幼儿园中班下学期数学教案《好玩的吸管》含反思
有趣的吸管中班科学教案
有趣的吸管中班科学教案引言：中班是幼儿园教育的重要阶段，幼儿在这个时期正处于探索和发现的阶段，对周围世界充满了好奇和兴趣。
科学教育在中班教学中扮演着重要的角色，能够培养幼儿的观察、思考和问题解决能力。
本文将介绍一个有趣的吸管中班科学教案，通过吸管进行简单的科学实验，激发幼儿的求知欲和探索精神。
一、教学目标：1. 培养幼儿观察和描述的能力。
2. 发展幼儿的科学探索和实验兴趣。
3. 通过实验，让幼儿了解吸管的作用和原理。
二、教学准备：1. 吸管：准备足够的塑料吸管，确保每位幼儿都有一根。
2. 水：准备一定量的水，用于实验。
3. 物体：准备一些不同形状和材质的物体，如小球、纸片、水果等。
4. 大理石或小球：用于进行实验。
三、教学过程：1. 导入：通过展示吸管和一些常见物体引起幼儿的兴趣，并提出问题：“吸管可以做什么？”2. 观察实验：将一个吸管放入水中，观察幼儿的反应和描述。
引导幼儿观察水在吸管内的变化，发现吸管中的空气。
3. 探索实验：提供不同形状和材质的物体，让幼儿用吸管试图吸起这些物体。
观察实验过程中的现象和结果，鼓励幼儿进行思考和讨论。
4. 实践实验：让幼儿使用吸管吹动各种物体，如纸片、水果等。
观察实验过程中的现象和结果。
四、教学总结：通过本科学教案，幼儿们可以认识吸管的作用和原理，培养他们的观察和描述能力，以及科学探索和实验兴趣。
通过观察实验和探索实验，幼儿们可以自主感知物体和空气的关系，并培养他们的思考能力和问题解决能力。
五、教学延伸：1. 继续探索吸管：让幼儿们尝试不同形状和材质的吸管，比较它们的功能和效果。
如有弯曲吸管、可伸缩吸管等。
2. 研究水的特性：引导幼儿们探索水的特性，如表面张力、水的三态变化等。
3. 与其他科学实验结合：将吸管实验与其他科学实验结合，如空气压力实验、水的流动实验等，加深幼儿对科学的认识和理解。
六、教学反思：在中班科学教学中，需要注重观察和描述的培养，激发幼儿的科学探索兴趣。
幼儿园中班数学教案《好玩的吸管》
幼儿园中班数学教案《好玩的吸管》教学目标通过本次数学教学，旨在达到以下教学目标：1.让幼儿了解并掌握吸管可以进行的操作和知识；2.帮助幼儿提高观察、分析、归纳、总结的能力；3.让幼儿在生活中寻找数学的痕迹，感受数学的乐趣。
教学内容本次数学教学的主题是“好玩的吸管”。
通过对吸管的形状、长度、颜色等进行观察和体验，引导幼儿发现其中的数学意义，培养幼儿的数学思维能力。
教学重点1.吸管的形状和长度；2.用吸管进行有趣的操作；3.感受吸管的色彩。
教学难点1.鼓励幼儿思考吸管的各种用途；2.引导幼儿建立数量和空间的概念。
教学过程Step 1 导入新课教师手持一个可弯曲的吸管向幼儿展示，并问：•你们知道这是什么东西吗？有没有人用过吸管？等待幼儿的回答后，教师展示不同颜色、形状和长度的吸管，并引导幼儿观察和触摸，激发幼儿热情。
Step 2 展示吸管的形状和长度教师用不同的吸管让幼儿观察其形状，并让幼儿用手比较长短，并口中说出长和短的含义。
之后，教师让幼儿找到一段适合吸管上使用的纸条，然后让幼儿将吸管弯曲成各种形状，如Y形和Z形。
Step 3 用吸管进行有趣的操作教师示范用吸管进行吸水、吹气和射箭等操作，让幼儿跟随着进行体验，并让幼儿在射箭游戏中感受力学和数学的乐趣。
Step 4 感受吸管的色彩教师通过不同颜色的吸管让幼儿感受色彩，培养幼儿的色彩感知能力。
Step 5 总结本课内容教师将吸管的用途总结出来，让幼儿一起回顾和体验吸管带来的乐趣。
并让幼儿表述吸管的用途，加深幼儿对吸管的认识和理解。
教学评价在本次数学教学中，何时何地出现的问题以及幼儿的反应和表现都应该记录下来。
