小学五年级英语上册期末考试试卷分析
五年级英语上学期期末考试试卷分析
五年级英语上学期期末考试试卷分析一、试卷命题质量分析本套英语期末试卷中，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，五年级试题形式采用验收题单的题型，内容覆盖面大，主要包括两大部分，第一关是词汇知识，这一部分包括根据意思补全单词，按要求写出下列各词，包括写出形容词和反义词部分，主要考查课本对四会单词的掌握情况。
第二关是试试你的运用能力，它包括给问句选答句、选择正确的答案完成句子的单选题、根据英文选择汉语、根据课文内容完成对话、看题选择正确的描述五部分，主要考查综合运用英语的能力、实际运用能力。
只要学生养成了良好的学习习惯，绝大多数学生都能得到理想的分数。
从这次的期末测试的总体情况看来，五年级大部分学生的基础知识掌握的比较扎实，能够将所学知识很好的应用，达到了预期的效果。
二、学生答题卷面分析这次成绩同以往考试的成绩相比有所提高。
学生的词汇A部分准确率较高，说明单词的掌握情况很好，课本的基础知识都能很好的掌握。
可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。
第二关的第一、二题大多数同学能根据题目要求，准确的选择答句。
第三题单选题，虽说都是书上和题单上出现的句子，平时也多次练习，但都是泛泛地，还没细到让每个同学所以题都能百分百全对，甚至有的学生错的很多。
第四、五题的第一题阅读理解同学们做得不错，大部分同学能够根据要求做出正确的选择，但也有一部分同学看不懂，没能理解短文，以至于不能做出正确的答案。
三、原因分析根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平：1、有些单词没有记扎实，课文没有正确理解。
2、课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。
3、课堂用语的交流太少。
4、综合运用语言的能力有待提高。
5、课堂练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强。
6、听说训练相对较少。
四、今后教学改正措施1、正确使用小学英语课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛围。
在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。
(完整)五年级英语期末考试质量分析
(完整)五年级英语期末考试质量分析五年级英语期末考试质量分析简介本文档是对五年级英语期末考试的质量进行分析的报告。
通过统计分析考试成绩和考试内容，以及学生的研究情况，我们可以从不同角度评估考试的难易程度和学生的掌握情况，并提出相应的建议和改进措施。
考试概况本次五年级英语期末考试共包含多个题型，如选择题、填空题、阅读理解等。
考试时间为90分钟，满分100分。
共有150名学生参加了考试。
考试成绩分析根据对学生的成绩进行统计分析，以下是考试成绩的分布情况：- 优秀（90分及以上）：20%- 良好（70-89分）：40%- 及格（60-69分）：25%- 不及格（60分以下）：15%从考试成绩分布情况可以看出，大部分学生取得了良好以上的成绩，但仍有一部分学生未能及格。
题型分析根据对不同题型的得分进行统计分析，以下是各个题型的平均得分情况：- 选择题：70分- 填空题：75分- 阅读理解：80分从题型的平均得分情况可以看出，大部分学生在选择题和填空题上的得分较为稳定，但在阅读理解题上的得分略低。
学生研究情况分析通过对学生的研究情况进行分析，以下是一些发现：- 研究积极性高：大部分学生在研究英语方面表现积极，主动参与课堂讨论和练。
- 词汇记忆需加强：部分学生在词汇记忆上存在困难，导致在听力和阅读理解方面的得分较低。
- 阅读能力提升空间大：部分学生在阅读理解方面的能力较弱，需要加强阅读训练和理解能力培养。
改进措施和建议基于上述分析结果，我们提出以下改进措施和建议：- 加强词汇记忆训练：在教学过程中注重词汇的积累和记忆，提供相关的练和复材料。
- 增加阅读理解训练：加强阅读理解能力的培养，增加针对不同题型的训练题目，提供策略和技巧指导。
- 鼓励学生参与口语练：通过口语练可以提升学生的听说能力，加强对英语的应用能力。
总结本次五年级英语期末考试整体成绩良好，但仍存在一些问题。
