七年级生物《呼吸作用》概念图策略教案
七年级生物植物的呼吸作用教案
一、教学目标：1. 让学生理解植物呼吸作用的定义和意义。
2. 使学生掌握植物呼吸作用的过程和原理。
3. 培养学生观察、分析植物呼吸作用现象的能力。
二、教学重点：1. 植物呼吸作用的定义和意义。
2. 植物呼吸作用的过程和原理。
三、教学难点：1. 植物呼吸作用的过程和原理。
2. 学生观察、分析植物呼吸作用现象的能力。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，引导学生思考植物呼吸作用的意义。
2. 使用图示、模型等直观教具，帮助学生理解植物呼吸作用的过程。
3. 组织学生进行实验观察，培养学生的实践操作能力。
4. 开展小组讨论，提高学生的合作交流能力。
五、教学内容：1. 植物呼吸作用的定义：植物细胞在生命活动中，通过氧化分解有机物，释放能量，满足生长、发育等需求的过程。
2. 植物呼吸作用的意义：植物呼吸作用是生命活动的基本特征之一，是植物生长发育、光合作用等过程的能量来源。
3. 植物呼吸作用的过程：植物呼吸作用包括糖类、脂肪和蛋白质等有机物的氧化分解，以及水和氧气的参与。
过程中产生二氧化碳、水和能量。
4. 植物呼吸作用的原理：植物呼吸作用是一种生物化学过程，通过酶的催化作用，使有机物与氧气发生氧化反应，释放能量。
5. 植物呼吸作用在生产生活中的应用：了解植物呼吸作用在农业生产、花卉养护等方面的应用，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
教案编写过程中，可根据实际情况调整教学方法、教学内容和教学目标。
希望这份教案能对您的教学有所帮助。
如有需要，请随时提问，我会竭诚为您服务。
六、教学过程：1. 引入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考植物呼吸作用的意义。
2. 讲解植物呼吸作用的定义和意义：详细讲解植物呼吸作用的定义，让学生理解植物呼吸作用在生命活动中的重要性。
3. 讲解植物呼吸作用的过程和原理：借助图示、模型等直观教具，讲解植物呼吸作用的过程和原理，帮助学生形象地理解。
4. 实验观察：组织学生进行实验观察，让学生亲身体验植物呼吸作用的现象。
七年级生物人体的呼吸教案
【教学目标】1.理解呼吸的定义和作用。
2.掌握人体呼吸系统的组成和功能。
3.了解呼吸过程中吸氧、呼气和运动能量的关系。
4.培养学生的观察能力和实验能力，提高其科学素养。
【教学重点】人体呼吸系统的组成和功能。
【教学难点】呼吸过程中吸氧、呼气和运动能量的关系。
【教学准备】多媒体课件、幻灯片、实验室设备等。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.教师与学生互动，询问学生对呼吸的理解，引出呼吸的定义和作用。
2.让学生观察一个跑步的人，封闭鼻孔5秒钟后迅速放开，并记录下跑步前后的感受。
二、呼吸的定义和作用（10分钟）1.教师通过多媒体展示呼吸的定义和作用，引导学生思考呼吸为何物。
2.学生进行小组合作，完成论证呼吸在人体内的必要性和重要性的任务。
三、呼吸系统的组成和功能（20分钟）1.多媒体课件展示人体呼吸系统的组成结构，导入学生对呼吸系统的认识。
2.学生观察并完成教师提供的人体解剖图，标注呼吸器官的名称和功能。
3.教师组织学生针对呼吸系统的不同部分，进行小组讨论，回答与呼吸器官有关的问题。
四、呼吸过程中吸氧、呼气和运动能量的关系（30分钟）1.通过多媒体展示呼吸过程的步骤和流程。
2.学生进行小组合作，完成观察吸氧、呼气和运动能量关系的实验。
