说一说，对着同桌说一说摆的过程中你发现了什么？全般沟通。
得出加法互换律。
3、实践稳固（1）指引学生认真察看试一试，独立提出问题。
全班沟通解题。
（2）第一题，可先让学生着手做一做，再进行练习。
（3）第 2、 3 题，学生自己独立达成。
（4）一共有几位小朋友，我排成第几个？这个问题，先让学生认真察看后，同桌试试解决。
小组沟通状况，全班反应。
（5）共有几个小鸟学生独立察看，列式解决这个问题。
教课内容：摘果子教课要求：经过摘果子这一情形，让学生初步感知减法的含义，初步领会减法与生活中的联系。
教课要点：减法的含义。
教课过程：1、分果子情形创建，（1）先让学生同桌合作分果子，（2）说一说，分的过程。
一年级上册数学教案-第三单元加与减(一)第1课时 一共有多少北师大版
一年级上册数学教案：第三单元加与减（一）第1课时——一共有多少教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解加法的意义，能够正确计算5以内的加法。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的意识和习惯。
教学内容1. 加法的意义：让学生通过观察、操作，初步感知加法的意义。
2. 5以内加法的计算：使学生能够正确计算5以内的加法。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生理解加法的意义，能够正确计算5以内的加法。
2. 教学难点：理解加法的意义，正确计算5以内的加法。
教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片等。
2. 学具：计数器、小棒等。
教学过程1. 导入：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 新课：通过观察、操作、交流等教学活动，使学生理解加法的意义，掌握5以内加法的计算方法。
3. 练习：设计不同形式的练习，使学生巩固所学知识，提高计算能力。
4. 小结：对本节课所学知识进行总结，强化学生对加法的认识。
板书设计1. 一共有多少2. 内容：加法的意义、5以内加法的计算方法、练习题等。
作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 提高题：设计一些与生活实际相关的题目，让学生运用所学知识解决问题。
课后反思1. 教学效果：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2. 教学方法：反思本节课所采用的教学方法，是否适合学生的认知特点，如何改进。
3. 学生反馈：关注学生的反馈，了解他们在学习过程中遇到的问题，为下一步教学提供参考。
（注：由于篇幅限制，以上内容仅为框架性描述，实际教学设计和内容需根据教材和教学实际情况进行调整和补充。
）重点关注的细节是教学过程，因为这一部分是整个教案中最为关键和核心的部分，直接关系到学生对知识的理解和掌握。
教学过程一、导入1. 情境创设：利用多媒体展示一个生动的场景，例如小朋友在公园玩耍，有的在玩滑梯，有的在荡秋千。
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一年级加与减数学教案
【文章导读】教学是一种创造性劳动写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现下面是小编为您整理的一年级加与减数学教案供您参考和借鉴
[教学内容]
苏教版(国标)数学一年级下册P77—78;
[教学目标]
1、通过故事情境的创设让学生在自主探索合作交流中感受乘加乘减算式的具体的意义及运算顺序并能按顺序正确地运算;
2、使学生体会到解决问题的多样性培养学生的发散思维能力发展探索、合作的能力并体验成功的乐趣;
[教学重点]
乘加乘减的运算顺序;
[教学难点]
理解乘减的算理并进行乘加乘减间的改写;
[教学准备]
主题图、桃子图片、
[教学过程]
一、创设情境激趣导入
谈话：小朋友们你们喜欢小动物?那么你们通常都养些什么小动物呢?你能猜一猜小明最喜欢养什么小动物?(学生尽情的猜) 他究竟养的小动物呢?让咱们一起来看一看吧(出示主题图)
二、探索新知弄清算理
1、引导观察提出问题;
(1)从图中你知道了什么?把你知道的同你同桌说一说;
(2)再指名说一说;
(3)你能根据图中知道的提出数学问题?
学生充分发表后小结为：一共养了多少条金鱼呢?
2、指导列式交流算理
(1)要求一共养了多少条金鱼?用算式怎样表示出来?
(2)学生独立思考也可同桌交流;
(3)指名汇报交流各种算法;
根据学生回答板书：
①数数;
②4+4+4+2=
③4×3+2=
④4×42=(这里可以追问是想的?再多指名说说进一步理解乘减的意义)
⑤引导学生给③、④式起名;(板书：乘加乘减)
(4)这些算式你会算?请选择一道你喜欢的算出它的结果;
(5)交流算理;
这里着重对乘加乘减要让学生多说说运算的顺序;
3、整理强化小结算法数学教案乘加乘减
在计算乘加、乘减算式时都是先算乘法再算加法或减法;
三、巩固深化应用拓展
1、“想想做做”第1题
谈话：小朋友们刚才你们的表现很出色小明为感谢你们特意给你们送上了水果(投影出示书图)
①学生独立完成指名板演;
②评讲时让学生说说图意、算式及为什么这样列式?
③你能列出一道乘减算式?
④小组讨论再指名汇报追问：你是怎样想的?
2、“想想做做”第3题
谈话：吃完了水果让我们一起去操场运动吧瞧一群小朋友正在运动呢(投影出示书图)
①看图你能猜出边活动的小朋友多呢?
②是否猜对了呢?还是让我们算一算吧
③学生独立完成算式有困难同桌可以讨论交流;
④指名交流、汇报说说想的?
⑤组织讨论：这两道算式有什么不同的?
3、“想想做做”第4题
谈话：这些小朋友在跳绳、拍球那就让我们去打乒乓球吧(投影出示书图)
①这里的球拍够我们用?
②学生看图列式计算;
③汇报交流提倡不同的列式;
④追问：为什么这样列式?你是算的?
4、联系学习、生活实际让学生出一些乘加乘减的情境并说说列式、计算的
5、在括号里填上“+”或“—”
3×2○3=92×2○2=6
4×4○4=121×4○4=0
6、、游戏摘桃子
运动后让我们一起来做个游戏摘桃子
游戏规则：学生上来从桃树上摘下自己最喜欢的桃子桃子后有乘加乘减的算式算对了桃就送给你否则就得不到
四、总结评价
小朋友们经过这一路的游戏、活动你有什么收获?把你的收获跟你小组内的合作伙伴们说一说再在全班汇报
五、延伸发展
东东去商店买本子本子每本3元钱他带的钱最多买2本请问东东他可能带了多少钱?
小组活动比比赛赛看那组的方法和结果最多。