教师公开课总结版
教师个人公开课总结范本(6篇)
教师个人公开课总结范本____月____日上午，学校组织了每半年一次的公开课。
每次听优秀的教师们作公开课，都毕恭毕敬地聆听，唯恐漏掉哪一个环节。
这次也不例外，听三位教师有声有色的课堂，何尝不是一种享受呢!三位教师讲课都各有千秋，下头我就这三节课谈谈我的一些体会：(一)首先，我说说韩秀敏智障班的语文课。
学校一向在提学科整合，最初我觉得有点难度，可是听了今日韩教师的语文课，我觉得这方面做得十分顺畅自然。
她把律动和音乐有机的结合起来，使得语文课生动活泼，学生的进取性完全调动起来。
第二，小小智慧树运用到课堂。
基于智障孩子多动爱说的的特点，智慧树让孩子们充分展示了自我。
第三，韩教师构成了自我固有的教学模式。
我异常欣赏她课前让学生和教师打招呼的环节，听着那稚嫩的童音：“韩教师，您好!”我突然觉得原先智障孩子也是那么可爱!第四，课堂评价独特新颖。
孩子们的照片出此刻电视上，并且在做着各种各样活动，“可爱宝宝、提高宝宝、聪明宝宝”，不一样层次的学生给予了不一样的评价。
第五，教学方法灵活多样。
卡片的高低，控制音量的大小;逐步延长句式，让不一样层次的学生都有所提高;游戏“猜猜猜”寻找生字，寓教于乐。
(二)郭红娟教师的听障班语文。
第二，多种形式的朗读。
这节课采用了指名读、领读、大声读、默读等多种形式，使学生能正确、流利的朗读课文。
第三，经过多媒体欣赏图片、地图展示、播放视频，突破了教学中的难点。
遥远的天山、盛开的雪莲花，都是学生感到陌生的事物，教师让学生欣赏图片，不但认识了天山、雪莲，还获得了美的享受。
观看天安门壮观的升旗仪式，并且和我校的升旗仪式比较，使得学生很好的理解了“壮观”一词。
第四，教学生活化。
文中的小男孩、小女孩都想走出家乡去看看外面的世界，经过这个主题让学生认识自我的家乡平泉，搜集一些美丽家乡平泉的图片，激发孩子们热爱自我家乡的思想感情。
(三)刘艳霞教师的微机课。
首先，我想说：“我真的很佩服刘教师!”刘教师就是我学习的楷模。
公开课活动总结（通用17篇）
公开课活动总结公开课活动总结（通用17篇）不知不觉中一个快乐有趣的活动又告一段落了，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，让我们一起来学习写活动总结吧。
那么好的活动总结是什么样的呢？以下是小编收集整理的公开课活动总结，希望能够帮助到大家。
公开课活动总结篇1历时一周的公开公开课活动落下帷幕，公开课活动为教师搭建了一个相互学习相互交流的平台，老师们经过备课，磨课，上课，反思，也提升了自己的专业素养。
对此次活动总结如下：一、值得学习和发扬的地方1、人人参与讲课，促进教师相互学习，提高教学水平。
比如，王智腾师善于创设情境组织活动，陈运婷师善于用肢体语言表达感情，李翠芳老师用自己特有的音乐素养把音乐知识和游戏相融合，王玉霞老师教具丰富，课堂耳目一新。
邢雪娟老师善于挖掘幼儿的兴趣，黄晓妹老师发现孩子生活问题，锻炼了孩子动手操作能力，等等对此多鼓励教师发挥个人优势，学习借鉴别人的好方法，在不断完善中追求完美。
2、优秀教师示范课，发挥带动、示范引领作用。
同领域、共研究、善总结，推广好做法。
讲同一个领域课程的教师听同一节课，评出不同的观点，总结出同一方法。
3、此次在体育游戏活动中展示的最好，在游戏中幼儿发展了自己反应，自己控制能力，孩子们也玩的很开心。
每堂体育游戏活动过后，又组织其他的班级再进行玩，老师也在新一轮游戏玩中发现问题，解决问题，探索新的玩法。
二、我们需要改进的地方1、教师在活动中的语言要简要明了，掌握规范化语言的基础上，引用童趣语言、艺术化，用童语激发幼儿的参与游戏。
2、在备课过程中多参照《指南》的目标来完成自己的活动目标，能体现教育领域相互渗透。
3、孩子在游戏中安全知识，自己保护能力意识不够强。
我们应在以后游戏中多培养孩子安全知识，自己保护能力。
三、相互学习，携手共进我们自身要不断学习专业知识和提升专业素养，走在幼教的路上，追寻适合孩子教育的路上，虽然一路艰辛困苦，我们坚信，一个人可以走的很快，但一群人可以走的很远，在幼教的路上我们携手同行。