实验步骤：a.将一杯水倒入烧杯中，使其充满氧气。
b.通过硬管吹入烧杯，观察烧杯中水的变化。
c.将吸入口进行封闭，进行跳绳或快跑等运动，再观察烧杯中水的变化。
3.学生进行实验结果的分析和讨论，探究呼吸与吸氧、呼气和运动能量的关系。
五、总结与拓展（10分钟）1.教师带领学生总结呼吸的定义和作用，以及人体呼吸系统的组成和功能。
2.学生进行个人思考，回答关于呼吸的拓展问题，如：除了人类，还有哪些生物有呼吸？3.学生将学到的知识运用到实际生活中，分析为什么运动后人会出汗？【教学延伸】1.学生根据自己的兴趣和探索欲望，进行更多关于呼吸和呼吸系统的实验和研究。
2.学生可以调查一些相关的疾病，如哮喘、肺炎等，了解其发病原因和预防措施。
生物的呼吸作用教案
生物的呼吸作用教案第一章：引言教学目标：1. 了解生物呼吸作用的定义和重要性。
2. 掌握生物呼吸作用的基本概念和原理。
教学内容：1. 引入生物呼吸作用的定义和重要性。
2. 解释生物呼吸作用的原理和过程。
3. 介绍生物呼吸作用在人类生活中的应用。
教学活动：1. 引导学生思考生物为什么需要呼吸作用。
2. 通过图片和实例展示生物呼吸作用的过程。
3. 进行小组讨论，让学生分享对生物呼吸作用的理解。
第二章：生物呼吸作用的原理教学目标：1. 掌握生物呼吸作用的化学反应方程式。
2. 理解生物呼吸作用的能量释放过程。
教学内容：1. 解释生物呼吸作用的化学反应方程式。
2. 探讨生物呼吸作用中能量的释放和利用。
教学活动：1. 展示生物呼吸作用的化学反应方程式。
2. 引导学生通过实验观察和记录呼吸作用的过程。
3. 让学生通过小组讨论，探讨呼吸作用能量释放的意义。
第三章：不同生物的呼吸作用教学目标：1. 了解不同生物呼吸作用的差异和特点。
2. 掌握不同生物呼吸作用的方式和适应环境。
教学内容：1. 介绍不同生物呼吸作用的差异和特点。
2. 探讨不同生物呼吸作用适应环境的方式。
教学活动：1. 展示不同生物呼吸作用的实例和图片。
2. 引导学生观察和分析不同生物呼吸作用的特点。
3. 进行小组讨论，让学生分享对不同生物呼吸作用的理解。
第四章：生物呼吸作用与人类生活教学目标：1. 了解生物呼吸作用在人类生活中的应用。
2. 掌握生物呼吸作用对人类健康的影响。
教学内容：1. 介绍生物呼吸作用在人类生活中的应用。
2. 探讨生物呼吸作用对人类健康的影响。
教学活动：1. 展示生物呼吸作用在人类生活中的应用实例。
2. 引导学生思考生物呼吸作用对人类健康的重要性。
3. 进行小组讨论，让学生分享对生物呼吸作用与人类生活的理解。
教学目标：2. 激发学生对生物呼吸作用的进一步学习兴趣。
教学内容：2. 提出拓展学习和研究生物呼吸作用的建议。
教学活动：2. 让学生提出自己的问题和观点，进行小组讨论和分享。
人体呼吸作用初中科学教案
人体呼吸作用初中科学教案教学目标：1. 了解呼吸作用的概念和意义；2. 掌握呼吸作用的化学反应式；3. 理解呼吸作用与能量供应的关系；4. 能够观察和描述呼吸作用的现象。
教学重点：1. 呼吸作用的概念和意义；2. 呼吸作用的化学反应式；3. 呼吸作用与能量供应的关系。
教学难点：1. 呼吸作用的化学反应式的理解；2. 呼吸作用与能量供应的关系的掌握。
教学准备：1. 实验室设备：显微镜、呼吸机等；2. 教学材料：PPT、呼吸作用实验材料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是呼吸作用？2. 学生回答：呼吸作用是生物体将食物中的有机物与氧气反应，产生能量、二氧化碳和水的过程。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解呼吸作用的概念和意义：呼吸作用是生物体获取能量的主要途径，通过呼吸作用，生物体能够将食物中的有机物转化为能量，供生命活动使用。
