教师公开课心得体会
公开课的感受与收获心得(通用10篇)
公开课的感受与收获心得(通用10篇)公开课的感受与收获心得篇1听课的时候在欣赏别人精彩的同时感受到了自己的缺陷与不足，所以教学不仅仅是闭门造车，同时也要借鉴“他山之石”3月28日我参加了泰安市语文优质课评选的听课，听后深有体会。
对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次听课使我收获也很多。
这次听课最大的感受就是，老师们的课很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。
华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替;五花八门的活动被实在的读字、读词、读句练习所代替，真正彰显了课堂本色。
教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。
课堂的高效首先就要做到有一能赢得学生学习兴趣的开场。
例如一位老师上的课题是《两只小狮子》，在课题的导入就采用了图画引导谈话式的导入并揭题。
老师的这一做法正迎合了小学生喜欢卡通图画的心理，在课堂的开始调动了学生学习的积极性。
带领学生抓住重点词、句、指导他们细读，多读也是提高学习效率的一种方式。
在揭题之后，老师首先范读了课文，声情并茂的范读让学生去听得津津有味，并希望自己也能像老师那样朗读。
其次，老师让学生自读课文，学生马上就大声的读起来。
这样避免了学生听的多自学的少的传统课堂现象的发生。
避免了过去，繁琐的分析和讲解，给学生充分的时间自主读书，通过学生自主读书，自读自悟，抓住重点词语、句子和段落，引导学生多种形式趣味朗读，教学效率得到了很大程度的提高，课堂中充满了孩子们朗朗的读书声，教师通过设计多种形式的朗读，从而达到语文教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。
而我有时在课堂中，总担心学生理解不了词义，句义，怕读又占很多时间，导致课时完成不了，于是老师的问和讲占用了大部分时间。
这样的课堂，学生的反应多感枯燥。
听完老师们的课后，我认识到自己的担心是多余的，老师应多给学生自学的空间，更应该相信学生的智商。
语文学习对孩子们来说，天生就有学习的天赋，因为他们是土生土长的炎黄子孙。
教师公开课听课心得体会
教师公开课听课心得体会7篇教师公开课听课心得体会（精选篇1）通过这次听课，我被触发了很多的想法。
这些老师课都是比较精彩的。
同时我也感觉到无论参加什么讲课，都是功夫在平时。
在平时多思考，多阅读，多积累，多反省，那我们都会取得很大的进步。
精心备好每一课，认真反思每一节课。
这次听课给我印象最深的是青岛的曲学江老师讲的《热气球的秘密》。
曲老师的前导设计的非常好。
他设计的是师生互答。
他问：同学们好。
学生答：老师好。
这样看似乎没有什么。
但是下面就出乎学生的意外了。
他又问：同学们真可爱。
同学们就不知怎样答了，于是出现各种答案。
从而缓解了学生的紧张的情绪。
为进行授课打下了良好的基础。
第一步视频导入。
学生看有关热气球的视频，然后问你们有什么问题吗？学生根据自己的想法进行提问。
第一步学生提问的步骤完成了。
这是科学教学的第一步提问环节。
这个环节处理好了能够尽快的进行下个内容。
曲老师完成非常顺利，抓住学生提出的：热气球为什么会上升？带着这个问题来探究热气球上升的秘密。
第二步是猜想。
就热气球为什么会上升？曲老师鼓励学生进行大胆的猜想。
在这一步曲老师是实施的鼓励学生进行猜想，提高学生的兴趣，放飞了学生的想象力。
第三步给出实验材料进行实验方案的设计。
在这一步中，老师相信学生进行设计实验方案。
这部分曲老师没有安排学生进行汇报修改。
而且实验的设计的活动的时间比较少。
我想可能曲老师在巡视指导的过程中发现学生都能够正确设计因而充分相信学生的能力而没有汇报。
但是如果是我，我一定会让学生适当进行方案设计的汇报以便学生进行共享资源和及时的发现纠正问题。
在实验前都有一个实验小提示。
首先是学生想到的进行汇报交流，然后是老师进行提出实验要求特别是实验记录单的填写。
由于在实验中需要使用固体酒精，因此特别的演示的固体酒精的使用方法。
教师公开课听课心得体会（精选篇2）为全面实施素质教育，进一步加快“有效课堂教学”改革步伐，提高课堂教学效率，激发学校内部活力，根据市教育局、县教育局文件精神，我校于20__年3月15日在全校召开了“天天公开课，人人公开课，节节公开课”活动动员大会。
公开课听课心得体会范文精选5篇
公开课听课心得体会范文精选5篇公开课听课心得体会15月23日至28日是我们学校举办的“开放周”活动日。
在短短的一周时间里，我观摩了各位骨干教师和年轻教师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位数学教师的讲课风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。
在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。
下面我谈谈自己的体会：一、教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。
在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。
尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。
充分让学生参与到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力!也充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
二、关注学生的情感，重知识的形成过程每一位老师都能让学生独立的去解决问题，教学中遇到一些稍复杂的问题，都让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。
并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。
对于学生一时想不出来的问题，老师都能耐心的去启发引导，突出教师是主导，学生是主体教学理念。
但个人总体觉得现在的数学课堂教师说的嫌多，引导得也太多。
三、利用多媒体，激起学生的学习兴趣教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。
本次参上公开课的教师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且有些老师引用了视频型的文件，既形象又生动。
公开课心得体会及收获【四篇】
【导语】公开课是有组织、有计划、有⽬的⼀种⾯向特定⼈群作正式的公开的课程讲授形式活动。
公开课主题鲜明、任务明确，除了学⽣参加听课外，还有领导及其他⽼师参加，是⽼师展⽰教学⽔平，交流教学经验的好时机。
下⾯为您倾⼒推荐了公开课⼼得体会及收获【四篇】，希望您及时采纳。
【篇⼀】公开课⼼得体会及收获 学习和听取“⼩学低段语⽂”公开课后，使我受益匪浅。
让我对语⽂低年级的教学⼜有了新的认识，让我在迷茫中找到了⽅向。
通过学习，我知道，新课程不仅仅是对学⽣的学习提出了新的要求，同时也对教师的⽣存和发展提出了更⾼层次的新的要求。
我不由得内⼼⽣成了⼀种紧迫感，必须不断地学习，不断地钻研。
各位⽼师对语⽂低年级知识的教学做了全⽅位，多⾓度的分析与讲解，下⾯我针对阅读教学这⼀⽅⾯结合⾃⼰的教学谈谈我的体会。
第⼀，进⾏全⾯的语⽂启蒙教育，其中包括教学⽣学习做⼈，学习语⽂。
在学习语⽂⽅⾯，低年级，要以识字写字为重点，为学⽣全⾯打牢语⽂学习的基础。
新修订的课标提出： 1、低年级识字1600个，写其中的800个。
跟原来课标相⽐，识写字量各减了200个。
能掌握2000个左右词汇。
字写端正、整洁。
2、⽤普通通话正确朗读课⽂，养成基础的语感。
3、能⽤适合的⽅法理解重点语⾔。
4、积累语⾔，能运⽤丰富的词汇表情达意。
5、养成良好的语⽂学习习惯：写字习惯，掌握正确的写字姿势。
字要写得端正整洁。
6、在⽣活中养成⾃主识字的习惯。
查字典的习惯、注意听讲，爱发⾔，爱提问的习惯。
第⼆，根据课标规定的汉语拼⾳的功能，认真进⾏汉语拼⾳的教学。
第三，坚决落实以识字写字为重点。
学⽣做到主动识字。
主动识，记得牢，写得好。
修订以后的课标指出：识字写字是阅读、写作的基础，是第⼀学段的重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。
量的要求适当降低，但是质的要求进⼀步强调： 第四，低年级朗读训练的重点是读正确，培养基本语感。
第五，低年级的阅读教学，理解的重点是字词句，不是整篇课⽂内容。
公开课心得体会范文(精选25篇)
公开课心得体会范文（精选25篇）公开课心得体会范文篇1这学期，我们每位数学教师在教务处的精心组织下听了每位数学老师的公开课。
可是我还是觉得自己工作时间短，缺乏临堂教学经验，于是又积极的去听其他老师的随堂课。
我也有幸听了我们学校几位骨干数学教师的随堂课，受益匪浅。
这些教师的课，设计精美，朴实自然，我被有经验的教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染。
听了之后有以下体会：一、把自己当成学生，看这节课能否完全听懂。
不要以为自己是教师，去听课是为了完成听课任务，而是要认真聆听该教师的长处。
我们常说：金无赤足，人无完人。
回想自己以前上小学的数学课。
现在上初中的课，真是不听不害怕，听了才更怕。
原来这些骨干教师上课是那么生动，让人听了思路很清楚。
才发现自己上课的若干不足。
二、听课后要说真话，不要说瞎话。
我们去听老师的课，不要都说老师的好处，还要听到一些不足之处。
看自己以后能在课堂上发挥得更好。
才不失去听这节课的意义。
这些老师的课为什么会这么成功呢？我想该教师精心设计了教学内容，调动了学生学习的积极性。
贴近学生生活，做到学数学用数学。
体现了数学来源于生活，运用到生活中。
三、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。
老师的语言富有感染力，能调动学生学习的积极性。
四、强调教学反思，就像写一篇文章。
多读几遍，才发现里面的许多毛病，如果要仔细追究，可能标点符号上的一个问号或者一个句号都值得研究。
教学也是一样的道理，我们强调言传身教。
但也要注意教师自身素质的提高。
不断丰富自己课堂教学能力。
课后回味评价很重要。
他们都注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点，加强回忆。
