幼儿园中班数学活动：原路返回
幼儿园中班数学活动教案
幼儿园中班数学活动教案幼儿园中班数学活动教案(精选15篇)幼儿园中班数学活动教案1活动名称：对称活动目标：1、初步理解对称的概念，知道对称和轴对称两种形式2 初步感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观察力和审美意识活动准备：1、幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀2京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展示在教室环境中2、纸，剪刀若干3、春天的背景图一幅活动过程：一、感知对称1．故事引入：春天来了，花园里并满了五颜六色的花，美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。
这时，飘来一片乌云，棋了大于，朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。
忽然，大家一起叫了起来："我丢了一只翅膀，飞不起来了！"（把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上）雨越下越大，谁愿意帮助他们找到另一只翅膀呢2．分组操作：为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。
请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。
3．幼儿展示配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。
4．教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫轴对称。
二、找对称1．幼儿分组观察区域的树叶和花瓣，门、窗、玩具柜、衣物等物品，进入美工区观察脸谱、窗花、工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的。
2．师生分享：大家找到什么物品是对称的?为什么?3．师：人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小朋友指出并做动作。
)4．师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。
)5．师：为什么很多事物都是对称的呢?(平稳、美丽、协调。
)三、观察和比较1．老师请小朋友欣赏圆形的花盘子，盘子上的图案有什么特点?(中心有一圆点，周围有许多大小、颜色相同的图案。
) 2．师：它和轴对称的图案一样吗?(不一样。
)3．教师小结：这种也是对称的图案，它以圆点为中心点，周围的图案在大小、形状和排列上完全相同，叫点对称活动延伸：做对称1．请幼儿自己动手做对称的图形，看看谁做的对称最多。
中班数学教案
中班数学教案中班数学教案1活动目标：3、感知数字"0"在生活中用处。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动准备：1、《五只小猴荡秋千》手指谣。
2、五只小猴荡秋千图片。
鳄鱼一只(手偶)，0~5数字卡片及对应数量的小猴图片。
电视遥控器(频道)，温度计(温度)，计算器和手机(数字)，尺子，微波炉和洗衣机(时间)旋钮上数字"0"图片活动过程：1、手指游戏，初步理解数字"0"的含义。
(1.)教师出示小猴荡秋千图片，引起幼儿兴趣。
教师和幼儿一同玩《五只小猴荡秋千》手指游戏：五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;四只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;三只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;两只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;一只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊;没有小猴荡秋千~随着游戏结束，教师提问：--小朋友们，你们是否发现小猴子越来越少了?(强调最后一句：没有小猴荡秋千)--为什么会越来越少呢?(被鳄鱼吃掉了)(2.)重复手指谣，根据手指谣内容依次出示小猴图片及相应数卡5只→4只→3只→2只→1只→没有(3.)提问："没有"怎么表示呢?(引出"0"的概念，"0"就是没有)2、认识数字"0"的外形特征，培养幼儿想象力和创作力。
(1.)教师启发幼儿大胆想象，说一说"0"像什么?(2.)引导孩子上台画一画。
3、认识数字"0"其他含义，感知数字"0"在生活中的用处。
(1.)发散幼儿思维，启发幼儿说说"0"的'其他含义。
幼儿园中班数学教案（通用11篇）
幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案（通用11篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班数学教案篇1活动目标：1、探索运用各种材料变出梯形的方法，进一步认识梯形的特征。
2、喜欢操作各种材料，摆出各种梯形。
活动准备1、直角三角形、正方形、长方形图卡若干。
(拼摆用。
)2、正方形、三角形、长方形纸卡。
(折叠用。
)3、火柴棒若干。
4、幼儿用书、教学挂图。
活动过程一、进一步认识梯形特征。
1、出示梯形图卡。
这是什么图形，我们为什么给它起了个梯形的名字？2、梯形有什么特征？(梯形有两条平平的边，还有两条斜斜的边。