通过对考试成绩和学生学习情况的分析，我们可以有针对性地提出改进措施和建议，帮助学生进一步提升英语能力。
五年级上册英语期末试卷分析
五年级上册英语期末检测分析一、学生成绩总体情况：实有人数82，参考人数82，及格率93.90%，优秀率54.88%，总分6193.5，平均分84.31二、知识能力现状：听力部分：第一大题、第三大题和第五大题完成的不错，对词汇的辨别和及句子的分辨能力比较强，能准确无误的听出来，基本没有出现错误。
笔答部分：第一大题抄写，学生书写比较规范，绝大多数学生的抄写还是很好的。
第二大题给单词填空，都是学生耳熟能详的词语，因此在完成此题时并不困难，准确率很高，但是一些平时松散的学生根本不去背这些单词。
第五题根据英文描述的故事给图片标号，在月考题中曾经做过类似的题，指导过做题方法，大多数学生会正确分析去做题。
作文能力有一定提高。
三、存在问题描述听力部分：第二大题和第四题完成的不太好，听录音的内容比较多，个别学生在这出现的错误较多，也是失分的主要地方。
答题的时候比较混乱，错一个就连带错两个，因此这两道题目答的不理想。
笔答部分：第三大题单选，涉及到的语法知识比较多，出现的课文语句也挺多的，很多学生不能仔细的去分析分析再做题，因而失分严重。
第四大题，连词成句。
对课文里句子的不熟悉，对句子结构的不正确分析导致了很多错。
四、原因分析（教与学）1、在课堂教学中重视了对学生语言输入的能力的培养，但对学生语言输出能力的培养方面做得不够。
2、教学情境创设不够，学生没有在相应的语境理解所学语言的意义，导致运用能力的偏差。
3、虽然在教学及习练中十分注重词、句的训练，但是对词汇的掌握相对来说比较好，认识句子掌握句子结构，弄清语法知识对于个别学生来说还是有很大难度；4、听录音的练习平时较少，在做听力题时学生有些慌乱；5、学习态度与学习习惯上都存在着一些问题，不爱完成作业，上课不能专心听讲，都是造成做题不会做的主要原因；6、学困生的辅导力度还不够，需要加强。
五、今后改进措施1、平时注意强化对学生的听力训练，多听原汁原味的地道发音，正常的语速，正确的语音语调，不以教师个人的发音为唯一标准。
第一学期五年级英语期末考试试卷分析
第一学期五年级英语期末考试试卷分析一、试题的特点:本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
(一)、著重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词过去式和口语的运用等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、注重语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、扩散了能力考查的建议学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、试卷及学生答题情况分析(一)、听力部分听力测试意在考查学生听音、辨音及听力认知和快速反应能力。
八十分成40分后，共四题，整体来看，听力部分得分率相对来说通常，安打较多的就是第四题。
安打的主要原因一方面就是学生心理紧绷，听到的技巧掌控不好，另一个最主要的原因就是对动词过去式的书写掌控的不是较好！(二)、笔试部分笔试部分共四个小题，这部分就是按照由易到难、由词至词组、至句子、至对话运用、至交际、最后至短文写作的思路层层环环相扣。
主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包含词、词组、语法的恰当运用和读写能力的考查，以及学生交际能力以及念短文训练的检测，现表列如下：1、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂，主要是第三人称单数后面动词的变化部分学生没有注意及课文内容的掌握不牢固。
2、口语连线，内容都就是书上平时的对话内容，大多数学生搞得较好。
3、选词填空，这部分内容主要考查了学生对所学英语的运用情况，内容不是很难，但是还是有相当一部分同学因为理不清句子的意思与思路而失了分。
小学五年级的英语试卷分析报告
小学五年级的英语试卷分析报告小学五年级的英语试卷分析报告随着社会不断地进步，报告的使用频率呈上升趋势，报告包含标题、正文、结尾等。