教师公开课教学总结
教师公开课教学总结教师公开课教学总结范文（通用6篇）教师公开课教学总结1为加强教学管理，以推进课程改革和提高教育教学质量为目的，进一步提高教师的业务能力和教学水平，促进教师间的相互交流学习，我系认真开展了xx学年第二学期教师公开课活动。
现将有关情况总结如下：一、活动开展情况1、本次活动得到了广大教师的积极参与，共开展了11场公开课。
本次公开课活动以青年教师为主，青年教师能积极性参与公开课教学活动，这反映我们的青年教师积极向上和勇挑重担的精神。
开课老师中也有教学经验丰富的资深老师和多次在学院青优课中获奖的青年骨干教师，充分发挥了中青年骨干教师在教学研究中的示范、导向作用。
2、各开课老师认真对待，精心准备。
老师在充分集中总结个人多年成功教学经验的基础上，开出有特色的公开课，展示了他们深厚的课堂教学功底和独特的教学风格。
不拘一格，挖掘潜能，扬我所长，为我所用，为全体教师提供了学习、借鉴的机会。
在开课过程中，中青年骨干教师们有针对地确定各自的教学研究专题，进行了大胆而有益的尝试与摸索，并取得了一定的成功经验。
3、青年教师的公开课更是得到各教研室的大力支持，青年教师的每一堂公开课都经历了策划、备课、试讲、评课、修改的过程，各教研室老师都不吝赐教，给青年教师予热情帮助，精心指导，进一步发挥了“传、帮、带”作用。
青年教师认真钻研教材，精心设计，反复试讲，力求把新课程理念渗透到课堂教学的每一个环节，为了一个教学环节的处理，几位新教师多次修改请教指导老师。
不论是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都反复研究讨论，充分表现出青年教师的乐学、好学、善于学习的上进心。
4、本次公开课活动可谓主题鲜明，风格独特。
有的老师的课选材好，形式新，基于课本又超越课本，形式开放，广征博引，着力培养了学生学习兴趣，锻炼学生的能力；有的语言亲切、优美，讲解细腻，循循善诱，师生交互性强，在问题的探究中培养学生的创造性思维；有的教法得当，符合学生认知规律，注重知识网络结构的形成，以适宜、适用为原则，讲练结合，层次分明，实效性好；有的教学手段先进新颖，多媒体课件制作精美，创意好，水平高，引领现代化课堂之方向等等。
教师公开课工作总结与不足标准模板(6篇)
教师公开课工作总结与不足标准模板为进一步提升我校的课堂教学质量，激励教师采用多种方式增加对课堂教学的投入，积极推进教学方法与教学手段改革，提高我校教育教学质量，积极弘扬我校的优秀教学传统，本学期以骨干教师为先导的两轮公开教学活动圆满结束。
本次教学活动是以做好课堂常规教学、促进教师专业成长、提高课堂教学质量为核心，给老师们提供了一个挑战自我、展示自我的舞台，提供了一个专业成长的绿色平台。
各位教师都格外珍惜每学期一次的校级公开课活动，把它作为自己练兵和展示的大好机会，认真备课，认真准备，全部按照要求利用多媒体教学手段上课，并且对于多媒体教学手段的使用也达到了前所未有的效果。
不仅熟练，而且运用恰到好处。
可以说，每节课都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鉴的长处。
确确实实达到了我们通过教学活动实现互邦互学，共同提高的目的，都取得了很好的成绩。
可以说，本学期的教学活动，从某个侧面呈现了我校教师的教学能力和教学水平有了更大的更快的提高，展示了我校教师朝气蓬勃、积极向上、锐意进取的良好精神风貌。
一、教学活动的亮点本次活动每位教师的授课，都各具特色，突出了各自学科的教学特点，教学流程合理，教学重点突出，课堂气氛比较活跃，表现了我校教研活动的亮点：1、领导重视，群策群力，全程服务本次教学从校长到副校长都十分重视，并且得到了后勤李主任的协助和支持。
组织的每一个细节，学校的各位校级领导都很关心。
李校长亲自为大家录象和拍照，制作教学实录光盘。
在学校资金相当紧张的前提下，徐校长尽可能地奖励每一位参加活动的教师，足见学校领导非常重视、大力支持。
教导处认真组织实施，从课堂教学的筹备到评课总结，学校领导自始自终全程参与，教研组年级组全方位予以帮助，评委们认真听课评课。
