幼儿园中班下学期数学教案《一样的小熊在哪里》
幼儿园中班科学活动：一样的小熊在哪里
幼儿园中班科学活动：一样的小熊在哪里
1. 活动简介
本活动适用于幼儿园中班，旨在通过寓教于乐的方式，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
在活动中，孩子们将通过观察、比较和推理，找出隐藏在幼儿园中的一样的小熊。
2. 活动准备
2.1 材料准备
1.手提篮子或盒子
2.多个相同的小熊玩具
3.干净的毛毯或布
2.2 活动流程
1.将多个相同的小熊玩具放在毛毯或布上。
2.让孩子们观察小熊的外观特征，比较它们的大小、颜色等。
3.然后，将小熊混在一起，让孩子们用手提篮子或盒子找出隐藏在其中的“一样”的小熊。
4.孩子们可以相互合作，一起找寻“一样”的小熊。
3. 活动目的
3.1 发展观察力
观察是人类获取知识的一种重要方式，而幼儿则是观察力最为发达的年龄段。
通过这个活动，孩子们将更加注重外界事物的观察，更加关注细节，提高观察力。
3.2 提高逻辑思维能力
通过比较和推理，孩子们将更加了解小熊的特征，更加清晰地认识到复杂事物的构成。
同时，孩子们的逻辑思维能力也将得到提升。
3.3 培养合作意识
通过小组合作和相互竞争，孩子们将更加理解合作的力量，并明白集体效应胜于个人努力。
4. 活动总结
本活动既丰富孩子们的生活经验，又增进了他们的科学知识。
同时，孩子们还可以在活动中交流沟通，增进彼此之间的友谊。
可以说，这个活动是一次既有趣又富有意义的科学实践活动，推荐幼儿园教师在日常教学中使用。
幼儿园中班数学优质课教案《一样的小熊在哪里》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《一样的小熊在哪里》一、教学目标1.能够理解相同的概念；2.能够比较大小，使用“大于”，“小于”以及“等于”符号；3.能够观察形状大小以及颜色，找出相同的两个物品；4.提高幼儿观察能力，判断力以及注意力。
二、教学过程1. 导入：老师拿出两个相同的小熊玩具，放在幼儿面前，询问幼儿：它们是相同的吗？为什么？ (约5分钟)2. 正文：1.老师出示两个不同颜色的球，演示“大于”，“小于”，和“等于”的符号。
然后问：哪一个球大，哪一个球小，哪一个球跟另一个球一样大？ (约5分钟)2.老师展示两个外形相同颜色不同的小熊，问：有多少个相同的小熊？然后让幼儿用手指指出相同的小熊，记数。
(约10分钟)3.老师进行交互问答活动，展示三个球，其中两个相同，另一个不同，让幼儿找出相同的球。
(约10分钟)4.老师展示三个外形相同颜色不同的小熊玩具，有两个是相同的，让幼儿找出两个相同的小熊。
(约10分钟)5.老师加大难度，展示四个外形相似但是颜色不同的玩具，其中两个是相同的，让幼儿找到相同的两个玩具。
(约10分钟)3. 结束：要求幼儿总结课程，回答开头问题并给出答案。
(约5分钟)三、教学反思1.教学目标是否合理、具体并能够实现？2.教学内容是否清晰、可操作性有多大？3.教学节奏是否紧凑？是否需要增减时间？4.教学方法是否多样？是否满足不同学生的学习需求？5.教学效果如何？有无需要完善的地方？本次数学课程以小熊玩具及球为教学材料，融合认知和操作性的教学方法，激发了幼儿的好奇心和思考能力，使幼儿更好的理解“相同”这个概念，掌握“大于”、“小于”、“等于”这些符号的用法。
在教学反思方面，应注意教学方式和教学方法的多样性，满足不同学生的学习需求。
对参加教学的幼儿进行观察学习，并根据实际情况调整教学计划，及时反思和优化教学，达到更好的教学效果。
幼儿园中班数学优质课教案《一样的小熊在哪里》含反思三篇
幼儿园中班数学优质课教案《一样的小熊在哪里》含反思《中班数学优质课教案《一样的小熊在哪里》含反思》这是幼儿园优秀中班数学优质课教案《一样的小熊在哪里》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学优质课教案《一样的小熊在哪里》含反思！设计思路：在〈一样的小熊在哪里〉的活动中，我为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料，让幼儿进行比较，辨别事物间的细小差异，并给小熊配对，提高幼儿的视觉辨认能力。
一：活动目标1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来;2、提高幼儿的视觉辨别能力。
二：活动准备1：挂图：〈〈视觉辨认〉〉;2：幼儿用书：〈〈我的数学〉〉第22页;3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组;4：水彩笔、粉笔。
三：活动流程1：引入活动;游戏：“猜猜我是谁”;观察有条纹小熊的卡片;集体游戏;个人操作。
四：活动过程(一) 引入活动故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。