注重学生互评，师生评价，给与肯定。
我认为这样做是给学生的一种鼓励，一种加油的妙方。
五、授课者通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。
最后把新知变成能力。
六、授课者教态自然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。
公开课的心得体会7篇
公开课的心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师公开课听课心得体会五篇
教师公开课听课心得体会五篇教师公开课听课心得体会14月16日，我校全体数学教师到育才学校去听课学习。
我听了两节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。
现就这次学习谈一谈自我的点滴体会。
一、收获1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。
2、真实——课堂教学就应追求的境界在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，我自我的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点准备都没有，而是不就应把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕再作课中出现纰漏，我以前确实就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。
听了两位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，例如六年级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。
其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实，3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。
个性是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生透过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能。
所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作。
4、三维目标的整合——课堂教学的更高要求我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的改变，那么此刻课改又提出了“三维目标的整合”，所谓的“三维目标”就是：“知识与潜力，过程与方法，情感道德与价值观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，如在三年级数学课的教学中，她透过教学让学生体会到了，不一样的事物从不一样的角度去看去评定都会有不一样的结果和答案，那么做人就是这样我们不就应以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思考一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生透过学习知识，提高了学生分析决定事物的潜力，同时也教会学生如何做人。
教师公开课听课心得体会(精选9篇)
老师公开课听课心得体会〔精选9篇〕老师公开课听课心得体会〔精选9篇〕老师公开课听课心得体会120xx学年度第一学期的学习中，我积极参加学校组织的小学语文教学公开课活动，从本年级组到各个不同年级组，我聆听了多位老师的公开课，并且其中不乏有外校老师到我们学校来进展的语文教研活动的一些课程，其中也包括了研讨课程的小小会议，这些都让我收获良多。
作为一名新进的年轻老师，接下来就说说我的听课心得吧：一、任职老师的语言具有艺术的魅力。
当我听着不同年级段老师们的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带着学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处。
低年级的老师在教学时，她很注重孩子们的注意力的把握，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪；中年级的老师虽然在语气上少了和蔼亲切，却多了一些启发性的话语，让孩子们在学习的过程中有自己的考虑与想法，让孩子们勇于能说出自己的想法；那高年级的老师们更多的是表达在学生学习方法的教学以及对学生进展着引导语辅导。
这些教学过程中，我深深体会到教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
老师扣人心弦的过渡语言，衬托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了根底。
课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。
新课标中说到：学生是学习的主体。
所以学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是第二位的。