那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是小编帮大家整理的小学五年级的英语试卷分析报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学五年级的英语试卷分析报告1本次五年级英语试卷含题量较多，覆盖的知识面却很广，内容灵活多样。
重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。
试题采用了听力和笔试相结合的方式；在某些题型上适当增加一些能力要求题，下面就考试试卷做以下分析。
一、试题的特点1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
因此，整个考试加大了对听说能力的考查。
3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、各大题的.分析（一）听力部分听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
1、五年级听力满分为40分。
听力第一题是听录音，在括号里标序号。
平均正确率为94.4%。
第二题考查听录音，选择正确的单词短语。
本题难度比较适中。
得分率教高，平均正确率为96.7%。
这两题达到了预期效果，成绩较好；第三题考查学生的时间表达能力，此题失误较多。
因为学生在听录音之前只浏览了第一或第二大题，等到接下去再听第三大题时已没有时间再阅题了。
第四题听录音，根据对话及问题，选择正确答案。
本题有一定难度，得分率不高，有很多学生把对话听完后，搞不明白是什么。
听力第五题是写出相应的单词，本题难度适中，得分率较高。
五年级英语期末考试试卷分析
小学五年级上册英语期末考试试卷分析一、试题的特点：本次小学英语五年级期末考试试题能依据课标要求，紧扣课本，又能适度拓展，难易程度适中，充分体现素质教育及以考查学生基础知识为主要目标的命题原则;能根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则。
既重基础考查，又重能力考查。
对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，渗透了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、试卷及学生答题情况分析本次试题没有听力只有笔试部分，笔试部分共九个大题共100分。
从写出跟例词划线部分发音相同的单词、连线题、选词填空，补全句子、写出划线部分相反的单词、选择题、阅读表格回答问题、看图回答问题、读短文，判断正误、作文方面考查。
这部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、到看图回答问题、最后到短文阅读和小作文的思路层层递进。
主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用的考查，以及学生读短文训练的检测，现分述如下：1、选择填空，主要考查了学生对音标的理解以及运用，这道题错的最多。
好多空了一两个，做得最好的对了七个，整体来说学生们对音标的的掌握不牢固。
2、连线题，内容都是书上第二单元的知识，几乎全对，正确率达90%。
3、选词填空补全句子，是课本的第一二单元的内容，大多句子都是背过的句子，正确率达90%，做得非常好。
4、写出划线部分相反的单词，这道题做的还可以，不难，但是大多学生很粗心。
3,4小题答案大写了；8小题好多写成了go还有的写成come，忘记了加s。
其他的几乎全对。
5、选择题，这道题出的很全面，考察的很细，本题正确率达80%。
题不难，除了基础较差的学生，其他的做的都可以6、阅读表格回答问题，这道题不难，好多都回答对了，就是完整回答的话好多学生忘记了单三式。
7、看图回答问题，这道题不难，做的也很好，不错。
8、读短文，判断正误，阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，在第三小题中，学生因为马虎粗心、不认真读题而造成失分。
上期末五年级英语试卷分析
第一学期期末英语测试质量分析五年级英语期末考试已经圆满结束了，回顾这次考试，暴露出的问题是不容忽视的，这些问题需要我在今后的教学中引以为戒，逐步改进和提高。
这次考试也给我们日后的教学提供了一个方向性的指导，使我们能更好的调整英语教学提高学生语言的综合运用能力。
现就该张试卷作如下分析：一、题目分析本试卷主要考察学生语法知识的运用、句子的理解应用能力、单词认读及对话的拓展运用能力、和阅读能力。