同时可以通过观察幼儿的反应，调整教学方法和步骤，提高教学效果。
中班数学教案好玩的吸管教案及教学反思
中班数学教案好玩的吸管教案及教学反思一、教案内容1. 学习目标•认识数字1-10•能够正确拼出1-10的数字•能够通过吸管的不同组合形式进行数数•发现并观察规律，提高观察能力2. 教学准备•数字卡片，1-10个•吸管，不同颜色和长度各若干根3. 教学过程第一步：认识数字在黑板或白板上画出数字1-10，并让学生辨认数字，并尝试拼出这些数字。
第二步：设计教学活动1.活动一：数数比拼将吸管分成若干组，每组吸管的数量和长度均不同，让学生选出两个组进行比较，看哪个组的吸管数量更多，长度更长。
再通过比较吸管的颜色、形状等特征，发现各组吸管之间的不同点和相似点。
2.活动二：数字连线将数字卡片分成两组，一组写数字1-5，另一组写数字6-10，让学生分别选出一张数字卡片，并通过吸管将数字卡片进行连线，形成一个梯形，逐个念出所连成的数字，加深对数字的印象。
3.活动三：数数门罗奇将吸管数量相同的吸管分成不同的组合方式，让学生尝试各种组合方式，并快速说出各种吸管组合的数量。
如：用5根吸管分成2+3的形式、4+1的形式，等等。
通过这个活动，学生可以提高数学计算能力，加深对各种数字之间的认识和理解。
4.活动四：旋转幻想将各种长度不同的吸管组合起来，制作成一个小型的旋转玩具，让学生通过旋转吸管，使各种不同长度吸管组成不同的图形，如三角形、正方形、长方形等等。
通过这个活动，学生不仅可以学习到几何知识，还能培养想象力和创造力。
第三步：教学反思在本次教学活动中，我们通过吸管所构建的教学模型，将数学知识可视化、形象化，并通过各种有趣的游戏形式让学生们参与其中，激发了他们的学习兴趣。
同时，在活动过程中，学生们也逐渐掌握了数字1-10及其内在的运算规律，提高了他们的观察能力和团队合作精神。
相信在今后的学习中，这种有趣的教学方式可以激发他们更多的学习热情，让学习变得更加轻松愉快。
二、教案总结本次教案通过吸管所构建的教学模型，创新性地将数学知识可视化、形象化，并运用了各种有趣的游戏形式，使学生们的学习变得有趣、轻松愉快。
中班下学期数学教案《好玩的吸管》
中班下学期数学教案《好玩的吸管》教案名称：好玩的吸管教学目标：1.了解和认识吸管的基本结构和外观特征。
2.培养观察和发现问题的能力。
3.培养动手实践能力和团队合作意识。
4.培养学生对数学的兴趣和探究能力。
教学准备：1.吸管、剪刀、胶水、彩纸、尺子、铅笔等教学工具及材料。
2.小组活动手册。
教学过程：Step 1：导入新课（10分钟）1.教师出示吸管，引导学生观察和描述吸管的结构和外观特征，激发学生的学习兴趣。
2.使用尺子测量吸管的长度和直径，并让学生记录测量结果。
Step 2：团队合作活动（20分钟）1.将学生分为若干小组，每个小组配备吸管、剪刀、胶水和彩纸。
2.教师发放小组活动手册，让学生根据手册中的指导进行实践操作。
3.学生根据手册指导，使用工具将吸管剪成若干段，并用胶水粘贴彩纸，制作出各种形状的吸管装饰品。
Step 3：展示和交流（15分钟）1.学生完成吸管装饰品后，将自己的作品摆放在展示区域。
2.每个小组轮流介绍并展示他们的作品，其他小组成员可进行提问和交流。
3.教师引导学生讨论各组作品的相同点和不同点，并总结出一些规律和特点。
Step 4：数学问题引入（15分钟）1.教师出示一些不同长度和宽度的吸管，提问学生如何通过测量得到吸管的面积和体积。
2.引导学生讨论和思考，探究如何使用数学知识解决这个问题。
3.教师给出解决方案并解释其中的数学原理。
Step 5：小结与拓展（10分钟）1.教师小结本节课的学习内容和收获。
2.布置拓展任务：让学生自主选择一个吸管装饰品，设计出能够精确计算其面积和体积的数学问题，并用数学方法解决。