在新课标中更着眼于学生自主开展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其鼓励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的目光、赞赏的话语去鼓励学生，我们是能办到的。
作为五年级的老师，我在一次语文研讨中学到了话题式的教学。
五年级的学生不是一二年级，也不是三四年级，学生的学习更注重对他们的思维上的启发以及对课文的自我理解，更加注重于学习方法的学习。
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教师公开课心得体会
11月23日至25日，我语文教研组组织了教师基本功大赛，从准备到讲课的过程，每位
老师都付出了很大的心血，讲出了自己的水平，同时每位老师都有了很大的进步，比上次
都提升了一个档次。
首先从我自身看，谈谈自己的看法：我所讲的篇目是《儿子的采访》，这篇文章是一篇略读课文，内容很简单，没有过多的知识点，那我就把重点放在了情感教育上：使学生理解自己父母的不易。
所设计的环节都是学生谈、学生演、学生讲。
最后设计了一个电话采访
自己家长的环节，把整堂课推向了高-潮，在课堂上情深之处很多学生，听课的老师都潸
然泪下，我自己也难以控制情绪，我想这就是我的成功吧！当然这堂课我也有很多遗憾之处：课堂容量小，课堂氛围渲染的不到位，学生回答问题不够积极。
在今后的课堂上，我会从这几方面多下功夫的。
14位语文老师的课我一个不落，全部都听了，听课的过程也是我成长的过程，每位老师
都有自己独特的教学风格，有的深沉稳重，有的风趣幽默，有的令你默默流泪，有的逗你
哈哈大笑。
听后真的是受益匪浅，老教师讲课老练，给新教师做出了很好的示范，新教师
成长也都非常快，相信在不久的将来定是个个精彩。
同时，也希望老师们把每节课都能上
成公开课，都能像对待公开课这样认真，还怕我们学生的成绩不上升吗？
当然，在这次讲课中，也暴露出了许多的问题，需要我们来正视它：低年段对学生习惯的
培养不到位，低年级正是养成良好的学习习惯的关键时期，这需要我们老师付出很大的心血。
高年段高效课堂的使用，仍不能达到游刃有余，需要在接下来的课堂上认真研究文本，真正让学生达到高效乐学。
在接下来的教学中我本人以及我们教研组都会虚心听课，认真请教，使我们的课堂人人精彩，在期末打一个漂亮仗！语文教师：刘海燕
2017年11月28日
小学语文教师公开课听课心得体会
2017-03-31 12:08 | #2楼
首先感谢学校领导为我们提供这个学习机会，这周四我有幸和老师们一起参加了２０１2
年小学语文特级教师教学听课的活动。
这次共听取了人教版的小学五年级上册语文《地震
中的父与子》、小学四年级上册语文教材中的《跨越海峡的生命桥》和六年级上册教材中
的〈〈伯牙绝弦〉〉共３篇课文。
这些示范课以及渗透的教学观点带给我的最大震撼是如
何充分利用课堂时间、利用文本整体推进孩子的听、说、读、写的能力。
结合我的教学课堂实际，我反思一下，我做得最不好的一个方面是没有培养学生“说”的能力。
平时我的课堂是只有十来个学生在和我交流互动，其它的同学好像是事不关己，几乎
也形成习惯了，我已似乎见惯不惯了。
对那些不说的学生我也就算了，也不理了，不说我认为照样把课文阅读教学完成。
就这样，我越来越觉得爱交流的同学也懒于开口了。
这次，我参加了培训后，我深刻地认识到：这样做不行了，必须得改！例如：这次来授课的武汉
的一位名叫任丽君的老师在上《伯牙绝弦》时，教学中的四大环节分别为“朗读——概述——讲述——朗读”。
各环节中都不忘记对学生“说”、“读”的能力的培养。
在引导“朗读”时
让学生弄懂字句意思的前提下断字断句（即各段的段意），让学生首先会读文言文，即读的时候要“一咏三叹”。
她一部分一部分的出示课文，然后让学生读读看哪些地方不太好读，在断句的时候顺便解释字词的意思，她的在朗读中去渗透教学方法很好
让我觉得很受用。
由执教教师范小芳老师讲的小学四年级上册语文教材中的《跨越海峡的生命桥》开头就由课文中的主要单词引出课文每个段落的内容。
将每个重点词语放在每个句子中去理解从而理解每个段落的意思，串讲的很连贯很好。
由于指导到位，学生都积极参与，学生积极性
得到了提高了。
在板书中左边的词语为杭州、小钱、白血病，右边的词语为台湾、同胞、
在余震中，中间的词语为捐赠、骨髓、1999.9.22，紧跟着引导学生“概述”主要内容时要求
学生将黑板上的词语串联起来说出主要内容。
水到渠成，学生说得轻松，说得精彩。
在“讲述”这一环节中，要求学生把每一个关键词要弄懂解释，如：辗转、骨髓、凋零、含苞、绽放、袭击等词的意思在句中的意义，这一教学法讲得更具体、清楚、吸引人。
给充足的时间让学生讲，启发学生想象画面让学生说。
我个人觉得范老师的用单词引入教学的教学方法很新颖，值得我们年轻老师去引用和学习。
由我县实验小学刘老师讲的小学五年级上册语文《地震中的父与子》这课，首先由“关于
地震同学们知道多少？”引出课题，观看地震视频情境导入。
本课由爱的誓言“不论发生什
么我总会跟你在一起”为主线贯穿全文，讲课时老师将关键字挖出并引导学生思考理解句子、段落的意思使学能从词到句清楚完整的理解和学习课文。
学每篇课文前深研教材要思
考好“教什么”和“如何教”。
总之，我在以后的阅读教学中一定要加大让学生“说”的力度，整体推进“听、说、读、写”
的能力。