大河马教案
幼儿园中班语言教案《大河马飞上天》
幼儿园中班语言教案《大河马飞上天》教学目标1.了解并掌握动物“大河马”的基本特征及生活习性；2.通过“大河马飞上天”的故事情节，激发孩子的语言表达欲望，提高其口语表达能力；3.锻炼幼儿的想象力及创造力，培养其思维能力；4.提高幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点1.通过故事情节，引导幼儿表达心情，表扬其良好的行为，并培养其思想品质；2.学会描述大河马的外在特征和生活习性；3.合作完成相关活动。
教学准备1.教具：图片、故事绘本、DIY材料、音乐等；2.提前了解大河马的生活特征和动物的各种表情；3.准备一些鼓励和表扬幼儿的话语。
教学过程导入环节（5mins）教师出示大河马的图片，询问幼儿对大河马的印象。
故事情节的讲述（10mins）教师讲述《大河马飞上天》的故事情节，重点介绍大河马在飞上天的那一刻，充分调动幼儿的想象力。
匹配游戏（10mins）教师出示8个卡片，上面分别写有大河马、长颈鹿、斑马、大象、狮子、老虎、猴子、兔子的图片，让幼儿投与卡片进行匹配，并简单介绍各种动物的特征。
DIY活动（20mins）教师提供DIY材料，让幼儿自由发挥，制作大河马的玩具，并帮助幼儿描述大河马的外在特征。
DIY完成后，幼儿可以将自己的作品展示给同伴，分享DIY的经验。
表演游戏（15mins）教师和幼儿分组演绎《大河马飞上天》的故事情节，让幼儿发挥自己的想象力，说说自己的角色台词，感受角色情感，锻炼语言表达能力。
结束环节（5mins）教师对幼儿进行一番总结，并表扬他们的表现。
同时，教师也可以邀请幼儿分享自己学到的知识，进一步巩固教学内容。
教学延伸1.对于高年级及学龄前儿童，可以让其暂时不学习大河马相关知识，直接进行语言表演，进行段落复述以及相关表演等；2.可以通过歌曲、手语、韵律等方式，进一步提供语言练习的机会。
教学评估1.通过观察幼儿的板书、口头表达和拓展问题的回答来进行评估；2.通过DIY活动、表演活动等形式，对幼儿的语言表达能力和合作意识进行评估。
语言教案大河马的口罩
语言教案大河马的口罩教案标题：语言教案-大河马的口罩教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够了解大河马的特点和生活习性。
2. 学生能够通过描述大河马佩戴口罩的情景，培养他们的语言表达能力和创造力。
3. 学生能够运用所学的词汇和句型，进行口头表达和书面表达。
教学资源：1. 大河马的图片或视频素材。
2. 关于大河马特点和生活习性的相关资料。
3. 学生的课本和笔记本。
教学步骤：引入：1. 引入大河马的话题，通过展示大河马的图片或视频素材，激发学生对大河马的兴趣。
导入：2. 通过提问的方式，了解学生对大河马的了解程度，并引导他们谈论大河马的特点和生活习性。
讲解：3. 提供相关资料，讲解大河马的特点和生活习性，引导学生进行学习和思考。
活动：4. 分组活动：将学生分成小组，让他们合作创作一个关于大河马佩戴口罩的情景。
每个小组需要准备一段对话或故事，描述大河马佩戴口罩的场景，并展示给全班。
练习：5. 针对学生的语言能力，设计不同的练习活动，如填空、选择题或简答题，让学生巩固所学的词汇和句型。
总结：6. 回顾本课所学内容，让学生总结大河马的特点和生活习性，并分享他们在活动中创作的情景。
作业：7. 布置作业，要求学生以书面形式，写一篇关于大河马佩戴口罩的短文。
要求他们运用所学的词汇和句型，描述大河马佩戴口罩的情景。
评估：8. 对学生的口头表达和书面表达进行评估，包括他们在小组活动中的表现以及完成的作业。
拓展活动：9. 鼓励学生进行更多关于动物保护和环境保护的讨论，引导他们思考如何保护大河马及其他动物的生存环境。
这个教案旨在通过有趣的主题和创造性的活动，激发学生的学习兴趣和语言表达能力。
同时，通过关注大河马佩戴口罩的情景，也能引导学生关注动物保护和环境保护的重要性。
幼儿园语音训练大河马教案反思
幼儿园语音训练大河马教案反思教案标题：幼儿园语音训练大河马教案反思教案目标：1. 帮助幼儿正确发音并区分不同的语音。
2. 提高幼儿的语音表达能力和口语交流能力。
3. 通过有趣的活动培养幼儿的听觉和口腔肌肉协调能力。
教学内容：1. 大河马的发音特点。
2. 声母“h”的正确发音。
3. 韵母“a”的正确发音。
教学准备：1. 大河马图片或玩具。
2. 声母“h”和韵母“a”的相关教具或卡片。
3. 音乐或歌曲资源。
教学步骤：1. 导入：- 引入大河马的图片或玩具，让幼儿观察并说出大河马的名字。