正是因为领导的高度重视和全体老师的积极配合，从而确保了这次教学竞赛获得圆满成功。
2、态度端正，准备充分，展示风采在活动中，我们看到教师态度端正，非常重视，准备充分。
学校公开课总结(通用3篇)
学校公开课总结（通用3篇）1.学校公开课总结第1篇本学期，在“教师岗位大练兵”活动中我校按照制定的计划要求积极地开展了各项教育、教学活动，如召开了全校教师的动员大会，“一把手”何校长在会上做了专题讲座，教师结合自己工作的实际写出了相应的认识和反思等材料。
如今我们又在十月份进行了以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课活动，每学期一轮的教学公开课都给教师创造了一种相互学习、相互交流的机会，尤其是在本次岗位大练兵活动中，教师通过对教材的解析，对所教的一课进行了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后反思、听同学年的课并及时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。
教师都说，每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用，教学专业水平在每一次锻炼中提升，在相互的交流中有了进一步地发展，希望学校多多创造这样的机会。
的确如此，从每一次听课中我们也都能感受到不同学科教师对本学科知识领域、课改精神的理解、掌握和运用的程度在逐步地加深，尤其是青年教师的进步更是巨大的。
因此，在这一轮教学公开课之后，我们将在11月份再次为教师创造这样的机会，届时将有不同类型、不同学科的教师进行授课，我们可以从他们的身上学习他们更好的教学经验和方法，改进自己的教学不足，使每一位教师的教学能力都有更大的提高。
现对本次教学公开课情况进行总结：一、领导高度重视、教师参与面广。
每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。
在本次以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课中，何校长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导一起深入到班级听课，并且还能坐下来和教师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度，也看得出何校长是一位务实的校长。
在这次公开课活动中，学校有29名教师都参加了授课，授课人数是最多的，为了不影响正常的教学，我们采取的是随堂听课的方式，同学年的教师参加听课。
公开课总结和反思
公开课总结和反思公开课总结和反思（通用10篇）引导语：公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。
下面是店铺为你带来的公开课的总结和反思，希望对大家有所帮助。
公开课总结和反思篇1参加工作已经一年了，感谢学校为青年教师提供了各种展示自我才能的平台，帮助我们更好更快的成长起来。
这是我作为老师以来第二次参加学校的青年教师公开示范课，相比第一次公开课，不论是从准备阶段还是到讲课结束，最明显的感觉是系统化结构化，对一节课的重难点以及活动涉及都更加的清晰并且具有目标。
接下来我就对本次公开课进行总结和反思。
我讲的这一节课是新目标八年级英语上第五单元Can you come to my party?的第一课时。
本节课要求学生能够熟练运用所学句型有礼貌的邀请朋友参节聚会以及如何进行回答。
从刚刚得知公开课的日期我就开始进行教学环节的设计，如何导入，如何讲授，设计怎么样的活动，做怎么样的教具，这节课的高潮在哪，成功与否的关键又在哪。
经过几天的准备，我的教学环节是这样安排的。
一、复习第四单元所学知识，第四单元主要的重难点在谈论如何到达学校。
为了更好的复习引起兴趣，我现在黑板上画简笔画帮助学生复习。
二、导入环节。
看到这个单元的题目时，重点的字眼放到了Party 上，那么通过生日歌曲导入是不错的环节。