第一大题判断每组划线部分的发音是否一致正确率达到95%，3个错例都在第4小题，rainy 和way不能正确区分类别，说明学生对单词的读音不甚了解。
五年级成绩低的学生重点是单词不过关，卷面中的第二、三题让学生根据图示写出所学过的词组，虽然大部分学生做的不错，但仍有极个别同学失分较多，五年级的单词量大，对于比较懒的一些学生记单词就是一个难点。
在课堂上教单词时，要重在教给学生记单词的方法，课后再次布置让家长负责听写，巩固单词。
第四大题，学生答题情况不甚理想，连词成句题主要考查的都是课文基础知识，说明仍有部分学生对于基本句型和知识没有掌握，有个别粗心的同学忘记句子首字母要大写。
第五、六、七大题正确率很高，学生能根据关键词做对此题。
第八大题达成率不高，有百分之二十的同学不认真读题，只填了序号，而没有抄写句子，导致失分。
第九大题学生的达成度较高。
最后的阅读题难度系数小，完成情况不错，但是仍有部分学生在第1、4、5题上出错。
第十题作文，大部分同学仿写的都很好，有少数同学忘记了写题目，导致失分。
二、试卷情况反馈1、基础知识较扎实。
从得分情况看出，大部分学生在基础知识部分都能得高分。
学生能在一定程度上能完成对句子关键词的理解。
逐渐形成对句子整体结构的理解。
2．书写习惯良好。
书写都比以前明显规范，这反映了学生良好书写习惯的培养。
2．学生的答题能力有所提高。
课改英语课程标准强调在加强学生基础知识的同时，要提高学生的语言运用能力。
从本次答题的情况中看出这一理念已落实在平时的教学行为中，因为学生的能力题得分明显地高于以往的得分。
五年级英语上册期末试卷分析
五年级英语上册期末试卷分析一、试卷情况：小学英语五年级期末检测卷，是县教研室统一提供。
试卷分两大部分共12大题，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点为主，图文并茂,充分适应了小学生的心理和认知特征。
试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，以及英语交际会话的能力，整张试卷容量较大，知识面广，题型新颖活泼、灵活多样、富有童趣，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生听力水平、思维方式、应变能力等全多方位的检测。
也正是因为题型的灵活多变，试卷的难度有所增大，据统计学生总体答卷情况有待于我们作以分析。
二、学生试卷分析：本试卷共分为八道大题，下面逐题进行分析：一题考查了学生的辨音能力，这题得分率较高，但有个别学生不会读，学生做题不认真。
二题考查了学生的判断能力，这题得分率较高，但有个别学生没记住单词现象，学生做题不认真。
三题是考察学生的问答反应能力，得分率不高而且有些学生听不懂问句，不能做出正确的判断。
四题是听短文完成表格，这主要考察学生对单词短语的掌握和反应能力，得分率50%，但有些学生基础不扎实，没能跟上录音步骤。
五题根据录音排序号，大部分学生可以根据听力部分进行排序，但也有个别学生对句子不理解而标错序号。
六题根据录音，判断正误。
这道题得分率不高，很多学生没有听清短文，理解短文。
七题是主要考察学生对四会单词的掌握不牢固，因而大部分学生书写单词错误或不会写。
八题主要考察学生对一些单词的正确运用或语法不过关，因而大部分学生选择错误。
九题连词成句。
（1）学生完成很不理想。
（2）失分主要原因：①对重点句型掌握不够牢。
②部分学生对一般疑问句及陈述句的未能正确掌握。
③未能注意单词的大小写形式及标点符号的书写。
十题根据上下文及图意，将句子补充完整。
1、部分学生完成较好。
小学五年级英语期末测试试卷分析
小学五年级英语期末测试试卷分析看到孩子们的成绩，心中充满了挫败感。
一学期的努力，似乎并没有看到很明显的成效。
但是从孩子们的日常的学习中，我可以看到孩子们在英语学习习惯方面的进步，只是没能很好的体现在成绩上。
从这次的考试当中，可以很明显的看出孩子们在学习中出现的问题。
后进生的在班级中占的比例，也看出了我在教学中存在的不足。
现就本次考试，总结如下：一、基础知识掌握不牢。
应该说，本次的考试试题是比较简单的，都是课本上的基础知识。
单词的认读、拼写和句子的认读、问答句的对应都是学习中最基础的知识。
如果在这方面，学生失分严重的话，就是因为平常学习的时候，对于基础知识没有抓牢抓实。
从教师的角度来讲，我对于后进生的监督还是存在不足的。