教学反思：通过这堂课的设置，学生不仅仅是通过观察、实践和交流来认识和了解吸管的结构和外观特征，同时也培养了他们的观察和发现问题的能力，并且在小组合作中培养了学生的动手实践能力和团队合作意识。
通过数学问题的引入，引发了学生对数学的思考和探究，加深了他们对数学知识的理解和运用能力。
好玩的吸管中班科学教案
好玩的吸管中班科学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1. 理解吸管的作用和结构；2. 掌握吸管的使用方法；3. 运用科学知识，进行简单的实验与观察；4. 培养学生的动手能力和创新思维；5. 激发学生对科学的兴趣和学习的欲望。
二、教学准备1. 材料：吸管、蜡烛、纸张、颜料、水、漏斗、小瓶子等；2. 工具：剪刀、胶带、尺子等；3. 教具：PPT、图片、实验操作步骤。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张吸管的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
教师可以提问：“吸管是用来做什么的？”学生可以自由发表自己的观点和想法。
2. 探究吸管结构和作用（10分钟）教师介绍吸管的结构和作用，并通过图片和实物向学生展示。
同时，向学生提出问题：“吸管为什么可以用来吸水？”，并引导学生思考和讨论。
3. 实验一：吸水实验（15分钟）准备一杯水和一个吸管，让学生用吸管试着吸水，并观察水在吸管中的现象。
引导学生回答：“水为什么会被吸上来？”并进行解释和讲解。
4. 实验二：蜡烛灭火实验（20分钟）准备一根蜡烛和一个吸管，让学生用吸管将蜡烛上的火吹灭。
教师引导学生思考：“吹灭蜡烛时，吸管的哪一端是在吸？为什么？”并进行讲解和讨论。
5. 实验三：运用吸管做吹画（20分钟）教师向学生展示一些用吸管和颜料做的吹画作品，并介绍吹画的方法和步骤。
然后，提供吸管、颜料、纸张等材料，让学生自由发挥，尝试用吸管吹出自己的作品。
6. 实验四：用吸管制作水笔（15分钟）教师向学生展示制作水笔的步骤和材料，并引导学生尝试自己动手制作。
通过制作水笔的过程，让学生了解到吸管不仅可以吸水，还可以用来运输液体。
7. 结束（5分钟）总结今天的学习内容，让学生回答问题：“你学到了什么？吸管除了吸水，还可以用来做什么？”鼓励学生积极参与讨论，展示自己的观点和思考。
四、教学反思通过本节课的教学活动，学生通过实际操作和观察，深入理解了吸管的作用和结构。
通过实验，学生不仅提高了动手能力，还培养了创新思维和科学探究的意识。
中班下学期数学教案《好玩的吸管》
幼儿教育：________ 中班下学期数学教案《好玩的吸管》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页中班下学期数学教案《好玩的吸管》设计意图：”数的排序”对于中班幼儿来说已有一定的认识,他们也正是学习、认识排序概念的时候,他们喜欢探究问题,并用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
《纲要》中指出：教育活动内容的选择”既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情和问题，又有助于拓展幼儿的经验。
”活动《好玩的吸管》通过幼儿日常生活中的吸管展开，幼儿在活动中不但能够进一步掌握数的排序，而且通过活动了解吸管的另一种玩法。
活动目标：1.尝试学看图纸并有规律排列材料。
2.喜欢参加数学活动活动。
活动准备：彩色吸管（2cm），彩色胶皮细电线，图纸，音乐。