引出老师周六要过生日，你能来参加聚会吗?学生会在以往的知识上进行Yes,I can./No,I can’t.的回答。
我会告诉学生今天会学到其它的回答方式，吊起了学生的想象力，到底本节课学什么呢。
在导入环节也来展示学习目标，让学生有初步的认知。
三、讲授新短语和练习新短语。
把新短语放到旧句型中，即复习了新短语，又复习了曾经学过的知识，刚开始就消除了学生对新知识的恐惧感。
展示的图片都来源于实际生活，有教师本人的照片和同学的照片。
接下来通过漂亮的卡片和书上1a进行巩固。
四、讲授新句型和练习新句型。
新课标要求提高学生的交际能力，要把课本知识与实际结合起来。
教师公开课教学反思总结样本(6篇)
教师公开课教学反思总结样本在此次活动中，老师们精彩的表现，让我倍感欣慰。
看到了年轻教师的扎实的教学基本功，以及严谨的工作态度，下面我就各位教师的公开课的情况做个点评。
首先是甘小云老师执教的《日月潭》，她的语言组织能力给我留下了深刻的印象。
每个问题的提出，环环相扣，从上面讲的内容到下面要讲的内容的衔接自然，使课堂结构浑然一体，而不是杂乱无序，特别运用多媒体合理精准，起到了画龙点睛的作用，增强了语文课堂教学的效果，在教学的过程中紧抓三维目标不放松，从学生的反馈来看，教学效果的确不错。
王老师执教的是《画杨桃》，王老师这堂课是一堂平时的课，扎实的课，紧密围绕教学目标，抓住教学的重难点。
用芮校长的话来说，王老师这节语文课，只要学生认真听了的，他们做学习指导完全没问题，因为王老师的课前准备充分，首先看了学生的作业以后，然后再才备的课，做到了有的放矢。
的确在教学过程中，如果我们每节课都能抓住教学目标，能突破重难点就是一节成功的课，下面就是高老师执教的《蝙蝠和雷达》。
我上的这篇课文是一篇阅读课文，首先导入，然后让学生读阅读提示，再就是扫清生字障碍，再按照阅读的提示中的问题去读课文，再就是学生读课文去找答案，最后谈感受和收获。
课堂的流程安排问题不大，但是，这是一篇远离孩子们生活实际的战争年代的故事，学生的理解的确有困难，所以同学们回答问题的时候不是脱口而出，要经过我的引导才能回答，的确看起来就显得课堂气氛不活跃，这也暴露出一个问题，课前准备不充分，老师准备不充分，学生准备不充分，但是有时候，我们上的课就真真实实是这个样子，所以上起来就有种老牛拉破车的感觉。
老师们以后遇到这这样的课怎么去上，我想老师们也该去想一想，皮老师没有上好，如果是我，我怎么去上，大家一动脑，我们的教学水平不就提高了。
所以无论是一节成功的课还是不成功的公开课对我们都是一种成长。
的确在公开课的活动中，老师们很辛苦，课前要精心准备，上课想怎么上好，中午本该是休息的时间，老师们又要马不停蹄的来评课，在评课的时候，我认为老师们也做得不错。
教师公开课教学反思总结标准范本(4篇)
教师公开课教学反思总结标准范本一周精彩的讲课、听课、评课结束了，而我还在品尝着课堂带给我的那份欢乐与思考。
从一次公开课中，我学到了许多东西，个性是作为一名年轻教师，公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会，上一次公开课，我能感悟许多。
这一学期，能够说是忙忙碌碌，教师们一次又一次理解培训学习，崭新的理念、先进的教学方法、让人耳目一新的教学模式，深深地震动了我们：同为特殊教育学校，原先课也能够这样上，同为聋生、智障生，原先也能够这样教!作为教师，一种理念一旦被理解，立刻会体此刻她的课堂教学中，我就是如此。
这次公开课，正是一次展示新教法的机会，也能够说是一次实验，一次交流。
我决定把握这次机会，在公开课中采用刚刚接触的“医教结合，综合康复”法教聋生拼音。
上公开课之前，一切准备工作由自我独立完成，如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。
我认为，在准备的过程中我也就是在备课，不仅仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，透过自我这样一个反复思考与准备的过程，自我对要上的课基本能做到心领神会了。