(二) 游戏：“猜猜我是谁”玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。
(三) 教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。
(四) 集体游戏：“我的朋友在哪里”;玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。
(游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。
(五) 游戏：“找到小熊哥哥与小熊弟弟”1：玩法：教师出示挂图，引导幼儿观察〈〈一样的小熊在哪里〉〉图上的10个小熊的衣着，然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟;2：发书让幼儿自己操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。
幼儿园中班下学期数学教案《一样的小熊在哪里》含反思
幼儿园中班下学期数学教案《一样的小熊在哪里》含反思一、教学目标1.了解小熊的特征，能够根据小熊的特征进行分类。
2.培养幼儿观察能力，提高幼儿数学思维。
3.培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会根据小熊的特征进行分类。
2.教学难点：引导幼儿运用数学思维解决实际问题。
三、教学准备1.小熊玩具若干，其中一样的小熊若干。
2.小熊图片若干，其中一样的小熊图片若干。
3.小熊特征卡片若干。
四、教学过程1.导入教师出示小熊玩具，引导幼儿观察小熊的特征，如颜色、形状等。
2.探索活动教师将小熊玩具分成几堆，引导幼儿观察并说出每堆小熊的特征。
教师提问：“哪一堆小熊是一样的？请找出一样的小熊。
”幼儿分组进行探索，找出一样的小熊。
3.分组讨论教师将幼儿分成若干小组，每组发放小熊图片和小熊特征卡片。
教师引导幼儿小组讨论，根据小熊特征卡片，将小熊图片进行分类。
各小组展示分类结果，教师进行点评。
教师出示更多的小熊图片，让幼儿运用规律进行分类。
5.游戏活动教师组织幼儿进行“一样的小熊在哪里”的游戏，巩固所学知识。
游戏规则：教师出示一张小熊图片，幼儿找出与之相同的小熊。
教师反思本次活动，针对存在的问题进行改进。
五、教学反思1.本次活动让幼儿学会了根据小熊的特征进行分类，培养了幼儿的观察能力和数学思维。
2.在分组讨论环节，幼儿积极参与，团队协作能力得到提高。
3.游戏活动环节，幼儿巩固了所学知识，提高了学习兴趣。
5.不足之处：在活动过程中，部分幼儿对分类概念理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察能力和数学思维，引导幼儿发现生活中的数学。
2.教师应关注幼儿个体差异，针对不同幼儿进行差异化教学。
3.教师应多组织游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
4.教师应加强家园合作，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿全面发展。
重难点补充：教学重点：教师可以通过设计互动环节，如“找找看”游戏，引导幼儿观察小熊玩具的颜色、大小和形状等特征，自然地引入分类的概念。
中班科学教案：一样的小熊在哪里—幼儿园中班教案
中班科学教案：一样的小熊在哪里—幼儿园中班教案今天我们要上一堂非常有趣的科学课，题目叫做《一样的小熊在哪里》。
你们知道吗？这个题目听起来就像是在玩捉迷藏游戏，让我们一起来揭开这个谜底吧！我们来看看这个问题的意思。
题目说“一样的小熊在哪里”，那么我们就要去找这些“一样”的小熊。
这些小熊和我们平时见到的不一样，它们可能隐藏在我们意想不到的地方。
我们需要动动脑筋，仔细找一找。
我们要分成几个小组来寻找这些小熊。
每个小组都要找到5个不同的地方，看看能不能找到这些“一样”的小熊。
准备好了吗？那就开始吧！1. 第一组要去公园里找。
公园里有很多植物和小动物，说不定就能找到这些小熊呢。
他们可以先去花园里看看，说不定会发现一些长得像小熊的花草呢。
然后再去草地上找找，看看有没有躲在草丛里的小动物。
最后去湖边看看，说不定能捞到一只小熊玩具呢。
2. 第二组要去超市里找。
超市里有很多东西可以当做小熊的代替品。
他们可以先去玩具区看看，说不定能找到一些长得像小熊的玩具呢。
然后再去食品区看看，看看有没有包装上有小熊图案的食物呢。
最后去文具区看看，说不定能找到一支印有小熊图案的笔呢。
3. 第三组要去学校里找。
学校里也有很多东西可以当做小熊的代替品。
他们可以先去看看操场上有没有穿着校服的小熊雕像呢。
然后再去图书馆看看，看看有没有书上画着小熊的故事呢。
最后去实验室看看，说不定能找到一个装满试管的小熊实验套装呢。
4. 第四组要去家里找。
家里也有很多东西可以当做小熊的代替品。