- 提问：“大河马的名字中有哪个字的发音和我们学的声母‘h’相同？”引导幼儿思考。
2. 发音训练：- 示范并让幼儿跟读声母“h”的发音，注意语音清晰。
- 引导幼儿观察自己的嘴唇、舌头等口腔肌肉的运动，帮助他们正确发音。
- 利用教具或卡片，让幼儿辨认并说出以声母“h”开头的单词，如“花”、“画”等。
3. 韵母训练：- 示范并让幼儿跟读韵母“a”的发音，注意发音准确。
- 利用教具或卡片，让幼儿辨认并说出以韵母“a”结尾的单词，如“爸爸”、“妈妈”等。
4. 综合训练：- 制作简单的谐音游戏，让幼儿根据提示说出相应的词语，如“大河马，哈哈哈”。
- 利用音乐或歌曲资源，让幼儿跟着歌曲的节奏发音练习。
5. 总结反思：- 回顾今天学习的内容，让幼儿总结声母“h”和韵母“a”的发音要点。
- 鼓励幼儿互相欣赏和表扬发音正确的同学。
- 提醒幼儿在日常生活中多加练习，巩固所学的语音知识。
教案反思：本节课的教案设计旨在通过有趣的活动和互动学习，帮助幼儿正确发音并区分不同的语音。
通过引入大河马的概念，激发幼儿的兴趣，使他们更加主动地参与到语音训练中来。
教学过程中，通过示范和引导，帮助幼儿正确发音，同时注重口腔肌肉的运动，培养他们的听觉和口腔肌肉协调能力。
通过综合训练，巩固所学的发音知识，并通过反思环节对本节课进行总结和评价，激发幼儿的学习兴趣和自信心。
幼儿园中班语言游戏教案《大河马吃泡泡糖》
幼儿园中班语言游戏教案《大河马吃泡泡糖》教学目标：1.培养幼儿的听力和语言表达能力。
2.通过游戏体验，提高幼儿的注意力和观察能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.幼儿园中班教室。
2.大河马马头卡片。
3.泡泡糖（充气或实物都可）。
4.河流和泡泡糖的插图或图片。
教学步骤：1.引入游戏：教师在教室中摆放好卡片，将幼儿们分成几个小组，每个小组选择一个代表作为大河马。
教师向幼儿们介绍游戏规则：大河马需要通过吃泡泡糖的方式穿越河流，并在河对岸找到自己的小伙伴。
2.介绍游戏规则：（1）教师将马头卡片分发给各小组的大河马，让他们戴上。
（2）幼儿们在教师的指导下，一起走到教室中央模拟的河流边，教师展示泡泡糖，并解释规则：幼儿们需要通过吹泡泡糖的方式，把大河马吹过河流。
（3）教师在河流的对岸预先放置好小伙伴的卡片，并在每个卡片上写上相应小伙伴的名字。
（4）教师提醒幼儿们注意安全，不要吞食泡泡糖。
3.开始游戏：（1）教师示范吹泡泡糖的动作并鼓励幼儿们一起练习。
（2）小组轮流进行游戏。
每次一名小组的成员吹泡泡糖，大河马通过吹泡泡糖的力量越过河流，到达对岸。
如果泡泡糖没被吹破，大河马需要再次尝试。
（3）当大河马到达对岸后，他需要找到和自己名字对应的小伙伴，并一起回到小组。
4.游戏总结：（1）教师与幼儿们一起回顾游戏内容、规则和过程，让幼儿们分享他们的感受和收获。
（2）教师提问：“在游戏过程中，我们需要什么样的合作和团队精神？”，引导幼儿们思考合作和团队精神的重要性。
（3）教师鼓励幼儿们互相表扬和鼓励，并感谢他们合作的努力。
拓展活动：1.根据幼儿的兴趣和能力，可以设计其他类似的语言游戏，如“大象过桥”、“小鸟吃虫”等。
2.鼓励幼儿们将游戏中的经历和感受绘画出来，形成一幅幼儿园中班语言游戏的画廊。
幼儿园小班教案《大河马吃饭》
幼儿园小班教案《大河马吃饭》幼儿园小班教案《大河马吃饭》作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进展教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是为大家收集的幼儿园小班教案《大河马吃饭》，希望能够帮助到大家。
1、在游戏中看看、说说、喂喂认识各种食物。
2、懂得样样食物都要吃，养成不挑食的习惯。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
1、许多张大嘴巴的大河马。
2、菜场：各种食物图片、菜篮。
一、大河马饿了1、这是谁的.家？2、大河马的嘴巴是什么样子的？3、师小结：小朋友们，大河马饿了，我们一起喂大河马吃东西吧。
二、给大河马买菜1、师：大河马，请你告诉我们，你爱吃什么？大河马：我呀，样样食物都爱吃，所以我长的壮。
2、我们一起去菜市场看看有什么菜？3、引导幼儿说出自己买的是什么菜？三、喂大河马吃饭1、大河马说：“小朋友，喂我吃东西的时候，要先告诉我，你们给我吃的是什么，我不随便吃东西。
”2、教师示范：一边喂，一边说“大河马，我请你吃香蕉”3、指导幼儿一边喂一边说出食物名称。
四、大河马吃饱了1、大河马的肚子里塞满了食物。