2. 讲解呼吸作用的化学反应式：有机物 + 氧气→ 二氧化碳 + 水 + 能量。
3. 讲解呼吸作用与能量供应的关系：呼吸作用产生的能量，一部分用于生物体的生长、发育和运动等生命活动，另一部分以热能的形式散失。
三、实验演示（15分钟）1. 演示呼吸作用实验：使用呼吸机进行实验，观察和描述实验现象。
2. 引导学生观察和描述实验现象：如呼吸机的运作原理、二氧化碳的产生等。
四、课堂练习（10分钟）1. 发放练习题，要求学生回答：呼吸作用的化学反应式是什么？呼吸作用与能量供应的关系是什么？2. 学生回答，教师点评。
五、小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容：呼吸作用的概念、意义、化学反应式和与能量供应的关系。
2. 强调呼吸作用在生物体生命活动中的重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生回家后，观察家庭成员的呼吸现象，描述呼吸作用的过程。
教学反思：本节课通过讲解和实验相结合的方式，让学生了解了呼吸作用的概念、意义、化学反应式和与能量供应的关系。
在实验环节，学生能够亲身体验呼吸作用的过程，增强了对呼吸作用的理解。
初中生物呼吸作用教案
初中生物呼吸作用教案
一、教学目标
1. 了解呼吸作用的定义和作用；
2. 掌握人类呼吸器官的结构和功能；
3. 了解呼吸作用与新陈代谢的关系。
二、教学重点
1. 呼吸作用的作用和定义；
2. 人类呼吸器官的结构和功能。
三、教学难点
1. 呼吸作用与新陈代谢的关系。
四、教学过程
1. 呼吸作用的定义和作用（15分钟）
- 通过PPT等多媒体手段介绍呼吸作用的定义和作用，引导学生了解呼吸对生物体的重要性。
2. 人类呼吸器官的结构和功能（20分钟）
- 手绘示意图，详细介绍人类呼吸器官的结构和功能，让学生了解呼吸过程中各个器官的作用。
3. 呼吸作用与新陈代谢的关系（20分钟）
- 通过实例分析，引导学生理解呼吸作用与新陈代谢之间的关系，加深对呼吸作用的理解。
4. 小结与作业布置（5分钟）
- 总结本节课的内容，布置相关练习作业，巩固学生对呼吸作用的理解。
五、教学资源
1. PPT多媒体资料；
2. 手绘呼吸器官示意图；
3. 相关课堂练习题。
六、教学效果评估
1. 课堂提问；
2. 练习题测验；
3. 学生小组讨论。
七、教学反思
1. 本节课的教学目标是否达到；
2. 学生对呼吸作用的理解程度如何；
3. 是否需要对教学内容进行进一步澄清和强化。
初中生物呼吸作用的教案
初中生物呼吸作用的教案课题：初中生物呼吸作用教学目标：1. 了解呼吸作用的定义和重要性。
2. 掌握呼吸作用的过程及其作用机制。
3. 了解氧气和二氧化碳在呼吸作用中的重要性。
教学重点：1. 呼吸作用的定义和过程。
2. 氧气和二氧化碳在呼吸作用中的作用。
教学难点：1. 深入理解细胞呼吸的机制。
2. 意识到呼吸作用对生命的重要性。
教具准备：1. 图片：呼吸作用示意图。
2. 实验：放大镜和实验物品。
3. 课件：呼吸作用的PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片引发学生对呼吸作用的讨论。
2. 让学生描述呼吸作用对生命的重要性。
二、呼吸作用的定义及过程（15分钟）1. 通过PPT介绍呼吸作用的定义。
2. 分析呼吸作用的过程：吸氧、气体交换、排出二氧化碳。
3. 让学生参与讨论呼吸作用的具体过程。