二、部分学生存在听说能力好，而读写能力不足的情况。
在教学中，孩子们乐于表达，但是忽略了读写的重要性。
例如，有的单词让学生听说没问题，但是把单词写出让那个其认读或者说让学生写出单词，很多学生这方面的能力比较差。
我想这也是为什么听录音选出所听到的单词，这么简单的题目，很多学生还失分的原因。
这也造成了，笔试部分第十题失分严重。
三、可喜的是，孩子们的阅读能力还是比较好的。
整体来看，孩子们的阅读题相比较其他的题目做得比较好。
除非成绩非常差的孩子，其他学生阅读题最多错一个或两个。
教学中存在的不足：一、以后要很好的把握教学重点。
自产假结束后，没有及时的调整好自己的教学状态，甚至没有很好的把握好这学期的教学重点。
从孩子们的做题情况来看，因为我对孩子们在阅读方面的严格要求，所以孩子们的阅读题做的很好。
但是，由于我对孩子们的基础知识的监控没有做好，所以孩子们的基础知识题目做的很差。
二、对孩子们学习状况的评估不到位。
由于工作调动的关系，对于不同环境中的孩子没有及时做出教学思路的调整。
应该说我过高的评估了我的学生们，沿用了以前的教学思路和教学方法。
这是我这个学期很大的失误。
在今后的教学中，我要根据学生的实际情况做出最快最好的调整。
小学英语五年级上册期末检测质量分析
小学英语五年级上册期末检测质量分析一、班级情况分析五年级学生英语基础相对比较扎实，大部分学生学习积极性高,课堂气氛活跃，平时能够认真完成作业,能够完成教师布置的任务。
但后进生面也不少，而且有一个不良习惯,不做回家作业。
优秀学生很自满，上课不爱听,经常要做小动作或与同桌交头接耳，课堂上不能很好地控制自己.后进生面非常广，大概有三分之一之多，不仅上课自己不听，还要影响其他同学.二、试卷分析：听力部分第一题正确率较高,其中（3)小题少部分学生出错，原因是这几个单词是三年级学的。
第二题，听问句选答句部分学生丢分较严重,尤其是1、3小题出错较多。
原因是第一个问句Who's your computer teacher? 出现 computer一词，选项中也有这词，一些不动脑筋的学生就选A,就错误了。
第(3）小题,一些学生不知道animal的意思,就选不出。
第三、四题主要考察学生对单词的认读，图片的认知，第五题的场景图分别是各单元重点，学生掌握的都还可以，只有个别同学出错.听力部分的答题情况凸现了部分学生对单词识记有相当难度的严峻形势。
笔试部分第一题和第二题考查学生单词掌握情况，第三、四题考查学生对书本四会句子的问答掌握情况,一些平时不做作业，不愿背单词和句子的学生失分非常严重。
第五题连词成句正确率比较高，部分学生由于对词义掌握的不好，并且缺乏做题技巧，因此影响了理解的正确性，导致了错误的排序。
最后一题短文相关句型的理解，这道题正确率不高,学生单词关不过，不能很好的理解课文，再加上学生不仔细,不能静下心来做题，因此错误也不少。
四、教学反思(1）单词教学要扎实高效：由于小学生在课堂学习中有意注意时间短暂，上课容易走神，因此，小学教师的教学方法是否有趣是否直观显得尤为重要，而对英语单词的识记是小学生感到非常头疼的问题，而单词教学又是小学英语教学中非常重要的一个环节，以后可以通过制作精美的单词卡片来辅助教学，注意单词卡在书写和色彩上的设计。
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小学五年级英语上册期
末考试试卷分析
Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
第一学期期末质量检测
五年级英语学科试卷及试题分析
试题分析
一、试题质量分析：
（1）题型比例分析：
题型
听力部分 笔试部分
一 二 三 四 五 一 二 三 四 五
分值 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
比例 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10%
（2）内容比例分析：
内容 听力 语法选择 句子书写 日常交际用语 阅读理解
比例
50% 10% 10% 20% 10%
（3）试题的难易程度分析：
本套试题内容丰富，侧重对语言交际知识的考查，同时也充分考查了学生
运用语言的能力，题目所占比例搭配合理，层次性较好，适合小学五年级学生
的特点。
（4）知识点涵盖与课程标准的对应分析：
听力部分共50分共五个大题：