活动过程：1.创设情境，引起幼儿兴趣（1）小熊最近开了一家专门卖项链的商店，生意可好了，里面的项链非常受欢迎。
小熊这几天自己制作了一条好玩又漂亮的项链，你们想不想看？（2）出示项链,引导幼儿观察，探索规律。
师：项链是用什么做的呀？好玩吗？师：你们会做吗？师：你们都会做呀，那我们来观察一下，这串项链是怎样穿起来的？第 2 页共 6 页（3）引导幼儿说出排列规律，教师将其画成规律图。
师：哦，原来他们是有规律的。
教师将其画成规律图。
幼儿说规律。
2.画图纸。
（1）这里有许多空白项链的图纸，请小朋友先来为自己设计一条项链。
（2）幼儿介绍设计图纸，说规律。
3.介绍材料，幼儿操作。
（1）请幼儿根据自己设计的图纸，然后再到筐里找需要的吸管用胶皮电线穿起来。
（2）幼儿操作，老师指导。
4.游戏：送项链师：小朋友们真能干，都做出了项链。
我们把穿好的项链去送给你的好朋友好吗？中班下学期数学教案《学习6以内的序数》一、活动目标1．初步理解序数的含义，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序。
好玩的吸管教案
好玩的吸管教案教案标题：探索好玩的吸管教学目标：1. 让学生了解吸管的基本结构和原理。
2. 培养学生的观察力和实验设计能力。
3. 通过实践操作，培养学生的动手能力和团队合作精神。
4. 引导学生思考吸管在日常生活中的应用和环境保护意义。
教学内容：1. 吸管的基本结构和原理。
2. 吸管在日常生活中的应用。
3. 吸管与环境保护的关系。
教学准备：1. 吸管模型或实物吸管。
2. 不同颜色的饮料或水。
3. 实验材料：纸杯、小球、水果等。
4. PPT或黑板、白板等教学工具。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生思考吸管的作用和常见的使用场景。
2. 展示吸管模型或实物吸管，让学生观察并描述其结构。
3. 提问：你们知道吸管是如何工作的吗？探索实验（20分钟）：1. 分组进行实验：每组学生分别拿到不同颜色的饮料或水。
2. 学生自由发挥，设计实验来探究吸管的原理。
例如：使用吸管将饮料从一个容器倒入另一个容器，或者使用吸管吸取水果汁等。
3. 学生观察实验现象，记录实验结果，并与小组成员分享。
4. 教师引导学生总结实验结果，解释吸管的原理。
拓展应用（15分钟）：1. 引导学生思考吸管在日常生活中的其他应用场景，例如：吸管的使用对环境有何影响？2. 学生分组讨论吸管使用与环境保护的关系，并提出相关观点和建议。
3. 小组展示讨论结果，并进行班级讨论，形成共识。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的教学内容和学习收获。
2. 引导学生思考并回答问题：你们对吸管的认识有了哪些改变？你们认为如何合理使用吸管来保护环境？教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和思考吸管的应用和环境保护问题。
2. 组织学生参与相关环保活动，例如：制作可重复使用的吸管套等。
教学评估：1. 观察学生在实验过程中的参与度和表现。
2. 评价学生的实验记录和总结能力。
3. 评估学生在讨论中的思考和表达能力。
教学反思：1. 教师根据学生的实际情况和反馈，调整教学内容和方法。
中班科学教案好玩的吸管
中班科学教案好玩的吸管【引言】吸管是中班科学教学中一种有趣的教具，能够帮助幼儿学习和探索科学知识。
通过使用吸管，中班幼儿可以学习到吸力、压力、流动等相关概念，并在实践中培养观察、探索和解决问题的能力。
本文将介绍几个适合中班幼儿的吸管实验和活动，旨在提供一种有趣的科学教学方法，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