)二、分组操作活动：摆一摆，摆出各种梯形。
1、老师这里有火柴棒，这些火柴棒都是一样长的，我可以用火柴棒摆出三角形、正方形、长方形，你可以火柴棒摆出一个梯形吗？2、幼儿用操作材料试一试，摆出各种图形。
3、教师巡回指导，引导幼儿相互观摩交流。
三、分组操作活动，拼一拼，折一折。
1、介绍并示范。
(1)、老师这里有两个三角形(等腰、直角三角形)，我把两个最长的边拼在一起，变成了一个什么形状(正方形)？老师这里有很多三角形、正方形、长方形图卡，你可以用它们拼出一个梯形吗？(2)、这里还有正方形、三角形、长方形纸卡，我可以用一个长方形折出两个正方形，一个正方形折出两个三角形，你能用正方形、三角形、长方形纸卡折出梯形吗？2、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿相互观摩交流。
四、引导幼儿翻开幼儿用书第37面。
1、小动物们也在玩梯形游戏，我们看看它们用什么材料变出梯形的。
2、小结小动物的操作方法。
(用两个三角形和一个正方形拼出梯形;长方形的纸沿虚线向里折;三角形的纸沿虚线把上面部分剪去;用棉签首尾相连摆出梯形。
)幼儿园中班数学教案篇2活动目标：1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。
幼儿园中班数学活动：原路返回
小结：原来，原路返回的时候，这些地方的顺序都相反了，第一个经过的地方最后经过了，而最后经过的地方反而第一个经过了。
三、试试新的路线
1、（小桥断了）小熊选择另一条路，送小熊上幼儿园，记住经过的地方。
2、来的路线，提问：刚才小熊走得是什么路线呢？
3、幼儿操作（设计回去的路线图）
4、幼儿交流讨论，提问：你为什么要这样排？
5、验证：根据你们的路线图，我们一起一个陌生的地方时，不妨也来用用这个方法吧！
评析：
教师创设了小熊回家的情境，较温馨，道具精美。
教师语言敏感性强，与幼儿很亲近，能及时有效地回答幼儿问题。
活动的重点落在感受序的可逆性，在此，教师是否可以尝试多提供幼儿几条“原路返回”路线，设计障碍，强化幼儿记忆力，让幼儿闭起眼睛想一想，小熊是怎样回去的。
2、小熊家的旁边有两条怎样的路？都通道哪儿？
小结：原来，小熊家旁边的两条路，一条是窄窄的小路，一条是宽宽的大陆，都能到学校去。
二、走走小熊上学的路
1、妈妈对小熊说要原路返回，什么是“原路返回”？
2、和小熊去上学，说说小熊上学去的路上经过的地方。
——你还记得刚才小熊来的时候经过了哪些地方？
3、讨论小熊回来的路线，并和来的路线进行比较
幼儿园外出观摩活动记录表
活动地点：
时间：2017年6月16日
听课人：
活动名称：原路返回
执教：
班级：中班
活动目标：
1、尝试从正序排列中寻找逆向的顺序，感受序的可逆性。
2、知道“原路返回”能帮助我们找到回来的路。
环境创设：
PPT、幼儿操作底板、小图片
活动过程：
一、认认小熊的家
1、出示背景图，提问：小熊的家在哪里？
幼儿园中班数学找规律教案6篇
幼儿园中班数学找规律教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学活动马路边的数字教案与反思
中班数学活动马路边的数字教案与反思一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园数学活动指导手册》中班第五单元“马路边的数字”。
本节课主要让幼儿认识数字110，通过观察马路边的图片，让幼儿找出数字，并了解数字在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识数字110，理解数字在生活中的运用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数字在生活中的乐趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识数字110，理解数字在生活中的运用。
难点：让幼儿能够通过观察找出马路边的数字，并能够表达出来。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、马路图片、记录表学具：画笔、彩纸、胶棒五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室门口的马路图片，引导幼儿找出马路边的数字。
2. 讲解例题：教师出示数字卡片，向幼儿讲解数字110，让幼儿通过观察马路图片，找出相应的数字，并能够说出来。
3. 随堂练习：教师发放记录表，让幼儿在表格中画出找到的数字，并能够进行简单的排列和组合。
4. 小组合作：教师将幼儿分成小组，每组选择一张马路图片，让幼儿在小组内共同完成数字的寻找和记录工作。
5. 作品展示：教师邀请每组幼儿展示自己的作品，并分享在寻找数字过程中的趣事。
六、板书设计板书设计如下：数字110马路边的数字七、作业设计1. 请幼儿在家中找出数字110，并能够说出来。
答案：数字1102. 请幼儿尝试画一张马路图片，并在图片上找出数字110，进行记录。
答案：幼儿根据自己的观察，画出马路图片，并在图片上找出数字110进行记录。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿对数字的认识有了进一步的了解，能够通过观察找出马路边的数字，并在小组合作中完成了数字的记录工作。
但在活动中，也发现部分幼儿对数字的认识还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：可以让幼儿尝试自己设计马路图片，并在图片上找出数字110，进行记录。
中班数学教案回来的路
中班数学教案回来的路早晨的阳光洒在小镇的大街小巷上，路边的树叶微微颤动，夏日的炎热还未来临，微风带来一丝清凉。