当然作为一名年轻教师，要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。
这样走上课堂，自我的底气就足一些。
“态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运”，我调整好自我的心态，把它看成一节普通的展示课，用认真的态度，心无旁骛地上完了整节课。
之后就是听教师们的评课，教师们在我的渴望中就“医教结合，综合康复”方法的使用上提出了很切实的意见，我感到有很多方面确实需要改善、提高。
新时代的特殊教育需要探究性的教师，需要自身不断地用理论、知识武装头脑，作为新一代的年轻教师，我会尽快成长起来，不怕挫折和困难，敢于应对。
不断努力，充实自我，积累经验，在实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩!公开课虽然结束了，可是真正留给了我们一些一些什么呢经过公开课教学，我们组内的各位教师有着各自的教学反思，下头是我们四数组整理的公开课教学反思，供教师们参考，如有不恰之处，期望批评指正。
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教师公开课总结版老师公开课总结通用版1我校本学期的公开课已圆满落幕。
全校语文老师真可谓：“八仙过海——各展风采啊！”我们语文老师在课堂上能充分调动了同学阅读的主动性，广开言路，让思维之路畅通，课堂气氛活跃起来，同学才能在书声琅琅中，各抒几见养成了多语善辩，熟读精思的习惯，让同学的学习力量得到充分的培育和发挥。
我们高语组五位老师，五节语文课，充分展现了他们的教学才智和教学魅力，每位老师都上出了自己的风格，他们把新的课程理念通过实际的课堂教学过程，完好详细地展现出来，这五节风格各异的语文课，让我们真实地感受到我校学校语文教学正发生着可喜的改变！这次活动，老师们选用的〔文章〕体裁丰富多样，或韵味十足的古文，或意境美丽的〔散文〕，或情节跌宕的的〔记叙文〕，一篇篇美文，汇成一支支清爽的乐曲，轻轻地流淌在我们的语文课上，也流淌在每位老师的心上。
一、发挥主动性，进展制造力。
著心理学家杜威说过：“老师，一个引导者，他撑船，同学们用桨把船划向前。
”课堂是同学主动学习，猎取学问，形成力量的过程。
如今的语文课堂，老师留意了自己角色的转换，从老师匠转变为同学的组织者、参加者与投入者，从而为同学制造了宽松的自主学习的空间与气氛。
同学与文本之间，老师之间，生生之间的沟通进行了心灵的碰撞，在自主与互动学习中想之所想，言之所言，在自主感悟、主动探究的基础上迸发出制造的火花，从而进展了同学的独特，培育了同学的制造力量，同时放飞想象，品尝文中的意韵美。
二、以读促将，以读悟情。
课堂是同学学习的阵地，在信息时代，阅读成为一种生存方式，阅读是语文课标中极其重要的学习课堂。
有人说：“琅琅的书声是语文课堂中最奇妙的音符。
”如今的语文课堂，不再是热喧闹闹地走过场，而是让每个同学读进文本，体会的感情。
每一节课，作为一名语文老师应采纳各种不同的方式指导同学读出感情，读出层次。
而此次赛课活动中，老师依据不同的内容，不同的文本，在“读”上着实地下了功夫。
老师公开课总结通用版2为提高我校〔教育〕教学水平，全面推行素养教育，整体提升老师素养，依据我校的实际状况我们数学组校内公开课于4月1日拉开帷幕，至4月18日圆满结束。
现将活动状况小结如下：本次活动共15人参与，教研组长组织评课。
整个活动支配的有条不紊。
活动中各位老师高度重视，主动参加，团结协作，为全校老师供应了展现、沟通、学习的平台。
另外，全部同科老师以及其他科部分老师都参加了听课。
每周教研活动都准时组织讲课老师和听课老师进行评课，对每一堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对老师授课状况总结如下。
课堂上真正表达了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及〔教学〔方法〕〕，切实抓好了教育教学的各个环节，把老师的主导作用与同学的主体作用充分结合起来了。