大河马说:“谢谢小朋友给我吃了那么多好吃的东西。
”2、师：大河马什么都爱吃，身体壮。
小朋友也要象大河马一样什么都爱吃，身体才能长得棒。
3、大河马吃饱了，我们和大河马说再见吧。
通过喂大河马吃饭，为幼儿创设了一个宽松、自由的游戏场景。
幼儿的良好的饮食习惯，是一个循序渐进的过程，需要家园共同配合，多鼓励、多引导，逐渐让孩子养成好的习惯。
幼儿园中班歌唱优秀教案《大河马》
幼儿园中班歌唱优秀教案《大河马》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班歌唱优秀教案《大河马》设计意图《幼儿园教育指导纲要》中指出：“在艺术活动中，要提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”《大河马》是首充满儿童情·趣的歌曲，“小小的眼睛”、“大大的嘴”、“圆圆的身体”、“短短的腿”语言生动，富有趣味性，为幼儿所喜爱。
幼儿园小班教案《大河马吃饭》含反思
幼儿园小班教案《大河马吃饭》含反思一、教学目标1.了解动物大河马的生活习性和饮食习惯。
2.培养孩子们对动物的兴趣和探究精神。
3.让孩子们了解食物的种类、颜色、形状和味道。
二、教学内容《大河马吃饭》绘本故事。
三、教学流程1. 课前准备准备幼儿园小班的教学材料，包括幼儿园小班课本、教案、笔、纸、绘本故事《大河马吃饭》等。
2. 情境呈现老师先为孩子们介绍一下动物大河马，让孩子们了解一下大河马的生活习性和饮食习惯。
然后向孩子们展示绘本故事《大河马吃饭》，鼓励孩子们自由发挥想象力，让孩子们自由感受食物的种类、颜色、形状和味道。
3. 朗读故事老师为孩子们朗读绘本故事《大河马吃饭》，并给孩子们留下时间，让他们自己在心里回忆和想象故事情节，了解故事中大河马所吃的各种食物。
4. 讨论和展示老师和孩子们开始讨论故事中提到的食物，让孩子们在讨论中了解食物的种类、颜色、形状和味道。
然后让孩子们展示自己带来的食物，并让他们用自己的语言描述食物的种类、颜色、形状和味道。
5. 幼儿绘画在孩子们展示的过程中，老师告知孩子可以自由绘制他们自己喜欢的食物的图画，鼓励孩子们在绘画中发挥自己的创意，让孩子们着重体会食物的颜色、形状和质地。
6. 教学总结与反思在教学结束后，老师和孩子们一起进行教学总结和反思，让孩子们了解自己在这节课中的收获和成长，并听取孩子们对这节课的一些想法和建议，让孩子们感受到自己的话语和言论也是十分被重视的。
四、教学反思在这次的教案中，为了使孩子们对动物的生活习性和饮食习惯有一定的了解，我准备了绘本故事《大河马吃饭》并将故事角色进行想象。
在课前的情境呈现环节中，让孩子们通过音频与书本对整个故事有个全面的了解基础，并利用绘本故事的时候，学生会在心中鲜明地构建出大河马的形象。
在调动孩子们积极性的方面，我让他们自由发挥自己的想象力，去自由思考食物的种类、颜色、形状和味道。
孩子们在发挥想象力的同时，也让他们更加了解食物的丰富性以及色彩和形态的丰富性。
幼儿园大河马教案
幼儿园大河马教案
一、教学目标
1.能够认识大河马，并知道一些基本常识。
2.能够识别大河马的形态特征。
3.通过学习，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教学内容
1.大河马的生活习性。
2.大河马的形态特征。
三、教学重点
1.认识大河马。
2.辨认大河马形态特征。
四、教学难点
1.让幼儿分清大河马和河马的区别。
2.让幼儿对大河马的认识更加深入。
五、教学准备
1.PPT。
2.图片、视频资料。
六、教学流程
1. 导入环节
2. 学习环节
2.1 教育观念渗透
对于幼儿来说，学习是一种享受，需要老师用生动有趣的方式去教育他们，所以本课程的教育观念是针对幼儿。
2.2 认识大河马
大河马是体型巨大、性情温顺的动物，一年中大部分时间都在水里。
通过看图片、听老师讲解，让幼儿认识大河马并且了解一些基础知识。
2.3 辨认形态特征
让幼儿通过观察图片和老师介绍，辨认大河马的形态特征。
3. 复习环节
对于本节课的知识点进行巩固，并查漏补缺。
4. 总结环节
对本节课的学习内容进行总结。
七、教学评价
本节课程通过图片、视频资料来让幼儿更直观地认识大河马，让幼儿在观察和学习过程中不断提高观察和语言表达能力。
同时，教育观念的融入让幼儿在学习中体验到愉悦和乐趣，更容易掌握知识，达到教育目的。
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大河马教案教师范文吧、活动目标1．引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识，进一步了解各种交通工具的用途。