三、氧气和二氧化碳在呼吸作用中的作用（15分钟）1. 介绍氧气的重要性：细胞呼吸的能量来源。
2. 分析二氧化碳的作用：将有害废物从体内排出。
3. 通过实验，让学生感受氧气和二氧化碳在呼吸作用中的作用。
四、细胞呼吸的机制（10分钟）1. 以简单生动的方式解释细胞呼吸的机制。
2. 让学生思考为什么需要进行细胞呼吸。
五、总结与拓展（5分钟）1. 让学生总结呼吸作用的重要性。
2. 提醒学生要保持良好的呼吸习惯。
六、作业布置（5分钟）1. 教师以口头形式布置作业，要求学生完成呼吸作用的笔记。
2. 引导学生积极参与课余拓展学习。
教学反思：通过这堂生物课，学生对呼吸作用有了更深刻的了解，明白了呼吸作用对生命的重要性。
同时，让学生通过实验和讨论加深对氧气和二氧化碳在呼吸作用中的作用的认识。
在未来的教学中，要进一步引导学生深入思考呼吸作用对身体健康的重要性，培养良好的生活习惯。
呼吸作用教案初中生物
呼吸作用教案初中生物
教学目标：
1. 了解呼吸作用的概念和重要性。
2. 掌握人类和动物的呼吸器官及其功能。
3. 理解气体交换的过程和机制。
4. 了解呼吸作用与健康的关系。
教学准备：
1. PPT课件
2. 教材和练习册
3. 模型或图片展示人类呼吸器官
4. 实验器材：酵母、糖水、试管、吸管等
教学过程：
一、导入
通过展示图片或视频引入话题，引发学生对呼吸作用的兴趣。
二、呼吸作用概念介绍
1. 讲解呼吸作用的定义和重要性。
2. 通过实例说明呼吸作用对生命活动的重要性。
三、人类呼吸器官
1. 讲解人类呼吸器官的种类和功能。
2. 展示模型或图片，让学生了解呼吸器官的结构。
四、气体交换过程和机制
1. 讲解肺部的工作原理和气体交换的过程。
2. 结合实例，说明氧气和二氧化碳在呼吸作用中的交换。
五、呼吸作用与健康
1. 探讨呼吸作用与健康的关系。
2. 提倡良好的呼吸习惯和健康生活方式。
六、实验展示
1. 进行酵母呼吸实验，让学生亲自体验呼吸作用的过程。
2. 引导学生观察实验结果，理解呼吸作用的原理。
七、教学总结
通过复习和总结，让学生对呼吸作用有更深入的理解。
八、作业布置
布置相关练习或课后思考题，巩固学生对呼吸作用的理解。
教学反思：
在本节课中，学生通过实例和实验的方式，深入理解了呼吸作用的概念和重要性，掌握了人类和动物的呼吸器官及其功能。
通过生动的教学方式和实践操作，激发了学生对生命科学的兴趣，提高了学习效果。
呼吸作用教案
呼吸作用教案课时：1课时教学目标：1.了解呼吸作用的定义和作用。
2.掌握呼吸作用的过程和相关器官。
3.能够正确地描述和解释呼吸作用在维持生物体生命活动中的重要性。
教学重点：1.呼吸作用的定义、作用和过程。
2.呼吸作用在维持生命活动中的重要性。
教学难点：呼吸作用在维持生命活动中的重要性。
教学准备：教师：教学投影仪、课件、模型、标识卡片。
学生：课本、笔记本、铅笔。
教学过程：Step 1：引入新知1.教师出示呼吸系统的图示，引导学生谈谈关于呼吸作用的理解：“你们知道呼吸的作用是什么吗？”2.学生回答“呼吸作用是生物体与外界进行气体交换的过程，通过呼吸作用，生物体吸入氧气，排出二氧化碳，以维持生命活动。
”Step 2：学习新知1.教师展示呼吸系统的动画，简要介绍呼吸作用的过程和相关器官。
2.教师分发标识卡片给学生，口头要求学生根据标识卡片上的关键词，按照正确的顺序组织呼吸作用的过程。
3.学生在小组内合作完成，教师逐一点评答案。
Step 3：拓展活动1.教师以小组为单位，要求学生观察身边的事物并选择其中一个与呼吸作用相关的事物进行描述。
2.学生展示自己的描述结果，并与其他小组分享。
Step 4：巩固与评价1.教师提问：“呼吸作用在维持生命活动中的重要性体现在哪些方面？”引导学生思考和回答。