【主体】一、利用吸管探究吸力的原理吸力是吸管最基本的原理之一，可以通过以下实验来帮助中班幼儿理解吸力的概念：1. 吸管水泵实验：准备一个透明的容器，倒入适量的水，然后将吸管一端放入水中。
通过用嘴吸一下吸管的另一端，可以看到水被吸上来。
通过这个实验，幼儿可以观察到吸力的作用，明白吸管中的空气被吸走后，外部压力将水推上来的原理。
2. 吸管升降机实验：使用一个长吸管，将吸管固定在一个平面上。
幼儿可以通过用手按、松动吸管上部的气压来控制吸管的高低。
通过这个实验，幼儿可以探究气压对吸力的影响，了解吸力的原理。
3. 吸管承上启下实验：幼儿可以将两根不同长度的吸管相连接，一根吸管放入水中，然后尝试吸水。
通过观察吸管中的水位变化，幼儿可以发现吸管的长度对吸力的影响。
二、利用吸管探究压力的原理除了吸力，压力也是吸管中的重要原理之一。
下面是几个帮助幼儿理解压力的实验活动：1. 压力传递实验：将有色水分装在容器中，然后用一个吸管轻轻放在水面上。
教师向吸管中喷气，幼儿可以观察到由于气体的压力传递，水会被迫从另一端的吸管喷出来。
通过这个实验，幼儿可以理解气体和液体之间压力传递的原理。
2. 透明液体漩涡实验：用透明的容器装满水，然后将吸管的一端放在水中，另一端分别用嘴吹气和吸气，幼儿可以观察到液体中会产生不同方向的漩涡。
通过这个实验，幼儿可以体验到液体在压力作用下的流动方式。
三、利用吸管进行实用工具的创作除了理论知识的学习，中班幼儿还可以通过吸管进行创作性活动，培养他们的动手能力和想象力。
1. 吸管拼图：准备一些彩色吸管，将吸管切割成不同长度，然后幼儿可以用吸管拼出自己喜欢的图案或形状。
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（2）幼儿介绍设计图纸，说规律。
3.介绍材料，幼儿操作。
（1）请幼儿根据自己设计的图纸，然后再到筐里找需要的吸管用胶皮电线穿起来。
（2真能干，都做出了项链。我们把穿好的项链去送给你的好朋友好吗？
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
设计意图：
"数的排序"对于中班幼儿来说已有一定的认识,他们也正是学习、认识排序概念的时候,他们喜欢探究问题,并用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。《纲要》中指出：教育活动内容的选择"既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情和问题，又有助于拓展幼儿的经验。"活动《好玩的吸管》通过幼儿日常生活中的吸管展开，幼儿在活动中不但能够进一步掌握数的排序，而且通过活动了解吸管的另一种玩法。
活动目标：
1.尝试学看图纸并有规律排列材料。
2.喜欢参加数学活动活动。
3.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4.了解多与少的相对性。
活动准备：
彩色吸管（2cm），彩色胶皮细电线，图纸，音乐。
活动过程：
1.创设情境，引起幼儿兴趣
（1）小熊最近开了一家专门卖项链的商店，生意可好了，里面的项链非常受欢迎。小熊这几天自己制作了一条好玩又漂亮的项链，你们想不想看？
（2）出示项链,引导幼儿观察，探索规律。
师：项链是用什么做的呀？好玩吗？
师：你们会做吗？
师：你们都会做呀，那我们来观察一下，这串项链是怎样穿起来的？
（3）引导幼儿说出排列规律，教师将其画成规律图。
师：哦，原来他们是有规律的。
教师将其画成规律图。幼儿说规律。
2.画图纸。
（1）这里有许多空白项链的图纸，请小朋友先来为自己设计一条项链。