今天是中班教师去参加数学教育培训的日子，他们充满期待地出发了。
现在，他们已经结束了一天的学习，带着新的教案和知识，踏上回家的路。
中班教室里充满了孩子们活泼的笑声和欢快的气氛。
教室的墙上贴满了装饰精美的数学图片，小朋友们在这个温馨的环境里，通过游戏和互动的方式，开始了他们的数学学习之旅。
今天的数学课程以“认识数字和数数”为主题。
教师通过图片展示和故事讲解，引导孩子们认识数字，并通过数数游戏巩固数字的概念。
这样的教学方式既激发了孩子们的兴趣，又帮助他们更好地理解数字的概念。
教学过程中，教师发现有几个孩子对数字的认识和数数的技能还不够扎实，于是他们决定在下一堂课上进行针对性的巩固练习。
在回家的路上，他们一边思考如何设计更有趣的数学活动，一边感慨着孩子们在学习中的进步。
教师们对数学的教学有着自己的一套经验和方法。
他们深知孩子们的学习是以游戏为主导的，在游戏中才能激发孩子们的学习兴趣和积极性。
因此，他们在教学过程中经常运用游戏形式，设计各种趣味性的数学活动，使孩子们在玩中学，从而提高他们的学习效果。
例如，他们会设计一些简单的数学游戏，让孩子们在游戏中进行数数、比较大小等操作，这样既培养了孩子们的动手能力，又巩固了他们的数学知识。
教师们还会根据孩子们的兴趣和特点，设置一些个性化的数学活动，以激发他们的学习兴趣。
比如，根据孩子们对动物的喜爱，教师可以设计一些关于动物数量的数学游戏，让孩子们在游戏中学会数数，并学习动物数量的概念。
这样的教学方式可以使孩子们在愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习效果。
回到教室，教师们开始为下一堂数学课做教案。
他们根据孩子们的学习情况，制定了一系列有针对性的教学目标和活动。
通过课程内容的系统安排和合理组织，他们希望能够帮助孩子们更好地掌握数字和数数的技能。
在教案中，教师们还考虑了不同孩子的学习特点和水平。
幼儿园中班数学教案《哪条路最长》含反思
幼儿园中班数学教案《哪条路最长》含反思幼儿园中班数学教案《哪条路最长》含反思作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班数学教案《哪条路最长》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、不受物体排列形式的影响，探索比较路线长短的方法，正确判断路线的长短。
2、在操作活动中学习观察和比较的方法，发现错误能及时纠正。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：数字印章，印泥，记录单，用四种不同颜色不同数量拼插玩具各自拼搭而成的路线模型。
活动过程：一、引出话题师：小班的弟弟妹妹想找一条最长的路线进行跑步比赛’可是你们眼前的几条路线都是弯弯曲曲的，哪条路线是最长的呢？他们犯难了。
小朋友，你们能帮他们找出这条最长路线吗？二、比较路线的长短1、出示路线模型，引导幼儿观察。
师：这里一共有4条路线，每条路线的长度都不一样。
请小朋友看一看、想一想，哪条路线最长？2、引导幼儿说出各自的想法及判断的理由，并针对不同的回答给予适当的引导。
师：你认为哪条路线最长？你从什么地方看出来的？幼：绿色的路线最长，因为它最直。
师：直的路线就一定最长吗？你们同意他的看法吗？你们还有什么看法？幼：蓝色的路线才是最长的，因为它弯得厉害。
师：为什么弯的路线一定是最长的呢？红色的路线也是弯弯的呀？幼：我觉得黄色的路线最长，我一眼就能看出来。
师：每个小朋友都有自己的想法，可是最长的路线只有一条。
我们随便看、随便猜可不行，一定要想个办法把真正最长的那条路线找出来。
大家想想看，可以用什么方法比较出哪条路线真的是最长的呢？在交流的过程中，教师要根据幼儿不同的反应给予不同的引导。
例如对于那些反应迅速、已经找到正确方法的幼儿，教师可暂时不作任何评价，而是鼓励幼儿通过动手操作来验证自己的想法。
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总结：原来原路返回能让我们更快地找到出发的地方，当我们去一个陌生的地方时，不妨也来用用这个方法吧！
评析：
教师创设了小熊回家的情境，较温馨，道具精美。
教师语言敏感性强，与幼儿很亲近，能及时有效地回答幼儿问题。
活动的重点落在感受序的可逆性，在此，教师是否可以尝试多提供幼儿几条“原路返回”路线，设计障碍，强化幼儿记忆力，让幼儿闭起眼睛想一想，小熊是怎样回去的。
——你发现什么秘密了吗？
小结：原来，原路返回的时候，这些地方的顺序都相反了，第一个经过的地方最后经过了，而最后经过的地方反而第一个经过了。
三、试试新的路线
1、（小桥断了）小熊选择另一条路，送小熊上幼儿园，记住经过的地方。
2、来的路线，提问：刚才小熊走得是什么路线呢？
3、幼儿操作（设计回去的路线图）
4、幼儿交流讨论，提问：你为什么要这样排？
幼儿园外出观摩活动记录表
活动地点：
时间：2017年6月16日
听课人：
活动名称：原路返回
执教：
班级：中班
活动目标：
1、尝试从正序排列中寻找逆向的顺序，感受序的可逆性。
2、知道“原路返回”能帮助我们找到回来的路。
环境创设：
PPT、幼儿操作底板、小图片
活动过程：
一、认认小熊的家
1、出示背景图，提问：小熊的ห้องสมุดไป่ตู้在哪里？
2、小熊家的旁边有两条怎样的路？都通道哪儿？
小结：原来，小熊家旁边的两条路，一条是窄窄的小路，一条是宽宽的大陆，都能到学校去。
二、走走小熊上学的路
1、妈妈对小熊说要原路返回，什么是“原路返回”？
2、和小熊去上学，说说小熊上学去的路上经过的地方。
——你还记得刚才小熊来的时候经过了哪些地方？
3、讨论小熊回来的路线，并和来的路线进行比较