不少老师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的全都好评。
当然，也有个别老师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位对，因此上课效果不好。
教研组从以下三个方面对老师的课进行了综合评价：一、教学基本功与技能：1、教态亲切、自然大方，精神饱满有激情。
语言简洁、流畅、精确、生动，富于启发性。
2、板书字体工整，书写规范，设计合理、简要，有规律性。
课件设计相当，有助教学实施、同学学习，操作娴熟。
3、专业基础学问扎实，学问面广，驾驭教材力量强。
4、课堂教学组织有序，能敏捷解决课堂教学中消失的问题，应变与调控力量强。
二、教学目标：1、教学目标全面、详细、明确。
能从学问、力量思维品质、思想教育等方面表达。
学问目标有量化要求，并表达学科特点。
2、教学重点、难点确定精确，并能抓住关键，以简取繁。
三、教学过程方法：1、教学思路清楚，内容的支配组合、连接过渡、详略符合教材要求和同学实际，落实教学目标。
2、引导同学主动参加课堂教学，表达同学主体作用，使同学乐于探究，思维活跃，会质疑、沟通、合作，主动猎取学问。
3、课堂教学中重视同学思维品质的培育，充分表达同学学习的过程。
4、面对全体同学，分层教学，表达差异，因材施教，使每个同学都有收获，都有提高。
这次活动的开展，既熬炼了老师的队伍，又为提高教学质量奠定了基础;既反映出了老师较高的〔基本素养〕和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题：比方课堂组织常规、同学学习习惯的养成，教学设计问题、如何更好地与同学进行合作与沟通问题等。
在今后的工作中，我们会对这些问题进行深化的探讨，并不断改良!老师公开课总结通用版3昨日上了一节公开课，也是我校年轻老师的教学大比武活动。
我想这是一个展现自身业务潜力的一个很好的舞台，也是一个提高教育教学潜力水平的好机会，所以，感觉动力十足，自然压力也不小。
一节课，45分钟的时间，不少的激情，喧嚣与喧闹，冷静下来之后，渐渐总结，思绪万千。
公开课综合症：好像这成为了老师甚至是同学都务必应对的问题。
我们都就应承认公开课和平常上课是有区分的，无论是资料的处理，方法的运用或者是形式的改变，两者都有着明显的不同。
以往，我们都了解这些存在的问题，但是基本上不会去正视。
由于我们都担忧形式和资料上存在的一些冲突。
我想，作为一个年轻老师，这些冲突更不就应回避，直接应对。
公开课就是一次展现自我，提高个人业务潜力的大好机会，那么在这个过程中，我们就应尽力去避开“演”的成分。
我在上这节课之前，事实上是做了必需的心理预备的。
在新课标的指导下，同学在教学过程中的地位如何得到充分的贯彻是需要必需的新奇的课堂形式以及老师有效的教学方法做铺垫的。
那么，冲突在于，新的教学理念务必透过丰富的活动形式来实现，而这个实现的过程不仅仅仅需要客堂45分钟的时间，换句话说就是预备的越充分，课堂资料的丰富程度就越高，相应的表达的“新”的效果就越好。
确实，同学的参加，同学的主动性都得到了相当程度的调动，课堂上所解决的问题以及呈现问题的方式都比较适应新课标的要求。
所以，老师要去预备，同学更要去预备，无论是学问上，心理上更甚至是情感上都需要作出和平常不一样的调整，难以避开的，这节课也显出了“演”的感觉。
记得有位教育专家说过：课程改革消失了一些新的问题，比较突出的，就是老师和同学同时患上了公开课综合症，课堂上老师成了导演，成了主持人，同学成了演员，成了跨出教学范围的课堂主角，显得很不真实。
我想，这是我这节公开课尤其需要留意和总结的地方。
改变：那里所谓的改变，指的是与一年之前相比，我的课堂教学潜力的改变。
总饿感觉，改变不小，尤其是相对于过去，老练了很多，课堂的各方面的组织潜力较以前有了不小的进步，新的理念，新的方式方法基本上能够在有限的时间内在课堂上得到贯彻。
独特是对“德育”资料在课堂上的引导和应用得到了充分的落实，而且自我感觉效果不错。
时间飞速，转瞬，我在老师这个岗位上已经打磨了十一年了。