2.教师总结本节课的内容，强调呼吸作用对维持生命活动的重要性，并布置相关课后练习。
教学反思：通过本节课的教学，学生对呼吸作用有了初步的了解，并能够正确地描述和解释呼吸作用在维持生物体生命活动中的重要性。
但是，本节课缺乏实际操作和实验，可以在以后的教学中适当增加相关实验内容，增加学生的参与度和实践能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《呼吸作用》概念图策略教案
教学目标
1.知识：
(1)通过探究活动认识种子的呼吸现象；
(2)通过观察种子的呼吸现象，总结植物呼吸作用的实质。
2.能力：
(1)培养学生使用及制作概念图的能力；
(2)通过探究种子的呼吸作用培养学生探究的能力。
3.情感态度与价值观：
在科学实验过程中培养学生严谨的科学态度，树立实事求是与团结合作的科学精神。
教学重点
1.植物的呼吸现象；
2.探究植物的呼吸作用的实验；
3.概念图的使用。
教学难点
1.植物细胞都进行呼吸作用；
2.概念图的制作。
教材内容简介
本节为第五章“绿色开花植物的生活方式”中的第二节“呼吸作用”。
绿色植物通过光合作用合成有机物并贮存能量，有机物分解时释放的能量供植物的生命活动得用，有机物的分解是通过植物的呼吸作用来完成的，因而呼吸作用是植物的重要生命活动。
本节教材通过一系列探究活动和演示实验研究植物的呼吸现象，认识植物呼吸作用的原理和意义。
本节与其他部分的联系：
1.呼吸作用分解的有机物是光合作用合成的，有机物里的能量也是通过光合作用转
化而来的，这是呼吸作用与光合作用的内在联系；
2.呼吸作用分解有机物并释放能量，用于绿色植物的生命活动，因此呼吸作用是绿色植物的重要生命活动。
理解呼吸作用的概念和意义，将有助于深入理解绿色植物的生命活动；
3.呼吸作用主要在植物细胞的线粒体中进行，这有助于巩固对线粒体功能的记忆。
教学策略
1.导入
(1)展示光合作用概念图：
联系光合作用知识，即“绿色植物如何利用光合作用制造有机物？如何释放光
合作用产物中贮存的能量，供给生命活动需要？”激发学生向下探究的兴趣；
(2)联系生活或生产中遇到的具体的生理现象，如堆放的萌发种子会发热，鲜果
长途运输要冷藏等。
通过这些自然现象激发学生探究的兴趣。
2.教学过程
通过自然现象，使学生探讨植物的呼吸作用可能与哪些因素有关？并通过设计实验来验证假设是否正确。
（1）演示“种子萌发时吸收氧气”实验时，学生认真观察比较，重点引导学生分析实验现象和得出实验结论；
（2）演示“种子萌发时放出二氧化碳”实验时，可先请一位同学向澄清石灰水中吹入呼出的气体，然后将种子萌发放出的气体与之相比较；
（3）演示“种子萌发时产生水”实验时，由于学生知识层度的限制，不可深究，使学生初步了解种子萌发时会产生水即可；
（4）演示“种子萌发时释放能量”实验时，在学生认真观察和比较的基础上，重点引导思考甲瓶温度升高的原因是什么？热量从何而来？为进一步引导学生分析和总结呼吸作用的原理及意义打下基础；
（5）对于“探究植物细胞的呼吸作用”这一实验，首先提出“是否所有植物细胞都能进行呼吸作用”引起学生争论，激发探究兴趣，引导学生课下完成探究。
3．绘制概念图
在学生通过实验得出结论的基础上，引导学生，模仿光合作用的概念图，自己制作一份呼吸作用的概念图，小组讨论并修改。
如：呼吸作用概念图
反思
通过让学生自己绘制概念图，可评测学生对概念理解的程度和范围，是否关键的概念或概念之间的关系被遗漏以及是否有错误概念。
同时，学生自己绘制概念图可作为课堂笔记或者帮助学生贯穿整个课堂的内容，及对于概念之间的关系的有意义理解得到了巩固，使之主动学习。
作者：河南省新乡市第一中学王珊珊。