2．要求幼儿注意倾听同伴谈话，了解别人谈话的内容，从中吸取有用的信息，丰富自己的谈话内容。
3．引导幼儿想像未来的交通工具，激发独创性思维。
二、活动准备1．各种交通工具的图片与玩具若干。
2．平时丰富幼儿有关交通工具的知识。
三、活动过程创设情景，引出话题。
1．教师神秘地拿出玩具大卡车，提问：这是什么?它有什么用途? 2．出示小轿车，提问：这是什么?它有什么用途?3．请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具，教师按幼儿讲述内容出示图片。
引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。
要求幼儿商量谈话次序，轮流谈话，不抢着讲，也不能光听别人讲，自己不发表意见。
教师轮流巡视指导幼儿的谈话，用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。
帮交通工具分类。
引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的认识。
出示交通工具图片，黑板上划分成三类请幼儿操作，要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区。
谈话未来的交通工具。
1．引导幼儿拓展谈话内容，想像未来的各种交通工具。
2．小结：表扬幼儿的创造性想像，鼓励幼儿好好学习，长大后设计更特殊、更有用的交通工具。
四、各领域渗透科学：引导幼儿通过观察、比较各种交通工具的主要特征及不同用途，了解它们与人们生活的关系。
艺术：学习有关内容的歌舞，如：《小小交通警》、《大吊车》，丰富幼儿对交通工具的认识以及交通知识。
美术：启发幼儿发挥创造力，设计出最新型、最特别的交通工具。
五、生活中渗透在日常生活中有意引导幼儿观察周围事物，了解其特征，知道其用途。
六、环境中渗透在活动室内放置交通工具的玩具，张贴交通工具图片，引导幼儿细心观察，并学习讲述。
七、家庭中渗透请家长配合在日常生活中创设让幼儿观察、了解各种交通工具的条件，丰富幼儿的交通知识。
八、活动评价有益的学习经验：1、学习朗诵儿歌，能较好地表现诗句的重音与停顿。
2、知道对人谦让是很好的。
活动准备：木偶哥哥和弟弟。
准备一个大梨一个小梨。
活动与指导：1、出示木偶哥哥、弟弟、出示大梨和小梨。
让幼儿进行设想：这是哥哥这是弟弟，一天妈妈买回两个梨，一个大一个小，哥哥和弟弟会怎么分这两个梨呢？让幼儿进行设想，表现各自的态度。
2、引起学儿歌的兴趣：哥哥弟弟到底是怎么做的呢，听听儿歌“两个梨”。
教师操纵木偶朗诵儿歌，教师大声朗诵幼儿小声跟着，反复学习。
3、幼儿可以自由结合，你朗诵给我听我朗诵给你听。
附儿歌：两个梨妈妈下班来，带回两个梨，大的给哥哥，小的给弟弟，哥哥说：“弟弟比我小，大梨给弟弟。
”弟弟说：“我是小弟弟，应该吃小梨。
”妈妈点点头，脸上笑眯眯。
幼儿园中班语言活动教案--蚂蚁飞上天网络采集xxxx-03-2804:16:52 网上整理进入幼师社区|博客一、活动目标1．促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。
2．激发幼儿好奇心和丰富的想像力，丰富词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。
3．启发幼儿独创性思维、发散性思维和批判性思维。
二、活动准备知识经验准备1．已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的简单原理。
2．已认识蚂蚁，掌握一、活动目标1．促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。
2．激发幼儿好奇心和丰富的想像力，丰富词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。
3．启发幼儿独创性思维、发散性思维和批判性思维。
二、活动准备知识经验准备1．已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的简单原理。
2．已认识蚂蚁，掌握了蚂蚁的外形特征、生活习性。
3．生活中已认识蒲公英，带孩子一起玩过蒲公英。
物质准备多媒体电脑软件、字卡若干、立体可操作的蚂蚁一只，能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。