他们可以先去看看客厅里有没有摆着小熊玩偶呢。
然后再去卧室看看，看看有没有挂着小熊画像的墙纸呢。
最后去厨房看看，说不定能找到一个装满小熊形状饼干的碗呢。
5. 最后一组要去户外找。
户外也是寻找小熊的好地方。
他们可以先去森林里看看，看看有没有长得像小熊的小动物呢。
然后再去河边看看，看看有没有漂流瓶上面写着“我是一只小熊”的字样呢。
最后去山顶看看，说不定能看到一群穿着小熊服装的人们在玩耍呢。
幼儿园中班下学期数学教案《一样的小熊在哪里》含反思
幼儿园中班下学期数学教案《一样的小熊在哪里》含反思中班课后数学教案《一样的小熊在哪里》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿提高视觉辨别能力，能按细致顺序的需要进行细致的观察，将衣着相同的两个小猫找出来，初步培养观察、比较和反应能力，迟来看看幼儿园中班下学期班数学《一样的小熊在哪里》含反思教案吧。
;（一）引入活动故事引入：有一天，小猫哥哥与小猫弟弟去鸽子逛街，街上可热闹了，人来人往，叔叔小猫哥哥与小猫弟弟走丢了，小猫哥哥找不着小猫弟弟很着急，所以，想急著请小警察帮助小猫哥哥找到小猫弟弟，引出下个环节。
（二）游戏：“猜猜我是谁”玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。
（三）教师依次出示4张不尽相同衣着的小猫卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小猫裤子的颜色。
（四）集体游戏：“我的朋友在哪里”；游戏玩法：教师小猪将有衣着条纹不一样小猫卡片发给幼儿，幼儿将卡片握著胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小猫卡片鸽子一样的小猫，就在哪个圈里。
（游戏过程中，教师要注意观察能否按照小猫裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次再次比较）。
（五）游戏：“找到小猫哥哥与小猫弟弟”1、玩法：教师出示挂图，引导幼儿观察《一样的小猫在哪里》图上的10个小猫的衣着，然后让幼儿找出衣着相同的小猫哥哥与小猫弟弟；2、发书让幼儿自己操作，把小猫哥哥叔叔与小猫弟弟用彩笔圈起来。
;教学反思：;数学活动对于小朋友来说是个很愉快的极其课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、相配合却不是那么容易。
小百科：熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科鳄鱼的通称，熊平时还算温和，但是备受受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，搏斗起来非常凶猛。
虽然一般人分人把野猪看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。
分布在北半球。
中班数学教案：一样的小熊在哪里
中班数学教案：一样的小熊在哪里一、教学目标1.帮助幼儿理解一样和不一样，能够识别和匹配相同的小熊。
2.培养幼儿的观察能力和逻辑思维。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高参与度。
二、教学重难点1.教学重点：识别和匹配相同的小熊。
2.教学难点：理解一样和不一样，提高观察能力。
三、教学准备1.小熊图片若干（大小、颜色、形状不同）。
2.小熊贴纸若干。
3.小熊模型若干。
4.操场或教室作为活动场地。
四、教学过程1.导入老师拿出一个小熊玩具，引导幼儿观察小熊的特征。
提问：你们认识这个小熊吗？它是什么颜色的？什么形状的？2.探索活动老师将若干个小熊图片放在地上，让幼儿自由观察。
提问：你们能在这些小熊中找到一样的小熊吗？鼓励幼儿找到一样的小熊，并说明原因。
3.小组讨论将幼儿分成若干小组，每组发放一些小熊图片。
让幼儿在小组内讨论：一样的小熊有哪些特征？如何区分一样和不一样的小熊？每组选代表分享讨论成果。
4.实践活动老师拿出一些小熊贴纸，让幼儿将贴纸贴在一样的小熊上。
提问：你们能找到一样的小熊，并给它贴上相同的贴纸吗？鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。
5.游戏活动将小熊模型放在操场上或教室的不同角落。
让幼儿寻找一样的小熊，并将其放在一起。
设置时间限制，看哪个小组找到的小熊最多。
提问：你们在活动中学会了什么？如何找到一样的小熊？五、教学反思本次教学活动，幼儿参与度较高，能够积极寻找一样的小熊。
在教学过程中，我注意引导幼儿观察和思考，培养他们的观察能力和逻辑思维。
同时，通过小组讨论和实践活动，让幼儿学会合作和分享。
但在活动组织方面，时间安排不够合理，导致部分幼儿在游戏活动中未能充分参与。
下次教学时，我将调整时间安排，让每个幼儿都有机会参与游戏。