总结下来，我还是用那句话自勉：路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。
老师公开课总结通用版4金河林中于20_年10月下旬进行初二老师观摩课听课、评课活动。
有4位老师进行了观摩课展现，全体老师参加了听课、评课。
各级部高度重视、各备课组仔细组织、各位讲课老师细心预备，使得我校08年第一轮观摩课、展现课的听评课收到了很好的效果。
首先，充分展现了我校老师在课堂教学中的水平，组长的示范课的确起到了示范作用，有些老师的课很精彩，显示了丰厚的教学功底和较超群的教学艺术，(比方孙杰老师的数学课、何英老师的语文课、唐志兰老师的地理课都可以用精彩来评价)。
我校的青年老师年轻有朝气，学问底蕴丰厚，简单与同学沟通，且虚心好学，在课堂上展现了青年老师的风采。
其次，显示了我校备课组的分散力和团结精神。
各备课组仔细组织听课、评课，有些老师宁愿调课也要参与听课，一是为了吸取他人特长，二是为自己的教学供应借鉴，同时也通过评课给授课老师供应力所能及的关心。
第三，显示了我校老师在评课方面的功力。
全部的观摩课，备课组都组织了评课。
评课的过程是相互促进、相互提高的过程，老师们开诚布公、仔细细致的评课，既显示了老师们听课的水平，也显示了学科组老师们之间相互关心和团结共进的和谐气氛。
第四，展现了老师的〔反思〕水平。
有人说过，没有反思的教学是难以提高的。
我们的授课老师在评课之后，主动对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，发觉问题，反思失误，以不断提高自己的教学水平。
我们有的老师的反思写的特别实在，特别到位。
第五，显示了我校老师主动进取的精神。
有的老师在评完课后，除了主动反思，还要求组长甚至其他老师去听自己的课，给自己提出问题。
这种精神是特别珍贵的，也是一位优秀老师快速成长的促进剂。
下面我从以下几个方面对本次观摩课进行总结。
一、优质课的共同点我校有一批优秀的老师，我们在听课过程中也观赏到了一批优质课。
比方宋庆雷的数学课、杨富的生物课等，在此，总结一下优质课的共同特点。
1、目的明确、胸怀全局一节课要完成什么教学任务、同学从这节课把握什么学问、本节课的学问难易程度如何、那些是本节课的重点要反复强调、哪些是本节课的难点同学难以把握、哪些学问点同学自己读书就可以把握;课堂上要预设什么样的问题才能调动起同学的思维，什么样的例子可以举一反三，什么样的教学方法才能到达最正确的效果，这节课的内容同学课上能把握多少，课下需要多长的时间来复习稳固。
授课老师对这些应当心中有数，才能做到有的放矢。
2、课堂设计精、结构巧做文章切忌平铺直叙，课堂教学也是如此。
生动的导语、奇妙的点拨、对同学才智的启迪、富有节奏感的设计、层次分明的环节、引人入胜的问题设置，会引起同学极大的学习爱好，最大限度的削减同学的课上疲惫，到达最好的教学效果。
比方，宋庆雷的数学课，同学在学案预习的基础上，节奏紧凑，张弛有度，同学的兴奋点被充分的调动起来，同学的思维特别活跃，在轻松愉悦的气氛中把握了相对枯燥的数学学问。
由同学自己做出解释，老师补充说明，再让同学快速练习，通过练习以稳固刚刚学到的新学问，之后再用应用题来引导同学进行实际运用，最终总结。
这样的课让同学紧急而欢乐，“以人为本”的教学理念又充分调动了同学的潜能，同学真正成为了学习的仆人。
3、课堂气氛活跃教学方法敏捷首先需要说明的是，这里所说的课堂气氛活跃，不是指外在的形式，而是指同学思维的活跃。
好的课堂总是能最大限度的调动同学的思维，让同学在思维中体会到学习的乐趣，在探究中去发觉问题并解决问题。
气氛活跃还指课堂气氛的和谐，师生之间有公平的沟通和对话，老师不是凌驾于同学之上的权威，老师不能对同学随便呼来喝去，对同学的反应能正确引导和评价，敬重同学的学习愿望，敬重同学由不知到知之的过程，允许同学有不懂的问题，允许同学消失的思维错误，允许同学从错误里爬出来。
只有以敬重同学为前提，才能到达课堂气氛的和谐。
教学方法的敏捷，指老师驾驭课堂的力量，也指老师面对课上突变问题的敏捷反应，还指老师课堂上的授课技巧。