三、活动过程活动一观察发现活动——会飞的……指导语：老师带小朋友到外面观察、游玩，老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞，为什么。
活动二看图联想——蚂蚁怎么啦指导语：老师利用实物投影机，出示立体小蚂蚁，引导幼儿想像蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的。
活动三故事欣赏——蚂蚁飞上天提问语：1．花丛中的小蚂蚁，它想去哪里?2．谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?3．蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。
活动四创造性迁移创编故事——我帮蚂蚁飞上天指导语：老师启发、引导幼儿展开丰富想像，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。
活动延伸：音乐律动《我要飞往天上》。
指导语：请幼儿听着旋律，展开想像，用肢体动作来表现往天上飞的各种方法。
四、各领域渗透艺术：音乐活动——歌曲《小飞机》《我是一只会飞的鹰》；美术活动——想像画《假如我会飞》。
健康：体育游戏“小伞兵”。
科学：1．认识小蚂蚁。
2．参观航天奇观，了解高科技产品能飞上天的原因。
如：卫星为什么会飞，飞机是怎样飞上天的等。
五、生活中渗透日常生活中有意识地引导幼儿观察周围什么是能飞的，什么是不能飞的。
六、环境中渗透收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。
七、家庭中渗透请家长和孩子一起查阅书刊，寻找哪些物体是会飞的以幼儿园中班语言活动教案--看谁接得快又对网络采集xxxx-03-2804:16:52 网上整理进入幼师社区|博客一、游戏目标1．通过活动，训练幼儿学说完整句，提高幼儿口语的流畅性。
2．锻炼幼儿思维的敏捷性。
3．学习选用适当的字词连成句，能正确使用一些常用词。
二、游戏准备已掌握一定数量的词和词组。
三、游戏方法玩法一：老师先说一句完整的话，请小朋友利用其中指定的词或词组继续说出包含这个词或词组的许多句子。
例如一、游戏目标1．通过活动，训练幼儿学说完整句，提高幼儿口语的流畅性。
2．锻炼幼儿思维的敏捷性。
3．学习选用适当的字词连成句，能正确使用一些常用词。
二、游戏准备已掌握一定数量的词和词组。
三、游戏方法玩法一：老师先说一句完整的话，请小朋友利用其中指定的词或词组继续说出包含这个词或词组的许多句子。
例如，师：小朋友认认真真地看图书。
小朋友利用认认真真这个词组说一句完整的话。
玩法二：学习对反句，培养幼儿的听、说能力和思维能力。
选用适当的词组和句子，让小朋友熟悉生活中常用的词句。
例如：我们白天起床——我们晚上睡觉，我们出去幼儿园中班语言优秀教案--五指兄弟的争吵网络采集xxxx-03-2804:15:38 网上整理进入幼师社区|博客教学目的：通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。
准备：五兄弟指偶，笤帚一把活动与指导：1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。
2.讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到？⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了？3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手教学目的：通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。
准备：五兄弟指偶，笤帚一把活动与指导：1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。
2.讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到？⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了？3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。
附故事：手指五兄弟的争吵有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起话来。
大拇指说：”我是你们的大哥，我最有用了。