六、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找一样的小物品，并拍照分享到班级群。
2.课后活动：组织幼儿进行一样的小物品交换活动，培养他们的社交能力。
3.数学角：在教室设置数学角，摆放各种小熊玩具，让幼儿自由探索一样和不一样的小熊。
年幼儿园中班数学游戏优秀教案《一样的小熊在哪里》
年幼儿园中班数学游戏优秀教案《一样的小熊在哪里》教案内容概述这个教案主要是为了帮助中班幼儿园的学生学习数学概念，特别是比较大小与模式识别方面。
通过这个教案，学生将会在玩游戏的过程中掌握这些数学技能。
教案目标•帮助孩子们理解和掌握比较大小的概念•帮助孩子们培养模式识别能力•提升幼儿数学思维的发展教学准备•小熊卡片：大、中、小熊各有3张•游戏棋盘：设有三个位置，标有“A”、“B”、“C”•一块布或者纸，用来盖住小熊卡片•记分卡教学步骤1.导入环节：老师向学生展示三只不同大小的小熊卡片，让学生用手摸一摸，感受大小的不同。
然后，将卡片放在布下面，并让学生猜测“一样的小熊”在哪个位置。
2.游戏规则介绍：老师解释游戏规则，学生需要根据老师的提示和问题判断“一样的小熊”是哪只，并在棋盘上选择位置。
3.开始游戏：老师开始游戏，每一轮把三只熊的位置摆好并让学生选择。
学生们会拿到记分卡，记录自己的选择。
4.讨论分析：游戏结束后，老师和学生一起讨论每一轮的选择，为什么选这只小熊，如何判断大小，是否正确，引导学生总结规律。
5.小结：老师对比较大小和模式识别的相关知识进行简单总结，并鼓励学生继续训练这些技能。
教学评估1.观察学生参与情况：老师可通过观察学生在游戏中的表现来评估其对比较大小和模式识别能力的掌握情况。
2.问题回答：在游戏讨论环节中，通过学生对问题的回答来评估其理解能力。
3.实际操作测试：老师可设置一些小测验或者学生自主操作来测试学生对知识的掌握情况。
教学延伸老师可以将相同的游戏元素应用在其他数学概念的学习中，比如加法和减法的练习，形状的辨认等，帮助学生在不同层面上提升数学思维。
结语通过这个教案，《一样的小熊在哪里》，旨在帮助中班幼儿园学生在游戏中学习数学，培养他们对比较大小和模式识别的能力。
希望这个教案能够为教师们在教学过程中提供一些启示，让孩子们在轻松愉快的氛围下学习数学。
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幼儿园中班下学期数学教案《一样的小熊在哪里》
幼儿园中班下学期数学教案《一样的小熊在哪里》【活动思路】
为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料，让幼儿进行比较，辨别事物间的细小差异，并给小猫配对，提高幼儿的视觉辨认能力。
【活动目标】
1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小猫找出来；
2、提高幼儿的视觉辨别能力。
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【活动准备】
1、挂图：《视觉辨认》；
2、幼儿用书：《我的数学》第22页；
3、小猫卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；
4、水彩笔、粉笔。
【活动流程】
引入活动；游戏：“猜猜我是谁”；观察有条纹小猫的卡片；集体游戏；个人操作。
【活动过程】
（一）引入活动.
故事引入：有一天，小猫哥哥与小猫弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小猫哥哥与小猫弟弟走丢了，小猫哥哥找不着小猫弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小猫哥哥找到小猫弟弟，引出下个环节。
（二）游戏：“猜猜我是谁”
玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。
（三）教师依次出示4张不同衣着的小猫卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小猫裤子的颜色。
（四）集体游戏：“我的朋友在哪里”；
游戏玩法：
教师将有衣着条纹不一样小猫卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小猫卡片一样的小猫，就在哪个圈里。
（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小猫裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。
（五）游戏：“找到小猫哥哥与小猫弟弟”
1、玩法：教师出示挂图，引导幼儿观察《一样的小猫在哪里》图上的10个小猫的衣着，然后让幼儿找出衣着相同的小猫哥哥与小猫弟弟；
2、发书让幼儿自己操作，把小猫哥哥与小猫弟弟用彩笔圈起来。