主要是考查了学生的听单词、短语、句子的能力，考查内容比较全面，以
各种形式考查了学生的听的能力。
笔试部分共五个大题：
试题对于认读、理解、记忆英语单词和对话的题占了90%。突出了基础知
识的重要性。所以在教学过程中应注重学生英语词汇和对话的认读、理解和应
用。综合运用题占了10%,题型所占比例也比较大，注重英语阅读理解题型的练
习。在今年的试题中，连词成句成难点，试题难度有所提高。在今后的教学
中，应提高教学难度，提高此项练习的练习量。
本试题紧扣新课程标准，以话题为纲，以交际功能和语言基础知识为主
线，激发学生学习英语的兴趣。
（5）试题与新课改的对应分析：
本套试题注重语言运用能力的培养，培养学生的书写习惯，语言交际能
力，词汇的运用能力。突出学生的兴趣的发展，重视双向交流，激发学生学习
英语的兴趣，使学生树立起学习英语的自信心。
二、试题质量评价：
本试题为2010—2011学年度第一学期小学五年级英语试题，满分为100
分，时值为40分钟，该试题由考查学生词汇的识、读、对话的听辨、理解和
运用、英语综合运用能力、口语交际。题型全面，覆盖面广，难度不大，侧重
对语言基础知识的考查，同时也充分考查了学生语言交际能力，题型与新课改
接轨，对今后的教学有很强的指导性意义。
试题自身的特点：
（1）注重了学生的书写习惯和语言交际贯彻了语言的交际功能和语言应用
的基本原则，充分体现了交际教学思想。
（2）突出兴趣激发，本试题的指导思想是激发学生的学习动机和兴趣。
密联系小学生的学习生活和学习实际，充分考虑到小学生的需求让学生易
学乐学。
（3）注重各年级之间的知识衔接，知识的考查主要是五年级，同时还照
顾到以前的知识，使学生倍感亲切，乐于接受。
（4）注重培养学生的听力、观察、记忆、思维、想象和创造能力。
三、 对今后命题的建议：
（1）注重突出学生的兴趣激发，多出一些紧密联系生活实际的题目。
（2）希望教研室出一些小学英语模拟题和听力磁带以备平时训练使用。
试卷分析
一、成绩分析
从成绩上优秀率与及格率属于一般水平，主要的是大部分学生对英语的学
习已经感兴趣，基本技能已经形成，语言运用能力还有待于今后进一步提高,
从做题情况来看，部分学生基础知识掌握较差，水平参差不齐。
二、各题的得分率分析
抽取所有学生的试卷作为样本各题得分率如下：
题型
听力部分 笔试部分
一 二 三 四 五 一 二 三
四 五
分值 10 10 10 10 10 10 10 10
10 10
得分率 79% 72% 67% 59% 63% 48% 72% 82%
59% 43%
从抽样看各项得分率都比较满意，说明学生对学习英语的比较感兴趣。
三、学生答卷中反映的问题与分析
（1）学生听力有待提高。
（2）个别学生书写差、有些单词难以辨认。
（3）基础知识掌握不牢，单词及短语不知道意思。
（4）语言交际学习不够扎实，选项不准确。
参考 人数 总分 平均分 及格 人数 及格率 优秀
人数
优秀率 最高分 最低分
90 5842 53 59% 29 32% 96 21
四、今后教学建议
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的基础知识，更要注重学
生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。
2、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的“三会”单词，更
要对白体单词加强听、说、读的训练。
3、多操练对话，让学生真正作到“学了会用、为用而学、在用中学”的学习
思想。
4、积累学生的知识量，让知识真正的为我所用。
5、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真
做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
6 、抓基础知识及基本技能的培养，把听、说、读、写落实到教学的各个
环节，使学生不但会听说读，还要写规范。
7、 培养学生运用英语语言的能力进行变式训练，使知识融会贯通，以达
到熟练运用知识之目的。
8、对学生进行英语说话指导，指导学生进行说话训练，提高学生的英语
说话水平。
9、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提
高教学成绩，大面积提高教学质量。
10、加强对小学英语教师的培训，使全体英语教师的水平有不同程度的提
高。