”食指说：”瞎说，瞎说，我最有用。
”中指、无名指也嚷嚷开了：”我最有用！”“我最有用！”小拇指一听，笑了：”哈哈，我最有用！咱们光嚷嚷有什么用？总得讲出点道理才行啊！”大拇指马上说：”我先说！人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦！”食指说：”你是老大哥怎么啦，你没有我长得高！我最有用。
小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀！”中指说：”别吹牛了，你有我高吗？我在五个兄弟里最高，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一！”无名指也嚷嚷开了：”你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名指。
有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！”小拇指说：”你们说的都不错，可是最有用的得数我！小玉耳朵痒了，就用我来抠。
”“不对，我最有用！”“不对，我最有用！”“……”呵，这兄弟五个吵起来了。
小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。
五个指头兄弟“对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用？”“我看你们别争了，父们都用。
有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。
”“我不信。
”“我也不信。
”“好，不信你们就试试吧。
来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地？”大拇指说：”我能！”“好，试试吧！”大拇指想，这还不容易。
它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。
四个弟弟一看全笑了。
食指说：”还是我来吧！”食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。
可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。
中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。
五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。
小玉又跟他们说：”来，你们大家一起使劲，看看能不能把笤帚拿起来！”五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。
小玉问大家：”你们说谁最有用啊？”“我们都有用，团结起来力量大！”五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。
建议：请幼儿体验：团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地……。
幼儿园中班语言活动设计--五盒火柴网络采集xxxx-03-2804:15:38 网上整理进入幼师社区|博客有益的学习经验：1．理解故事内容，学讲故事中角色的对话。
2．认识货币，知道货币的作用。
活动准备：实物硬币和纸币。
故事角色纸偶：鼠、河马、黑熊、山羊、鸭、猫。
活动与指导：1．认货币：“到商店买东西要用什么?”知道钱就是货币，中国的货币是人民币。
出示硬币和纸币，认识硬币和纸币，认一认不同的票面。
2．引有益的学习经验：1．理解故事内容，学讲故事中角色的对话。
2．认识货币，知道货币的作用。
活动准备：实物硬币和纸币。
故事角色纸偶：鼠、河马、黑熊、山羊、鸭、猫。
活动与指导：1．认货币：“到商店买东西要用什么?”知道钱就是货币，中国的货币是人民币。
出示硬币和纸币，认识硬币和纸币，认一认不同的票面。
2．引起听故事的兴趣：“我们人可以用钱买东西，可是动物没有钱，它们怎样买东西呢?听听动物买东西的故事。
”告诉幼儿故事的名字，讲故事给幼儿听，讲完后问幼儿：“故事里有谁?”回忆故事的角色。
3．出示故事角色纸偶，引起再听故事的兴趣，提出再听的要求：“记住小老鼠先找的谁后找的谁?说了什么?用什么换什么?”教师操纵角色纸偶讲故事，讲故事中教幼儿学说角色对话。
4．谈话：“你用钱买过东西吗?在哪里买的?是怎样买的?”让幼儿谈谈自己使用货币购物的生活经验，知道使用货币很方便。